2021年高一英語教學(xué)工作計(jì)劃9篇

2021年高一英語教學(xué)工作計(jì)劃篇一教作1在高一下學(xué)期內(nèi)共有20周的教學(xué)時(shí)間。在這期間高一年級(jí)英語教學(xué)需要完成兩個(gè)模塊(塊三和模塊四共計(jì)十個(gè)元的教學(xué)任務(wù)。由于這個(gè)學(xué)期有高考、會(huì)考等考試的影響，上課時(shí)間就比較緊。根據(jù)科組進(jìn)度安排，模塊三需要在五月初結(jié)束塊四需要在七月初結(jié)束結(jié)合新課程改革我目標(biāo)是努力在每次月考中力爭上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達(dá)到以上目標(biāo)，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。一．堅(jiān)持每周集體備課一次，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材，結(jié)合本校和各班實(shí)際情況，備好每個(gè)單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點(diǎn)分析，教法討論，學(xué)生問題處理等方面，盡量保證兩班進(jìn)度和練習(xí)一致針對(duì)不同班學(xué)生的不同情況以及教師的各自特點(diǎn)，教學(xué)方法可以采取更為靈活的方式，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。二．加強(qiáng)與科組內(nèi)的學(xué)習(xí)與交流，互相聽評(píng)課，吸取成功的教學(xué)方法，認(rèn)真反思每節(jié)課。課后，做好計(jì)劃認(rèn)真反思，及時(shí)寫出課堂案例進(jìn)行總結(jié)。三．加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)。針對(duì)大部分學(xué)生詞匯量小，閱讀能力薄弱的問題每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀_并及時(shí)反饋

閱讀效果我計(jì)劃讓學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句每個(gè)學(xué)段背誦篇短文（選自新概念英語）。每個(gè)單元要盡量保證一篇書面表達(dá)的練習(xí)，指導(dǎo)寫作方法，并給出范文讓學(xué)生背誦。每個(gè)單元進(jìn)行多次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點(diǎn)檢測課堂教學(xué)和教材的掌握。加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。四．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)與督促。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，要抓住閱讀和書面表達(dá)的作業(yè)質(zhì)量對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握給予更多的關(guān)心和耐心不放棄任何一個(gè)學(xué)生和機(jī)會(huì)。五在課堂上要給優(yōu)秀學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)如背誦新概念短文，講解較難的習(xí)題，表揚(yáng)每次測驗(yàn)前十五名的學(xué)生，形成積極向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們回答相對(duì)簡單的問題，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，提高興趣和自信心；同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)進(jìn)度安排如下：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第一周Unit1book310第二周第三周Unit210

第四周月考第五周Unit310第六周Unit410第七周第八周Unit510第九周第十周Mid-Exam第十一周Unit1book410第十二周第十三周Unit210第十四周第十五周unit310第十六周月考第十七周unit410第十八周第十九周unit510

第二十周final-exam以上便是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。一教作4一．指導(dǎo)思：新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考此教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)質(zhì)教育背景下的高一英語既要既注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又強(qiáng)調(diào)靈活語言運(yùn)用能力。為了適應(yīng)新趨勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诟咭挥⒄Z教學(xué)中將狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力通過重點(diǎn)突破，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語用水平，提高學(xué)生英語成績，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。二．工作重1.養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)習(xí)慣與指導(dǎo)學(xué)法是一致的，培養(yǎng)習(xí)慣的過程也是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的過程高一起始教學(xué)階段除重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)鞏固基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣，聽說的習(xí)慣，規(guī)范書寫的習(xí)慣等等。2.減小坡度，平穩(wěn)過渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。初中較簡單淺顯，高中較復(fù)雜深?yuàn)W；初中教學(xué)

注重的更多的是知識(shí)的傳授學(xué)模式還主要是講講讀，練練的傳統(tǒng)模式為主而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力使學(xué)生經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí)初步具有英語知識(shí)的綜合運(yùn)用能力形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法因此高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過渡教學(xué)中要適當(dāng)降低起點(diǎn)適當(dāng)減小坡度，適當(dāng)放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５摹靶迈r勁”和外語教材自身的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲；在教學(xué)中堅(jiān)持用英語授課，多給學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)學(xué)生產(chǎn)生使用英語交流自豪感重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，及時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的“兩極分化”。4.分層教學(xué)，措施得當(dāng)，落實(shí)到位。學(xué)生英語基礎(chǔ)的不平衡，注定我們的教學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。三．模塊課時(shí)分配本學(xué)期的英語課每周五節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，我們必須在原先使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索和優(yōu)化我們的教學(xué)模式，進(jìn)一步進(jìn)行課堂改革。我們的每模塊的課時(shí)安排如下：

