小學(xué)千校扶千校交流幫扶活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)小學(xué)千?校扶千?校交流?幫扶活?動(dòng)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)?“千校?扶千校?”活動(dòng)?階段性?個(gè)人工?作總結(jié)?中山?市實(shí)驗(yàn)?小學(xué)梁?--_?___?華“?天將降?大任于?斯人也?，必先?苦其心?志，勞?其筋骨?，餓其?體膚，?空乏其?身，行?拂亂其?所為，?所以動(dòng)?心忍性?，增益?其所不?能?！?記得讀?書的時(shí)?候，老?師經(jīng)常?用這樣?一句話?來(lái)勉勵(lì)?我們，?告訴我?們要有?發(fā)展就?必須要?先吃苦?、鍛煉?。當(dāng)時(shí)?我就想?，什么?時(shí)候我?能有一?個(gè)“苦?心志，?勞筋骨?，餓體?膚，空?乏身”?的機(jī)會(huì)?呢。一?晃十幾?年過去?了，_?___?年__?__月?這一個(gè)?機(jī)會(huì)終?于到來(lái)?—?jiǎng)⑿?長(zhǎng)要派?我去陽(yáng)?--_?___?支教。?當(dāng)時(shí)我?為了響?應(yīng)號(hào)召?和支持?學(xué)校工?作二話?沒說就?答應(yīng)了?，不過?后來(lái)還?是有一?番的思?想斗爭(zhēng)?：去支?教，這?是一個(gè)?難得的?機(jī)會(huì)，?可以好?好鍛煉?鍛煉，?可以苦?心志，?勞筋骨?，餓體?膚，空?乏身”?。但正?逢此時(shí)?___?_剛滿?兩歲，?很需要?父親在?身邊。?經(jīng)過和?家人的?商量最?后決定?，我去?支教，?___?_上幼?兒園。?就這樣?，我的?支教生?活開始?了。?一、再?接再厲?，支教?成果翻?倍。?我是第?三位來(lái)?到雙捷?鎮(zhèn)中心?小學(xué)支?教的老?師，在?此前的?黃偉祥?主任和?肖振漢?老師已?經(jīng)做了?大量的?工作：?___?_學(xué)年?，我校?為雙捷?中心小?學(xué)捐出?價(jià)值_?___?萬(wàn)多元?的多媒?體教學(xué)?設(shè)備和?圖書_?___?多冊(cè)，?協(xié)助雙?捷中心?小學(xué)建?立了圖?書館和?各班的?圖書角?；積極?聯(lián)系_?___?學(xué)友會(huì)?和順德?樂松家?具等單?位企業(yè)?為雙捷?中心小?學(xué)建起?了深水?井、鋪?設(shè)起自?來(lái)水管?網(wǎng)和更?新了全?校__?__多?套的教?學(xué)書桌?，極大?改善了?雙捷鎮(zhèn)?中心小?學(xué)的教?育教學(xué)?環(huán)境。?而我在?今后的?一年時(shí)?間里，?必定要?做更多?的工作?，讓這?里較之?前更耳?目一新?。在實(shí)?驗(yàn)小學(xué)?的大力?支持下?，我以?飽滿的?熱情、?誠(chéng)懇的?態(tài)度投?入到這?一年的?支教工?作當(dāng)中?，工作?中謙虛?謹(jǐn)慎、?禮貌待?人、踏?實(shí)肯干?。為雙?捷鎮(zhèn)中?心小學(xué)?在教學(xué)?上、生?活上、?物質(zhì)上?給予了?大力的?支持：?教學(xué)上?，我進(jìn)?行了《?高年級(jí)?閱讀教?學(xué)》、?《教材?的創(chuàng)新?運(yùn)用》?、《作?文教學(xué)?》等講?座，還?督促檢?查教老?師們的?作業(yè)和?備課并?及時(shí)作?出評(píng)價(jià)?，還經(jīng)?常隨堂?聽課、?評(píng)課，?狠抓常?規(guī)課堂?，使雙?捷鎮(zhèn)中?心小學(xué)?的教學(xué)?質(zhì)量有?了進(jìn)一?步的提?高。_?___?年__?__月?___?_日我?帶領(lǐng)中?山市實(shí)?驗(yàn)小學(xué)?的部分?老師為?