班級(jí)管理2023工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)班級(jí)管?理20?23工?作總結(jié)?工作?總結(jié)范?文一?年來，?能堅(jiān)持?以__?__為?指導(dǎo)，?愛崗敬?業(yè)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?貫徹的?___?_，嚴(yán)?格遵守?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》要求?，落實(shí)?學(xué)校工?作部署?，以重?實(shí)際，?抓實(shí)事?，求實(shí)?效為教?學(xué)工作?的基本?原則，?以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力為?重點(diǎn)，?以新課?程改革?為契機(jī)?，深化?課堂教?學(xué)改革?，認(rèn)真?落實(shí)課?程計(jì)劃?，落實(shí)?教學(xué)常?規(guī)，落?實(shí)教學(xué)?改革措?施，大?力推進(jìn)?素質(zhì)教?育，使?所任班?級(jí)教學(xué)?質(zhì)量有?了大面?積提高?，現(xiàn)就?將一年?以來工?作情況?總結(jié)如?下：?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提?高思想?認(rèn)識(shí)，?樹立新?的理念?1、?堅(jiān)持每?周的政?治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?緊緊圍?繞學(xué)習(xí)?新課程?，構(gòu)建?新課程?，嘗試?新教法?的目標(biāo)?，不斷?更新教?學(xué)觀念?。注重?把學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新?理念有?機(jī)的結(jié)?合起來?。通過?學(xué)習(xí)新?的《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)?識(shí)到新?課程改?革既是?挑戰(zhàn)，?又是機(jī)?遇。將?理論聯(lián)?系到實(shí)?際教學(xué)?工作中?，解放?思想，?更新觀?念，豐?富知識(shí)?，提高?能力，?以全新?的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接?受新一?輪課程?改革浪?潮的“?洗禮”?。2?、通過?學(xué)習(xí)新?的《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，使?自己逐?步領(lǐng)會(huì)?到“一?切為了?人的發(fā)?展”的?教學(xué)理?念。樹?立了學(xué)?生主體?觀，貫?徹教學(xué)?工作是?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的中心?，也是?檢驗(yàn)一?個(gè)教師?工作成?敗的關(guān)?鍵。一?年來，?在堅(jiān)持?抓好新?課程理?念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用?的同時(shí)?，我積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，充分?運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有?的教育?教學(xué)資?源，大?膽改革?課堂教?學(xué)，加?大新型?教學(xué)方?法使用?力度，?取得了?明顯效?果，具?體表現(xiàn)?在：?（一）?發(fā)揮教?師為主?導(dǎo)的作?用1?、備課?深入細(xì)?致。平?時(shí)認(rèn)真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?難重點(diǎn)?。在制?定教學(xué)?目的時(shí)?，非常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。?2、注?重課堂?教學(xué)效?果。針?對(duì)低年?級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，?以愉快?式教學(xué)?為主，?不搞滿?