美術(shù)活動方案21篇

美術(shù)活動方案（精選21篇）美術(shù)活動方案（精選21篇）

美術(shù)活動方案篇1活動目標：

1：初步學習畫人物正面頭像，，能基本畫出媽媽五官的特征。

2：用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

活動重點：

初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。

活動難點：

畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

活動打算：

素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

活動過程：

一：談話導入1：介紹本次活動，歡迎家長和小伴侶。

今日邀請媽媽們跟我們的小伴侶來參加美術(shù)活動，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。二：基本活動1：老師引導幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦，引導幼兒用自己的方式去表達愛。比如：大聲的對媽媽說我愛你夸夸我們的媽媽2：老師引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達我們濃濃的愛。

(1)：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班敘述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)(2)：老師請幼兒來仔細描述。(老師在指導中留意鞏固幼兒對人物五官的把握)(3)：老師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進行畫媽媽，強調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫的過程中，引導家長對幼兒進行指導，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，老師并用親切激勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

3：老師請個別幼兒進行作品展現(xiàn)，并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。

4：讓幼兒將自己畫的畫親自送給媽媽們，并跟媽媽說說想說的話

美術(shù)活動方案篇2活動目標：

1.能大膽的運用多種線條進行制造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂趣。

2.感受顏色、線條、節(jié)奏的美，體驗創(chuàng)作的快樂。

活動打算：

音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布。

活動過程：

1.通過歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對活動的愛好。

小動物們好，今日小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路。

2.想象動物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。

小兔走路跳跳跳，老師邊說邊示范。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說：“真好玩，真好玩，我也來試試。”小蝸牛的腳印會是什么樣的呢?誰上來試試。小動物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀?

3.交代作畫要求，幼兒作畫。

今日我們來了一個客人，是誰啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學小動物走腳印，你們要把它扶起來，用它的“小腳”來畫?？凑l能動腦筋畫的小動物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還打算了幾種顏料，你們在畫腳印的時候想一想，走路輕的、快的小動物腳印可以用什么顏色?走路慢的、重的的可以用什么顏色?很多小動物都想在小路上走腳印，假如別人的腳印擋住你的時候怎么辦?`

放歌曲《走路》，老師激勵幼兒能大膽地運用多種線條進行制造性的表現(xiàn)。

4.溝通、評價作品

小路上都有哪些小動物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂，激勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

美術(shù)活動方案篇3活動目標：

1、會用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動時能細心耐心地進行操作。

活動打算：

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

過程推舉：

1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎樣編織的呢?

2、設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。

3、幼兒溝通、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎樣配色的。

4、幼兒再操作。相互協(xié)作，完成作品。

5、老師有意識地展現(xiàn)幾個幼兒的作品，群眾觀察討論。

設(shè)問1：那里的毛衣都能進商店嗎?為什么?

設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳設(shè)在“櫥窗”里。

美術(shù)活動方案篇4活動目標：

1、了解小雞的外形特征，用一個圓以及兩個連接圓的方法畫小雞。

2、大膽添畫，表現(xiàn)出小雞的動態(tài)。

3、感受活動的快樂。

活動打算：

1、小雞圖片。

2、范畫、油畫棒、畫紙。

活動過程

一、引起愛好。

出示小雞圖片學小雞“嘰嘰”地叫，小伴侶們，是誰來了?哦，是小雞來了，小雞是什么樣子的呢?

二、講解示范

1、出示范畫，引導幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什么樣子。幼兒回答，老師進行總結(jié)。

小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，黃色，身子也是圓圓的，黃色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。

2、小雞真可愛，看看老師是怎么畫的。老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黃色的蠟筆畫一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進行書空練習。

先拿一支黃色的蠟筆，畫一個圓，再挨著它畫一個大一點的圓，再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子。一只小雞就畫好了，小伴侶可以畫幾只小雞在一起玩，可以畫兩只、三只或者更多一些。

三、幼兒作畫，老師指導。

1、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們制造性地畫出小雞的動態(tài)。

2、老師巡回指導，提醒幼兒將小雞畫大一些，留意保持小雞身體的干凈，激勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等。

幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。

四、評價幼兒作品。

1、展現(xiàn)幼兒作品引導幼兒欣賞。

老師：我們來看看誰畫的小雞最干凈、最漂亮，展現(xiàn)畫面干凈、完整的作品。

2、整理繪畫材料，結(jié)束游戲。

美術(shù)活動方案篇5一、說教材

1、教材的地位和作用

本課教材選用的是湘版高中美術(shù)鑒賞下篇第三單元燦爛的美術(shù)世界第8課《不同的歌聲》教學主要圍繞“民族文化與美術(shù)”這一主題而展開,通過對這一主題的敘述與思考、體驗與探究,使學生熟悉到不同民族的人民都制造出了優(yōu)秀的文化與藝術(shù),我們要學會敬重并熟悉這些文化與藝術(shù)。同時結(jié)合本地區(qū)的文化藝術(shù)的探究展現(xiàn),加強學生對本民族文化的認同感和歸屬感,才能夠為本民族的藝術(shù)尋求新的進展道路與進展空間。

2.教材的處理

我以課標和教材為依據(jù),但不局限于書本教材,對教材做了適當?shù)恼{(diào)整,根據(jù)學生的實際和一課時的教學容量從教材中刪去墨西哥壁畫運動及其產(chǎn)生的社會背景,補充進地域文化--惠女文化,使學生更能理解民族文化與美術(shù)的關(guān)系。

3、教學目標

1)知識與技能:

理解美術(shù)與民族文化之間的關(guān)系了解俄羅斯“巡回展覽畫派”產(chǎn)生的歷史背景以及所反映的時代形象與民族形象熟悉中國民族文化傳統(tǒng)與藝術(shù)的多樣性,了解藏族美術(shù)惠女文化產(chǎn)生的歷史背景、文化內(nèi)涵。

2)、過程和方法:

通過自主學習、小組合作學習、探究學習等方法,使學生樂觀參加到課堂活動中來,充分體驗學習的樂趣通過仿照體驗、探究成果展現(xiàn)等方式以提高學生對藝術(shù)與文化關(guān)系的理解。

3)情感、態(tài)度和價值觀:

讓學生體會與理解美術(shù)與民族文化之間的重要關(guān)系,學會敬重世界多元化的民族文化藝術(shù),形成健康的審美情趣和審美觀念學會挖掘、利用和保護地方的文化資源,增強對民族優(yōu)秀文化藝術(shù)的自豪感。

4、教學重點、難點和關(guān)鍵

1)重點:民族文化是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的?通過分析作品產(chǎn)生的特定時代背景突出重點

2)難點:美術(shù)創(chuàng)作是如何反映民族文化的?通過體驗與感悟理解作品中民族形象突破難點

3)關(guān)鍵:民族文化的豐富性.通過課前學習探究來體現(xiàn)本民族文化的豐富底蘊

5、資源分析

學生資源:充分挖掘?qū)W生原有的知識結(jié)構(gòu),緊密聯(lián)系生活實際,結(jié)合親身體驗參加課堂教學。

課程資源:以課程標準為依據(jù),充分利用教材內(nèi)容和拓展內(nèi)容組織教學。

學校資源:利用學校的多媒體設(shè)備、圖書館等資源。

老師資源:老師通過網(wǎng)上和課外圖書收集大量的圖片與文字資料,擴大教學容量。

二、說教法

本課旨在通過讓學生體會與理解美術(shù)與民族文化之間的重要關(guān)系。充分利用本地的文化資源和自然資源引導學生深入地了解我國優(yōu)秀的地方文化。引導學生通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與本課內(nèi)容相關(guān)的文字、圖像等資料,進行探究性學習與合作學習,強調(diào)學生自主學習,自我能力和綜合素養(yǎng)的提高。

1)樂曲渲染法:利用相關(guān)民族樂曲做渲染是使學生的心情得以放松,既能克服欣賞過程中的視覺疲憊,又能擴充整合學科間的知識。

2)敘述啟發(fā)法:通過老師對美術(shù)作品的介紹啟發(fā)同學對作品的分析和鑒別,從而達到鑒賞能力的提升。

3)角色主持法:引導學生體驗、描述、感悟作品的形象及展現(xiàn)探究學習成果的活動能力。

三、說學情學法

(1)說學情

我校高一年的學生在學習樂觀方面是明顯的,整體素養(yǎng)較高,思辨能力強,有很好的學習自覺性,而且高中生的身心進展水平已接近于成熟狀態(tài),具有一定的分析問題解決問題的能力,勇于探究,敢于否定但消極也存在,由于初中學習方法的單一性,忽視了學科特征,所以我就針對本課的學習內(nèi)容有意識地引導學生對民族文化與美術(shù)作品間的聯(lián)系進行鑒賞,領(lǐng)會民族文化的性質(zhì)、特征和美術(shù)作品藝術(shù)表現(xiàn)手法,了解美術(shù)作品的社會歷史、文化背景狀況等,來促進學生美術(shù)作品鑒賞能力的生成與提高。

