30一次成功的實(shí)驗(yàn)

次成功的實(shí)驗(yàn)1.會(huì)認(rèn)3生字，會(huì)寫個(gè)生字。正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子、代表、順利、不假思索、激動(dòng)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)和習(xí)慣。4.教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩有了危險(xiǎn)先為別人著想的美好品德懂得互相合作才能把事情做好的道理。了解實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)分析人物動(dòng)作、對(duì)話，體會(huì)人物的思想感情，理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。理解課文中重點(diǎn)詞句的意思，懂得實(shí)驗(yàn)“成功”的意義，并從中受到啟發(fā)和教育。瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、生字生詞卡片、多媒體課件。2時(shí)

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。1.教師讓學(xué)生分組做文中的游戲看哪一組能用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拿出來(lái)。2.請(qǐng)參加游戲的學(xué)生說(shuō)說(shuō)成功的原因和失敗的原因。3.小結(jié)導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個(gè)小朋友參加了剛才大家做的游戲們是怎樣做的？結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧。4.板書課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)（學(xué)生齊讀二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。標(biāo)出自然段序號(hào)，在不理解的地方做標(biāo)記。2.出示生字、生詞卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀，解釋詞意。（1）生字：育、瓶、系、繩、茶、危、險(xiǎn)、順、倆、索、激、堵、獲。重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字的讀音：堵（d）獲（hu）錘（í）（2）生詞：成功、實(shí)驗(yàn)、繩子、代表、茶杯、順利、如實(shí)、不假思索、危險(xiǎn)、終于、獲得。重點(diǎn)解釋下列詞語(yǔ)的意思：如實(shí)：按照實(shí)際情況。不假思索：不用思考。假，借用。激動(dòng)感情）因受刺激而沖動(dòng)。獲得：取得、得到。3.指導(dǎo)寫字。（1）指導(dǎo)觀察，要求會(huì)寫的字。

①引導(dǎo)學(xué)生分析“繩右結(jié)構(gòu)的生字在書寫時(shí)要注意什么左窄右寬②引導(dǎo)學(xué)生分“瓶左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意什么右一樣寬③引導(dǎo)學(xué)生分析“育下結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意什么。④引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。（2）學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時(shí)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。三、再讀課文，整體感知。1.聽課文朗讀，想想課文講了一件什么事？（播放課文范讀文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做“逃生”實(shí)驗(yàn)的事2.自由讀課文，在讀通課文的基礎(chǔ)上，要求讀出感情。3.了解課文內(nèi)容。指名說(shuō)一說(shuō)教育家給小學(xué)生做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？4.小組合作討論：這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么？分組反饋討論結(jié)果。5.重點(diǎn)指導(dǎo)：（1教育家拿起茶杯“井里灌水他一邊灌一邊喊險(xiǎn)！快上來(lái)！一??二??”一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)！你第一，你第二。我最后“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。從這幾句話中，你能體會(huì)出什么？（實(shí)驗(yàn)非常成功女孩的話傳達(dá)了兩個(gè)方面的意思一是要密切合作有序地撤離，表現(xiàn)出女孩臨危不亂，處事果斷；二是讓同伴先撤離，自己最后離開，這又表現(xiàn)出女孩先人后己的高尚品質(zhì)（2）教育家問(wèn)這個(gè)女孩你剛才跟他倆說(shuō)了什么？”女孩如實(shí)地告訴了他。“你為什么要這樣做呢？”教育家又問(wèn)。女孩不假思索地說(shuō)有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去讀了這幾句話，你知道了什么？有什么想說(shuō)的？不假思索在文中的意思是不經(jīng)過(guò)思考口而出它形象地反映“有了危險(xiǎn)應(yīng)該讓別人先出去這樣的意識(shí)已經(jīng)扎根于女孩的心中變成了她理所

當(dāng)然的做事方法，課文的感人之處也在于此6.再次讀課文，理解課文內(nèi)容。（在讀中有所感讀中有所悟讀書來(lái)幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。反饋的結(jié)果不強(qiáng)求一律，只要合情合理即可7.理清文章脈絡(luò)。第一部分（第自然段個(gè)學(xué)生做游戲的經(jīng)過(guò)。第二部（第自然段家弄清了實(shí)驗(yàn)成功的原因到十分激動(dòng)。四、課堂小結(jié)。初步了解了故事，我們?cè)诟袊@女孩聰明、樂于奉獻(xiàn)、先人后己的同時(shí)，肯定也得到了一些啟示。大家想進(jìn)一步了解課文內(nèi)容嗎？我們下節(jié)課再深入學(xué)習(xí)課文。一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1.展示朗讀才能。指名讀課文，小組開火車讀。2.評(píng)價(jià)朗讀情況生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)（1）指出讀得好的地方與不足之處。（2）在大家朗讀時(shí)，有讀得不準(zhǔn)的生字和詞，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下。（3）出示生字詞：開火車讀，然后評(píng)價(jià)認(rèn)讀情況。二、精讀課文，深入體會(huì)。（一）學(xué)習(xí)第自然段。1.默讀第自然段，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子給你留下最深的印象以及為什么。2.指名匯報(bào)。（1）出示句子危險(xiǎn)！快上來(lái)！一??二??”①這里的省略號(hào)是什么意思？②“一??二??”該怎么讀？（讀出緊迫、危急的語(yǔ)氣（2）出示句子：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)你第一，你第二，我最后

