小學科學蠶長大了教案范文(通用3篇)

第小學科學蠶長大了教案范文(通用3篇)

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第一篇:小學科學蠶長大了教案【教學目標】

1.科學概念目標

●能在飼養(yǎng)過程中了解蠶的幼蟲的生長變化規(guī)律以及生活習性。

●知道蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。

●了解蠶的幼蟲期的生長情況和環(huán)境條件密切相關。

2.科學探究目標

●會用測量、拍照、圖畫以及文字記錄等方式記錄飼養(yǎng)過程中的發(fā)現(xiàn)。

●能夠對蠶的發(fā)展變化做出預測。

3.科學態(tài)度目標

●意識到堅持不懈的記錄的重要性。

●樂于與他人交流分享自己的研究成果。

●珍愛生命，體會對小動物的關愛。

4.科學、技術、社會與環(huán)境目標

體會到動物的生長變化受到環(huán)境的影響。

【教學重點】

觀察、比較蠶的幼蟲在不同階段的特點。

【教學難點】

運用多種方法對蠶的生長進行觀察并記錄。

【教學準備】

教師準備：、放大鏡、有關蠶的外形特征、生活習性，以及蛻皮的圖片及多媒體資料。

學生準備：蠶的飼養(yǎng)盒、蠶的生長觀察記錄表。

【教學過程】

一、交流談話

1.可愛的蠶寶寶已經(jīng)慢慢長大了，在這段時間里，你是怎么照顧它們的?

2.它們樣子有變化嗎?大家一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，今天我們來交流一下。

二、觀察蠶的外形和行為

1.在你的蠶房中，蠶寶寶生活的好嗎?它們的家有什么變化?

（學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。）

2.用放大鏡觀察蠶的幼蟲

1用棉簽輕輕觸碰蠶寶寶的身體，它有什么反應?它是怎樣運動的?

（學生用放大鏡觀察蠶，提醒學生不要用手觸摸。）

2蠶寶寶每次能吃多少桑葉，它是怎樣吃桑葉的?

（學生觀察交流蠶吃食物的特點。）

3蠶寶寶的身體外形是什么樣的?

（學生在活動手冊上畫一畫蠶的外形。）

3.出示圖片和視頻，了解蠶的身體構造和生活習性。

三、交流蠶的生長變化

1.在你們的精心照顧下，蠶寶寶已經(jīng)長大了，它們的身體發(fā)生了哪些變化?

（學生結合前期的觀察記錄單、照片和圖畫來交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會。）

2.你知道蠶寶寶用身體的哪部分感知外部的環(huán)境嗎?

第二篇:小學科學蠶長大了教案活動目標

1、利用布袋探索與動物相關的多種玩法，體驗創(chuàng)造性玩袋的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過游戲蠶寶寶長大了，了解蠶蛾的演變過程，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準備

1、材料準備：布袋若干、自制桑葉若干、鈴鼓一個、錄音機、磁帶。

2、知識準備：幼兒了解蠶吃桑葉蠶吐絲蠶結繭蠶變飛蛾的過程。

活動過程

一、準備活動

1、聽音樂，練習身體的基本動作。

2、介紹活動材料，激發(fā)活動的興趣。

二、探索活動

1、幼兒自由探索布袋的多種玩法，體驗創(chuàng)造性玩袋的.樂趣。

2、在教師是指導下，相互交流示范各自利用布袋的玩法。

（1）單人用布袋模仿小動物。

（2）兩人、三人、多人合作用布袋模仿小動物。

3、對幼兒的表現(xiàn)做積極的評價。

4、師幼共同回憶蠶的生長過程，稍做休息。

三、游戲《蠶寶寶長大了》

1、蠶吃桑葉利用桑葉的不同位置，調節(jié)幼兒的活動量，引導能力強的幼兒吃較遠的桑葉。

2、蠶吐絲幼兒慢慢將身體收縮，鉆入布袋中，可反復多次。

3、蠶結繭幼兒將身體完全鉆入布袋中，縮成一團，練習團身滾動。

4、蠶變飛蛾幼兒模仿飛蛾的動作，四散跑。

四、放松活動隨音樂做蠶蛾飛放松身體。

活動結束

將布袋放在活動區(qū)內，供幼兒進一步探索練習。

第三篇:小學科學蠶長大了教案一、教學目標

1、指導并鼓勵學生開展養(yǎng)蠶活動，引導學生在養(yǎng)蠶過程中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，通過養(yǎng)蠶活動的經(jīng)歷和體驗，培養(yǎng)學生親近生命，珍愛生命的情感。