第一課時(shí)：Introduction在下半學(xué)期安排一個(gè)英語書法比賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)對(duì)高一英語教學(xué)提出挑戰(zhàn)教師應(yīng)該多用心應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。二、指導(dǎo)思想在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，以年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。三、總體目標(biāo)1完成教研組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求。2尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣使他們適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。3集體備課充分，作業(yè)批改及時(shí)，上課學(xué)生滿意率高。4期末考試成績能有效體現(xiàn)一學(xué)來教學(xué)成果學(xué)生能力有所提升。四、具體措

1加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。每周都會(huì)安排一次集體備課活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說課—集體討論—修改完善--頭執(zhí)教—教后反思。2精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)劃，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時(shí)監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)-課-習(xí)”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)并對(duì)英語能有興趣和熱情。3注重英語基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法。每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，教師及時(shí)批改講評(píng)，且對(duì)卷面嚴(yán)格要求。5采取得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。教師多課下輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)談心，逐步培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步提高成績。6加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，認(rèn)真批改，下周講評(píng)。

7加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。8搞好大小考試的質(zhì)量分析，認(rèn)真查找原因，尋找對(duì)策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，努力，認(rèn)真完成高一備課組的各項(xiàng)任務(wù)。一教作5高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃如下：一材分教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題來開展聽說讀寫活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身（up，聽力（listening話（Speaking）預(yù)讀pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀（Post-reading），語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用languagestuty)，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練及語法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)環(huán)反復(fù)，

符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材研究新教材理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組是教材為我所用而不是被教材牽著鼻子走。二．教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；2做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；3在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。4優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三．學(xué)生現(xiàn)分析本學(xué)期本人擔(dān)任高一（4）(5)班的英語課。2班的英語水平參差不齊部分學(xué)生英語基礎(chǔ)弱本人打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)思想是堅(jiān)“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。四工作措施1繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實(shí)做好初中教材復(fù)習(xí)的工作平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的英語語音基礎(chǔ)知識(shí)、英語時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。3認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。5單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。6堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周一篇的短文背誦檢查鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。7閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重中之重點(diǎn)，也是高考的重頭戲在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例突出重點(diǎn)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。8堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。一教作6一、學(xué)情分

今年我校順利完成高一招生任務(wù)上游學(xué)生有所增加但與整體相比入口看生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重特別是某些學(xué)校聽力設(shè)備不足任課老師重視不夠，造成學(xué)生聽力差，閱讀能力差，從而導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力差。其次，我們高一英語教師師資缺乏，個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)上述兩點(diǎn)確實(shí)歷久彌新，需要我們切切實(shí)實(shí)克服的困難。二、指導(dǎo)思在市、縣教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，以年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。三、總體目1完成年級(jí)組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求。2尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展。

3集體備課充分，作業(yè)批改及時(shí)，上課學(xué)生滿意率高。4期末考試成績與入口基礎(chǔ)相比有明顯提高。四、具體措施本學(xué)年完成必修四，時(shí)間緊，任務(wù)重。為了有效的完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，特制訂以下具體措施：1加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。我們的集體備課時(shí)間為周二下午和周四下午課外活動(dòng)每周至少一節(jié)聽評(píng)課活動(dòng)，各取所長，各補(bǔ)所需，共同提高。為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序個(gè)人深備—主備人說課—集體討論—修改完善--頭執(zhí)教—教后反思。2精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)劃維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性力求把教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的思維體操。3狠抓英語基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法及六步作文法。每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，教師及時(shí)批改講評(píng)，且對(duì)卷面嚴(yán)格要求。5采取得力措施，促邊補(bǔ)弱。建立起詳細(xì)的弱科學(xué)生檔案，并做到四個(gè)優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導(dǎo)，作業(yè)優(yōu)先批改，優(yōu)先鼓勵(lì)談心，逐步培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步提高成績。6加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，下發(fā)預(yù)習(xí)性學(xué)案，精選習(xí)題，認(rèn)真批改，下周講評(píng)。7加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用兩個(gè)下午課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的安排們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見，不當(dāng)之處請(qǐng)不吝賜教。一教作7一、指導(dǎo)思以學(xué)校,部工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神備課組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)探究科學(xué)有效的教學(xué)形式針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差尤其是B層基礎(chǔ)薄的實(shí)際堅(jiān)“夯實(shí)基礎(chǔ)狠抓雙基，