(2)說學法

《新課標》中指出“要重視學生的實踐活動,讓學生在教學過程中主動學習、探究”。

1、篩選學習法:引導學生學會篩選有用的資料信息的學習方法,把收集到的資料進行歸類。

2、小組合作學習法:學生之間相互溝通彼此的見解,共享彼此的材料,培育學生合作意識、整體協(xié)調(diào)能力,既提升學生的集體榮譽感,又在團隊合作中突顯個體制造能力。

3、體驗學習法:學生在鑒賞作品過程中體驗、感悟大師對民族形象的表現(xiàn)。體驗藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性。四、說程序

一)體驗與感悟(二)暢談與溝通(三)理解與探究(四)歸納與總結(jié)

導入:傾聽樂曲《伏爾加船夫曲》(音樂家)。說說你的聽覺感受

(一)體驗與感悟

內(nèi)容:鑒賞俄羅斯現(xiàn)實主義畫家列賓作品《伏爾加纖夫》與“巡回展覽畫派”

1.欣賞作品《伏爾加纖夫》(畫家)說說你的視覺感受

2.吟誦詩句《伏爾加河上》(詩人)說說你的心靈感想

3.仿照作品《伏爾加纖夫》中的人物動作動態(tài),樂觀體悟人物的內(nèi)心世界的活動。

說說你的肢體感受.

[設(shè)問一]為什么有這么多不同的藝術(shù)家都在表現(xiàn)同一內(nèi)容的作品呢?

[設(shè)問二]在你們體驗后能就當時纖夫們的形象、內(nèi)心世界所想進行闡述嗎?

[設(shè)問三]你認為這件作品體現(xiàn)了藝術(shù)家什么樣的情感與作品的藝術(shù)特征?

閱讀教材中關(guān)于“巡回展覽畫派”的論述。從它的誕生、進展、當時社會環(huán)境、藝術(shù)品風格、代表畫家等方面簡要描述.

知識拓展:介紹巡回展覽畫派代表畫家有別洛夫、克拉姆斯科依、薩甫拉索夫、施什金等。

學生活動:靜聽\細觀\暢吟\體驗并談感受

老師活動:提示啟發(fā)學生大膽表達和描述并要參加體驗討論,并引導學生閱讀教材中關(guān)于“巡回展覽畫派”的論述,并做知識延長。

設(shè)計意圖:通過“聽、觀、吟、驗”等形式去調(diào)動學生的不同感官,去感悟同一主題的不同表現(xiàn)形式。從中引導學生運用感悟、形式以及社會學鑒賞法,分別從作品的表現(xiàn)主題、人物形象以及自己對這件作品的感受方面來進行觀察分析。并理解“民族文化”與“美術(shù)”之間有著親密的關(guān)系。

(二)暢談與溝通

內(nèi)容:藏族文化與美術(shù)-----建筑與藏族服飾

學生活動:對收集到資料進行小組篩選,歸納后溝通

老師活動:激勵學生大膽溝通外鼓動其他小組的同學發(fā)表不同的見解老師也要參加討論,進行師生互動

設(shè)計意圖:讓學生通過小組討論溝通,展現(xiàn)探究歸納后藏族民族文化,即體現(xiàn)學習探究的成果,又有利于學生關(guān)注中國民族文化、藝術(shù)資源,并懂得傳承與保護的良好意識。同時也是師生共同實現(xiàn)本課教學目標,即是理解民族文化與美術(shù)的重點之一

(三)理解與探究

內(nèi)容:探究惠女服飾文化從他們的起源、進展、生活習俗、藝術(shù)品風格等方面簡要描述

學生活動:對收集圖片進行小組篩選,登臺展現(xiàn)并說明其相關(guān)特征

老師活動:激勵學生大膽溝通外,協(xié)助學生操作多媒體,進行實物展現(xiàn)老師也要參加討論,并引導學生把藏飾與惠女服飾相比較

設(shè)計意圖:利用比較式鑒賞方法有助于學生更好更清晰地理解不同作品的特征,也是要讓學生進一步的理解美術(shù)作品是如何反映一個民族文化,同時對我國仍至世界美術(shù)進展的方向有更深入的思考,以突破本課的難點