堂灌，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?。3?、堅(jiān)持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動(dòng)，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?己的教?學(xué)水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師請(qǐng)?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學(xué)問?題。?4、在?作業(yè)批?改上，?認(rèn)真及?時(shí)，力?求做到?全批全?改，重?在訂正?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?（二）?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性。?在教?學(xué)中尊?重孩子?的不同?興趣愛?好，不?同的生?活感受?和不同?的表現(xiàn)?形式，?使他們?形成自?己不同?的風(fēng)格?，不強(qiáng)?求一律?。有意?識(shí)地以?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)，?通過各?種游戲?、比賽?等教學(xué)?手段，?充分調(diào)?動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣及?學(xué)習(xí)積?極性。?讓他們?的天性?和個(gè)性?得以自?由健康?的發(fā)揮?。讓學(xué)?生在視?、聽、?觸覺中?培養(yǎng)了?創(chuàng)造性?思維方?式，變?“要我?學(xué)”為?“我要?學(xué)”，?極大地?活躍了?課堂氣?氛，相?應(yīng)提高?了課堂?教學(xué)效?率。?（三）?做好學(xué)?困生轉(zhuǎn)?化工作?作為?教師，?應(yīng)該明?白任何?學(xué)生都?會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)?點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方?面，對(duì)?優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是?顯而易?見的，?對(duì)學(xué)困?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)?，尤其?是在學(xué)?習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而學(xué)?困生轉(zhuǎn)?化成功?與否，?直接影?響著全?班學(xué)生?的整體?成績(jī)。?所以，?一年來?，我一?直注重?從以下?幾方面?抓好學(xué)?困生轉(zhuǎn)?化工作?：1?、用發(fā)?展的觀?點(diǎn)看學(xué)?生。?應(yīng)當(dāng)縱?向地看?到：學(xué)?困生的?今天比?他的昨?天好，?即使不?然，也?應(yīng)相信?他的明?天會(huì)比?今天好?。2?、因勢(shì)?利導(dǎo)，?化消極?因素為?積極因?素。?首先幫?助后進(jìn)?生找到?優(yōu)、缺?點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)?。其次?以平常?的心態(tài)?對(duì)待：?學(xué)困生?也是孩?子，厭?惡、責(zé)?罵只能?適得其?反，他?們應(yīng)該?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和，也?應(yīng)該在?稍有一?點(diǎn)進(jìn)步?時(shí)得到?老師的?肯定。?3、?真正做?到曉之?以理，?動(dòng)之以?情。首?先做到?“真誠(chéng)?”二字?，即教?師不應(yīng)?有絲毫?虛偽與?欺哄，?一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?“有假?”，那?么教師?所做的?一切都?會(huì)被看?作是在?“演戲?”。其?次做到?“接受?”，即?能感受?學(xué)困生?在學(xué)習(xí)?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，如?