陽(yáng)--?___?_市-?-__?__城?區(qū)的老?師在雙?捷鎮(zhèn)中?心小學(xué)?上了四?節(jié)優(yōu)秀?的示范?課，并?且在_?___?月下旬?帶領(lǐng)雙?捷的全?體老師?到中山?市實(shí)驗(yàn)?小學(xué)參?觀學(xué)習(xí)?，讓老?師們獲?益良多?；生活?上，我?利用自?己的特?長(zhǎng)進(jìn)行?《養(yǎng)生?保健》?講座、?烹飪的?指導(dǎo)，?經(jīng)常親?手烹制?佳肴給?老師們?享用，?讓大家?覺得生?活更有?滋有味?；物質(zhì)?上，為?雙捷鎮(zhèn)?中心小?學(xué)的硬?件設(shè)施?想盡辦?法，最?后爭(zhēng)取?到了十?多萬(wàn)元?的物資?，其中?包括：?體育器?材__?__萬(wàn)?元、綠?化建設(shè)?___?_萬(wàn)元?、舊樓?翻新_?___?萬(wàn)元、?電腦_?___?臺(tái)、學(xué)?生文具?___?_套。?我還多?次走訪?貧困學(xué)?生，再?找到中?山的善?長(zhǎng)仁翁?捐資捐?物、帶?領(lǐng)樂善?好施的?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)家長(zhǎng)?士探望?學(xué)生，?及時(shí)送?上溫暖?。直到?___?_年_?___?月下旬?，一批?先進(jìn)嶄?新的體?育健身?器材_?___?好了；?綠化重?新設(shè)計(jì)?、建設(shè)?也已完?工；舊?樓的翻?新工程?已經(jīng)啟?動(dòng)，預(yù)?計(jì)在_?___?月下旬?就可竣?工；貧?困學(xué)生?先后三?次共受?到超過?___?_萬(wàn)元?的資助?。二?、業(yè)務(wù)?水平的?再次提?升從?___?_年_?___?月份來(lái)?到雙捷?鎮(zhèn)中心?小學(xué)，?就馬上?開展工?作：以?教導(dǎo)處?主任的?職責(zé)主?持策劃?開展第?___?_屆全?國(guó)推普?周活動(dòng)?、經(jīng)典?美文書?寫大賽?、少先?隊(duì)建設(shè)?，指導(dǎo)?陽(yáng)--?___?_市的?廣播操?比賽等?，都取?得了很?好的成?績(jī)。同?時(shí)還聯(lián)?系到_?___?學(xué)友社?的二十?幾位老?師，為?雙捷鎮(zhèn)?中心小?學(xué)送來(lái)?為時(shí)四?天的英?語(yǔ)活動(dòng)?節(jié)，讓?同學(xué)們?盡情體?會(huì)英語(yǔ)?教學(xué)的?愉悅與?___?_力，?讓老師?們看到?了創(chuàng)新?的教學(xué)?理念、?先進(jìn)的?教學(xué)模?式、新?穎的教?學(xué)手段?；了解?到學(xué)生?需要怎?樣教學(xué)?方法；?同時(shí)讓?老師們?想到提?高教學(xué)?效果的?方法。?我的目?的就是?要老師?們把這?種理念?、模式?、手段?，結(jié)合?雙捷的?實(shí)際情?況落實(shí)?到課堂?，深入?貫徹到?每一堂?課，讓?英語(yǔ)課?堂教學(xué)?效果更?上一層?樓。?雙捷鎮(zhèn)?的學(xué)生?都是本?地農(nóng)村?，不少?學(xué)生的?家長(zhǎng)都?出去打?工了，?在家照?看的都?是爺爺?奶奶，?他們對(duì)?自己的?生活還?自顧不?暇呢，?根本沒?時(shí)間管?或根本?管不住?他們的?___?_孫女?。學(xué)生?的素質(zhì)?參差不?齊，過?了一段?時(shí)間我?發(fā)現(xiàn)，?態(tài)度、?興趣和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好?是影響?他們學(xué)?習(xí)的主?要禍根?。為此?我確定?了育人?目標(biāo)，?與老師?們特別?是班主?任交流?商討出?一整套?方案，?幫助改?變習(xí)慣?，從習(xí)?慣入手?，改變?他們的?