(四)歸納與總結(jié):

本課教學主要圍繞“民族文化與美術(shù)”這一主題而展開,通過對這一主題的敘述與思考、體驗與探究等多種形式,體會與理解美術(shù)與民族文化之間的重要關(guān)系,學會敬重世界多元化的民族文化藝術(shù),形成健康的審美情趣和審美觀念學會挖掘、利用和保護地方的文化資源,增強對民族優(yōu)秀文化藝術(shù)的自豪感。

五、反思教學設(shè)計

本教學設(shè)計依據(jù)是新課標“要確立學生的主體地位\要運用各種生動好玩的教學手段”來培育學生集體協(xié)作的精神和提高學生的綜合能力。整個程序都圍圍著學生自主探究來展開,教學設(shè)計中有動有靜,有思考的布白,有演練的空間,有溝通互動的平臺,能夠充分體現(xiàn)高中新課程的理念精神。

美術(shù)活動方案篇6活動目標：

1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的熟悉。

2、培育幼兒動手操作和參加活動的愛好。

3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培育幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動打算：

房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。

活動過程：

1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

(2)進一步熟悉4種不同的顏色。

2、游戲：找伴侶。

(1)介紹游戲規(guī)章。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找伴侶。

3、幼兒操作活動：顏色匹配

(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

(2)幼兒活動講評。

4、為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動。

美術(shù)活動方案篇7教學目標

1.能夠說出5—10件左右對稱的物體。

2.能夠用對印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。

3.了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學重、難點：

1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.

2.是否能留心觀察對印作品產(chǎn)生的肌理效果。

課前打算

(1)學生打算顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。

(2)老師打算與學生一樣的材料及范畫。

教學活動過程：

第一節(jié)：

活動一：

讓學生觀察教材上的制作過程圖，激勵學生在紙上試一試，之后，可以讓學生溝通在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)?，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清晰，同時老師可以舉例相關(guān)學生作品。

然后組織學生討論：那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些?

活動二：

老師示范：調(diào)色，繪畫，對印。

學生在正式的作業(yè)紙上練習。(由學生對顏料及水分的掌握能力有差異，氣候情況對作業(yè)效果的影響也很大，特殊是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調(diào)色過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。)

活動三：

學生作業(yè)展現(xiàn)，請學生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己是怎樣解決的。

整理與整理

第二節(jié)

活動一：展現(xiàn)學生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學生將作業(yè)拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么?”然后進行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補救形象不清晰的，用添畫使它詳細顏色不豐富的，用添畫來點綴?？梢灾苯佑霉P畫上去，添畫的時候留意對稱。

活動二：

展現(xiàn)作品，欣賞學生及教材上的作品、圖片，讓學生談?wù)劯惺埽纾浩胶?、完善等等，學生所說的與對稱相關(guān)的都予以肯定。另外，在對印的過程中，會產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學生留意觀察、欣賞。

活動三：

有目的的創(chuàng)作一幅對印作品，再進行添畫。整理與整理：

將工具洗干凈，將桌子擦干凈。

課后拓展：將作品制成卡片送給師長或伴侶。

美術(shù)活動方案篇8活動目標：

1、能大膽的表達自己的設(shè)想。

2、用自己喜歡的顏色給太陽涂上漂亮的顏色。

3、體驗藝術(shù)活動的快樂。

4、培育幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

活動打算：

課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

活動過程：

一、謎語導入，引發(fā)愛好

1、師：你們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語，你們來猜一猜!有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。(太陽)

2、師：對!你真聰慧!(一下子就猜到了)答案就是太陽。

3、師：孩子們，今日的太陽它來我們班做客了。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!

4、師：誰知道太陽的家在哪里?太陽光曬在身上有什么感覺?假如沒有太陽會怎么樣?

師小結(jié)：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們?nèi)祟惡蛣游镏参锏纳L都離不開太陽。

二、觀察圖片，溝通想法

1、師：太陽公公好不好啊?可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每日都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服。”我對他說“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊?(想)

2、師：那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴相互說一說。

3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什么樣的衣服?