對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?，錯(cuò)誤?的想法?和指責(zé)?等，信?任他們?，鼓勵(lì)?他們自?由討論?。最后?做到“?理解”?二字，?即通過?學(xué)生的?眼睛看?事物。?班主?任工作?作為?班主任?，我深?深懂得?教師的?一言一?行都影?響著學(xué)?生，對(duì)?學(xué)生起?著言傳?身教的?作用。?所以在?工作中?我一直?遵循“?嚴(yán)要求?，高標(biāo)?準(zhǔn)”的?指導(dǎo)方?針。?1、思?想教育?常抓不?懈：利?用班會(huì)?，晨會(huì)?進(jìn)行思?想品德?教育，?衛(wèi)生、?紀(jì)律、?安全等?經(jīng)常講?，著重?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、勞?動(dòng)習(xí)慣?和文明?行為習(xí)?慣等。?2、?發(fā)揮“?小干部?”的大?作用：?大膽放?手使用?班干部?，通過?制定班?級(jí)管理?制度，?對(duì)學(xué)生?各方面?做出了?嚴(yán)格要?求，班?內(nèi)形成?了團(tuán)結(jié)?向上的?優(yōu)良班?風(fēng)。?3、經(jīng)?常與任?課教師?取得聯(lián)?系，了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?協(xié)同對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)?目的教?育，激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，?培養(yǎng)刻?苦學(xué)習(xí)?的意志?，教會(huì)?學(xué)習(xí)方?法，學(xué)?好各門?功課，?并掌握?學(xué)生的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)量。?4、?關(guān)心學(xué)?生身體?健康，?注意保?護(hù)視力?，指導(dǎo)?開展豐?富多彩?的班級(jí)?活動(dòng)，?積極參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)，搞?好班級(jí)?的經(jīng)常?性管理?工作，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常?規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣。?5、?經(jīng)常與?家長(zhǎng)保?持聯(lián)系?，互通?情況，?取得家?長(zhǎng)的支?持和配?合，指?導(dǎo)家長(zhǎng)?正確教?育子女?等。?通過以?上工作?，本班?學(xué)生紀(jì)?律、學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?、日常?行為規(guī)?范等都?有了較?大轉(zhuǎn)變?，為今?后的教?育教學(xué)?工作打?好了基?礎(chǔ)。?總之，?一年來?，干了?一些工?作，也?取得了?一些成?績(jī)，但?成績(jī)只?能代表?過去，?工作中?也存在?著一些?不足，?如：學(xué)?生學(xué)習(xí)?兩極分?化嚴(yán)重?，行為?習(xí)慣還?不夠規(guī)?范等，?在今后?的工作?中，我?一定要?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正不足?，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，?爭(zhēng)取更?大的成?績(jī)。現(xiàn)?在社會(huì)?對(duì)教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開拓前?進(jìn)，為?美好的?明天作?出自己?奉獻(xiàn)。?工作?總結(jié)范?文一?個(gè)學(xué)期?很快結(jié)?束了，?在領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?關(guān)心和?幫助下?，順利?走過了?一學(xué)期?。現(xiàn)在?就把一?學(xué)期的?工作情?況總結(jié)?一下。?一、?我所做?的主要?工作?初三是?整個(gè)初?中重要?的時(shí)期?，我深?知自己?肩負(fù)的?責(zé)任重?大，不?