改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。二、高一上英語教學(xué)總標(biāo)完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自信心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論逐步讀懂供高一學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略與他人合作決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、學(xué)情分今年我校高一級(jí)共有二十個(gè)平行行政教學(xué)班生整體英語水平較差，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，B學(xué)生就更談不上基礎(chǔ)了。四、高一上英語教材簡分析本學(xué)期完成英語模塊必修(1)必修(2)兩個(gè)模。共10個(gè)單元內(nèi)容。

具體安排：對(duì)于10個(gè)元，每一單元8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：1.warmingup和vocabulary一個(gè)課;2.readinglanguagepoints三課時(shí)3.grammar課時(shí);4.元知識(shí)綜合整理一課時(shí)5.元檢測一課時(shí)五、高一上英語具體措和工作要點(diǎn)1做好初高中語知識(shí)點(diǎn)的接工作為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開學(xué)期計(jì)劃把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯短語句型語法分插于5個(gè)單元的新課教學(xué)中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以鞏固提高。2英語學(xué)習(xí)方的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力

①課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。②始終保持高度集中的注意力聽課記筆記的習(xí)慣③課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣.④良好的完成作業(yè)習(xí)慣:1.時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。2.時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤找出錯(cuò)誤原因養(yǎng)成建“錯(cuò)題集”的習(xí)慣，形成英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣：a.成大膽說英語的習(xí)慣b.成讀和背的習(xí)慣c.成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。3閱讀訓(xùn)練閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法周一次的課外閱讀材料為雙語報(bào)的__.4早晚讀的單記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)薄弱點(diǎn)直接影響學(xué)生綜合能力的提高在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5集體備課集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充共同提高每一位老師負(fù)責(zé)及時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)單元一個(gè)課題的教案表在網(wǎng)上集體備課欄目內(nèi)然后每個(gè)老師按照班級(jí)實(shí)際情況因材施教制定個(gè)人的備課計(jì)劃，每個(gè)教案要遵循45鐘內(nèi)老師講得少,生練得多,活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則。6搞好聽評(píng)課備課組成員之間互相聽課,并且在互相聽課之后互相評(píng)課。對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求,評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得學(xué)生是否動(dòng)起來了。7開展英語課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境1)展課外英語競賽活動(dòng)如開展英語口語講)競賽書法比賽、寫作比(助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等;展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。

2)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境布置學(xué)生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。教學(xué)進(jìn)度表總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信成功的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會(huì)更輝煌一教作8一、指導(dǎo)思在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)完成設(shè)計(jì)目標(biāo)五注重過程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。二、學(xué)生情分析a)屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱在詞匯語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

b)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的`題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺大多數(shù)同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。c)課堂上習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與輔的分析所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重時(shí)間緊迫每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力英語分析問題、解決問題的能力;英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。四、教學(xué)目通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)多文化背景的積累并形成正確人生觀價(jià)值觀有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能

力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措a)學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。b)行過程性評(píng)價(jià)動(dòng)學(xué)生積極性過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感落后的同學(xué)找出差距受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。c)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。d)教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。e)常進(jìn)行教學(xué)反思適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。f)強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果。一教作9

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)盡快適應(yīng)新的環(huán)境在各方面能夠健康發(fā)展把英語教學(xué)搞的有聲有色必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定高一英語教學(xué)計(jì)劃如下：一、教材分教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學(xué)期有倆個(gè)模塊修一和必修二。必修一有三個(gè)單元，必修二三個(gè)單元，總共六個(gè)單元。每個(gè)單元里有四課共二十四課每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓(xùn)練和寫作課等。話題貼近學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生了解熟悉便于更好的掌握知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、教學(xué)目1使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。2做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。3在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識(shí)，語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力

養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。4優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察，體驗(yàn)，探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)生現(xiàn)分析針對(duì)我所帶的高一3,5班學(xué)生成員構(gòu)成復(fù)雜部分來自農(nóng)村城區(qū)學(xué)生少普遍英語底子差基礎(chǔ)薄英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況打算在高一起始階段的英語教學(xué)中本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成導(dǎo)思想是堅(jiān)狠抓雙基進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。四、工作措1繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況，用倆個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。2為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)，句式，定語從句，

狀語從句，動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學(xué)中。3認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。4單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5為