設(shè)計(jì)方案模板合集六篇

設(shè)計(jì)方案模板合集六篇設(shè)計(jì)方案模板合集六篇為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面方案，是具體行動(dòng)實(shí)施方法細(xì)那么，步驟等。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是收集的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，歡送大家閱讀。１、認(rèn)識(shí)生字“乖”“憑”“職”“癢”“淘”“辟”“勃”；會(huì)寫“性”“格”等１３個(gè)生字；積累“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、盡職、屏息凝視、溫柔可親、抓癢、豐富多腔、變化多端、稿紙、踩印、梅花、跌倒、撞疼、開(kāi)辟”等１５個(gè)詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的局部。３、能了解大花貓的乖僻性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，找出作者喜歡貓的文句與他人交流。４、會(huì)用“任憑……也……”、“非……不可……”、“無(wú)論……也……”造句。５、能結(jié)合課后的“閱讀鏈接”，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。１、課文插頁(yè)的掛圖。２、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生帶己家飼養(yǎng)的寵物或喜歡的小動(dòng)物圖片、照片等。２課時(shí)。第一課時(shí)：一、圖片展示，插圖揭題１、課前讓學(xué)生將自己帶來(lái)的圖片或照片貼在班級(jí)的墻上，臨時(shí)布置一個(gè)小小“動(dòng)物角”。２、同學(xué)們，從你們帶來(lái)的照片來(lái)看，大家都非常喜歡小動(dòng)物，老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想見(jiàn)識(shí)嗎？（師掛上課文插圖）這小家伙，大家一定不陌生吧？讓我們一起來(lái)呼喚它吧！師板書課題：貓３、這可不是一只普通的家貓，而是作家老舍先生家里的貓，它到底有哪些與眾不同之處，讓我們一起來(lái)讀課文。二、自讀課文，初知大意１、請(qǐng)學(xué)生各自輕聲朗讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有感受的地方請(qǐng)標(biāo)注記號(hào)。２、同桌互讀課文：注意生字、新詞的讀音，互抽字卡，教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中，檢查、穩(wěn)固生字新詞。３、出示填空題：這是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿的貓，我是從＿＿＿＿＿＿＿＿＿看出來(lái)的。⑴學(xué)生默讀課文，獨(dú)立完成上述填空題。⑵學(xué)習(xí)小組（４人一組）交流，此后全班交流。（預(yù)設(shè)：假設(shè)學(xué)生答復(fù)既乖僻又可愛(ài)的貓，師此時(shí)應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā)：貓的乖僻表現(xiàn)在哪里？貓的可愛(ài)從哪里可以看出來(lái)；假設(shè)學(xué)生認(rèn)為這是一只有趣好玩的貓，師不必追求答案的唯一，可因勢(shì)利導(dǎo)，追問(wèn)學(xué)生從哪些地方感受到的？）三、精讀“乖僻”，體會(huì)情感１、細(xì)讀第一自然段：嘗試用“……既……又……，……既……又……”的句式來(lái)歸納貓的乖僻表現(xiàn)。２、出示兩個(gè)句子，深入理解，體會(huì)貓的乖僻特點(diǎn)：任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！⑴用自己的話說(shuō)說(shuō)“任憑”“屏息凝視”“非……不可”的意思。（建議：“屏息凝視”用表演的方式來(lái)突破。）⑵從這兩個(gè)句子中，你體會(huì)到貓的什么特點(diǎn)？⑶用“任憑……也……”“非……不可……”口頭造句。３、用個(gè)別讀、師問(wèn)生答式、賽讀、齊讀的方式，有感情地朗讀第一自然段。４、自由讀第２、３自然段，說(shuō)說(shuō)這只貓還有什么乖僻之處？⑴生自由輕聲朗讀第２、３自然段。⑵理解“豐富多腔”與“變化多端”。（“豐富多腔”可采用全班協(xié)同表演的方式加以理解。）⑶出示：它假設(shè)是不快樂(lè)啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出①讓學(xué)生把“無(wú)論……也……”與“任憑……也……”換詞，問(wèn)：能否把二者對(duì)調(diào)？？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)異同。②用“無(wú)論……也……”練習(xí)口頭說(shuō)話。③體會(huì)第二自然段的寫法：Ａ、這一自然段寫什么？段中的“：”號(hào)有什么作用？“冒號(hào)“前后的內(nèi)容有什么關(guān)系？Ｂ、仿照這一自然段的寫法，展開(kāi)合理的想象，將“它什么都怕，總想藏起來(lái)”說(shuō)具體。④有感情地朗讀課文１～３自然段：Ａ、師范讀，問(wèn)：同學(xué)們，你們感受到貓的乖僻了嗎？Ｂ、生齊讀，營(yíng)造師生賽讀的氣氛。