小三上學(xué)期Unit 3 Lets paint 第3課時

小三上學(xué)期Unit3Letspaint第3課時

概要：顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問：“What?〞學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞head/red…。讓學(xué)生說第二單元Let’schant的歌謠。一組問Whereisyoureye?一組答Hereitis!并指相應(yīng)的部位。2呈現(xiàn)新課(Presentation)教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，教師問：Whereistheeye?學(xué)生答：Hereitis!并指相應(yīng)的部位。比賽教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令head，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。做Let’spaint局部的練習(xí)。教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colourthefaceyellow.就將小丑的臉涂成黃色。演示時教師的動作要慢點，讓學(xué)生看清楚，強調(diào)動作Colour。最后，教師指著句子，帶讀Colourthefaceyellow.，讓學(xué)生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做動作。用同樣的方法進展第二句。繼續(xù)做Let’spaint局部剩下句子的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認讀的根底上進展涂色。如學(xué)生認讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。教師指著自己的衣服說：I’mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?

小三上學(xué)期Unit3Letspaint第3課時,

第三課時教案例如

課題：UnitThreeLet’spaint

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時的歌曲。

教學(xué)難點：表示頭部部位和表示顏色的單詞認讀。

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備一個較大且未涂色的小丑的頭像。

2教師準(zhǔn)備黃、紅、藍、綠、紫各色衣服一件。

3學(xué)生準(zhǔn)備一個未涂色的小丑的頭像和一張白紙。

4教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。

5教師準(zhǔn)備表示顏色和身體部位名稱的圖片。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生共唱歌曲：“HeadShouldersKneesAndToes〞復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。

教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問：“What?〞學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞head/red…。

讓學(xué)生說第二單元Let’schant的歌謠。一組問Whereisyoureye?一組答Hereitis!并指相應(yīng)的部位。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，教師問：Whereistheeye?學(xué)生答：Hereitis!并指相應(yīng)的部位。

比賽

教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令head，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。

做Let’spaint局部的練習(xí)。

教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colourthefaceyellow.就將小丑的臉涂成黃色。演示時教師的動作要慢點，讓學(xué)生看清楚，強調(diào)動作Colour。最后，教師指著句子，帶讀Colourthefaceyellow.，讓學(xué)生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做動作。用同樣的方法進展第二句。

繼續(xù)做Let’spaint局部剩下句子的練習(xí)。

教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認讀的根底上進展涂色。如學(xué)生認讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。

教師指著自己的衣服說：I’mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?學(xué)生跟說Whoiswearingyellowtoday?

學(xué)唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?方法為：

教師帶讀歌曲中的單詞和句子。

教師帶著學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。

聽錄音，試唱歌曲。

聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：I’mwearingyellowtoday.

將顏色擴展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進展問答對唱練習(xí)。

開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。

教師讓學(xué)生按小組坐好。

小組內(nèi)部討論改編歌詞。

將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。

按小組到講臺前演唱自編歌曲。

如：

a.Whoiswearingredtoday?Redtoday?Redtoday?Whoiswearingredtoday?Whoiswearingredtoday?

b.I’mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.I’mwearingyellowtoday.I’mwearingyellowtoday.

3興趣操練(Practice)

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進展練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。如：Amouth.Colourthemouthgreen.之后，相調(diào)換。所說顏色，不必與課本一樣。

游戲“What’smissing?〞

教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問：“What’smissing?〞練習(xí)單詞的同時，訓(xùn)練學(xué)生記憶才能。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3局部練習(xí)。

讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，最后通過給小花涂色進展自我評價。教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰的氣球漂亮。

5擴展性活動(Add-activities)

用你最喜歡的顏色，畫出你最愛的人。

3—4人一組，比一比，哪組的同學(xué)找到的顏色、實物最多。

讓學(xué)生自由在教室中找所學(xué)實物和所學(xué)顏色單詞，并用某物是某種顏色的句子來形容。如：Abluebag.

板書設(shè)計：

UnitThreeLet’spaint

黑板左側(cè)上是小丑圖案。

黑板右側(cè)是顏色卡片。

教師將此圖掛在黑板，復(fù)習(xí)顏色和頭部部位的單詞。

教案點評：

本課時學(xué)習(xí)Let'spaint給小丑涂色和Let'ssing學(xué)唱歌兩局部，復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。在熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，唱一唱歌曲"HeadShouldersKneesAndToes"和第二單元Let’schant關(guān)于問Whereisyoureye/...?的歌謠，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時又復(fù)習(xí)表身體部位的單詞，有助于給小丑涂色的順利進展。涂色練習(xí)之前，教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，學(xué)生問：Whereistheeye/...?學(xué)生答復(fù)：Hereitis!并指相應(yīng)的部位。然后通過比賽的形式再次復(fù)習(xí)表示頭部部位的單詞，盡量讓每名學(xué)生都參與。做Let’spaint局部的練習(xí)時，教師邊說邊演示，強調(diào)動作Colour。教師要帶讀paint局部中的句子Colourthefaceyellow/....，學(xué)生最后邊讀邊做涂色的動作。另外，教師可視學(xué)生的詳細情況，讓學(xué)生在認讀的根底上進展涂色。教學(xué)歌曲?Whoiswearingyellowtoday??的過程中，教師可結(jié)合自己和學(xué)生所穿的衣