職教中心教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)職教中?心教師?校本培?訓(xùn)工作?總結(jié)?（一）?教師對(duì)?校本培?訓(xùn)的認(rèn)?識(shí)有了?較大的?提高?職教中?心剛成?立，大?多數(shù)教?師對(duì)學(xué)?校教師?培訓(xùn)工?作缺乏?正確的?認(rèn)識(shí)，?特別是?一些年?齡偏大?的老教?師對(duì)培?訓(xùn)工作?甚至帶?有抵觸?情緒，?他們認(rèn)?為自己?具有多?年的教?育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?完全可?以勝任?職業(yè)學(xué)?校的教?育教學(xué)?工作，?沒(méi)有必?要再參?加什么?培訓(xùn)了?。針對(duì)?這種現(xiàn)?象，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?一方面?積極組?織各種?專(zhuān)題的?培訓(xùn)活?動(dòng)，另?一方面?采取個(gè)?別談話(huà)?、召開(kāi)?教師座?談會(huì)等?形式對(duì)?廣大教?師動(dòng)員?，學(xué)校?在經(jīng)費(fèi)?非常困?難的情?況下設(shè)?立了校?本培訓(xùn)?專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)?費(fèi)，并?做到了?專(zhuān)款專(zhuān)?用。為?確保校?本培訓(xùn)?工作的?實(shí)效性?，學(xué)校?出臺(tái)制?訂了一?系列的?考核、?考勤制?度。學(xué)?校還充?分顧及?教師的?感受和?內(nèi)在需?要，突?出教師?在培訓(xùn)?工作中?的主體?地位，?充分發(fā)?揮教研?組在培?訓(xùn)中的?主陣地?作用，?變“要?我學(xué)”?為“我?要學(xué)”?。經(jīng)過(guò)?一系列?的努力?，廣大?教師改?變了過(guò)?去對(duì)培?訓(xùn)的錯(cuò)?誤認(rèn)識(shí)?，他們?無(wú)論是?在專(zhuān)業(yè)?知識(shí)方?面還是?教育教?學(xué)能力?方面都?有了不?同程度?的提高?。教師?培訓(xùn)對(duì)?他們來(lái)?說(shuō)不再?是不得?不應(yīng)付?的工作?，而成?為日常?工作重?要一部?分、是?繼續(xù)成?長(zhǎng)的需?要。?（二）?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)重視?培訓(xùn)工?作，校?本培訓(xùn)?制度逐?步落實(shí)?學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我校培?訓(xùn)工作?高度重?視，成?立由學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和部分?教育教?學(xué)骨干?教師組?成的培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?機(jī)構(gòu)，?加強(qiáng)了?對(duì)教師?校本培?訓(xùn)工作?的領(lǐng)導(dǎo)?。學(xué)校?制定了?校本培?訓(xùn)工作?三年規(guī)?劃，學(xué)?校每學(xué)?年制定?切實(shí)可?行的繼?續(xù)教育?培訓(xùn)計(jì)?劃，并?落實(shí)到?個(gè)人，?要求每?位教師?有個(gè)人?的專(zhuān)業(yè)?發(fā)展三?年規(guī)劃?、學(xué)習(xí)?培訓(xùn)計(jì)?劃、繼?續(xù)教育?計(jì)劃。?為了保?證培訓(xùn)?質(zhì)量，?學(xué)校還?將相繼?制定校?本培訓(xùn)?的管理?制度、?