四、小結(jié)課堂，煽動(dòng)背誦１、師：這是一只既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，快樂(lè)時(shí)溫柔可親，不快樂(lè)時(shí)又多么目中無(wú)人，膽小時(shí)什么都怕，膽大時(shí)又勇猛無(wú)比的乖僻之貓，老舍先生的筆墨真是酣暢淋漓，讓我們一同來(lái)把這些文字“錄進(jìn)”腦際吧。２、說(shuō)說(shuō)該怎么記誦比較快。五、布置作業(yè)１、熟記并書寫田字格中的字。２、背誦課文１～３自然段。３、摘抄自己喜歡的句子。４、選做：嘗試用簡(jiǎn)筆畫把這只貓的乖僻樣畫下來(lái)，并用簡(jiǎn)單的文句說(shuō)明。一、復(fù)習(xí)一、二、三自然段１、指名背誦課文的一、二、三自然段。２、聽(tīng)寫本課的局部詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)末段，體會(huì)“可愛(ài)”１、指名朗讀第四自然段，學(xué)生評(píng)議：小貓的“可愛(ài)”，你感受到了嗎？２、挑戰(zhàn)前面朗讀的這位學(xué)生，學(xué)生再評(píng)議，此后全班齊讀。３、比較并積累詞語(yǔ)：⑴誰(shuí)能說(shuō)出與“生氣勃勃”相似的詞語(yǔ)呢？（生機(jī)蓬勃、生機(jī)勃勃）⑵這些詞語(yǔ)在用法上有什么不同？（建議用造句的方式加以比較。）三、回讀課文，感悟“喜愛(ài)”１、這哪里是在寫貓，清楚是在寫自己家里那個(gè)淘氣的小孩。從文中，我們不難發(fā)現(xiàn)，老舍先生是非常喜歡他描寫的那只貓的，你能舉出例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？２、學(xué)生再讀全文，用筆描畫。３、指名學(xué)生交流。４、師生共同朗讀學(xué)生交流的文句。四、閱讀鏈接，學(xué)習(xí)寫法１、指名學(xué)生朗讀課后提供的“閱讀鏈接”。２、與課文相聯(lián)系，說(shuō)說(shuō)課后選編的兩只貓與老舍筆下的這只貓相比，有哪些不一樣的地方？３、師小結(jié)：要想寫好小動(dòng)物，必須具備以下幾個(gè)方面的要求：⑴要對(duì)小動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情；⑵要細(xì)致觀察小動(dòng)物，并能恰當(dāng)想像；⑶要能找出小動(dòng)物與眾不同的獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)描。五、拓展練筆請(qǐng)選擇你自己最喜歡的一種小動(dòng)物，用一兩段話把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)記述下來(lái)，與同學(xué)們分享。這份教學(xué)設(shè)計(jì)重在凸顯以下特色：１、親近文本，品詞析句：在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，注重引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，抓住“乖僻”與“可愛(ài)”，通過(guò)品重點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞、成語(yǔ)等，采用換詞比較等的方式，以詞推進(jìn)到句與語(yǔ)段的學(xué)習(xí)上，環(huán)環(huán)緊扣，“步步為營(yíng)”，在親近文本中，觸摸作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。２、注重遷移，“現(xiàn)買現(xiàn)賣”：學(xué)了第二自然段的總分關(guān)系的寫法后，要求學(xué)生以此為藍(lán)本，將課文第三自然段的文句進(jìn)行擴(kuò)充“補(bǔ)白”，既立足文本，又尋求有效的“讀寫結(jié)合點(diǎn)”強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力。３、追求樸實(shí)，操作性強(qiáng)：本份教學(xué)設(shè)計(jì)能有適當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)，并提出相應(yīng)的教學(xué)應(yīng)對(duì)策略，同時(shí)還能設(shè)計(jì)一些填空類的題目，引領(lǐng)學(xué)生有效地深入學(xué)文，具有較強(qiáng)的操作性。微電子機(jī)械系統(tǒng)主要結(jié)構(gòu)有微型傳感器、制動(dòng)器以及處理電路。其是一種微電子電路與微機(jī)械制動(dòng)器結(jié)合的尺寸微型的裝置，其在電路信息的指示下可以進(jìn)行機(jī)械操作，并且還能夠通過(guò)裝置中的傳感器來(lái)獲取外部的數(shù)據(jù)信息，將其進(jìn)行轉(zhuǎn)化處理放大，進(jìn)而通過(guò)制動(dòng)器來(lái)實(shí)現(xiàn)各種機(jī)械操作。而微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)是以微電子機(jī)械系統(tǒng)的理論、材料、工藝為研究對(duì)象的技術(shù)。微電子系統(tǒng)并不只是單純的將傳統(tǒng)的機(jī)電產(chǎn)品微型化，其制作材料、工藝、原理、應(yīng)用等各個(gè)方面都突破了傳統(tǒng)的技術(shù)限制，到達(dá)了一個(gè)微電子、微機(jī)械技術(shù)結(jié)合的全新高度。