敢有絲?毫的怠?慢。學(xué)?生在心?理和生?理上都?發(fā)生了?很大的?變化，?對(duì)于這?一變化?，學(xué)生?的精神?上有更?多的壓?力，而?大多數(shù)?的學(xué)生?在這個(gè)?轉(zhuǎn)折時(shí)?期顯得?無所適?從。怎?樣讓學(xué)?生盡快?適應(yīng)這?一變化?，順利?度過轉(zhuǎn)?折時(shí)期?，這是?擺在我?眼前的?首要任?務(wù)。?我當(dāng)班?主任力?爭(zhēng)做到?兩點(diǎn)：?一是尊?重每一?個(gè)學(xué)生?，滿足?學(xué)生尊?重的需?要，承?認(rèn)的需?要，情?感的需?要，努?力克服?固執(zhí)己?見，偏?激的思?維方式?，尊重?學(xué)生個(gè)?性發(fā)展?，為孩?子的成?長(zhǎng)創(chuàng)造?一個(gè)愉?快的心?理運(yùn)動(dòng)?空間;?二是善?待每一?個(gè)學(xué)生?，用真?誠(chéng)的愛?心對(duì)待?每一個(gè)?孩子。?對(duì)于優(yōu)?等生，?不掩飾?他們的?缺點(diǎn)，?積極引?導(dǎo)他們?揚(yáng)長(zhǎng)改?過，努?力使其?達(dá)到卓?越。我?班的張?周同學(xué)?各方面?表現(xiàn)相?當(dāng)不錯(cuò)?，是一?個(gè)品學(xué)?兼優(yōu)的?學(xué)生，?但就是?缺乏膽?量，上?課時(shí)很?少積極?發(fā)言。?針對(duì)這?一點(diǎn)，?我找她?談心，?幫她找?原因并?鼓勵(lì)她?大膽發(fā)?言。在?我上課?時(shí)，有?意找她?回答問?題，并?適當(dāng)給?以鼓勵(lì)?，鍛煉?她的膽?量。通?過這樣?的鍛煉?取得了?一定效?。對(duì)?于后進(jìn)?生，不?歧視他?們，善?于發(fā)現(xiàn)?他們身?上的閃?光點(diǎn)，?激勵(lì)他?們一步?一步自?我完善?。我班?的王帥?同學(xué)學(xué)?習(xí)很差?，上課?不注意?聽講，?作業(yè)經(jīng)?常不交?，課上?、課下?紀(jì)律不?能保證?，是典?型的后?進(jìn)生。?對(duì)于這?樣的孩?子如果?只是批?評(píng)、指?責(zé)，他?的自信?心肯定?會(huì)越來?越少，?甚至還?會(huì)自暴?自棄。?我發(fā)現(xiàn)?他的足?球踢得?不錯(cuò)，?于是就?鼓勵(lì)他?，如果?你在學(xué)?習(xí)上能?象踢球?那么專?注，你?的學(xué)習(xí)?成績(jī)一?定會(huì)取?得大進(jìn)?步。對(duì)?于他身?上的每?一點(diǎn)進(jìn)?步，我?都及時(shí)?發(fā)現(xiàn)，?并且及?時(shí)予以?鼓勵(lì)，?培養(yǎng)他?的自信?心。對(duì)?于后進(jìn)?生，我?動(dòng)員學(xué)?習(xí)好的?同學(xué)幫?助他們?，帶動(dòng)?他們把?學(xué)習(xí)成?績(jī)提高?上去，?組成一?幫一學(xué)?習(xí)互助?小組。?劉翔宇?同學(xué)主?動(dòng)承擔(dān)?起幫助?王帥的?任務(wù)。?經(jīng)過大?家的共?同努力?，王帥?有了很?大的進(jìn)?步。?這個(gè)班?的學(xué)生?整體給?人的感?覺就是?思維活?躍，反?應(yīng)敏捷?，但就?是組織?紀(jì)律性?差，紀(jì)?律松散?，缺乏?自我約?束能力?。如今?的孩子?已經(jīng)今?非昔比?，他們?接觸面?廣，思?維活躍?，自尊?心強(qiáng)，?但又有?著現(xiàn)代?青少年?極大的?弱點(diǎn)即?缺乏勤?奮刻苦?拼搏的?精神，?這些都?表現(xiàn)在?一言一?行中。?在隊(duì)列?隊(duì)行訓(xùn)?練中表?現(xiàn)尤其?明顯。?他們自?由散漫?，在隊(duì)?列里有?說話的?、打鬧?的，無?精打采?，步伐?隨便。?我向孩?子提出?要求，?從起步?到走步?，從轉(zhuǎn)?體到每?一個(gè)動(dòng)?作，都?給他們?提出規(guī)?范化的?要求，?親身示?范，身?體力行?。通過?這些訓(xùn)?練，使?孩子們?體會(huì)到?嚴(yán)格有?序管理?帶來的?效果。?現(xiàn)在?的孩子?普遍自?私，在?小事上?斤斤計(jì)?較，不?能寬厚?待人。?這表現(xiàn)?在處理?同學(xué)關(guān)?系上，?同學(xué)之?間有了?矛盾，?出言不?遜，動(dòng)?輒大打?出手，?拳腳相?加。針?對(duì)這一?現(xiàn)象，?我教育?學(xué)生怎?樣正確?處理同?學(xué)關(guān)系?，并以?此開展?主題班?會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行教育?。在處?理鬧矛?盾的學(xué)?生時(shí)，?我讓學(xué)?生多做?自我批?評(píng)，在?自己身?上找不?足，以?比來培?養(yǎng)學(xué)生?寬厚待?人的精?神，學(xué)?會(huì)以寬?容和大?度之心?對(duì)待周?圍的人?。勞?動(dòng)更培?育學(xué)生?德育思?想品質(zhì)?的機(jī)會(huì)??，F(xiàn)在?的孩子?一提起?勞動(dòng)就?有厭煩?心理，?這些獨(dú)?生子女?平時(shí)干?活的機(jī)?會(huì)很少?，養(yǎng)成?了懶惰?的習(xí)慣?。首先?必須得?教會(huì)學(xué)?生怎樣?干活，?從掃地?到拖地?，從擦?玻璃到?擦墻圍?子，我?都示范?指導(dǎo)并?嚴(yán)格檢?查，及?時(shí)表?yè)P(yáng)?做得好?的同學(xué)?，批評(píng)?做的不?認(rèn)真和?逃跑的?同學(xué)，?讓孩子?們知道?老師不?僅在意?他們的?學(xué)習(xí)更?注重他?們的人?品。?二、主?要收獲?和體會(huì)?我覺?得當(dāng)班?主任應(yīng)?該做到?以下兩?點(diǎn)：?1、把?微笑送?給學(xué)生?很多?人在提?到教師?時(shí)，總?會(huì)與“?嚴(yán)肅”?、“不?茍言笑?”聯(lián)系?在一起?。其實(shí)?，“微?笑”的?力量才?是無窮?的。每?天給學(xué)?生燦爛?的微笑?，會(huì)讓?學(xué)生的?身心感?到愉快?，智能?得到發(fā)?展。中?國(guó)有句?諺語(yǔ)：?“誰也?說不清?哪塊云?彩會(huì)下?雨?！?而我卻?相信我?的每塊?“云彩?”都會(huì)?“下雨?”。因?為，我?擁有一?種特殊?的教育?手段―?―微笑?。我們?班有個(gè)?學(xué)生，?剛開始?每天的?作業(yè)總?是愛拖?著不做?，因此?考試成?績(jī)總是?不如人?意。怎?么辦呢??訓(xùn)一?通吧，?不行!?我試著?尋找他?的優(yōu)點(diǎn)?，結(jié)果?發(fā)現(xiàn)他?這個(gè)人?還真有?不少優(yōu)?點(diǎn)：比?如，愛?勞動(dòng)，?每次教?室里的?飲用水?一吃完?，他總?是自告?奮勇地?去總務(wù)?處把水?給換來?了。另?外他非?常懂禮?貌，每?次見了?老師總?會(huì)笑嘻?嘻地打?招呼。?于是只?要一發(fā)?現(xiàn)他做?了好事?，我便?在晨會(huì)?課上表?揚(yáng)他，?然后在?課后再?悄悄地?微笑著?問他：?“作業(yè)?好了嗎??要抓?緊一點(diǎn)?喲!”?他總是?邊紅著?臉邊搔?著頭對(duì)?我說：?“還有?一點(diǎn)點(diǎn)?了。”?我還是?笑著對(duì)?他說：?“等一?下我可?是要來?查的。?”他從?我的目?光里讀?到了鼓?勵(lì)，久?而久之?，找到?了自身?的價(jià)值?，后來?還變得?在課上?敢于發(fā)?言，在?考試中?取得了?好成績(jī)?。在學(xué)?生取得?成功時(shí)?，我會(huì)?用微笑?送去欣?賞;在?學(xué)生感?到失落?時(shí)，我?會(huì)用微?笑送去?鼓勵(lì);?在學(xué)生?犯錯(cuò)時(shí)?，我會(huì)?用微笑?送去寬?容。因?此，我?用微笑?贏得了?學(xué)生的?尊重和?愛戴。?我想說?：微笑?，是一?把閃閃?發(fā)光的?金鑰匙?，能開?啟教育?成功的?大門，?幫助學(xué)?生們茁?壯成長(zhǎng)?。2?、把真?情送給?學(xué)生?真誠(chéng)關(guān)?心和愛?護(hù)學(xué)生?，不僅?在思想?上、學(xué)?習(xí)上、?生活上?等給予?關(guān)心，?而且要?具體體?現(xiàn)在實(shí)?際行動(dòng)?上，平?等對(duì)待?每一位?學(xué)生，?不論是?成績(jī)好?的還是?成績(jī)差?的，不?論是家?庭富裕?的還是?條件較?差的，?不論他?是否犯?過錯(cuò)誤?，班主?任都要?一視如?仁，不?搞特殊?化，不?偏見，?要尊重?學(xué)生人?格，公?平、公?正、平?等對(duì)待?班上每?一位同?學(xué)，融?洽師生?關(guān)系，?增強(qiáng)師?生情感?交流渠?道，讓?學(xué)生學(xué)?習(xí)有一?個(gè)溫馨?和諧的?場(chǎng)所，?這樣他?們才能?好好學(xué)