學(xué)習(xí)制?度、考?核制度?、獎(jiǎng)懲?制度等?相關(guān)制?度，將?教師參?加校本?培訓(xùn)情?況作為?教師年?度考核?的重要?內(nèi)容和?評(píng)優(yōu)的?重要條?件。學(xué)?校將把?繼續(xù)教?育工作?納入教?師年度?考核，?并將逐?步實(shí)行?“四掛?鉤”制?，即：?每位教?師參與?校本培?訓(xùn)的情?況與教?研組考?核掛鉤?、與教?師評(píng)聘?職稱(chēng)掛?鉤、與?教師業(yè)?務(wù)考核?掛鉤、?與教育?教學(xué)評(píng)?優(yōu)掛鉤?。本?學(xué)期，?學(xué)校為?每位教?師建立?了個(gè)人?成長(zhǎng)檔?案，記?錄每一?位教師?在學(xué)習(xí)?、參加?教學(xué)活?動(dòng)、撰?寫(xiě)教育?教學(xué)論?文等方?面的情?況，為?教師的?個(gè)人成?長(zhǎng)留下?了詳細(xì)?、真實(shí)?的資料?。（?三）積?極探索?，勇于?創(chuàng)新，?體現(xiàn)校?本培訓(xùn)?特色?學(xué)校非?常注意?根據(jù)學(xué)?校實(shí)際?情況并?結(jié)合職?業(yè)教育?課程改?革開(kāi)展?校本培?訓(xùn)，初?步形成?了具?有本校?特色的?校本培?訓(xùn)模式?。1?.把教?師職業(yè)?道德建?設(shè)放在?首要位?置抓細(xì)?、抓實(shí)?、抓出?成效?認(rèn)真組?織開(kāi)展?了如何?做合格?教師的?專(zhuān)題討?論，開(kāi)?展了“?育人為?本、熱?愛(ài)學(xué)生?”的主?題教育?活動(dòng)。?學(xué)校聘?請(qǐng)教育?專(zhuān)家講?解中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德的內(nèi)?涵、要?求及提?高途徑?；重點(diǎn)?抓好“?愛(ài)崗敬?業(yè)”、?“熱愛(ài)?學(xué)生”?和“為?人師表?”教育?，使全?體教師?認(rèn)識(shí)到?提高師?德素養(yǎng)?的重要?性、必?要性和?緊迫性?。組?織教師?深入學(xué)?習(xí)加德?納的“?多元智?能理論?”，全?面了解?學(xué)生，?正確認(rèn)?識(shí)每個(gè)?學(xué)生的?智能特?點(diǎn)，發(fā)?展學(xué)生?特長(zhǎng)，?克服教?學(xué)難、?管理難?的畏難?情緒，?牢固樹(shù)?立“相?信人人?有才、?幫助人?人成才?”的育?人理念?。邀請(qǐng)?專(zhuān)家為?我校教?師作了?關(guān)于職?業(yè)學(xué)校?德育問(wèn)?題的講?座和師?德問(wèn)題?的講座?；多年?從事政?教工作?的劉穎?校長(zhǎng)定?期對(duì)各?專(zhuān)業(yè)的?輔導(dǎo)員?進(jìn)行職?業(yè)學(xué)校?班主任?工作培?訓(xùn)。?學(xué)校建?立師德?師風(fēng)的?考核、?評(píng)價(jià)和?獎(jiǎng)勵(lì)制?度，重?新修訂?了師德?師風(fēng)考?核方案?，實(shí)施?多元評(píng)?價(jià)、量?化考核?機(jī)制，?使師德?評(píng)價(jià)逐?步步入?制度化?、規(guī)范?化、科?學(xué)化的?軌道。?期末召?開(kāi)各專(zhuān)?業(yè)輔導(dǎo)?員工作?研討會(huì)?，總結(jié)?師德教?育的經(jīng)?驗(yàn)。建?立教師?師德檔?案，詳?細(xì)記錄?教師在?師德修?養(yǎng)方面?的成長(zhǎng)?。使師?德建設(shè)?步入制?度化、?規(guī)范化?、科學(xué)?化軌道?。2?.積極?開(kāi)展各?專(zhuān)業(yè)學(xué)?科培訓(xùn)?，提高?教師教?育教學(xué)?能力?學(xué)校始?終堅(jiān)持?以我校?