①小女孩說(shuō)這句話時(shí)心里是怎么想的？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文“井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人！快上來(lái)！一??二??體會(huì)在這么危急井口又那么窄的情況下必須一個(gè)跟著一個(gè)上來(lái)，小女孩在危急時(shí)做出了讓兩個(gè)同伴先上、自己最后上的安排②指導(dǎo)朗讀。示范讀、評(píng)價(jià)讀。（讀出低聲、果斷的語(yǔ)氣（二）學(xué)習(xí)第7~11然段。1.出示句子”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)以前成功過(guò)嗎？（沒有（2）你從哪里知道的？（課文最后一段2.出示句子這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。（1）為什么會(huì)失敗呢？爭(zhēng)（2”字如用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)是什么？（爭(zhēng)先恐后（3）結(jié)合課文插圖來(lái)體會(huì)這次實(shí)驗(yàn)過(guò)程的“順利“如實(shí)”是什么意思？女孩如實(shí)地告訴了他什么？（聯(lián)系上下文，把做過(guò)的事，說(shuō)過(guò)的話一五一十地告訴別人4.出示句子：女孩不假思索地說(shuō)了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去（1假思索”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文中女孩所說(shuō)的話進(jìn)行體會(huì)（2）用“不假思索”說(shuō)一句話。（3）小女孩不假思索地說(shuō)什么呢？有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去（4）從這句話中，你體會(huì)到了什么？（重點(diǎn)抓住“讓兩個(gè)字進(jìn)行體會(huì)讓”與最后一段中的“爭(zhēng)”進(jìn)行比較體會(huì)”就是“先人后己5.聽了小女孩的話，教育家的心情怎么樣？自由讀第11然段。

（1）教育家為什么會(huì)這么激動(dòng)呢？（一方面實(shí)驗(yàn)終于取得了成功另一方面教育家為小女孩所具有的先人后己的精神所感動(dòng)（2）體會(huì)教育家的話。（重點(diǎn)詞激動(dòng)6.組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)成功的原因。（這次實(shí)驗(yàn)取得成功的原因在于：小女孩在危急時(shí)刻所表現(xiàn)出來(lái)的沉著冷靜、處事果斷、先人后己的高尚品質(zhì)以及兩個(gè)同伴的服從“指揮個(gè)人的團(tuán)結(jié)合作三、品讀感悟。1.分角色朗讀課文。要求讀好人物對(duì)話。2.重演課文中的游戲，進(jìn)一步體會(huì)小女孩先人后己的精神。3.擴(kuò)展練習(xí)。教師講故事進(jìn)行延伸同學(xué)們這是一個(gè)小實(shí)驗(yàn)其中卻蘊(yùn)含著深刻的做人道理?，F(xiàn)在，老師給大家講一個(gè)在報(bào)紙上看到的真實(shí)故事：一個(gè)漆黑的夜晚井下采煤隊(duì)的工人叔叔正在緊張地施工他們已經(jīng)累得筋疲力盡了，突然，發(fā)出了“喀嚓嚓”驚天動(dòng)地的一聲巨響，四十多位工人叔叔抬頭望去，一大片煤搖搖欲墜，眼看就要掉下來(lái)了的人喊叫著，有的人開始急匆匆地向狹小的只容得下一個(gè)人的井口沖去慌這生死危急的緊要關(guān)頭，一位隊(duì)長(zhǎng)挺身而出。他是怎樣使這個(gè)隊(duì)脫險(xiǎn)了的呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，把故事續(xù)編下去。4.思考：通過(guò)這個(gè)故事，你又想到了什么？四、課堂小結(jié)。本文記敘了教育家讓三個(gè)學(xué)生做拉鉛錘的游戲的故事?lián)P了小女孩在危急關(guān)頭先人后己的可貴精神同時(shí)也說(shuō)明了只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功的道理在生活中，我們也要有小女孩先人后己的精神，并學(xué)習(xí)她在遇險(xiǎn)時(shí)沉著果斷的品質(zhì)。

一次成功的試驗(yàn)爭(zhēng)著拉——堵在“井”口分先后——順利出“井”

失敗成功在教學(xué)本課前我先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)然后