4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧!(出示圖片，供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。

5、師：我給你們打算了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!

三、幼兒操作，老師指導。

1、幼兒動手操作

2、老師巡回指導。

四、師生評價，體驗樂趣

1、展現(xiàn)幼兒繪畫作品，師生評價。

2、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎?看看，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特殊高興!它對你們說：感謝你們的幫忙!我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧!

美術(shù)活動方案篇9活動目標

1、通過活動，幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的挨次畫，并會涂上恰當?shù)念伾?/p>

2、培育幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培育了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒敬重自然，愛惜昆蟲的思想感情。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學重點、難點

重點：按一定的挨次畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

難點：涂色。

活動打算

學具打算：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程：

一、欣賞與討論

(一)看背景圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫結(jié)構(gòu)

1、畫身子，畫一個大圓。

2、畫頭部，形成另一個小半圓

3、畫觸角

4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線

5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強

6、假如上色，留意顏色的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

(二)找出合適的紅色涂上。

(三)涂上恰當?shù)木G色

四、觀察后修改

(一)留意瓢蟲造型，專心判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒留意黑點的數(shù)量和對稱。

(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，激勵幼兒選用各種紅色，并留意畫面上的深淺協(xié)作。

(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。

美術(shù)活動方案篇10活動目標：

1.了解飛機的基本特征，嘗試制作紙飛機。

2.嘗試運用環(huán)保刮畫的方法表現(xiàn)紙飛機。

3.體驗投擲紙飛機游戲的樂趣。

活動打算：

1.圖片各種飛機的圖片。

2.創(chuàng)作所需的工具：

第一組：紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫筆、雙面膠、訂書機、剪刀、勾線筆、刮畫工具盒。

第二組：卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫筆、刮畫工具盒。

第三組：圖畫紙、顏料、排刷、刮畫筆、剪刀、刮畫工具盒。

第四組：彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫棒、刮畫筆、刮畫工具盒。

活動指導：

1.玩投擲紙飛機游戲，激發(fā)愛好。

2.欣賞不同風格的飛機

(1)欣賞飛機圖片(民航飛機、直升機、滑翔機等)，了解飛機的基本特征。

(2)欣賞美工創(chuàng)作的各種不同的飛機作品圖片(折紙飛機、圓球構(gòu)成的直升機等)

(3)溝通討論：你喜歡什么樣的飛機?他的外形是怎么樣的?有什么特點?

3.幼兒分組創(chuàng)作

(1)幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，老師巡回指導

(2)在制作好的飛機上運用刮畫的方式裝飾。顏色未干時可以運用各種刮畫工具刮出各種粗細線條和圖案。

4.共享溝通

(1)欣賞幼兒制作的飛機作品，激勵幼兒介紹自己制作的是什么飛機，以及是怎樣制作的。

美術(shù)活動方案篇11一、活動時間

20__年6月12日(星期五)上午8：30——10：00

二、活動地點

幼兒園大門口(如遇下雨多功能廳)

三、參加對象

中班組部分幼兒及家長

四、活動形式

以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫

五、繪畫主題

童心·同夢

六、活動目標

讓家長和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心，幻想將來。在感受藝術(shù)美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。

七、活動要求

1、繪畫內(nèi)容要結(jié)合主題，現(xiàn)場作畫。

2、作品是幼兒和家長共同完成。

3、畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協(xié)調(diào)。

八、活動打算

白色長布每班一條，顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等。

九、活動流程

1、各班老師交代介紹活動。

2、幼兒、家長作畫，老師巡回指導。

3、作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。

4、作品展現(xiàn)與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展現(xiàn)在幼兒園過道內(nèi)，老師、家長、孩子一起欣賞。

美術(shù)活動方案篇12重點難點

分組合作描畫不同人體動態(tài)。

活動過程

1.欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動的愛好

小伴侶仔細觀察，這張畫有什么特殊的地方?你們想不想畫一張?zhí)厥獾漠?

