黃土高坡教學(xué)設(shè)計(jì)

黃土高坡教學(xué)設(shè)計(jì)

概要：．學(xué)生暢所欲言，教師抓住黃土高原的民居窯洞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究。３．探究：窯洞為什么可以成為黃土高原上的主要民居。４．交流探究成果，體會(huì)窯洞的特點(diǎn)，感受人類的智慧?；顒?dòng)三：民風(fēng)民俗展示會(huì)1.課前布置搜集整理黃土高原上的人們?cè)谝率匙⌒械确矫娴馁Y料，理解當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣。2.將信息進(jìn)展整理，用自己喜歡的形式呈現(xiàn)出來。3.教師組織學(xué)生分成不同的專題對(duì)研究成果進(jìn)展交流匯報(bào)。4.做一做：同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，制作一件黃土高原上的典型工藝品。第３課時(shí)導(dǎo)言：黃土高本來來是個(gè)林木茂盛，是我們中華民族的發(fā)祥地之一，我們的先祖黃帝就生活在這里。你們還理解哪些這里的文化遺跡呢？活動(dòng)四：制作文化卡片１．學(xué)生交流對(duì)黃土高原上的文化遺跡的理解。２．用剪貼、寫、畫等形式將自己最感興趣的文化遺跡制作成"文化卡片";和大家交流。３．教師將學(xué)生制作的文化卡片搜集起來整理成冊(cè)或做成展牌在班級(jí)或?qū)W校里展示、交流，讓更多的同學(xué)參與到這項(xiàng)研究中?；顒?dòng)五：我為環(huán)境"開處方";１．教師利用圖文、音像資料向?qū)W生呈現(xiàn)黃土高原上嚴(yán)重的水土流失現(xiàn)狀。２．學(xué)生考慮、討論造成這種環(huán)境現(xiàn)狀的原因。３．將討論、分析的結(jié)果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來。４．結(jié)合自己的環(huán)保知識(shí)為黃土高原的環(huán)境"開處方";?；顒?dòng)六：心系西部開發(fā)１．理解我國西部開發(fā)的方案以及這些年以來多獲得的成就。２．結(jié)合教科書介紹分析西部開發(fā)的有利和不利因素都有哪些。３．討論西部開發(fā)的好方法。

黃土高坡教學(xué)設(shè)計(jì),

一、播放歌曲?黃土高坡?

說一說你心目中的黃土高原

學(xué)生交流自己對(duì)黃土高原的理解

認(rèn)識(shí)黃土高原投影黃土高原的圖片

在地圖上找到黃土高原并理解其范圍。東南西北的界限

說說黃土高原的環(huán)境特征。

黃土高原的形成原因。

二、走進(jìn)窯洞

１．提出問題：你能從當(dāng)?shù)厝说纳钪姓业饺藗冞m應(yīng)黃土高原環(huán)境的例子嗎？

２．學(xué)生暢所欲言，教師抓住黃土高原的民居窯洞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究。

３．探究：窯洞為什么可以成為黃土高原上的主要民居。

４．交流探究成果，體會(huì)窯洞的特點(diǎn)，感受人類的智慧。

活動(dòng)三：民風(fēng)民俗展示會(huì)

1.課前布置搜集整理黃土高原上的人們?cè)谝率匙⌒械确矫娴馁Y料，理解當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣。

2.將信息進(jìn)展整理，用自己喜歡的形式呈現(xiàn)出來。

3.教師組織學(xué)生分成不同的專題對(duì)研究成果進(jìn)展交流匯報(bào)。

4.做一做：同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，制作一件黃土高原上的典型工藝品。

第３課時(shí)

導(dǎo)言：黃土高本來來是個(gè)林木茂盛，是我們中華民族的發(fā)祥地之一，我們的先祖黃帝就生活在這里。你們還理解哪些這里的文化遺跡呢？

活動(dòng)四：制作文化卡片

１．學(xué)生交流對(duì)黃土高原上的文化遺跡的理解。

２．用剪貼、寫、畫等形式將自己最感興趣的文化遺跡制作成"文化卡片";和大家交流。

３．教師將學(xué)生制作的文化卡片搜集起來整理成冊(cè)或做成展牌在班級(jí)或?qū)W校里展示、交流，讓更多的同學(xué)參與到這項(xiàng)研究中。

活動(dòng)五：我為環(huán)境"開處方";

１．教師利用圖文、音像資料向?qū)W生呈現(xiàn)黃土高原上嚴(yán)重的水土流失現(xiàn)狀。

２．學(xué)生考慮、討論造成這種環(huán)境現(xiàn)狀的原因。

３．將討論、分析的結(jié)果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來。

４．結(jié)合自己的環(huán)保知識(shí)為

黃土高原的環(huán)境"開處方";。

活動(dòng)六：心系西部開發(fā)

１．理解我國西部開發(fā)的