學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生、?文明禮?貌習(xí)慣?。告訴?他們“?習(xí)慣影?響終身?，態(tài)度?決定一?切”。?并以身?示范，?親自帶?一個(gè)班?作為示?范班，?告訴老?師們?cè)?樣分析?每個(gè)學(xué)?生的性?格特點(diǎn)?，怎樣?用心理?學(xué)角度?與學(xué)生?交流，?怎樣提?高學(xué)生?的認(rèn)知?態(tài)度，?開展不?定期的?“找差?距”活?動(dòng)，老?師們也?積極響?應(yīng)，取?得很好?的效果?：各個(gè)?班內(nèi)開?展形式?多樣的?比拼活?動(dòng)，激?發(fā)了學(xué)?生的積?極性。?同時(shí)指?導(dǎo)老師?們輔以?家訪，?座談，?談心，?交流…?…孩子?們不知?不覺在?潛移默?化中改?變了。?這樣孩?子們不?僅學(xué)習(xí)?態(tài)度好?了，而?且學(xué)習(xí)?習(xí)慣好?了，學(xué)?習(xí)成績(jī)?上去了?。三?、享受?生活的?歷練，?苦并快?樂著。?誰(shuí)都知?道，支?教的生?活是苦?的，但?如果沒?有親身?經(jīng)歷那?只有想?象，是?根本體?會(huì)不到?的。_?___?年__?__月?，初來(lái)?乍到，?一切都?是陌生?的。正?逢此時(shí)?，小孩?剛上幼?兒園又?生病發(fā)?燒的，?遠(yuǎn)在陽(yáng)?--_?___?的我不?能照顧?，只能?每天打?十來(lái)個(gè)?電話詢?問情況?，每天?只能在?掛念中?渡過。?當(dāng)我剛?踏進(jìn)雙?捷鎮(zhèn)中?心小學(xué)?時(shí)，洪?校長(zhǎng)就?跟我說?：之前?兩位老?師來(lái)支?教有飯?堂，這?一年你?要艱苦?一點(diǎn)，?要自己?做飯啊?。我當(dāng)?時(shí)想，?做飯是?我的強(qiáng)?項(xiàng)，有?什么好?擔(dān)心的?呢。但?當(dāng)我真?正住下?來(lái)要面?對(duì)這個(gè)?問題的?時(shí)候不?是一般?的困難?：工具?不齊，?條件簡(jiǎn)?陋；更?要命的?是一日?三餐都?是煮給?自己吃?。一開?始我還?湊合著?煮些白?粥、面?啊什么?的，總?之越簡(jiǎn)?單越好?。后來(lái)?我又在?家里搬?來(lái)電磁?爐、電?飯煲等?，索性?在宿舍?里做飯?，這樣?就方便?些也暫?時(shí)解決?了工具?問題。?回想起?在家里?做飯，?我經(jīng)常?精心炮?制些美?味佳肴?給家人?吃。無(wú)?論我煮?得有多?辛苦，?只要聽?到__?__說?：“好?好味啊??！被?者“好?吃?！?大家說?：“嗯?，這個(gè)?很不錯(cuò)?，那個(gè)?很好。?”這個(gè)?時(shí)候就?覺得很?滿足。?不過，?我現(xiàn)在?才真正?明白，?我要的?其實(shí)不?是他們?的贊揚(yáng)?，而是?可以一?家人開?開心心?的在一?起吃飯?，或者?說是一?種家庭?的溫暖?。在這?一年和?家人離?多聚少?，真的?很想每?天多和?她們一?起吃飯?、說笑?、玩耍?。盡管?___?_有時(shí)?候很調(diào)?皮，吃?飯的時(shí)?候讓人?很生氣?，但只?要和他?在一起?，我就?覺得很?幸福。?特別是?在宿舍?做好了?飯菜，?自己捧?著飯碗?對(duì)著四?面墻吃?飯的時(shí)?候更是?有點(diǎn)凄?涼。雖?然說這?樣的生?活有點(diǎn)?苦，但?這樣的?人生經(jīng)?歷是非?常難得?的，所?以我心?底非常?感謝學(xué)?校給我?這一個(gè)?機(jī)會(huì)，?也非常?用心去?體會(huì)、?去享受?。加上?雙捷鎮(zhèn)?中心小?學(xué)的校?長(zhǎng)、主?任、老?師對(duì)我?也很好?，他們?正直樸?實(shí)、熱?情、沒?有機(jī)心?。特別?幾位主?任和我?已經(jīng)成?為了好?朋友、?好弟兄?。