2、親歷養(yǎng)蠶的過程。

3、經(jīng)歷對蠶的身體變化進行比較和測量的過程。

4、經(jīng)歷對事物的發(fā)生、發(fā)展過程中，堅持不懈地觀察記錄的過程。

二、教學重難點

教學重點：親歷蠶由卵rarr;蟻蠶rarr;幼蠶的過程。

教學難點：付出一份愛心，細心地進行養(yǎng)蠶活動。

三、材料準備

蠶卵、放大鏡、記錄用表、雞蛋、蟲卵圖片、青蛙各階段的圖片。

教學過程（第一課時）

教學內容

引入

不同卵的異同點

紙盒中裝入一些蠶卵

[教學媒體]

雞蛋

放大鏡

各種動物及卵的圖圖

[教學思路]

出示裝蠶卵的紙盒，創(chuàng)設情景談話：今天老師給大家?guī)砹艘恍┬∩ㄐ游铮?，讓你們見識一下（猜猜看是什么呀？）。

設問：這些卵是生命嗎？

設問：你知道的與蠶卵相似的生命還有哪些呢？

教師出示一枚雞蠶，提出觀察要求：蠶卵與雞蛋有哪些相似之處，哪些不同之處呢？

教師隨時依據(jù)學生的反饋情況，引導學生重點從大小、形狀、顏色、數(shù)量等方面認識蠶卵相對雞蛋的不同之處。教師可以簡單涉及各種卵的構造相似以及在生命過程中扮演的環(huán)節(jié)相相同來認識它們之間的相似點。

（簡單觀察盒子，猜一猜。）

學生打開盒子，觀察蠶卵。

學生發(fā)表自己的觀點。

引導學生從蠶生命演變的已有知識角度認識蠶卵與生命的關系。

學生談一談。

學生小組對比觀察。

學生交流反饋。

師生對話。

讓缺乏自主運動能力的生命體（蠶卵）與學生已有的生命概念形成沖突，創(chuàng)設情景。

將蠶卵與學生更熟悉的禽蠶、蛙卵等聯(lián)系起來。

通過蠶卵與雞蛋的對比幫助學生進行更細致的觀察活動，使觀察也更具目的性。

從雞蛋等學生熟識的生命變化形式來認識蠶卵可能扮演的生命角色，對于不熟悉蠶的學生來說可能是合適的。

討論蠶寶寶出世前的準備

設問：你知道在我們出世前，媽媽做了哪些準備工作？

設問：小鳥出世前，鳥媽媽會為小鳥做哪些準備？（側重）

設問：在蠶寶寶出世前我們該為它們做些什么準備呢？

教師歸納學生的想法，出示一些學生該做的主要工作。（可以參照教科書P35中間部分的話。）

了解督促學生的準備工作。

學生談一談。

學生小組討論，并交流自己的想法。

學生閱讀了解。

課外學生做好準備工作，并及時做好記錄。

創(chuàng)設情景，遷移至要為蠶寶寶的出生做好準備。

明確工作，為課后的準備工作建立基礎。

從卵中誕生的小生命

設問：如果有一天突然發(fā)現(xiàn)有一條小蠶誕生了，你最想做的是什么事呢？

在學生的交流中可抓住以下幾點進行：

1、你有沒有剛出生不久的照片，為什么爸爸媽媽要給你們照一張照片呢？你想擁有這樣的照片嗎？

2、出生后，媽媽是怎樣關心和照顧你的`？你怎么照顧蠶寶寶呢？（食物、安適的家等等）

3、蠶寶寶一天天地長大，我們還應該做哪些重要工作呢？

讓學生設計一個觀察記錄方案。

出示老師的建議。（可以參考教科書P36建議）

學生各抒己見。

一定要使學生明白，除了對小生命的情感關心之外，我們的記錄和飼養(yǎng)是科學觀察記錄中的重要環(huán)節(jié)。

學生小組討論，預設方案。

交流方案。

學生了解老師的建議。

學生設計記錄表。

可以將這部分內容放在第一條蠶出生后，也可以放在出生前的討論時明確。

讓學生