微電子機(jī)械系統(tǒng)是一種全新的高新科學(xué)技術(shù)，其在航天、軍事、生物、醫(yī)療等領(lǐng)域都有著重要的作用。1.2微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)的特點(diǎn)1.2.1尺寸微型化傳統(tǒng)機(jī)械加工技術(shù)的最小單位一般是cm，而微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)下的機(jī)械加工往往最小單位已經(jīng)涉及到了微米甚至納米。這以尺寸的巨大變化使得微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)下的原件具有微型化的特點(diǎn)，其攜帶方便，應(yīng)用領(lǐng)域更加廣闊。1.2.2集成化微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)下的原件實(shí)現(xiàn)了微型化為器件集成化提供了有力的根底。微型化的器件在集成上具有無(wú)可比較的優(yōu)勢(shì)，其能夠隨意組合排列，組成更加復(fù)雜的系統(tǒng)。1.2.3硅基材料微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)下的器件都是使用硅為基加工原料。地面外表有接近30%的硅，經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)十清楚顯。硅的使用本錢低廉這就使得微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)的下的器件本錢大大縮減。硅的密度、強(qiáng)度等于鐵相近，密度與鋁相近，熱傳導(dǎo)率與鎢相近。1.2.4綜合學(xué)科英語(yǔ)微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)幾乎涉及到所有學(xué)科，電子、物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等多個(gè)學(xué)科的頂尖科技成果都是微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)的根底。眾多學(xué)科的最新成果組合成了全新的系統(tǒng)和器件，創(chuàng)造了一個(gè)全新的技術(shù)領(lǐng)域。2.1體微機(jī)械加工技術(shù)體微機(jī)械加工技術(shù)主要將單晶硅基片加工為微機(jī)械機(jī)構(gòu)的工藝，其最大的優(yōu)勢(shì)就是可以制作出尺寸較大的器件，最大的弊端是難以制造出精細(xì)化的靈敏系統(tǒng)。并且使用體微加工工藝難以優(yōu)化器件的平面化布局，制作出來(lái)的器件難以與微電子線路直接兼容。體微機(jī)械加工工藝一般在壓力傳感器和加速度傳感器的制造中普遍應(yīng)用。2.2外表微機(jī)械加工技術(shù)外表微機(jī)械加工技術(shù)就是通過(guò)集成電路中的平面化技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)微機(jī)械裝置的制造。其主要優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在充分利用了已有的IC工藝，能夠靈活掌握機(jī)械器件的尺寸，因此外表為微機(jī)械加工技術(shù)與IC之間是兼容的。外表微機(jī)械加工技術(shù)與集成電路的良好兼容性使得其在應(yīng)用領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了快速普及。2.3復(fù)合微機(jī)械加工技術(shù)復(fù)合微機(jī)械加工技術(shù)就是體微機(jī)械技工技術(shù)與外表微機(jī)械加工技術(shù)的結(jié)合，其結(jié)合了兩者的優(yōu)點(diǎn)，但又同時(shí)防止了相應(yīng)缺點(diǎn)。3.1環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)下的微型設(shè)備可以在環(huán)境監(jiān)測(cè)和數(shù)據(jù)處理分析上發(fā)揮巨大的作用。由化學(xué)傳感器、生物傳感器以及數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)所集合的測(cè)量與處理設(shè)備。該微型裝置可以用來(lái)監(jiān)測(cè)空氣和液體的成分，其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在于尺寸微小，便于攜帶。3.2軍事領(lǐng)域納米器件所構(gòu)成的裝置先要對(duì)半導(dǎo)體器件運(yùn)行速度高，攜帶方便，信息輸出和處理快捷，在軍事領(lǐng)域其能夠用來(lái)制作各種微型設(shè)備，例如“蚊子導(dǎo)彈”、“麻雀衛(wèi)星”等。3.3醫(yī)療領(lǐng)域在臨床化驗(yàn)分析、介入治療領(lǐng)域其也能夠?qū)崿F(xiàn)巨大的價(jià)值。近幾年獲得開(kāi)展的介入治療技術(shù)與傳統(tǒng)治療技術(shù)相比臨床治療效果優(yōu)越，能夠有效緩解患者痛苦。但是當(dāng)前介入治療儀器價(jià)格高，體積巨大，準(zhǔn)確性難以保證，尤其是在治療重要器官時(shí)風(fēng)險(xiǎn)較大。微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)的微型與智能特性可以顯著降低介入治療的風(fēng)險(xiǎn)。