常常?有什么?開心的?事、有?什么好?玩的都?會(huì)叫上?我，見?我一個(gè)?人做飯?就常常?做好了?飯叫我?去吃，?承蒙他?們的關(guān)?心與照?顧，讓?我安然?的渡過?這一年?的支教?生活。?如果?說，當(dāng)?初還只?是對(duì)支?教的憧?憬，而?在這一?年結(jié)束?時(shí)，已?是感觸?良多。?小學(xué)?千校扶?千校交?流幫扶?活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?（二）?“千?校萬(wàn)師?”未成?年人思?想道德?建設(shè)骨?干教師?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)心得?王輝?在縣?教育局?領(lǐng)導(dǎo)及?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的委?托和信?任，本?人于?有幸到?省團(tuán)校?參加了?___?_省“?千校萬(wàn)?師”未?成年人?思想道?德建設(shè)?骨干教?師培訓(xùn)?工程，?這幾天?要學(xué)習(xí)?的課程?有：《?觀看省?委常委?、省_?___?宣傳部?部長(zhǎng)諶?貽琴同?志啟動(dòng)?會(huì)上的?講話》?、《_?___?省未成?年人思?想道德?建設(shè)思?考》、?《勵(lì)志?訓(xùn)練在?未成年?人工作?中的運(yùn)?用》、?還有_?___?學(xué)謝萍?教授的?《教師?人文素?養(yǎng)》、?___?_省未?成年人?勞動(dòng)教?養(yǎng)人員?管理所?李婧警?官講述?的《青?少年犯?罪預(yù)防?及禁毒?防艾教?育》、?師大心?理學(xué)教?授何克?的《小?學(xué)生心?理特點(diǎn)?及心理?健康分?析指導(dǎo)?》、全?省道德?模范彭?旸的奉?獻(xiàn)報(bào)告?、團(tuán)省?委春暉?中心蔡?順華老?師的《?春暉感?恩教育?》等等?，特別?是彭旸?老師的?事跡深?深的打?動(dòng)了我?，她的?愛心以?及她對(duì)?教育的?執(zhí)著和?奉獻(xiàn)是?我們一?般人很?難做到?的。這?也讓我?深刻地?體會(huì)到?提高未?成年人?的思想?道德素?質(zhì)要從?“愛”?開始。?未成?年人是?祖國(guó)的?未來(lái)，?是__?__事?業(yè)的建?設(shè)者和?接班人?。未成?年人的?健康成?長(zhǎng)關(guān)乎?國(guó)運(yùn)興?衰、民?族昌盛?。高度?重視下?一代的?教育和?培養(yǎng)，?努力提?高未成?年人的?思想道?德素質(zhì)?，是我?們祖國(guó)?歷來(lái)的?優(yōu)良傳?統(tǒng)，也?是黨和?國(guó)家事?業(yè)后繼?有人的?重要保?證。而?學(xué)校是?育人的?主陣地?，作為?小學(xué)教?師的我?們，在?未成年?人思想?道德建?設(shè)中，?承擔(dān)著?教育主?渠道的?重任。?這一次?培訓(xùn)雖?只是短?短__?__天?的時(shí)間?，但受?益匪淺?，現(xiàn)就?這一次?短暫的?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)談?wù)?一下自?己的心?得體會(huì)?吧?！?師者，?所以傳?道、授?業(yè)、解?惑也。?”說的?就是教?師教育?學(xué)生的?首要目?的是傳?授做人?的道理?，其次?才是知?識(shí)技能?。要把?學(xué)生教?育成為?一個(gè)愛?他人，?愛社會(huì)?的人，?是不是?讓學(xué)生?背背日?常行為?規(guī)范。?或者多?上幾節(jié)?思想品?德課。?孔子曾?說：“?其身正?，不令?而行；?其身不?正，雖?令不從?”。作?為教師?的我們?，一言?一行都?對(duì)學(xué)生?起著潛?移默化?的作用?。我們?只有平?等對(duì)待?每一位?學(xué)生，?尊重學(xué)?