2.游戲《木頭人》

交代規(guī)章：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣美麗的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。(發(fā)標志)男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)章是聽到音樂，做好玩的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個好玩、可笑的木頭人。

3.老師示范

小伴侶的動作都很特殊，用什么方法能把咱們的動作留下來呢?某某小伴侶到前面來，請你擺出一個特殊的動作請大家欣賞，老師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4.討論

請7位身上有標志的小

伴侶上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小伴侶的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫

6.游戲《找信》

每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的。

7.幼兒自由創(chuàng)作

運用線條，圖案或者顏色裝飾人體并為畫面涂底色。

8.欣賞作品

請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，顏色鮮艷，人體裝飾的非常有特點。

9.結(jié)束部分

歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展現(xiàn)自我獨特魅力。

活動目標

在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。

使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

活動打算

音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫、工作服、將幼兒分7組

美術(shù)活動方案篇13活動目標：

1、學會用點彩的方法表現(xiàn)葉子的顏色。

2、嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面顏色諧調(diào)。

3、感受點彩畫的藝術(shù)魅力，體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣。

活動打算：

畫紙、彩色顏料、筆刷、調(diào)色盤、棉棒、水

活動步驟：

1、將畫紙平鋪于桌面，用筆刷蘸取綠葉的顏料，直接點在畫面上。

2、綠葉可點出深淺不一的顏色，制造層次。

3、畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上，然后再擠一點白色顏料在剛擠好的顏料上。

4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈，可以嘗試不同方向，制造不一樣的效果。

美術(shù)活動方案篇14一、活動目標：

1.懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義，增強環(huán)保意識。

2.指導幼兒和家長平時留意收集生活中的各種廢舊材料，為動手制造機會，體驗親子共學的樂趣。

3.培育幼兒的創(chuàng)新意識。

二、活動打算：

1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊，營造活動氛圍

2.請幼兒和家長一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料

3.手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀、各種瓶類，如：礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、奶瓶等

4.手工作品展現(xiàn)區(qū)：班級及走廊

三、實施過程

1、時間：每周的周二下午2點----2點半，周四下午2點----2點半是美工課時間。

2、地點：各班班級內(nèi)及走廊

3、參加人員：大五班全體幼兒、家長及老師

4、活動過程：

(1).欣賞各種利用廢舊瓶類制作的手工作品，調(diào)動幼兒制作愛好，激發(fā)幼兒的制作靈感。

(2).幼兒和家長談?wù)剟?chuàng)作設(shè)想。

(3).幼兒與家長共同制作(家長與幼兒分工合作，老師留意觀察，適時指導)。

(4).展現(xiàn)、評價幼兒作品。

(5).老師、幼兒、家長共同布置展區(qū)。

四、延長活動：

談?wù)動H子共同制作，完成作品的感受，并樂觀激勵幼兒平時留意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。

美術(shù)活動方案篇15活動背景：

“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動是需要制造的，制造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。

活動目標：

1.樂觀想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

2.學會用多種顏色的涂畫法，感受顏色美，提高大膽運用顏色的能力。

活動打算：

1.閱歷打算：了解關(guān)于太陽的粗淺知識，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)打算：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1.講故事，導入課題。

師：今日我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次觀察太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！毙“淄门苋栃∶鄯洌∶鄯湔f：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天涯出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?！毙“淄糜淇斓卣f：“我明白了!我明白了!”。

(評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參加活動的愛好和樂觀性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設(shè)置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培育幼兒的傾聽能力。)

2.討論：讓幼兒談?wù)剬μ柕氖煜ず透惺堋?/p>

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰慧。(哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，假如沒有太陽會怎么樣呢?

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結(jié)：嗯，你們說的真好!假如沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?

評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒制造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ柕氖煜?，愿意在集風光前大膽的說出自己的想法。不僅培育了幼兒的語言表達能力，更能熬煉幼兒的膽識。讓幼兒在說的過程中，理解假如沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。

3.老師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對顏色表現(xiàn)力的熟悉。

師：這兩個小伴侶畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調(diào)太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現(xiàn)的機會。這樣幼兒的自信心和膽識都得到了提高。老師簡潔的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的熟悉為接下來的繪畫活動作了鋪墊。

4.幼兒作畫，老師指導。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸進展起來的，老師應為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，激勵幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對美術(shù)的理解和想象?；顒又蟹攀肿層變喝ギ?，老師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，準時給與幫助，提升幼兒的藝術(shù)制造能力。

5.引導評價、相互欣賞。

(1)展現(xiàn)作品相互欣賞。

師：可請畫好的小伴侶把畫展現(xiàn)給其他的幼兒看，相互說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

(2)老師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互展現(xiàn)作品、溝通的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為老師，應當敬重幼兒在進展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好和熱忱。

