《云雀的心愿》精彩教學(xué)設(shè)計(jì)

?云雀的心愿?精彩教學(xué)設(shè)計(jì)

概要：到怎樣的情況？找出有關(guān)句子畫下來(lái)，多讀一讀。2、第一處寫小云雀是哪一自然段？生答。相機(jī)出示句子：“這里的風(fēng)沙真討厭！〞小云雀抱怨地說(shuō)。指名讀，你們?cè)谏钪杏羞^(guò)抱怨的經(jīng)歷嗎？再指讀，在這兒小云雀為什么會(huì)抱怨呢？指讀句子，重點(diǎn)詞語(yǔ)是哪幾個(gè)？生：重點(diǎn)詞語(yǔ)是“漫天飛舞〞、“睜不開(kāi)眼〞。師：“漫天飛舞〞是什么樣子？誰(shuí)來(lái)描繪一下？生：漫天飛舞就是天上地上到處都是黃沙。師：所以云雀媽媽和小云雀……生：睜不開(kāi)眼。再讓學(xué)生讀第三自然段。3、他們飛呀飛，小云雀不僅抱怨，還不由得挨近了媽媽？他為什么會(huì)不由得挨近媽媽呢？指讀句子，教師出示句子、圖片。同學(xué)們，自由讀讀這段話，看看這個(gè)圖片適宜嗎？同學(xué)們先不要說(shuō)，你先來(lái)讀，通過(guò)你的讀告訴大家這幅圖片不太適宜，自己先練一練。聽(tīng)出來(lái)了嗎？4、這時(shí)候，你想到了要是有什么該多好??？云雀媽媽告訴我們森林是什么？自己找到了讀一讀。森林是什么？5、“森林就是森林，怎么能說(shuō)是‘森林水庫(kù)’呢？〞指讀。我們看看他讀的句子，假設(shè)請(qǐng)三位同學(xué)讀，怎么分適宜？自己先讀讀，想想。請(qǐng)三位學(xué)生讀。特別注意1、3兩同學(xué)讀的句子意思一樣嗎？再請(qǐng)他們讀給大家聽(tīng)。意思雖然一樣，但讀得一樣行嗎？自己練，再讀。他們讀的句子意思一樣啊，那他們換個(gè)順序讀行嗎？學(xué)生讀，大家體會(huì)。再請(qǐng)同學(xué)2讀，同學(xué)想象自己就是一棵小樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？學(xué)生演大家讀。出示句子齊讀?！耙波暭釉谀膬?？為什么不能加前面去？6、“森林不僅是座大水庫(kù)，還是個(gè)

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云雀的心愿

一、復(fù)習(xí)回憶，導(dǎo)入新課。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——云雀的心愿。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能不能說(shuō)一說(shuō)小云雀的心愿是什么？

2、課件出示：課文第14自然段中的語(yǔ)言描寫。

同學(xué)們輕輕地讀一讀這句話，你覺(jué)得小云雀的心愿強(qiáng)烈嗎？從哪兒可以看出來(lái)？

生：我從“一定〞這個(gè)詞中知道了小云雀到沙漠種樹(shù)的決心很大。

師：體會(huì)的很好，說(shuō)得也不錯(cuò)，聲音真響亮，能不能把你體會(huì)到的這個(gè)意思讀出來(lái)？生讀。

師：森林真的重要嗎？再指讀。

二、學(xué)習(xí)課文，體悟情感。

1、森林是不是真的很重要呢？我們同學(xué)們讀一讀課文1-6自然段，看看沒(méi)有森林會(huì)遇到怎樣的情況？找出有關(guān)句子畫下來(lái)，多讀一讀。

2、第一處寫小云雀是哪一自然段？生答。

相機(jī)出示句子：“這里的風(fēng)沙真討厭！〞小云雀抱怨地說(shuō)。

指名讀，你們?cè)谏钪杏羞^(guò)抱怨的經(jīng)歷嗎？

再指讀，在這兒小云雀為什么會(huì)抱怨呢？指讀句子，重點(diǎn)詞語(yǔ)是哪幾個(gè)？

生：重點(diǎn)詞語(yǔ)是“漫天飛舞〞、“睜不開(kāi)眼〞。

師：“漫天飛舞〞是什么樣子？誰(shuí)來(lái)描繪一下？

生：漫天飛舞就是天上地上到處都是黃沙。

師：所以云雀媽媽和小云雀……

生：睜不開(kāi)眼。

再讓學(xué)生讀第三自然段。

3、他們飛呀飛，小云雀不僅抱怨，還不由得挨近了媽媽？他為什么會(huì)不由得挨近媽媽呢？指讀句子，教師出示句子、圖片。

同學(xué)們，自由讀讀這段話，看看這個(gè)圖片適宜嗎？

同學(xué)們先不要說(shuō)，你先來(lái)讀，通過(guò)你的讀告訴大家這幅圖片不太適宜，自己先練一練。

聽(tīng)出來(lái)了嗎？

4、這時(shí)候，你想到了要是有什么該多好??？

云雀媽媽告訴我們森林是什么？自己找到了讀一讀。

森林是什么？

5、“森林就是森林，怎么能說(shuō)是‘森林水庫(kù)’呢？〞指讀。

我們看看他讀的句子，假設(shè)請(qǐng)三位同學(xué)讀，怎么分適宜？自己先讀讀，想想。

請(qǐng)三位學(xué)生讀。

特別注意1、3兩同學(xué)讀的句子意思一樣嗎？再請(qǐng)他們讀給大家聽(tīng)。

意思雖然一樣，但讀得一樣行嗎？自己練，再讀。

他們讀的句子意思一樣啊，那他們換個(gè)順序讀行嗎？學(xué)生讀，大家體會(huì)。

再請(qǐng)同學(xué)2讀，同學(xué)想象自己就是一棵小樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？學(xué)生演大家讀。

出示句子齊讀?！耙波暭釉谀膬海繛槭裁床荒芗忧懊嫒ィ?/p>

6、“森林不僅是座大水庫(kù)，還是個(gè)空調(diào)器。〞云雀媽媽是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀？

為什么說(shuō)森林是空調(diào)器？

這段話中有個(gè)地方與剛剛那段話很像，是哪兒？同樣這兩個(gè)句子能換位置嗎？

三、讀寫結(jié)合，遷移運(yùn)用。

由此，我們可以想到森林實(shí)在是……出示云雀的心愿句段，學(xué)生再讀。導(dǎo)讀15自然段。同學(xué)們想邀請(qǐng)小伙伴們一起去植樹(shù)嗎？那我們要寫寫理由。

教師提練筆要求：

1、“森林實(shí)在是太重要了！〞這句話的意思要在文中出