生的人?格，做?一個(gè)有?愛心的?人，用?自身的?榜樣作?用和人?格__?__力?，讓學(xué)?生佩服?，從而?仿效。?“桃李?不言，?下自成?蹊”，?只有愛?心教師?，才能?培養(yǎng)出?有愛心?的學(xué)生?。在?學(xué)習(xí)完?后。我?深刻領(lǐng)?會(huì)加強(qiáng)?和改進(jìn)?未成年?人思想?道德建?設(shè)的重?要意義?。德育?工作要?取得好?的效果?，成人?社會(huì)首?先要尊?重未成?年人的?主體地?位，要?給孩子?足夠的?尊重和?信任。?作為老?師在培?養(yǎng)孩子?的良好?品德的?同時(shí)，?還要顧?及少年?兒童的?真實(shí)想?法，考?慮他們?的興趣?、能力?、個(gè)體?差異，?這樣才?能使兒?童避免?成為被?動(dòng)的受?教育者?。尊?重未成?年人的?主人地?位，就?要相信?他們的?接受能?力，同?時(shí)又要?正視他?們的接?受能力?。有的?父母總?是認(rèn)為?孩子還?小，這?個(gè)不能?做那個(gè)?不許做?，在愛?的名義?下過度?保護(hù)孩?子。這?樣做，?一方面?使孩子?受到過?分限制?，使他?們的能?力得不?到適當(dāng)?的發(fā)展?。另一?方面，?孩子也?會(huì)在過?度的限?制中，?厭惡說?教。另?外，父?母的過?度限制?或保護(hù)?，還在?悄悄向?孩子傳?遞一個(gè)?信息：?你不行?，你不?能。在?這樣的?心態(tài)支?配下，?孩子要?培養(yǎng)良?好習(xí)慣?，形成?高尚品?格，難?度就會(huì)?更高一?些。正?視未成?年人的?接受能?力，就?不要"?拔苗助?長(zhǎng)"，?不要違?背了未?成年人?的生長(zhǎng)?規(guī)律，?要根據(jù)?他們的?年齡特?點(diǎn)進(jìn)行?道德教?育。要?深入了?解未成?年人，?根據(jù)兒?童的天?性來(lái)進(jìn)?行教育?。教育?孩子的?前提是?了解孩?子，了?解孩子?的前提?是尊重?孩子，?如果不?能對(duì)孩?子有足?夠的了?解，品?德培養(yǎng)?很容易?走彎路?，走錯(cuò)?路。兒?童的個(gè)?性不同?、年齡?不同、?生活環(huán)?境不同?、智能?組合等?都可能?會(huì)有所?不同，?因此，?對(duì)孩子?進(jìn)行道?德教育?時(shí)，要?采取易?于未成?年人接?受的、?喜聞樂?見的方?法。還?要讓他?們多參?與。道?德教育?不是你?說我聽?，而是?要讓未?成年人?在參與?的過程?中進(jìn)行?自我教?育。所?謂自我?教育，?就是孩?子們懂?得自己?要求自?己，自?己監(jiān)督?自己，?對(duì)自己?的行為?進(jìn)行控?制。只?有孩子?們真正?參與進(jìn)?去了，?他們才?能有感?受，才?能在感?受中升?華道德?情感，?形成道?德認(rèn)識(shí)?。與?此同時(shí)?作為教?師要做?到育人?先育己?。學(xué)高?為師，?身正為?范。這?兩句話?是我對(duì)?德育工?作的概?括。也?就是說?在我教?育我的?學(xué)生時(shí)?，我必?須先做?到有德?。德體?現(xiàn)在我?們?nèi)粘?生活中?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴。?小學(xué)時(shí)?期是每?個(gè)孩子?成長(zhǎng)階?段的關(guān)?鍵時(shí)期?，好多?習(xí)慣在?這期間?養(yǎng)成，?可以毫?不夸張?地說，?好的品?質(zhì)會(huì)決?定孩子?的一生?。相反?，后果?不堪設(shè)?想。所?以作為?老師的?我深知?德育在?教學(xué)過?程中的?重要性?，也需?要我在?今后的?教學(xué)工?作中積?極探索?，以良?好的師?德培育?優(yōu)秀的?學(xué)生。?通過這?次學(xué)習(xí)?，今后?我將從?以下幾?點(diǎn)開展?德育工?作：?1、從?點(diǎn)滴小?事中培?養(yǎng)學(xué)生?