一、工程介紹及分析(一)校園快遞業(yè)務(wù)1、業(yè)務(wù)介紹(1)在固定時(shí)間內(nèi)(如中午12：00-14：00和下午17：00-19：00)由各快遞公司業(yè)務(wù)員準(zhǔn)時(shí)將最新一批的快件送到我們工作室，我們安排專人簽收，再按東西區(qū)、樓棟分類完畢后在當(dāng)天中午或下午有我們安排人員將所有快件派送到收件人寢室(2)學(xué)校師生將需發(fā)送的快件送到我們工作室(我們也可上門取件)，我們會(huì)在當(dāng)天中午或下午由快遞公司派送員統(tǒng)一取件，既方便了快遞公司，也方便了師生，大大提高了工作效率。2、市場(chǎng)分析目前在我校承接校園快遞業(yè)務(wù)的主流公司有：申通、圓通、宅急送、中國(guó)郵政EMS、武漢特能。申通、圓通、宅急送主要以受理環(huán)節(jié)以發(fā)件人預(yù)約，業(yè)務(wù)員取件為主要方式;而中國(guó)郵政EMS的快遞受理主要是發(fā)件客戶自行到學(xué)校收發(fā)室辦理。收件客戶簽收環(huán)節(jié)，中國(guó)郵政EMS、申通、圓通、宅急送派送員通過(guò)收件人約定好取件地址。通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我?？爝f市場(chǎng)存在一些漏洞，具體如下：(1)快件簽收的平安性，由于領(lǐng)取快件時(shí)不需要出具任何明，不少同學(xué)反映，隨便一個(gè)同學(xué)都可以冒充收件人將快件領(lǐng)走，快遞公司至今仍未出臺(tái)相關(guān)的預(yù)防方法，可見(jiàn)快件平安性不強(qiáng)。(2)派送員與收件人約定的地點(diǎn)一般都是露天的，時(shí)常會(huì)碰到打雷下雨、烈日炎炎等惡劣天氣，給他們工作帶來(lái)很大的不便。(3)時(shí)間問(wèn)題：有時(shí)候派送員暫時(shí)無(wú)法聯(lián)系到收件人或者收件人因有事不能取件，那么會(huì)給派送員帶來(lái)工作不便，并且派送員在等待收件人一個(gè)個(gè)取件的過(guò)程中也浪費(fèi)很多時(shí)間和精力，效率不高。所以學(xué)?？爝f業(yè)務(wù)處在兩難的境地，有許多需要完善的地方。3、可行性分析(1)宏觀環(huán)境分析：當(dāng)前我?？爝f公司派送員的任務(wù)繁重瑣碎并且很多師生對(duì)于他們的效勞很不放心，不滿意。因而建立溝通雙方的橋梁勢(shì)在必得[page:break](2)產(chǎn)品及效勞分析：我們立足于咸寧學(xué)院，提供優(yōu)質(zhì)的快遞派送和取件效勞，保證你的快遞以最快的速度送到達(dá)收件人寢室，同時(shí)作為各快遞的咸寧學(xué)院辦事處，處理師生的快遞取件業(yè)務(wù)，可上門取件(3)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與狀況分析：據(jù)調(diào)查本行業(yè)暫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可以開(kāi)拓市場(chǎng)(4)消費(fèi)市場(chǎng)及購(gòu)置力行為分析：各快遞公司派送員為了工作的方便愿意和我們合作，并支付我們一定報(bào)酬;學(xué)校師生為了快件的平安和便利，同樣會(huì)支持我們，并支付一定報(bào)酬(二)RomanticMail(咸寧慢遞業(yè)務(wù))1、工程介紹："慢遞"概念最早源于美國(guó)，一開(kāi)始只負(fù)責(zé)投遞信件，形成市場(chǎng)后，商家的業(yè)務(wù)也逐漸向物品擴(kuò)展。在國(guó)內(nèi)也是近期開(kāi)始流行，受到青少年和廣闊白領(lǐng)階層的熱捧。慢遞是一種普通郵局一樣的信件投遞業(yè)務(wù)，但不同的是慢遞時(shí)間由寄信人自己決定，可以是幾個(gè)月后、一年幾年后，也可以是十年后、甚至更長(zhǎng)時(shí)間，慢遞是一種類似行為藝術(shù)的方式，提醒人們?cè)诳焖匍_(kāi)展的現(xiàn)代社會(huì)去關(guān)注自己的當(dāng)下。比方，給5年后的自己寫信，寄遞內(nèi)心的目標(biāo)與希望;給未來(lái)的孩子寫信，分享父母相識(shí)、相知的歷程;給3年后畢業(yè)的朋友寫信，重溫學(xué)生時(shí)代的美好回憶……我們相信這項(xiàng)"把今天寄給未來(lái)"的慢遞效勞必將在咸寧引領(lǐng)新的時(shí)尚潮流，我們方案加盟北京熊貓慢遞郵局，在細(xì)分寄遞業(yè)務(wù)的根底上掘金郵遞市場(chǎng)。2、市場(chǎng)分析：年輕人群是最朝氣蓬勃的一個(gè)群體，我們的感情正處于一個(gè)興奮期，對(duì)新鮮事物的好奇，也有對(duì)現(xiàn)狀的不滿，有盲目自滿與自我陶醉，也有對(duì)未來(lái)的憧憬……這樣的一種狀態(tài)必定有著一定的心理壓力，我們需要一個(gè)可以排解心理壓力的位置，從某種程度上引導(dǎo)都市人重新關(guān)注"時(shí)間"的意義。RomanticMail就能給出這樣一個(gè)時(shí)機(jī)。并不高的費(fèi)用，外加新穎的方法，必定能吸引很多大學(xué)生和咸寧白領(lǐng)階層。并且慢遞市場(chǎng)在咸寧暫未開(kāi)發(fā)，受武漢慢遞業(yè)務(wù)，在咸寧有著很大的潛在價(jià)值。3、可行性分析(1)宏觀環(huán)境分析隨著現(xiàn)在大學(xué)生的物質(zhì)生活質(zhì)量的提高，在精神生活質(zhì)量卻沒(méi)有與之相同的提高進(jìn)度，RomanticMail契合了都市人的心理需求，人們寄信的動(dòng)機(jī)可能不盡相同，有人為了祝福，有人為了宣泄。