美術(shù)活動方案篇16知識和技能：

通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受面具的藝術(shù)特點，學習表現(xiàn)特點突出的面具。

過程和方法：

引導學生在觀察、體驗、探究和相互溝通中，學習面具的特點，感受面具帶給我們的美感，培育學生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、制造美的能力。

情感態(tài)度和價值觀：通過學習活動培育學生擅長觀察、比較的習慣，以及對面具藝術(shù)的愛好和對美術(shù)活動的愛好。

教學重點：

通過不同地域、不同種族多種風格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點，學習表現(xiàn)面具的方法。

教學難點：用油水分離表現(xiàn)面具的畫法。

教學過程：

一、魔術(shù)導入

師：同學們，老師給大家?guī)砹艘粋€魔術(shù)，想看嗎?

師：瞧，這是一張白紙，看，見證奇跡的時刻到了!你看到了什么?

生：哇!好神奇啊!一個白色面具出現(xiàn)了。

師：想知道這個魔術(shù)的原理嗎?

生：想

師：其實這個魔術(shù)非常簡潔，那張紙并不是一張一般白紙，我先是用白色油畫棒把面具畫在白紙上，這點很難發(fā)現(xiàn)。然后用深色水粉涂在紙上，涂過油畫棒的地方涂不上顏色。這種畫法叫油水分離畫法。(油水分離畫法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點作畫的。)

這節(jié)我們就用這種方法學習面具一課。(板書課題)

二、新授

1、師：根據(jù)自己的理解，你知道什么是面具嗎?

生：戴在臉上的裝飾。生：掛在臉上嚇人的臉譜。

師：那么什么是面具，請看大屏幕(出示圖片)

2、了解面具的來歷。(出示圖片)

師：面具歷史久遠，它來源于圖騰崇拜和宗教信仰，古代人們在祭祀和節(jié)日活動中戴著它表演，以表達驅(qū)鬼迎神的愿望。這種習俗一直流傳至今。(出示祭祀、表演的圖片)

3、師：我國是最早出現(xiàn)面具并使用面具的國家之一，其中最有名的是儺戲面具和藏戲面具。(出示圖片并講解)

4、師：咱們來欣賞一下外國的面具(出示圖片)

5、師：由于地域和風土人情的差異，古今中外面具的風格迥異，爭奇斗艷。這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和制造力。(出示圖片)

6、(出示圖片)

師：與真人相比面具的五官有什么特點?

生：樣子嚇人。生：眼睛好大，嘴巴可怕。

7、師：現(xiàn)在我們來觀察藏戲面具、斯里蘭卡面具給你什么感覺?

面部表情上有什么相同之處?

在造型上有什么不同?

(師：一個是…，師：一個是…師：…)

師：五官使用了什么創(chuàng)作手法?(生：變形和夸張)

師：怎么變形和夸張啊?

生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很兇，眼珠子發(fā)紅，快要瞪出來了似的

生：眼睛很大，舌頭很長，恨不得把人給吃了，很恐怖

師：假如讓你來當小小設(shè)計師來設(shè)計面具，你將會如何設(shè)計使面具更加猙獰可怕呢?應怎樣運用好夸張和變形?

三、老師示范油水分離畫面具的方法：

1、用油畫棒單線起稿。(用油畫棒先畫臉型，然后拿油畫棒在臉型上用單線畫出夸張變形的五官，最后加一些裝飾花紋、圖案。)

2、在單線稿的基礎(chǔ)上，用油畫棒涂色。(涂色要厚)

問：同學們仔細觀察第二幅圖和第一幅圖有哪些不同?(大家觀察的真仔細，還有一個地方大家沒有看出來，牙齒也用白色的油畫棒涂實了。)

3、用水粉把畫面涂滿，即可出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象。

這種方法你們學會了嗎?

