第三課 盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮 教學(xué)設(shè)計(jì)示例四

第三課盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮教學(xué)設(shè)計(jì)例如四

概要：(三)德育浸透點(diǎn)1．唐朝的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)程度超過(guò)了以往任何一個(gè)朝代，居當(dāng)時(shí)世界的先進(jìn)地位。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。2．唐朝前期繁盛的物質(zhì)根底，是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。要使學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。3．唐都長(zhǎng)安不僅是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，也是亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化交流中心，是一座國(guó)際性的大城市。(四)美育浸透點(diǎn)唐朝農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮，手工業(yè)的開(kāi)展，證明了美最早源于消費(fèi)。二學(xué)法引導(dǎo)1．本課內(nèi)容較少，教師應(yīng)多補(bǔ)充一些課外的相關(guān)內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)本課可以用列表法，把本課介紹的經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期的唐代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和都市建立幾個(gè)方面的成就進(jìn)展歸納填表。(2)可以用聯(lián)絡(luò)法、比擬法將你以前的積累有關(guān)古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和城市建立方面的成就跟唐朝的成就進(jìn)展對(duì)照，一方面可以使你的知識(shí)系統(tǒng)化，一方面也便于你的學(xué)習(xí)記憶，另一方面使你對(duì)歷史的開(kāi)展有更深的認(rèn)識(shí)。三重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法(一)重點(diǎn)及解決方法1．農(nóng)業(yè)消費(fèi)工具的改良，是本課的一個(gè)重點(diǎn)。解決方法：一是采用直觀教學(xué)的方法，利用模型施教；二是采用實(shí)際操作的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生去動(dòng)手組裝模型，認(rèn)識(shí)曲轅犁和筒車(chē)的改良特點(diǎn)。2．絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的開(kāi)展，是本課的另一重點(diǎn)。解決方法：一是指導(dǎo)學(xué)生概括知識(shí)點(diǎn)，絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的進(jìn)步主要表達(dá)在制作工藝、技術(shù)的改良，品種的繁多上。二是讓學(xué)生通過(guò)仿制法去直觀認(rèn)識(shí)。3．唐都長(zhǎng)安的地位與繁榮，這一重點(diǎn)的解決方法，教師可以利用手繪?唐都長(zhǎng)安城平面圖?

第三課盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮教學(xué)設(shè)計(jì)例如四,

第三課盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮教學(xué)設(shè)計(jì)例如四

一素質(zhì)教育目的

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

唐朝農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮——水稻種植栽培方法的進(jìn)步，茶葉與蠶桑消費(fèi)，曲轅犁和筒車(chē)的使用，水利事業(yè)的開(kāi)展；手工業(yè)的開(kāi)展——絲織業(yè)、陶瓷業(yè)、金屬鑄造業(yè)；唐都長(zhǎng)安。

(二)才能訓(xùn)練點(diǎn)

1．本課內(nèi)容為唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，分為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)開(kāi)展情況?？芍笇?dǎo)學(xué)生歸納農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)開(kāi)展情況，從整體上把握史實(shí)。

2．唐都長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)一座國(guó)際性大城市，長(zhǎng)安城的重要性表如今什么地方，可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分析。

3．唐朝農(nóng)業(yè)消費(fèi)工具有很大進(jìn)步。如灌溉工具筒車(chē)的創(chuàng)造，曲轅犁的創(chuàng)造?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生動(dòng)手自制模型。

(三)德育浸透點(diǎn)

1．唐朝的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)程度超過(guò)了以往任何一個(gè)朝代，居當(dāng)時(shí)世界的先進(jìn)地位。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。

2．唐朝前期繁盛的物質(zhì)根底，是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。要使學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

3．唐都長(zhǎng)安不僅是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，也是亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化交流中心，是一座國(guó)際性的大城市。

(四)美育浸透點(diǎn)

唐朝農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮，手工業(yè)的開(kāi)展，證明了美最早源于消費(fèi)。

二學(xué)法引導(dǎo)

1．本課內(nèi)容較少，教師應(yīng)多補(bǔ)充一些課外的相關(guān)內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)本課可以用列表法，把本課介紹的經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期的唐代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和都市建立幾個(gè)方面的成就進(jìn)展歸納填表。

(2)可以用聯(lián)絡(luò)法、比擬法將你以前的積累有關(guān)古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和城市建立方面的成就跟唐朝的成就進(jìn)展對(duì)照，一方面可以使你的知識(shí)系統(tǒng)化，一方面也便于你的學(xué)習(xí)記憶，另一方面使你對(duì)歷史的開(kāi)展有更深的認(rèn)識(shí)。

三重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法

(一)重點(diǎn)及解決方法

1．農(nóng)業(yè)消費(fèi)工具的改良，是本課的一個(gè)重點(diǎn)。解決方法：一是采用直觀教學(xué)的方法，利用模型施教；二是采用實(shí)際操作的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生去動(dòng)手組裝模型，認(rèn)識(shí)曲轅犁和筒車(chē)的改良特點(diǎn)。

2．絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的開(kāi)展，是本課的另一重點(diǎn)。解決方法：一是指導(dǎo)學(xué)生概括知識(shí)點(diǎn)，絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的進(jìn)步主要表達(dá)在制作工藝、技術(shù)的改良，品種的繁多上。二是讓學(xué)生通過(guò)仿制法去直觀認(rèn)識(shí)。

3．唐都長(zhǎng)安的地位與繁榮，這一重點(diǎn)的解決方法，教師可以利用手繪?唐都長(zhǎng)安城平面圖?的方法，邊畫(huà)邊講，城市的布局特色、人口情況，及其在亞洲、國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)文化交流中心作用，商業(yè)繁榮景象。

(二)難點(diǎn)及解決方法

曲轅犁、筒車(chē)、絹、綾、羅、錦，學(xué)生未接觸過(guò)實(shí)物，使它們難以形成準(zhǔn)確概念，是本課難點(diǎn)。解決方法：可以利用模型增加直觀性。曲轅犁的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)對(duì)模型各個(gè)部件的拆裝來(lái)認(rèn)識(shí)犁的特點(diǎn)。筒車(chē)可以通過(guò)模型的演示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其汲水灌溉的原理，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明和智慧。絲織品的學(xué)習(xí)，要重點(diǎn)突出其特點(diǎn)，可以帶著同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^參觀實(shí)物，也可利用仿制品，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解。

(三)疑點(diǎn)及解決方法

唐朝的繁榮及其當(dāng)時(shí)在世界上的地位與今天中國(guó)在世界上的影響的差距，尤其是在經(jīng)濟(jì)上的宏大差距。這是學(xué)生容易產(chǎn)生疑惑的地方。解決方法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立歷史開(kāi)展的觀點(diǎn)去對(duì)待歷史事物，說(shuō)明由于中國(guó)社會(huì)在某一歷史階段的落后，造成今天中國(guó)與世界的差距。中國(guó)社會(huì)的開(kāi)展必將趕上世界前進(jìn)的步伐。

四課時(shí)安排

1課時(shí)

五師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)

1．首先由學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)5分鐘，對(duì)本課有一個(gè)概括的感性認(rèn)識(shí)。

2．有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生參觀歷史博物館，實(shí)際觀看與本課有關(guān)的歷史文物。

3．組織有興趣的學(xué)生試做文物模型，如筒車(chē)、曲轅犁。繪制唐都長(zhǎng)安布局圖。

4．在對(duì)本課進(jìn)展總結(jié)、擴(kuò)展時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題(詳細(xì)問(wèn)題見(jiàn)“總結(jié)、擴(kuò)展〞一目)，由學(xué)生討論解決(教師進(jìn)展一定的引導(dǎo)和歸納)。

六教學(xué)步驟

(一)明確目的

1．知識(shí)目的

(1)唐朝農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮。其主要表如今耕作制的改變和水稻栽培方法的進(jìn)步，茶葉與蠶桑消費(fèi)，農(nóng)業(yè)工具的改良，曲轅犁和筒車(chē)的創(chuàng)造。

(2)唐朝手工業(yè)開(kāi)展。絲織業(yè)的開(kāi)展，品種繁多，技術(shù)高超，色彩豐富。陶瓷業(yè)，代表品種，青瓷的晶瑩、白瓷的潔白、唐三彩的絢麗。金屬鑄造業(yè)，揚(yáng)州銅鏡以及西安出土的金銀器，代表了鑄造工藝的進(jìn)步。

(3)唐都長(zhǎng)安。規(guī)模的宏偉，城市布局特色鮮明，經(jīng)濟(jì)文化交流中心作用突出，商業(yè)繁榮。

2．才能目的

(1)指導(dǎo)學(xué)生歸納農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的開(kāi)展情況，從整體上把握史實(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括才能。

(2)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐都長(zhǎng)安這樣一座國(guó)際綜合性大城市的綜合分析，歸納唐都長(zhǎng)安的重要地位，從而培養(yǎng)學(xué)生的理解分析才能。

(3)唐朝農(nóng)業(yè)消費(fèi)工具的改良，具有突出的成就，如對(duì)消費(fèi)工具筒車(chē)的改良，曲轅犁的創(chuàng)造。這些工具，都可以指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和理論興趣。

3．德育目的

(1)唐朝的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)程度超過(guò)以往任何一個(gè)朝代，居于當(dāng)時(shí)世界的先進(jìn)地位。使學(xué)生認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，增加民族自豪感。

(2)通過(guò)對(duì)唐朝前期的繁榮是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成美妙生活是要靠辛勤勞動(dòng)才能得到這一概念。

(3)通過(guò)對(duì)唐都長(zhǎng)安的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

(二)整體感知

唐朝從貞觀之治到開(kāi)元盛世的100多年間，經(jīng)濟(jì)日益繁榮，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)消費(fèi)都超過(guò)以前各個(gè)朝代。農(nóng)業(yè)工具曲轅犁和筒車(chē)的出現(xiàn)，為農(nóng)業(yè)消費(fèi)的開(kāi)展提供了條件。唐三彩是唐朝手工業(yè)開(kāi)展的標(biāo)志之一。唐都長(zhǎng)安既是全國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的中心，又是亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化交流的中心，也是當(dāng)時(shí)世界上最大的都市之一，是一座國(guó)際性的大城市。

在當(dāng)時(shí)世界上處于先進(jìn)的地位。

(三)教學(xué)過(guò)程

1．學(xué)生自學(xué)過(guò)程

根據(jù)以下問(wèn)題進(jìn)展獨(dú)立閱讀。

(1)簡(jiǎn)單概括唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮主要表如今哪幾個(gè)方面