很多在生活中不便直接表達(dá)的情緒，通過(guò)拉長(zhǎng)收信時(shí)間，可以有效緩解寄信人的為難和焦慮感，幫助減壓。此外，如果將生命視為一趟旅程，那么每一天都值得享受。當(dāng)你選擇讓親友或自己等待一封未來(lái)將至的信，其實(shí)就是在有意識(shí)地放慢腳步，感受時(shí)間的傳遞與寄托，Romanticmail一項(xiàng)提高精神生活質(zhì)量為目的的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，此外，送禮物已經(jīng)是很常見(jiàn)的事情了，如果媽媽的生日上學(xué)期間，又想給媽媽送一個(gè)禮物，Romanticmail可以幫助你，按時(shí)的送出這份禮物。[page:break](2)產(chǎn)品及效勞分析我們主要以定時(shí)信件、定時(shí)送禮物、定時(shí)發(fā)賀卡為主，另外銷售一些小禮品，賀卡等等，為到達(dá)能中遠(yuǎn)距離的遞送，我們將通過(guò)我們搭建的平臺(tái)很好的與快遞公司取得聯(lián)系，并與之合作。我們會(huì)定期舉行心理交流會(huì)，同時(shí)也舉辦類似于"把今天寄給未來(lái)"的公益活動(dòng)(3)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與狀況分析精神產(chǎn)業(yè)無(wú)疑是低本錢的，而且在精神產(chǎn)業(yè)這方面學(xué)校內(nèi)絕對(duì)是無(wú)人問(wèn)津，在學(xué)生好奇心的驅(qū)使下Romanticmail在學(xué)校內(nèi)定能掀起一波熱潮，Romanticmail的Romantic氣息能吸引大量情侶，讓我們?yōu)橹峁┬凇?4)消費(fèi)市場(chǎng)及購(gòu)置力行為分析Romanticmail幫客戶保存信件的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是這樣的，一年為25元，兩年為30元，每增加一年，費(fèi)用增加5元。我們是在用今天的錢來(lái)做將來(lái)的事。我們并沒(méi)有想在郵費(fèi)上賺到什么錢，這些費(fèi)用對(duì)于大學(xué)生和白領(lǐng)階層能接受。二、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略1、團(tuán)隊(duì)精神：老實(shí)敬業(yè)，團(tuán)結(jié)，奮斗2、經(jīng)營(yíng)理念：以最快的速度送快件以最負(fù)責(zé)的`態(tài)度郵遞慢件以最誠(chéng)信的心態(tài)構(gòu)建共贏3、戰(zhàn)略目標(biāo)：用一個(gè)月時(shí)間與各快遞公司協(xié)商，進(jìn)行配送和收件，在零誤差的根底上建立長(zhǎng)久合作聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)雙贏，用一年的時(shí)間嘗試不同的經(jīng)營(yíng)方法和經(jīng)營(yíng)理念，結(jié)合本校特點(diǎn)，探索適合自己的開(kāi)展道路。用兩年的時(shí)間穩(wěn)固自己的店面根底，制定出一條適合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的戰(zhàn)略并住自己的特色，用三年的時(shí)間做本錢地足有一定規(guī)模和一定競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的速度"弟"效勞俱樂(lè)部，打造成咸寧學(xué)院首家心理交流平臺(tái)4、競(jìng)爭(zhēng)策略：本著人無(wú)我有，人有我優(yōu)的原那么。誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，熱忱效勞5、營(yíng)銷策略a。通過(guò)宣傳單等平面媒體向全校師生宣傳我們的特色效勞b。通過(guò)bbs等立體媒體介紹我們的優(yōu)質(zhì)效勞c。開(kāi)展優(yōu)惠活動(dòng)6、核心競(jìng)爭(zhēng)力分析a。我們團(tuán)隊(duì)的成員都是網(wǎng)購(gòu)發(fā)燒友，對(duì)快遞業(yè)務(wù)很了解b。屢次與各快遞公司派送員商討過(guò)，他們有意向與我們合作三、初期運(yùn)作(1)工作室選址：西區(qū)宿舍樓下(2)店面設(shè)計(jì)：裝修的沒(méi)有必要太追求豪華，簡(jiǎn)約，簡(jiǎn)單，大方，有自己的獨(dú)特風(fēng)格，以暖色調(diào)為主，以心愿墻為特色(3)工作準(zhǔn)備：a。與各快遞公司友好協(xié)商后簽訂合作合作b。辦理合法的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和行業(yè)準(zhǔn)入證c。準(zhǔn)備流動(dòng)資金d。團(tuán)隊(duì)保持目標(biāo)一致四、財(cái)務(wù)預(yù)算(1)資本結(jié)構(gòu)：采用股份制合作方式(2)銷售預(yù)算：開(kāi)業(yè)兩個(gè)月后根本維持正常水平，六個(gè)月可收回本錢[page:break](3)前期投入：開(kāi)一家一家以校園快遞業(yè)務(wù)為主，以RomanticMail(校園慢遞業(yè)務(wù))為特色的速度"弟"工作室前期投入包括前期房租、裝修、首批存貨等內(nèi)容。工作室店面大概在60平方米。店里裝修相對(duì)簡(jiǎn)單，估計(jì)2萬(wàn)元左右即可，首批存貨加上其他一些用度，估算在5萬(wàn)元左右。五、SWOT分析(1)S(優(yōu)勢(shì))我們很好的契合了學(xué)?？爝f公司與師生之間的中間點(diǎn)，提供輕松、平安、高效的快遞效勞;同時(shí)，我們率先提出新的慢遞業(yè)務(wù)，集新穎、時(shí)尚、感情與一體(2)W(劣勢(shì))潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多，快遞效勞業(yè)利潤(rùn)薄，吸引大批量的慢遞客戶難度大(3)O(時(shí)機(jī))學(xué)校的網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)很大，快遞市場(chǎng)也隨之興起，故開(kāi)展校園快遞效勞業(yè)是必然趨勢(shì);隨著武漢慢遞業(yè)試營(yíng)成功，在咸寧翻開(kāi)年輕人喜歡的慢遞市場(chǎng)也是必需的(4)T(本錢)除裝修的固定費(fèi)用外，需要的本錢不多六、管理結(jié)構(gòu)1、核心成員如下：2、組織形態(tài)及主要責(zé)任：店長(zhǎng)，店面法人代表。負(fù)責(zé)店面運(yùn)行管理副店長(zhǎng)，負(fù)責(zé)校園快遞業(yè)務(wù)的執(zhí)行與開(kāi)展負(fù)責(zé)宣傳及公關(guān)工作負(fù)責(zé)滿慢遞業(yè)務(wù)的執(zhí)行與拓展張帥，負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理根據(jù)實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況，由徐冀?jīng)Q定需要聘請(qǐng)假設(shè)干名兼職人員七、風(fēng)險(xiǎn)管理(一)風(fēng)險(xiǎn)分析：1、校園快遞效勞是新興得效勞行業(yè)，必須建立在高度信任的根底上才能成功運(yùn)作，怎樣做大批量的快件收發(fā)業(yè)務(wù)確實(shí)值得思考，雖然咸寧學(xué)院這塊市場(chǎng)還是空白，但有很多潛在對(duì)手，他們有可能后來(lái)居上。2、慢遞業(yè)務(wù)具體應(yīng)該由哪個(gè)部門監(jiān)管也是數(shù)。3、慢遞更需要人力和物力對(duì)郵寄物品進(jìn)行保管，需要大量本錢。(二)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防：1、建立關(guān)系網(wǎng)：有著巨大的人際網(wǎng)，才能找到更多的目標(biāo)客戶，也能增加客戶對(duì)我們的信心。2、優(yōu)質(zhì)的效勞：有了優(yōu)質(zhì)的效勞，我們才能一步步打造我們的口碑，建立我們的群眾根底。3、資本流通：積極與投資商洽談，希望能獲得VC投資。各村社區(qū)：根據(jù)中央、省、市、區(qū)統(tǒng)一部署和要求，各級(jí)財(cái)政緊急撥付抗旱資金，對(duì)我鎮(zhèn)小麥抗旱澆水給予補(bǔ)助。針對(duì)當(dāng)前我鎮(zhèn)持續(xù)開(kāi)展的旱情，為確保有限的資金發(fā)揮更大的作用，依照XX年中央、省、市、區(qū)財(cái)政小麥抗旱澆水補(bǔ)助資金實(shí)施意見(jiàn)，特制定本實(shí)施方案：立足抗旱工作實(shí)際，突出抗旱重點(diǎn)，實(shí)行科學(xué)指導(dǎo)，本著便民高效、集中連片、有效抗旱的原那么。堅(jiān)持抗旱保麥，實(shí)行分類管理，努力擴(kuò)大抗旱保麥面積，確保有水澆條件的麥能增產(chǎn)，輕旱麥田不減產(chǎn)，重旱麥田少減產(chǎn)。對(duì)各級(jí)下?lián)艿目购禎菜a(bǔ)助資金，各村社區(qū)要統(tǒng)籌安排使用，以擴(kuò)大澆水面積。要從有利于調(diào)動(dòng)廣人農(nóng)民抗旱積極性，有利于提高抗旱效果出發(fā)，堅(jiān)持準(zhǔn)確、及時(shí)和公平、公正、公開(kāi)的原那么，確定具體的補(bǔ)助方式，統(tǒng)一組織實(shí)施，確?？购蒂Y金使用科學(xué)、合理。小麥抗旱補(bǔ)助資金專項(xiàng)用于小麥抗旱澆水、追肥和劃鋤鎮(zhèn)壓、噴施抗旱劑等補(bǔ)助。補(bǔ)貼的范圍，由各村社區(qū)根據(jù)抗旱保麥的重點(diǎn)區(qū)域，對(duì)農(nóng)民實(shí)行澆水、追肥、劃鋤、鎮(zhèn)壓等麥田管理實(shí)行補(bǔ)助，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按每畝10元。各村社區(qū)要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)建立健全工作制度，制定詳細(xì)工作方案，采取扎實(shí)有效的措施，周密部署，層層落實(shí)責(zé)任，準(zhǔn)確及時(shí)地將抗旱補(bǔ)貼資金發(fā)放到種麥農(nóng)民手中，確保小麥抗旱措施的落實(shí)。(一)補(bǔ)助發(fā)放方式。按照便民高效的原那么，結(jié)合各村社區(qū)實(shí)際情況，由各村社區(qū)確定具體的補(bǔ)助方式，統(tǒng)一組織實(shí)施。(二)補(bǔ)助資金兌現(xiàn)到戶。對(duì)抗旱澆水和鎮(zhèn)壓劃鋤、追肥面積，要嚴(yán)格按照登記造冊(cè)、村委會(huì)核實(shí)、鎮(zhèn)村抽查確認(rèn)、受益農(nóng)戶簽字、張榜公示五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)施。(三)抗旱澆水措施落實(shí)到田。要按照“澆水追肥，保苗促根；鎮(zhèn)壓劃鋤，保墑增溫”的技術(shù)要點(diǎn)，因地施策、因時(shí)施策、因苗施策，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，綜合運(yùn)用肥水，大力推進(jìn)科學(xué)抗旱，確?？