四、布置作業(yè)

現(xiàn)在我們展開豐富想象力運用變形和夸張手法，設(shè)計一副自己喜歡的特點突出的面具。

留意事項：

1、顏色鮮艷和水粉底色形成色差要大，有對比。

2、油畫棒涂色要厚。

大家可以參考屏幕上的圖片進行創(chuàng)作。試想一下假如用深色水粉涂上底色會是什么樣子的。

五、評價作業(yè)。

六、小結(jié)

今日我們學習了用油水分離畫法畫面具，這些作品充分體現(xiàn)了同學們豐富的想象力和制造力，信任在下節(jié)課的手工制作面具中同學們會有更大的收獲，這節(jié)課我們就上到這里。

美術(shù)活動方案篇17活動目標：

1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學習塑造物體的主要特征。

2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。

活動打算：

1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙簽。

2.老師制作的范畫一副。

活動過程：

(一)開頭部分：以兒歌《三條魚》的律動導入，引起幼兒活動的愛好。

(二)基本部分：

1.出示圖片，引起愛好。今日我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)讓幼兒進一步感受魚的特征，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、顏色以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結(jié)：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。

2.今日老師也帶來了魚的圖片，我們一起來欣賞一下，出示PPT你們發(fā)現(xiàn)魚寶寶是用什么做成的嗎?

3.“今日，老師要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!”老師手藏身后，變出一條魚寶寶)(出示范例)激發(fā)幼兒制作的愛好。這是老師做的小魚，小伴侶想不想也做一只小魚呢?

4.老師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。

(三)幼兒制作：

1.今日老師給你們打算了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。

2.老師巡回指導。

(四)展現(xiàn)、評價作品，結(jié)束活動。

將作品擺放在展現(xiàn)臺上，師生共同進行評析，激勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。

美術(shù)活動方案篇18活動目標：

1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。

2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動打算：

顏料、筆、竹筒、范例。

活動過程：

1、謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結(jié)子，年不開花。

師：今日啊，老師要請小伴侶來猜一個謎語，小伴侶細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)

2、出示舊竹子。

師：小伴侶真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?

“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)

師：小伴侶想了這么多方法，老師覺的都很好，今日呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。

3、出示范例。

師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么方法來裝飾的嗎?

------我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)

------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景、房子、春天)

------再來看看這個竹筒又有什么特殊的地方呢?(上下對稱)

------還有一個呢?我們看看(色塊)

(欣賞過程中，有區(qū)分的引導幼兒進行比較、觀察)

師總結(jié)：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。

4、幼兒構(gòu)思作畫，老師觀察指導。

師：假如你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?(個別幼兒進行簡潔回答)

師：我知道每個小伴侶都很想去嘗試了，但在小伴侶裝飾前，老師有幾個要求：

竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。

在裝飾時，要留意顏色的搭配。

安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。

5、作品欣賞。

師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?

6、拓展活動

師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

美術(shù)活動方案篇19活動目標

1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。

活動打算

盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

活動過程

一、激發(fā)愛好

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，老師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲愛好。

2、出示玫瑰花，“今日我在跳舞時特殊快樂，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”

3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花。”(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))“我也想變得很美麗，小伴侶，你們可以幫幫我嗎?”

“你會怎樣幫我妝扮呢?”

二、觀察材料，設(shè)想創(chuàng)意

1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。

2、看看老師的范例，說說自己的感覺。

三、提出創(chuàng)作要求

1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。

2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。

四、創(chuàng)意裝飾，老師指導。

重點：

1、裝飾材料的和諧，顏色的搭配。

2、裝飾畫面的完整。

五、組合展現(xiàn)

1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。

2、相互欣賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性。

反思：

1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。

2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進行裝飾，單個作品也要有美術(shù)的技能滲透，組合作品時效果會更好。

3、評價：孩子的裝飾都偏重顏色的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。

調(diào)整：

1、統(tǒng)一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。

2、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣。

美術(shù)活動方案篇20活動過程：

一、老師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進入活動室。(配樂)

二、出示圖畫

1、師：(1)從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？?(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點，熟悉橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(留意觀察網(wǎng)眼的疏密)

2、師：小伴侶你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是

都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時留意掌握網(wǎng)眼大小)

3、老師補畫

三、顏色匹配

1、師：這個捕魚人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解好伴侶顏色，這樣魚不容易辨別)

2、老師出示藍色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過

其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒敘述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同

的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!動身!

五、評價活動

1、展現(xiàn)幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今日是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的?

2、戲結(jié)束活動

師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大

餐吧~!好嗎?

活動延長：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)

美術(shù)剪貼平坦的家

活動目標：

1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在老師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。

2、培育幼兒良好的操作常規(guī)，培育團結(jié)互助的學習精神，

3、培育幼兒愛惜小動物的美妙情感。

活動打算：

1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生

美術(shù)活動方案篇21一、說教材

本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動。由于春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美妙,孩子們十分感愛好,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹,