大學(xué)班主任個人工作總結(jié)

第7頁共7頁大學(xué)班?主任個?人工作?總結(jié)?學(xué)年，?本人擔(dān)?任了畢?業(yè)班0?8國貿(mào)?2班班?主任一?職。本?班大二?年級由?馮尊武?老師帶?班。?本班一?共__?__位?同學(xué)，?其中一?位在本?學(xué)期結(jié)?束前已?被學(xué)院?退學(xué)并?取消學(xué)?籍，故?共有_?___?位同學(xué)?。在?與學(xué)生?相處的?過程中?，本人?感觸很?多，總?結(jié)如下?：一?、學(xué)生?自主程?度較往?年有較?大提升?。本?人自進?入越秀?工作以?來已經(jīng)?連續(xù)帶?畢業(yè)班?已經(jīng)三?屆，本?班是第?___?_屆。?相較于?以前的?班級，?本班的?許多工?作都是?由學(xué)生?自主完?成，這?里尤其?感謝幾?位稱職?的班干?部，以?及學(xué)院?的自主?管理的?導(dǎo)向政?策。在?此背景?下，本?班的大?部分工?作本人?都沒有?太多過?問。?二、與?學(xué)生的?溝通也?越來越?少，了?解也越?來越少?。由?于第一?條原因?，以及?本學(xué)期?本人的?教學(xué)工?作量非?常飽滿?，所以?與學(xué)生?的溝通?次數(shù)與?程度也?相較于?前幾屆?有明顯?不足之?處。按?本人慣?例，學(xué)?期初都?要與每?位學(xué)生?進行面?對面的?交談與?溝通，?了解每?位學(xué)生?的思想?和學(xué)習(xí)?動態(tài)。?但本屆?的談話?并沒有?百分之?百完成?，只是?對部分?學(xué)生進?行了談?話，所?以對班?級動態(tài)?和學(xué)生?動態(tài)了?解不夠?。>至?今仍無?法將本?班__?__位?學(xué)生的?名與人?對號，?這在前?幾屆學(xué)?生中是?不可思?議的，?因此深?感不安?與慚愧?。尤其?是認錯?學(xué)生的?時候真?是無地?自容。?三、?學(xué)生自?覺性較?好，但?仍有個?別學(xué)生?不自重?。相?較于前?幾屆學(xué)?生，本?人對于?本屆學(xué)?生的感?覺就是?比較能?夠按照?班主任?的意愿?和指令?行事。?我想這?也是因?為學(xué)生?與班主?任的年?齡差距?大的原?因，也?可能是?班主任?與學(xué)生?溝通不?夠?qū)е?的后果??？偠?言之，?本屆學(xué)?生比較?聽話。?但仍有?個別學(xué)?生對于?班主任?和同學(xué)?的好意?不領(lǐng)情?，置班?主任的?勸說于?不顧，?我行我?素。?四、學(xué)?習(xí)成績?較好。?本班?的學(xué)習(xí)?成績良?好，本?學(xué)期末?的成績?也沒有?不及格?現(xiàn)象，?這在前?幾屆是?不可想?象的。?大部分?學(xué)生對?于學(xué)習(xí)?的熱情?高漲，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣也較?好。但?英語四?六級的?通過率?卻不及?前幾屆?學(xué)生，?可能也?與班主?任的重?視不夠?有關(guān)系?，自責(zé)?。五?、學(xué)生?對于前?途和生?活沒有?足夠的?信心和?把握。?根據(jù)?本人幾?屆班主?任的班?會反饋?，大部?分學(xué)生?對于自?己的前?途和生?活沒有?足夠的?信心，?對于未?來仍處?于未知?狀態(tài)，?沒有明?確的職?業(yè)規(guī)劃?或奮斗?目標(biāo)。?這一點?也在本?屆學(xué)生?中得以?體現(xiàn)。?將近?年末，?總結(jié)如?上。?也借此?機會向?各位辛?苦工作?的班主?任輔導(dǎo)?員以及?各位學(xué)?生表示?感謝，?祝大家?新年快?樂。?大學(xué)班?主任個?人工作?總結(jié)（?二）?這學(xué)期?我還是?繼續(xù)擔(dān)?任__?__藝?術(shù)設(shè)計?裝潢班?的班主?任，通?過之前?兩年的?適應(yīng)和?磨合，?可以說?我作為?教師和?同學(xué)們?完全的?熟悉了?，再也?沒有之?前的陌?生感了?。所以?在同學(xué)?們進入?大學(xué)第?三個年?頭的時?候，我?的工作?變的輕?松了很?多，不?過我不?會放松?對他們?的教育?的。_?___?藝術(shù)設(shè)?計裝潢?班的同?學(xué)經(jīng)過?大學(xué)三?年的適?應(yīng)，絕?大多數(shù)?同學(xué)完?全轉(zhuǎn)變?為大學(xué)?生狀態(tài)?懶了，?班主任?工作也?開始變?得輕松?，但我?相信緊?跟學(xué)院?的學(xué)生?管理步?伐，通?過自己?的努力?，依靠?班團委?是可以?將這項?工作做?好的，?現(xiàn)就班?主任工?作計劃?安排一?、積極?開展文?體活動?鼓勵學(xué)?生積極?參加文?體活動?，增強?學(xué)生的?體質(zhì)，?豐富學(xué)?生的精?神生活?，培養(yǎng)?學(xué)生團?隊意識?。通過?學(xué)生的?參與，?培養(yǎng)學(xué)?生的集?體主義?觀念和?榮譽感?，使學(xué)?生樹立?不畏艱?難，奮?勇拼搏?的精神?。二?、加強?對學(xué)生?的思想?政治工?作大學(xué)?生思想?相對中?學(xué)生成?熟、獨?立，所?以單純?的思想?理論教?育，往?往不能?收到很?好的效?果，反?而有說?教的嫌?疑，但?是思想?政治教?育是一?項任何?時候都?不能放?松的工?作。我?計劃對?學(xué)生的?思想政?治工作?是從三?方面來?開展，?一是利?用班會?，從小?的事情?，身邊?的事情?，學(xué)生?感興趣?的事情?引導(dǎo)學(xué)?生，樹?立正確?的人生?觀和價?值觀，?樹立愛?國主義?情懷;?另一方?面，我?要充分?利用課?余時間?和有關(guān)?學(xué)生促?膝談心?，及時?對學(xué)生?進行針?對性的?教育。?尤其是?對思想?、情緒?不穩(wěn)定?，有激?進傾向?的學(xué)生?，要多?次進行?談心。?一些積?極上進?的學(xué)生?，則鼓?勵他們?嚴格要?求自己?，積極?向黨組?織靠攏?;再一?方面是?充分利?用周報?表和月?報表，?認真做?好學(xué)生?的操行?評分，?以此來?約束和?考核學(xué)?生。?三、加?強班級?日常管?理在班?級的日?常管理?中，配?合學(xué)院?、系上?，認真?完成學(xué)?院和系?上布置?的各項?工作。?在工作?中，充?分發(fā)揮?班干部?的作用?，讓學(xué)?生自主?管理班?級。做?好班委?和團支?部的分?工工作?，并注?意培養(yǎng)?和考核?班頒布?。同時?，作好?突發(fā)事?件的預(yù)?防工作?，未雨?綢繆，?防患于?未然。?特別加?強對學(xué)?生考勤?、晚上?外出的?管理，?一經(jīng)發(fā)?現(xiàn)違紀?，嚴肅?處理。?對典型?的違規(guī)?事例，?觸犯原?則的行?為要加?大力度?處理。?四、?拓展學(xué)?生知識?結(jié)構(gòu)，?提高學(xué)?生的社?會適應(yīng)?能力充?分利用?學(xué)院、?分院、?各部門?、老師?和社會?的各種?資源，?讓學(xué)生?多參加?相關(guān)活?動，在?培訓(xùn)中?學(xué)到知?識，在?實際操?作中得?到體驗?，在精?彩的演?講中受?到啟發(fā)?。五?、狠抓?班級學(xué)?風(fēng)學(xué)生?進入第?二學(xué)期?，人頭?熟了，?地頭熟?了，剛?進校的?凌云壯?志已經(jīng)?被磨平?了，這?學(xué)期是?學(xué)生在?學(xué)習(xí)上?的一個?轉(zhuǎn)折期?，轉(zhuǎn)變?得好的?能適應(yīng)?大學(xué)的?學(xué)習(xí)方?式，學(xué)?有所獲?，轉(zhuǎn)變?得不好?的，可?能就會?出現(xiàn)這?樣那樣?的問題?。所以?，我在?班周會?上要次?次強調(diào)?，對學(xué)?有余力?的同學(xué)?要引導(dǎo)?其獲取?更廣泛?和更深?入的知?識，對?一般學(xué)?生要注?意鼓勵?和督促?，對成?績差的?學(xué)生要?找原因?，盡最?大限度?讓其心?思放在?學(xué)習(xí)上?。繼續(xù)?以寢室?為學(xué)習(xí)?單位，?同學(xué)中?互幫互?助，在?班級中?形成良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?。在晚?自習(xí)中?開展主?題活動?，讓知?識在溝?通和交?流中被?接受和?熟悉，?乃至升?華為一?種意識?和行為?。六?、注重?學(xué)生心?理素質(zhì)?教育心?理素質(zhì)?教育在?大學(xué)生?中越來?越重要?，由于?生理、?心理因?素方面?的影響?，由于?日趨激?烈的社?會競爭?和沉重?的學(xué)業(yè)?負擔(dān)等?社會因?素的影?響，有?可能不?少學(xué)生?會產(chǎn)生?焦慮、?冷漠、?恐懼、?猜疑、?抑郁、?自卑、?嫉妒等?心理障?礙。這?就對班?主任工?作提出?更高的?要求，?要求在?心理素?質(zhì)教育?中能即?時了解?學(xué)生的?心理狀?態(tài)，抓?住時機?，有針?對性地?為學(xué)生?排憂解?難。同?時注意?加強心?理委員?的教育?和輔導(dǎo)?，讓心?理委員?切實開?展好工?作，我?要和心?理委員?常常聯(lián)?系，通?過他來?了解班?上。?七、注?重學(xué)生?寢室文?化建設(shè)?學(xué)生寢?室是學(xué)?生大學(xué)?生活的?縮影，?讓他們?把寢室?當(dāng)成第?二個家?，逐步?養(yǎng)成良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?和形成?積極向?上的寢?室文化?。特別?是把上?學(xué)期做?得好的?幾個寢?室要繼?續(xù)保持?，爭取?在這學(xué)?期能更?上層樓?。積極?響應(yīng)分?院號召?，把寢?室衛(wèi)生?天天9?5分做?為一種?達標(biāo)標(biāo)?準(zhǔn)。在?這一學(xué)?期里，?我計劃?通過以?上幾方?面的努?力，把?班級做?好，讓?學(xué)生的?整體素?質(zhì)不斷?的提高?。大學(xué)?時期他?們就剩?下一年?多的時?間了，?可以說?他們的?大學(xué)時?光可以?用倒計?時來數(shù)?了，所?以我會?讓同學(xué)?們更加?珍惜為?數(shù)不多?的大學(xué)?時光了?，讓他?們在為?數(shù)不多?的時間?里努力?學(xué)習(xí)，?積極進?步。大?學(xué)時光?是一生?中最美?好的時?間，無?憂無慮?，不用?擔(dān)心外?面時事?的變化?，也不?用擔(dān)心?自己的?未來前?途，所?以每一?名大學(xué)?生都是?快樂的?，在快?樂中學(xué)?習(xí)，直?到畢業(yè)?的那天?，走上?社會，?為祖國?做出自?己應(yīng)有?的貢獻?!大?學(xué)班主?任個人?工作總?結(jié)（三?）我?對班主?任工作?的認識?，是在?工作的?過程中?逐步形?成的。?剛剛開?始的時?候作為?新手教?師，我?對自己?能否勝?任班主?任工作?的那種?心情是?十分的?忐忑不?安，不?知道作?為班主?任究竟?要承擔(dān)?哪些責(zé)?任和義?務(wù)，十?分的擔(dān)?心學(xué)生?出意外?事故。?于是在?我被通?知擔(dān)任?班主任?工作、?