购禎菜胧┰?月l上旬實(shí)施完。小麥抗早澆水關(guān)系夏糧豐收，關(guān)系糧食供應(yīng)穩(wěn)定，關(guān)系農(nóng)民切身利益。各村社區(qū)要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和使命感，高發(fā)重視，迅速行動(dòng)，強(qiáng)化措施，細(xì)化方案，切實(shí)做到責(zé)任到人、面積到戶，務(wù)必確?？购禎菜玩?zhèn)壓劃鋤措施落到實(shí)處，確保補(bǔ)助政策落到實(shí)處。(一)抓好政策宣傳。各村社區(qū)要加大政策宣傳力度，全面、迅速、準(zhǔn)確地將政府抗旱保麥補(bǔ)助政策宣傳到村、到戶，做到家喻戶曉。(二)認(rèn)真落實(shí)抗旱澆水面積和各項(xiàng)措施。各村社區(qū)要根據(jù)抗旱保麥面積和各級(jí)分配的資金數(shù)額，認(rèn)真分析旱情、水源狀況，突出重點(diǎn)，科學(xué)合理地安排麥田澆水、劃鋤、鎮(zhèn)壓，要將抗旱任務(wù)和資金，層層分解，細(xì)化到戶、到地塊。(三)嚴(yán)肅工作紀(jì)律。實(shí)行鎮(zhèn)干部包村、村干部包戶包地塊的方法，加強(qiáng)抗旱工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行抗旱補(bǔ)貼政策和方法，嚴(yán)禁弄虛作假。對(duì)因工作失誤，引發(fā)農(nóng)民不滿，影響抗早工作的，將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。鎮(zhèn)政府組織財(cái)政、農(nóng)業(yè)部門將對(duì)各村社區(qū)資金撥付使用情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。(四)嚴(yán)格抗旱資金管理。要切實(shí)加強(qiáng)資金管理，實(shí)行專帳管理、專款專用，不得滯留、擠占、挪用抗旱救災(zāi)資金，要堅(jiān)持登記造冊(cè)，完備手續(xù)，標(biāo)準(zhǔn)建立鎮(zhèn)村資金使用管理檔案，隨時(shí)接受各級(jí)對(duì)補(bǔ)助資金使用的監(jiān)督、審計(jì)。1．讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防觸電和雷擊2．觸電時(shí)的急救方法怎樣預(yù)防觸電和雷擊課文掛圖人觸電的圖片資料一、導(dǎo)入1．老師展示人觸電的圖片資料2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受3．引出課題并板書二、教授新知：一）了解觸電雷擊的危害1。觸電雷擊會(huì)給我們帶來(lái)什么傷害？2。認(rèn)識(shí)觸電雷擊的嚴(yán)重性電閃雷鳴時(shí)，人在樹(shù)下或建筑物下容易遭雷擊。雷擊和觸電都可當(dāng)即致死，輕那么致傷。超過(guò)65伏的交流電壓就會(huì)傷害人體，而高壓電線落地，周圍10米方圓內(nèi)都會(huì)使人觸電。閃電的電壓可達(dá)1億伏，擊中人體，可使人立即碳化焦黑。因此，預(yù)防觸電與雷擊十分必要。二）觸電的預(yù)防1。學(xué)生讀文，找出預(yù)防觸電的方法2。老師歸納：1）損壞的開(kāi)關(guān)、插銷、電線等應(yīng)趕快修理或更換，不能將就使用。2）不要用濕手、濕腳動(dòng)用電器設(shè)備，也不要碰開(kāi)關(guān)插銷，以免觸電。3）不要玩弄開(kāi)關(guān)、插銷、收音機(jī)和其他各種電器等，以免發(fā)生危險(xiǎn)。4）曬衣服或搭手巾時(shí)不要搭在電線上。5）不要攀登電桿或搖晃電桿，不要在電桿附近玩耍，以免發(fā)生危險(xiǎn)。6）不要在電線旁放風(fēng)箏，以免風(fēng)箏掛在電線上發(fā)生事故。7）不能拾撿斷落在地面上的電線，以防電線帶電，造成觸電事故。8）在工地附近玩耍時(shí)，一定要注意地面上的電線，不能用腳踢或踩著玩；看見(jiàn)破損的電閘、配電箱不能隨便伸手觸摸。三、雷擊的預(yù)防防雷“四不要”1。不要開(kāi)窗，雷雨時(shí)，應(yīng)關(guān)閉門窗，以防側(cè)擊雷和球形雷的侵入；并切斷電器的電源。2。不要觸摸天線、鐵絲、金屬窗、水管、管道煤氣管等導(dǎo)電體，雷電有可能通過(guò)這些導(dǎo)體向人體放電。3。不要在大樹(shù)下躲雨，不能把鐵鍬、鋤頭、雨傘等帶有金屬的物體扛在肩上或高過(guò)頭頂。4。假設(shè)頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起（已與云層出現(xiàn)靜電感應(yīng)），將發(fā)生雷擊，應(yīng)兩腳并攏并立即下蹲。四、觸電與雷擊的急救對(duì)于觸電者的急救應(yīng)分秒必爭(zhēng)。發(fā)生呼吸、心跳停止的病人，病情都非常危重，這時(shí)應(yīng)一面進(jìn)行搶救，一面緊急聯(lián)系，就近送病人去醫(yī)院進(jìn)一步治療。在轉(zhuǎn)院途中，搶救工作不能中斷。關(guān)掉電閘，切斷電源，然后施救。無(wú)法關(guān)斷電源時(shí)，可以用木棒、竹桿等將電線挑離觸電者身體。如挑不開(kāi)電線或其他致觸電的帶電電器，應(yīng)用干的繩子套住觸電者拖離，使其脫離電流。救援者最好戴上橡皮手套，穿橡膠運(yùn)動(dòng)鞋等，切忌用手去拉觸電者，不能因救人心切而忘了自身平安。五、思考題：1．如何預(yù)防觸電？2．如何預(yù)防雷擊？3．觸電后怎樣進(jìn)行急救？預(yù)防觸電和雷擊遠(yuǎn)離電源預(yù)防觸電忌用濕布擦電器忌在電線搭大衣打雷不開(kāi)窗防雷“四不要”打雷不摸電器發(fā)生靜電立即蹲下不在樹(shù)下躲雨1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出的特點(diǎn)。3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。。1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。3、正確、流利地朗讀課文。1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟塘報(bào)落岸”。2、初步理解圖意，能從圖中找出的特點(diǎn)。1、教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。2、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟有關(guān)的課文，教師板書課題：，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：（1）翻開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。（2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀（指名讀，開(kāi)火車讀）。在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。（2）看投影，讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。藍(lán)天池塘岸邊電報(bào)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)熟了當(dāng)作底下金子往下落（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書。藍(lán)：上面是“草”字頭，下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。塘：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字?！疤啤弊值牡谄吖P是豎，要出頭。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。熟：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左上是一點(diǎn)一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點(diǎn)底。報(bào)：左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是：橫折鉤豎橫撇捺落：上下結(jié)構(gòu)，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個(gè)上形下聲的形聲字。動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。（4）理解詞意結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。（5）認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。稻：稻子，水稻。農(nóng)作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。藏：捉迷藏，藏起來(lái)。就是躲著不讓找到的意思。催：急著、催促的意思。1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進(jìn)行互查。3、與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。4、教師檢查學(xué)生讀書情況。1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問(wèn)題。6熟塘報(bào)落岸藍(lán)金池底當(dāng)1、按照一定的順序認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，提高學(xué)生的觀察能力。2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解的的特點(diǎn)，知道是收獲的季節(jié)，感受到的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)，熱愛(ài)大自然的情感。3、比較句子，理解句子的意思。4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解的特征。2、使學(xué)生知道是果實(shí)成熟的季節(jié)，葉子發(fā)黃落下，留鳥(niǎo)南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的的思想感情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。1、抓住的特征，聯(lián)系生活實(shí)際，理解句子的意思。2、體會(huì)的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。誰(shuí)摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字。2、看投影，讀