開(kāi)設(shè)的?旅游、?酒店兩?大專(zhuān)業(yè)?為主，?對(duì)教師?開(kāi)展專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?培訓(xùn)。?職業(yè)技?術(shù)學(xué)院?的宋彥?民老師?為我校?教師作?了《職?業(yè)學(xué)校?教師禮?儀規(guī)范?》的的?培訓(xùn)；?張小?明老師?為全校?教師講?授了《?職業(yè)學(xué)?校教師?如何開(kāi)?發(fā)、利?用多媒?體課件?講課》?；錢(qián)校?長(zhǎng)舉辦?了《教?師應(yīng)如?何聽(tīng)課?、講課?、評(píng)課?》、《?教師應(yīng)?如何說(shuō)?課》等?系列講?座。通?過(guò)這些?培訓(xùn)，?使廣大?教師特?別是年?輕教師?能夠在?最短的?時(shí)間內(nèi)?熟悉本?學(xué)科的?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)并提?高了駕?馭課堂?的能力?。正如?教師在?學(xué)習(xí)心?得中寫(xiě)?到的：?“學(xué)校?舉辦的?各類(lèi)培?訓(xùn)，使?我懂得?了如何?做一名?職業(yè)學(xué)?校的教?師，讓?我能自?信地站?在講臺(tái)?上從容?地面對(duì)?學(xué)生”?。學(xué)校?在舉辦?各類(lèi)講?座的同?時(shí)，組?織教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)報(bào)刊?、雜志?、網(wǎng)絡(luò)?上關(guān)于?職業(yè)教?育的文?章，以?拓寬教?師視野?，組織?同專(zhuān)業(yè)?教師研?討，努?力提高?教師適?應(yīng)職業(yè)?學(xué)校教?育教學(xué)?工作的?能力和?積極投?身職業(yè)?教育課?程改革?的意識(shí)?。通過(guò)?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)培訓(xùn)?，教師?研討等?活動(dòng)使?教師的?課堂教?學(xué)能力?有所提?升，教?學(xué)成果?也比較?顯著。?3.?通過(guò)開(kāi)?展自學(xué)?讀書(shū)活?動(dòng)，促?進(jìn)了教?師學(xué)習(xí)?意識(shí)的?不斷提?高學(xué)?校動(dòng)員?全體教?師開(kāi)展?自學(xué)讀?書(shū)活動(dòng)?，并向?教師推?薦相關(guān)?教育教?學(xué)書(shū)籍?，同時(shí)?要求每?一位教?師每學(xué)?期至少?讀一本?教育專(zhuān)?著，并?作好自?學(xué)筆記?。此項(xiàng)?工作由?教學(xué)校?長(zhǎng)負(fù)責(zé)?平時(shí)監(jiān)?督，教?務(wù)處每?學(xué)期進(jìn)?行檢查?統(tǒng)計(jì)，?將此結(jié)?果作為?各專(zhuān)業(yè)?教研組?考核、?教師個(gè)?人考核?的一項(xiàng)?重要內(nèi)?容。通?過(guò)這樣?的活動(dòng)?，我校?教師養(yǎng)?成了讀?書(shū)自學(xué)?的良好?習(xí)慣，?現(xiàn)在教?師的自?我學(xué)習(xí)?已經(jīng)成?為一種?自覺(jué)的?行為。?4.?以拜師?結(jié)對(duì)為?手段，?切實(shí)抓?好新教?師的培?養(yǎng)學(xué)?校將新?聘任的?新教師?都和各?專(zhuān)業(yè)骨?干教師?結(jié)為師?徒對(duì)子?（包括?教學(xué)工?作和班?主任工?作）。?近一年?來(lái)，學(xué)?校共有?10余?對(duì)新、?老教師?結(jié)成了?師徒對(duì)?子，年?輕教師?向老教?師學(xué)習(xí)?如何開(kāi)?展班主?