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做七年級生物課本練習(xí)題中,拖延時間最不吃力。我整理了關(guān)于七年級下冊生物學(xué)課本答案,夢想對大家有扶助!

七年級下冊生物學(xué)課本答案(一)

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

想一想,議一議

答:呼出的氣體中,氧氣含量明顯裁減,二氧化碳和水含量明顯增加。增加的二氧化碳和水,直接來自肺部;根本來源是:二氧化碳是身體里細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物,水有的是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物,有的是從食物和飲料中攝取的。吸入的氧氣進(jìn)入體內(nèi),供生命活動需要。

演示測驗(yàn)

答:手向上推橡皮膜時氣球回縮,放松橡皮膜時,氣球脹大。

旁欄斟酌題

答:線粒體。動物從外屆獲得的氧,通過紅細(xì)胞輸送到身體各個片面,線粒體那么消耗這些氧來產(chǎn)生能量,供應(yīng)細(xì)胞,使新陳代謝正常舉行。

練習(xí)

1、(1)答:在一致時間內(nèi),坐、漫步和睡眠這類活動可能需要的能量少。游泳、慢跑、踢足球這類活動可能需要的能量多。依據(jù)是教材第48頁的表格中耗氧量數(shù)據(jù)。(考慮到還有無氧呼吸供能,因此,對于較強(qiáng)烈的運(yùn)動,不能僅以單位時間內(nèi)耗氧量來確定耗能多少。)

(2)答:慢跑比打籃球耗氧量大,是由于慢跑沒有打籃球強(qiáng)烈,所耗的氧可由呼吸過程源源不斷供給。打籃球較為強(qiáng)烈,供不上的氧,要靠肌肉細(xì)胞的無氧呼吸供給能量補(bǔ)償,總耗氧量就較少。

2、(1)答:左圖同右圖相比,呼吸頻率和呼吸深度都對比緩和。

(2)答:左圖可能反映睡眠或漫步,右圖可能反映強(qiáng)烈的運(yùn)動。

七年級下冊生物學(xué)課本答案(二)

滾動的組織血液

想一想,議一議

答:血液是養(yǎng)分物質(zhì)、廢物以及激素等物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體,這些物質(zhì)含量假設(shè)發(fā)生奇怪,通常說明機(jī)體的健康存在著某些方面的問題;血液中各種血細(xì)胞都有其特定的功能,在數(shù)量上有確定的正常范圍,假設(shè)數(shù)量過多或過少,就會影響其正常功能,也說明機(jī)體存在某方面的疾病。因此,血液化驗(yàn)可以作為判斷是否健康、診斷疾病的重要依據(jù)。

資料分析

1、答:血液中含有不同的組成成分,它們的比重不一樣,所以,含有抗凝劑的血液離心或靜置一段時間后,就會逐步分成上下兩層,兩層中間還有一薄層白色物質(zhì)。

2、答:血液是由上層的淡黃色半通明液體,下層深紅色片面以及中間很薄的一層白色物質(zhì)組成的。紅細(xì)胞和所含的血紅蛋白在下層深紅色的物質(zhì)里,白細(xì)胞和血小板在中間很薄的一層白色物質(zhì)中。

3、答:血液中有大量的血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板3類。這些細(xì)胞與血漿共同構(gòu)成血液,完成物質(zhì)運(yùn)輸?shù)裙δ堋R虼?,血液是一種組織,屬于結(jié)締組織。血液可以滾動,因此稱做"滾動的組織'。

測驗(yàn)

1、答:數(shù)量最多的細(xì)胞是紅細(xì)胞。

2、答:紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀,紅色,數(shù)量多,不用染色就可以查看到;白細(xì)胞的個體比紅細(xì)胞大,數(shù)量少,只有經(jīng)過染色才能查看領(lǐng)會。

練習(xí)

機(jī)鹽的方法,來補(bǔ)充血液中損失的這些成分。嚴(yán)重腹瀉時,人體主要損失水分,以及一片面無機(jī)鹽和葡萄糖等養(yǎng)分物質(zhì);通常采用喝水、適量補(bǔ)充無機(jī)鹽以及靜脈滴注(或口服)葡萄糖溶液等方法來補(bǔ)充血液中損失的這些成分。

3、答:高原地區(qū)空氣稀疏,含氧量低,血液中紅細(xì)胞數(shù)目增加,能加強(qiáng)對氧的運(yùn)輸,使機(jī)體適應(yīng)低氧的環(huán)境。

4、答:白細(xì)胞有吞噬病菌的功能,血液中白細(xì)胞數(shù)目明顯偏高,很可能是機(jī)體某部位有炎癥。

七年級下冊生物學(xué)課本答案(三)

血流的管道血管

想一想,議一議

答:由于不同的血管中血流處境不同,所以當(dāng)不同的血管受到創(chuàng)傷時,就會展現(xiàn)不同的出血處境。少量滲出血液的是毛細(xì)血管受創(chuàng)傷,緩慢流出暗紅色血液的是靜脈血管受創(chuàng)傷,噴射出鮮紅血液的是動脈血管受創(chuàng)傷。

測驗(yàn)

1、答:可以查看到小動脈、小靜脈和毛細(xì)血管這三種血管。血液在這三種血管中滾動的速度

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