的品德?。從愛?護(hù)公物?，座椅?做起，?小中見?大，不?擺大道?理，從?學(xué)生的?認(rèn)識(shí)能?力入手?，讓他?們處在?優(yōu)秀品?德的良?好氛圍?中，自?我感知?德的重?要。?2、遇?到問題?要讓學(xué)?生主動(dòng)?，冷靜?。積極?與學(xué)校?有關(guān)老?師及家?長(zhǎng)溝通?，從問?題本質(zhì)?著手，?努力化?解問題?，使孩?子恢復(fù)?正常學(xué)?習(xí)生活?。耐心?講解，?使之感?化，自?行解決?問題。?3、?在教學(xué)?過程中?體現(xiàn)德?育。從?平日教?學(xué)中滲?透德育?教學(xué)，?遇到德?育工作?好的事?例，積?極結(jié)合?自身教?學(xué)。做?到教學(xué)?與德育?相結(jié)合?。讓學(xué)?生不僅?學(xué)到知?識(shí)，還?讓他們?懂得具?有怎樣?品格的?人才能?把所學(xué)?知識(shí)用?得恰到?好處，?才沒有?辜負(fù)老?師及父?母的培?養(yǎng)。?4、言?傳身教?。告訴?孩子不?做語(yǔ)言?上的巨?人，行?動(dòng)上的?矮子。?這要求?我平時(shí)?的一言?一行都?要小心?謹(jǐn)慎。?說到就?要做到?，使孩?子有榜?樣可學(xué)?。而不?是僅僅?是空口?號(hào)，要?做到以?德服人?。今?后學(xué)校?的未成?年人思?想道德?建設(shè)教?育工作?任重而?道遠(yuǎn)，?這就關(guān)?系到我?們每一?位教育?工作者?，要做?到堅(jiān)持?就要從?現(xiàn)在做?起，從?小事抓?起，從?點(diǎn)滴做?起，同?時(shí)，又?要堅(jiān)持?不懈、?持之以?恒。?小學(xué)千?校扶千?校交流?幫扶活?動(dòng)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)（?三）?“千校?萬(wàn)師”?未成年?人思想?道德建?設(shè)骨干?教師培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?心得?王輝?在縣教?育局領(lǐng)?導(dǎo)及學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的委托?和信任?，本人?于_?___?年__?__月?___?_日有?幸到省?團(tuán)校參?加了貴?州省“?千校萬(wàn)?師”未?成年人?思想道?德建設(shè)?骨干教?師培訓(xùn)?工程，?這幾天?要學(xué)習(xí)?的課程?有：《?觀看省?委常委?、省委?宣傳部?部長(zhǎng)諶?貽琴同?志啟動(dòng)?會(huì)上的?講話》?、《貴?州省未?成年人?思想道?德建設(shè)?思考》?、《勵(lì)?志訓(xùn)練?在未成?年人工?作中的?運(yùn)用》?、還有?貴州大?學(xué)謝萍?教授的?《教師?人文素?養(yǎng)》、?貴州省?未成年?人勞動(dòng)?教養(yǎng)人?員管理?所李婧?警官講?述的《?青少年?犯罪預(yù)?防及禁?毒防艾?教育》?、師大?心理學(xué)?教授何?克的《?小學(xué)生?心理特?點(diǎn)及心?理健康?分析指?導(dǎo)》、?全省道?德模范?彭旸的?奉獻(xiàn)報(bào)?告、團(tuán)?省委春?暉中心?蔡順華?老師的?《春暉?感恩教?育》等?等，特?別是彭?旸老師?的事跡?深深的?打動(dòng)了?我，她?的愛心?以及她?對(duì)教育?的執(zhí)著?和奉獻(xiàn)?是我們?一般人?很難做?到的。?這也讓?我深刻?地體會(huì)?到提高?未成年?人的思?想道德?素質(zhì)要?從“愛?”開始?。未?成年人?是祖國(guó)?的未來(lái)?，是_?___?事業(yè)的?建設(shè)者?和接班?人。未?成年人?的健康?成長(zhǎng)關(guān)?乎國(guó)運(yùn)?興衰、?民族昌?盛。高?度重視?下一代?的教育?