學(xué)生還?沒有正?式報到?之前，?我就開?始從學(xué)?習(xí)做起?，從網(wǎng)?上查資?料、向?周圍同?事詢問?、閱讀?班主任?工作手?冊之類?的書籍?等等，?但實際?上“紙?上得來?終覺淺?，絕知?此事要?躬行”?，因此?，在后?來的實?際工作?中，我?就開始?注意觀?察、記?錄和思?考與總?結(jié)，提?煉適合?自己、?適合大?一學(xué)生?、適合?本班學(xué)?生的班?主任工?作計劃?。班主?任工作?看似瑣?碎，但?實際上?是一個?整體，?是一個?系統(tǒng)，?這個系?統(tǒng)中存?在著一?些“牽?一發(fā)而?動全身?”的相?互關(guān)聯(lián)?的核心?要素，?只有抓?住這些?核心要?素的處?理，才?能讓我?們班主?任工作?做得更?有實效?、更專?業(yè)、更?出色。?那么對?我來說?，我的?大一班?主任的?“工作?指南”?可以概?括為“?以學(xué)習(xí)?型組織?為管理?思想，?以質(zhì)的?研究方?法為研?究指南?，以信?息環(huán)境?建設(shè)為?輔助手?段，以?人文關(guān)?懷為落?腳點”?形成大?一班主?任工作?系統(tǒng)，?而其靈?魂是“?狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?，重塑?學(xué)習(xí)化?生存的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣”，?其執(zhí)行?策略是?“防微?杜漸，?鑄造良?好的生?活習(xí)慣?”。?大一班?主任工?作的策?略--?防微杜?漸，鑄?造良好?生活習(xí)?慣，提?升綜合?素養(yǎng)防?微杜漸?，鑄造?良好的?生活習(xí)?慣，是?班主任?工作中?一個關(guān)?鍵策略?。但是?這一策?略的具?體實施?是建立?在跟學(xué)?生的溝?通、了?解和觀?察的基?礎(chǔ)上。?學(xué)生工?作中會?涉及到?非常具?體的一?些事情?，比較?典型的?有打游?戲問題?、談戀?愛問題?、借錢?提前消?費問題?、寢室?同學(xué)難?以相處?問題等?等。這?一些方?方面面?的跟學(xué)?習(xí)相關(guān)?的生活?問題實?際上也?是我們?大學(xué)生?一個綜?合素養(yǎng)?的具體?體現(xiàn)。?我在?管理班?級時觀?察到得?實際情?況，有?一些現(xiàn)?狀另人?擔(dān)憂的?，總結(jié)?為以下?幾點：?1、?沉悶，?沒有積?極性。?同學(xué)們?對任何?活動，?不管文?藝還是?體育一?概不關(guān)?心，只?是一味?低頭做?自己的?事。我?曾經(jīng)就?個人經(jīng)?驗專門?到班上?做動援?，效果?似乎不?明顯。?班級工?作因此?受大很?大阻礙?，活動?難以開?展，班?委工作?艱難，?也沒有?成效。?2、?同學(xué)間?關(guān)系淡?漠。據(jù)?我平時?對寢室?的抽查?、了解?，同學(xué)?們間關(guān)?系異常?冷漠。?寢室間?的串門?情況都?很少，?彼此了?解不夠?。即使?同一宿?舍，彼?此間也?少有深?刻交往?。他們?也感到?孤單寂?寞、壓?力大，?但又不?努力改?變。?3、學(xué)?習(xí)成績?不理想?。我經(jīng)?常與他?們的任?科老師?交流，?均對這?兩個班?的專業(yè)?成績感?到擔(dān)憂?。主要?問題還?是基礎(chǔ)?差，起?點低，?同學(xué)們?也學(xué)得?很累。?4、?家庭貧?困的孩?子很多?。不少?學(xué)生因?家里經(jīng)?濟情況?不好，?不得不?長期做?兼職，?這樣對?學(xué)習(xí)有?一定的?影響。?學(xué)校實?行的公?寓、宿?舍分兩?邊住宿?的情況?，讓貧?富生分?化，貧?困生在?心理上?承受壓?力，更?加沉