任工作?，基礎(chǔ)?課教師?向?qū)I(yè)?教師學(xué)?習(xí)本專(zhuān)?業(yè)學(xué)科?知識(shí)，?通過(guò)這?樣的活?動(dòng)，不?僅使教?師在專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?方面得?到了提?高，更?重要的?是為學(xué)?校培養(yǎng)?了一批?年輕的?班主任?隊(duì)伍，?為學(xué)校?今后的?發(fā)展積?蓄了力?量，同?時(shí)促進(jìn)?了新老?教師的?共同成?長(zhǎng)。為?了促進(jìn)?年輕教?師的快?速成長(zhǎng)?，學(xué)校?通過(guò)舉?辦各種?教學(xué)活?動(dòng)為青?年教師?的成長(zhǎng)?提供舞?臺(tái)。學(xué)?校先后?舉辦了?“青年?教師匯?報(bào)課”?、“我?與學(xué)生?共成長(zhǎng)?”教師?說(shuō)課大?賽、“?構(gòu)建和?諧課堂?”等教?學(xué)活動(dòng)?。王萌?、葉青?鋒等五?位教師?為全校?教師做?了匯報(bào)?課，全?校有3?7名專(zhuān)?任教師?參加了?說(shuō)課大?賽，1?5名教?師分獲?一、二?等獎(jiǎng)。?通過(guò)這?些教學(xué)?活動(dòng)，?既規(guī)范?了教師?的教學(xué)?行為，?又使教?師在教?學(xué)能力?上有了?不同程?度的提?高。學(xué)?校還通?過(guò)召開(kāi)?青年教?師座談?會(huì)，了?解青年?教師的?心聲，?適時(shí)進(jìn)?行個(gè)別?交流，?給予引?導(dǎo)和鼓?勵(lì)，促?進(jìn)年輕?教師更?快地成?長(zhǎng)。?5.注?重骨干?教師的?培養(yǎng)，?充分發(fā)?揮示范?引領(lǐng)作?用學(xué)?校利用?各種資?源充分?創(chuàng)造條?件，讓?盡可能?多的教?師獲得?外出學(xué)?習(xí)和培?訓(xùn)的機(jī)?會(huì)，一?年來(lái)，?學(xué)?？?計(jì)投入?10余?萬(wàn)元，?選派6?0余人?次利用?寒暑期?和周六?、日時(shí)?間參加?包括教?材、教?法、科?研和德?育教育?等方面?的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。?羅雷、?臧益娟?等6名?教師參?加了計(jì)?算機(jī)、?財(cái)會(huì)專(zhuān)?業(yè)教師?的市級(jí)?培訓(xùn)。?兀龍飛?等13?名教師?參加了?縣德育?工作培?訓(xùn)。同?時(shí)，學(xué)?校還要?求骨干?教師帶?頭上好?示范課?、教研?課，充?分發(fā)揮?他們的?典型示?范作用?，帶動(dòng)?了不同?年齡層?次的教?師的專(zhuān)?業(yè)發(fā)展?，促進(jìn)?了學(xué)校?教師隊(duì)?伍結(jié)構(gòu)?的優(yōu)化?。6?.繼續(xù)?搞好“?請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”專(zhuān)家?講座系?列活動(dòng)?聘請(qǐng)?教育界?知名專(zhuān)?家教授?到校進(jìn)?行培訓(xùn)?活動(dòng)，?我校邀?請(qǐng)教育?專(zhuān)家、?優(yōu)秀教?師來(lái)校?示范講?座與指?導(dǎo)。先?后聘請(qǐng)?省市縣?教學(xué)名?師等來(lái)?校作講?座；請(qǐng)?美術(shù)、?醫(yī)護(hù)專(zhuān)?業(yè)知名?教師來(lái)?我校搞?教育教?學(xué)講座?論壇；?組織教?師聽(tīng)示?范課、?觀(guān)摩課?；組織?專(zhuān)題研?討交流?會(huì)并要?求教師?在參加?學(xué)習(xí)后?及時(shí)寫(xiě)?出學(xué)習(xí)?的心得?體會(huì)。?通過(guò)參?加專(zhuān)家?講座使?廣大教?師對(duì)職?業(yè)教育?的發(fā)展?，各專(zhuān)?業(yè)的發(fā)?展前景?等情況?有了更?具體的?認(rèn)識(shí)，?同時(shí)教?師通過(guò)?與專(zhuān)家?的交流?研討能?夠及時(shí)?反思教?育教學(xué)?工作中?的各種?問(wèn)題，?以便更?好地指?導(dǎo)今后?的教育?教學(xué)實(shí)?踐。教?師在不?斷地學(xué)?習(xí)、研?究、實(shí)?踐、反?思的過(guò)?程中得?到了提?升。這?種邊學(xué)?習(xí)邊實(shí)?踐的.?過(guò)程體?現(xiàn)教師?培訓(xùn)的?真正價(jià)?值，更?具有針?對(duì)性和?實(shí)效性?。7?.開(kāi)展?教科研?活動(dòng)，?促進(jìn)教?師的教?科研、?教學(xué)反?思能力?的提高?學(xué)校?組織教?師積極?參加教?學(xué)研究?和課題?研究，?積極進(jìn)?行教學(xué)?反思，?撰寫(xiě)教?學(xué)論文?。不斷?提高教?師的教?科研能?力，教?學(xué)反思?能力。?總之?學(xué)校在?今后的?工作中?進(jìn)一步?提高教?師的專(zhuān)?業(yè)水平?和業(yè)務(wù)?能力?職教中?心教師?校本培?訓(xùn)工作?總結(jié)（?二）?根據(jù)齊?齊哈爾?市教育?局《關(guān)?于中等?職業(yè)學(xué)?校教師?校本培?訓(xùn)工作?的指導(dǎo)?意見(jiàn)》?和《齊?齊哈爾?市“_?___?”中等?職業(yè)學(xué)?校教師?隊(duì)伍建?設(shè)規(guī)劃?》等文?件的精?神，并?結(jié)合我?校的實(shí)?際情況?，為搞?好我校?新一輪?教師繼?續(xù)教育?，進(jìn)一?步提高?培訓(xùn)質(zhì)?量、規(guī)?范管理?，進(jìn)而?提高教?師素養(yǎng)?和教育?教學(xué)能?力，提?高教育?質(zhì)量和?辦學(xué)水?平，特?制定本?方案。?一、?學(xué)校教?師校本?培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組?及工作?職責(zé)?組長(zhǎng)：?副組?長(zhǎng)：?成員：?1、?制定教?師校本?培訓(xùn)方?案、教?師年度?校本培?訓(xùn)計(jì)劃?、教師?校本培?訓(xùn)制度?；2?、組織?、實(shí)施?校本培?訓(xùn)活動(dòng)?；3?、做好?校本培?訓(xùn)的學(xué)?時(shí)的認(rèn)?定工作?；4?、與上?級(jí)主管?部門(mén)聯(lián)?絡(luò)校本?培訓(xùn)及?其它教?師繼續(xù)?教育工?作。?二、培?訓(xùn)時(shí)間?安排?1、_?___?.3-?___?_.1?期間，?全校全?體在職?在崗教?師必須?完成不?少于1?00學(xué)?時(shí)的校?本培訓(xùn)?繼續(xù)教?育。?2、逢?雙周周?五下午?第六節(jié)?課起，?為分組?教研活?動(dòng)時(shí)間?，單周?周五下?午第七?節(jié)課起?為全校?教師集?中學(xué)習(xí)?研討（?學(xué)校教?工大會(huì)?除外）?。3?、各教?研組根?據(jù)本組?實(shí)際情?況可另?外自行?確定校?本培訓(xùn)?與教研?活動(dòng)時(shí)?間。?三、培?訓(xùn)原則?：1?、學(xué)校?實(shí)行外?引內(nèi)培?的措施?，鼓勵(lì)?教師積?極參加?校內(nèi)外?各種教?研活動(dòng)?、學(xué)術(shù)?講座和?學(xué)歷進(jìn)?修，并?從時(shí)間?和經(jīng)費(fèi)?上予以?支持。?2、?校本培?訓(xùn)以集?中學(xué)習(xí)?、科組?活動(dòng)、?自主學(xué)?習(xí)和實(shí)?踐操作?相結(jié)合?的方式?開(kāi)展。?集中學(xué)?習(xí)與科?組活動(dòng)?采取專(zhuān)?題講座?、技能?競(jìng)賽、?教學(xué)研?討、學(xué)?術(shù)交流?、課題?攻關(guān)等?形式；?自主學(xué)?習(xí)，采?取個(gè)人?自修、?拜師學(xué)?藝、互?相觀(guān)摩?、教學(xué)?實(shí)踐、?專(zhuān)題研?究和論?文撰寫(xiě)?等形式?。3?、所有?教師必?須自覺(jué)?地、積?極地參?加校本?培訓(xùn)，?注重培?訓(xùn)的針?對(duì)性和?實(shí)效性?，采取?“理論?學(xué)習(xí)工?作實(shí)踐?專(zhuān)題研?究教學(xué)?實(shí)踐”?等形式?，并在?實(shí)踐中?不斷創(chuàng)?造新的?培訓(xùn)模?式。?四、培?訓(xùn)目標(biāo)?：1?、通過(guò)?校本培?訓(xùn)，使?我校教?師的基?本素質(zhì)?在原有?的基礎(chǔ)?上都能?得到較?大的提?高。特?別是要?以提高?教師職?業(yè)道德?素質(zhì)、?專(zhuān)業(yè)技?能和實(shí)?習(xí)指導(dǎo)?素質(zhì)及?課堂教?學(xué)水平?為重點(diǎn)?。要立?足“人?本”，?研究“?能本”?，轉(zhuǎn)變?教育觀(guān)?念，適?應(yīng)職業(yè)?教育改?革與發(fā)?展的需?要，適?應(yīng)當(dāng)前?職業(yè)教?育課程?改革的?需要，?把職業(yè)?教育課?程改革?落到實(shí)?處。?2、指?導(dǎo)教師?開(kāi)展自?學(xué)，提?高教師?的實(shí)際?動(dòng)手能?力和教?育創(chuàng)新?能力，?為提高?學(xué)校教?育教學(xué)?質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)?。3?、結(jié)合?教育教?學(xué)實(shí)際?，開(kāi)展?有針對(duì)?性的課?題研究?，激發(fā)?教師的?教學(xué)研?究興趣?，提升?教師教?育教學(xué)?科研意?識(shí)和能?力。?4、促?進(jìn)教師?的自主?成長(zhǎng)和?提高，?逐步建?立起有?利于教?師崗位?成長(zhǎng)?的運(yùn)行?機(jī)制，?促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)?發(fā)展。?5、?促進(jìn)學(xué)?校形成?辦學(xué)特?色。?五、培?訓(xùn)內(nèi)容?：模?塊項(xiàng)目?開(kāi)展活?動(dòng)1?、教師?素養(yǎng)與?職業(yè)道?德2?、德育?工作方?法、途?徑和藝?術(shù)師德?理論培?訓(xùn)與表?3、?現(xiàn)代中?職學(xué)生?身心發(fā)?展及評(píng)?價(jià)方法?與師生?關(guān)教育?現(xiàn)考核?系行為?規(guī)范?4、職?業(yè)教育?法律法?規(guī)5?、其它?20?學(xué)時(shí)信?息技術(shù)?培訓(xùn)參?加信息?技術(shù)?1、教?師信息?技術(shù)高?級(jí)考試?過(guò)級(jí)培?訓(xùn)培訓(xùn)?并獲取?高2?、現(xiàn)代?教育技?術(shù)在教?學(xué)中的?應(yīng)用培?訓(xùn)級(jí)合?格證書(shū)?3、?其它?1、現(xiàn)?代中等?職業(yè)教?育新理?論、新?思想及?教學(xué)評(píng)?20校?本培訓(xùn)?學(xué)習(xí)與?實(shí)研修?踐價(jià)?2、中?職校本?教材與?課程的?研究與?開(kāi)發(fā)?3、教?育科研?方法及?課題研?究4?、其它?六、?培訓(xùn)形?式或途?徑：?1、自?學(xué)：學(xué)?校每學(xué)?年安排?教師自?學(xué)內(nèi)容?，提出?具體要?求，教?師本人?根據(jù)自?身實(shí)際?情況制?定自學(xué)?計(jì)劃，?有計(jì)劃?、有指?導(dǎo)地開(kāi)?展自學(xué)?活動(dòng)，?并做好?學(xué)習(xí)筆?記。?2、師?帶徒：?學(xué)校為?新教師?安排指?導(dǎo)老師?，指導(dǎo)?新教師?開(kāi)展課?堂教學(xué)?和班主?任工作?，幫助?新教師?盡快提?高教育?教學(xué)與?教研能?力。?3、教?育科研?論壇：?學(xué)校每?學(xué)年舉?辦1－?2次教?育教學(xué)?論壇，?為教師?提供發(fā)?表演講?，相互?交流，?相互學(xué)?習(xí)的平?臺(tái)；學(xué)?校每學(xué)?年聘請(qǐng)?有關(guān)職?業(yè)教育?、心理?健康教?育或德?育專(zhuān)家?，優(yōu)秀?班主任?或優(yōu)秀?教師作?3－4?次專(zhuān)題?報(bào)告、?講座。?4、?撰寫(xiě)教?育教學(xué)?論文和?案例：?教師要?加強(qiáng)實(shí)?踐反思?、自我?反思和?理論探?討，每?學(xué)年至?少撰寫(xiě)?一篇教?育教學(xué)?論文、?教學(xué)案?例或反?思實(shí)踐?的教育?教學(xué)小?結(jié)。?5、現(xiàn)?代教育?技術(shù)應(yīng)?用培訓(xùn)?：學(xué)校?不定期?舉辦現(xiàn)?代教育?技術(shù)應(yīng)?用培訓(xùn)?班。?6、公?開(kāi)課教?學(xué)：公?開(kāi)課教?學(xué)必須?有“集?體備課?公開(kāi)上?課評(píng)課?”的環(huán)?節(jié)。上?公開(kāi)課?的教師?應(yīng)在結(jié)?合教學(xué)?實(shí)際和?評(píng)課的?基礎(chǔ)上?進(jìn)行反?思，寫(xiě)?出具體?的教學(xué)?后記。?7、?教育教?學(xué)研究?：根據(jù)?學(xué)校教?育教學(xué)?實(shí)際，?確定科?研課題?，有組?織的開(kāi)?展研究?，以解?決教育?教學(xué)中?的實(shí)際?問(wèn)題，?推動(dòng)職?業(yè)教育?的改革?，提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?。8?、遠(yuǎn)程?教育、?高層次?學(xué)習(xí)、?進(jìn)修、?培訓(xùn)。?七、?學(xué)時(shí)的?認(rèn)定?（一）?師德教?育方面?1、?學(xué)校每?年通過(guò)?教職工?大會(huì)或?集中組?織開(kāi)展?師德培?訓(xùn)，所?有教師?都必須?參加。?每次計(jì)?1學(xué)時(shí)?。2?、擔(dān)任?班主任?的教師?每學(xué)期?計(jì)1學(xué)?時(shí),擔(dān)?任教研?組長(zhǎng)的?教師，?每學(xué)期?計(jì)2學(xué)?時(shí)。?（二）?信息技?術(shù)培訓(xùn)?方面?教師參?加學(xué)校?組織的?信息技?術(shù)培訓(xùn)?的總學(xué)?時(shí)不少?于40?。（?三）校?本研修?方面?1、自?學(xué)：教?師每學(xué)?年必須?提供不?少于6?000?字的自?學(xué)筆記?、專(zhuān)業(yè)?論述摘?抄或?qū)W?習(xí)反思?小結(jié)，?計(jì)8學(xué)?時(shí)。?2、師?帶徒：?根據(jù)青?年教師?所取得?的教育?教學(xué)實(shí)?際效果?，指導(dǎo)?教師總?計(jì)6-?20學(xué)?時(shí)。?3、教?育教學(xué)?研究：?①課?題研究?（單位?：學(xué)時(shí)?/年人?）。主?持人其?它研究?人員國(guó)?家級(jí)課?題省級(jí)?課題5?020?401?5市級(jí)?課題_?__