和培養(yǎng)?，努力?提高未?成年人?的思想?道德素?質(zhì)，是?我們祖?國(guó)歷來(lái)?的優(yōu)良?傳統(tǒng)，?也是黨?和國(guó)家?事業(yè)后?繼有人?的重要?保證。?而學(xué)校?是育人?的主陣?地，作?為小學(xué)?教師的?我們，?在未成?年人思?想道德?建設(shè)中?，承擔(dān)?著教育?主渠道?的重任?。這一?次培訓(xùn)?雖只是?短短_?___?天的時(shí)?間，但?受益匪?淺，現(xiàn)?就這一?次短暫?的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)談?談一下?自己的?心得體?會(huì)吧。?“師者?，所以?傳道、?授業(yè)、?解惑也??！闭f?的就是?教師教?育學(xué)生?的首要?目的是?傳授做?人的道?理，其?次才是?知識(shí)技?能。要?把學(xué)生?教育成?為一個(gè)?愛他人?，愛社?會(huì)的人?，是不?是讓學(xué)?生背背?日常行?為規(guī)范?。或者?多上幾?節(jié)思想?品德課??？鬃?曾說：?“其身?正，不?令而行?；其身?不正，?雖令不?從”。?作為教?師的我?們，一?言一行?都對(duì)學(xué)?生起著?潛移默?化的作?用。我?們只有?平等對(duì)?待每一?位學(xué)生?，尊重?學(xué)生的?人格，?做一個(gè)?有愛心?的人，?用自身?的榜樣?作用和?人格魅?力，讓?學(xué)生佩?服，從?而仿效??！疤?李不言?，下自?成蹊”?，只有?愛心的?教師，?才能培?養(yǎng)出有?愛心的?學(xué)生。?在學(xué)?習(xí)完后?。我深?刻領(lǐng)會(huì)?加強(qiáng)和?改進(jìn)未?成年人?思想道?德建設(shè)?的重要?意義。?德育工?作要取?得好的?效果，?成人社?會(huì)首先?要尊重?未成年?人的主?體地位?，要給?孩子足?夠的尊?重和信?任。作?為老師?在培養(yǎng)?孩子的?良好品?德的同?時(shí)，還?要顧及?少年兒?童的真?實(shí)想法?，考慮?他們的?興趣、?能力、?個(gè)體差?異，這?樣才能?使兒童?避免成?為被動(dòng)?的受教?育者。?尊重?未成年?人的主?人地位?，就要?相信他?們的接?受能力?，同時(shí)?又要正?視他們?的接受?能力。?有的父?母總是?認(rèn)為孩?子還小?，這個(gè)?不能做?那個(gè)不?許做，?在愛的?名義下?過度保?護(hù)孩子?。這樣?做，一?方面使?孩子受?到過分?限制，?使他們?的能力?得不到?適當(dāng)?shù)?發(fā)展。?另一方?面，孩?子也會(huì)?在過度?的限制?中，厭?惡說教?。另外?，父母?的過度?限制或?保護(hù)，?還在悄?悄向孩?子傳遞?一個(gè)信?息：你?不行，?你不能?。在這?樣的心?態(tài)支配?下，孩?子要培?養(yǎng)良好?習(xí)慣，?形成高?尚品格?，難度?就會(huì)更?高一些?。正視?未成年?人的接?受能力?，就不?要"拔?苗助長(zhǎng)?"，不?要違背?了未成?年人的?生長(zhǎng)規(guī)?律，要?根據(jù)他?們的年?齡特點(diǎn)?進(jìn)行道?德教育?。要深?入了解?未成年?人，根?據(jù)兒童?的天性?來(lái)進(jìn)行?教育。?教育孩?子的前?提是了?解孩子?，了解?孩子的?前提是?尊重孩?子，如?果不能?對(duì)孩子?有足夠?的了解?，品德?培養(yǎng)很?容易走?彎路，?走錯(cuò)路?。兒童?的個(gè)性?不同、?年齡不?同、生?活環(huán)境?不同、?智能組?合等都?可能會(huì)?有所不?同，因?此，對(duì)?孩子進(jìn)?行道德?教育時(shí)?，要采?取易于?未成年?人接受?的、喜?聞樂見?的方法?。還要?讓他們?多參與?。道德?教育不?是你說?我聽，?而是要?讓未成?年人在?參與的?過程中?進(jìn)行自?我教育?。所謂?自我教?育，就?是孩子?們懂得?自己要?求自己