開發(fā)區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)霸州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)小學(xué)根據(jù)教育局關(guān)于開展“教育質(zhì)量提升”的工作要求和學(xué)?！敖逃|(zhì)量提升”實(shí)施方案，我校緊緊圍繞“深化素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，優(yōu)化師資隊(duì)伍，狠抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力下，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識(shí)深入人心，教育教學(xué)工作取得了突出的進(jìn)步?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高教書育人本領(lǐng)。抓好班子隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，努力提高干部素質(zhì)和管理水平，以腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)作風(fēng)，自強(qiáng)不息的拼搏精神，克己自律的良好品德，勤勉敬業(yè)的責(zé)任意思，開拓進(jìn)取的創(chuàng)新觀念為要求，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的主觀能動(dòng)性。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)要求是：“提高學(xué)歷、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)實(shí)力、開發(fā)潛力”，努力培養(yǎng)一支有事業(yè)性、有愛心、科研性的教師隊(duì)伍。積極開展教研活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育專家、名師的專題講座報(bào)告或聽課指導(dǎo)。教師們豐富了知識(shí)，開拓了視野，提高了業(yè)務(wù)能力。（二）強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。1．抓備課。要求教師提前一周備課，教案認(rèn)真詳實(shí)、實(shí)用可行，本學(xué)期對(duì)教案教務(wù)處會(huì)有定期和不定期檢查。教案要求一課一案，目的要求明確，教學(xué)秩序、教法、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，例題、作業(yè)內(nèi)容具體安排恰當(dāng)。一課教案不合要求扣0.1分，每缺一課教案扣考核分0.1分。通過檢查擇優(yōu)上報(bào)的優(yōu)秀教案，量化考核時(shí)加分。2.抓上課。堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每一節(jié)常態(tài)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機(jī)等現(xiàn)象，教導(dǎo)處將加強(qiáng)隨堂檢查。3.抓課堂。課堂氣氛活躍，“活”不僅在于教學(xué)手段運(yùn)用，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動(dòng)的多樣，思維程度的深刻，學(xué)生最大限度的參與，最終讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。4.抓聽課。聽課分學(xué)校組織的集體聽課和個(gè)人隨機(jī)聽課，學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評(píng)課，通過互相聽評(píng)課，傳播經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)。聽課活動(dòng)實(shí)行簽到制，參與次數(shù)計(jì)入量化考核。在聽課評(píng)課的基礎(chǔ)上推出校級(jí)公開課3節(jié)。5.抓作業(yè)。杜絕濫練，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別注重質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)教師要精心選擇，不能隨心所欲。老師全批全改，增強(qiáng)作業(yè)評(píng)改與反饋的時(shí)效性，注重針對(duì)性和有效性。（三）通過各項(xiàng)活動(dòng)，提升教學(xué)能力。1.開展教師培訓(xùn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，重點(diǎn)下載與教學(xué)同步的課例組織老師們觀摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師課堂教學(xué)的高效率。培訓(xùn)分學(xué)科和年級(jí)段進(jìn)行，每周活動(dòng)兩次。同時(shí)外出學(xué)習(xí)聽課的教師，要及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)理念，教導(dǎo)處要組織教師學(xué)習(xí)。2.利用教學(xué)聯(lián)盟提高教學(xué)質(zhì)量。組織教師開展教學(xué)課件、微課視頻、優(yōu)秀案例、優(yōu)質(zhì)課錄像以及導(dǎo)學(xué)案、習(xí)題設(shè)計(jì)等比賽活動(dòng)，豐富學(xué)校資源庫(kù)的內(nèi)容，與聯(lián)盟學(xué)校實(shí)現(xiàn)資源共享。也通過學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)資源，提高我校的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教學(xué)聯(lián)盟工作按照教研室的統(tǒng)一部署，與市二小、市五小為一區(qū)，開展聯(lián)盟活動(dòng)。在本校常規(guī)聽課的基礎(chǔ)上評(píng)選出三節(jié)公開課參加三校之間的教學(xué)聯(lián)盟活動(dòng)，解亞軍老師三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元群文閱讀《愛的詮釋》在市五小和市二小巡回講課時(shí)，獲得了與會(huì)老師的高度評(píng)價(jià)，尤其是教育局教研員張愛玉老師的高度稱贊；年輕老師朱新新的數(shù)學(xué)課《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》和徐翠紅老師的英語(yǔ)課《Unit5Whosedogisit--BLet′slearn》在三校聯(lián)盟中也脫穎而出，課后與會(huì)老師紛紛與兩位老師交流了聽課心得。3.開展講課比賽。根據(jù)教研室的要求和我校實(shí)際情況，開展“人人上好一節(jié)公開課”活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課、研討等形式給老師之間提供展示交流的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)“人人學(xué)業(yè)務(wù)，個(gè)個(gè)當(dāng)能手”的良好氛圍，達(dá)到共同提高的目的。為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，憑借“同課異構(gòu)”這種形式，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解，提高課堂效率。4.開展立項(xiàng)課題研究。對(duì)我校申請(qǐng)立項(xiàng)的“十三五”課題，進(jìn)行了深入的研究，結(jié)題等工作。霸州市立項(xiàng)課題《小學(xué)生文明禮儀教育的研究》《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的研究》和廊坊市立項(xiàng)課題《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)階段的實(shí)踐與研究》均已順利結(jié)題。5.發(fā)揮教研處的作用。本學(xué)期我校成立了教研處，為了更好的發(fā)揮教研處“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”本校教研的職能，擔(dān)負(fù)起學(xué)科帶頭人的重?fù)?dān)，教研處的教研員，每人上一節(jié)示范課，同時(shí)每位教研員要在一師一優(yōu)課活動(dòng)中選擇本學(xué)科的某一課例進(jìn)行評(píng)析，評(píng)析各環(huán)節(jié)的優(yōu)劣，指出其欠缺并提出修改意見，各學(xué)科根據(jù)自己制定的教研計(jì)劃開展活動(dòng)，積極參與聽課評(píng)課，做好活動(dòng)記錄。本學(xué)期教研處在教學(xué)中起到了很大的作用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。6.開展學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。為進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，倡導(dǎo)強(qiáng)化書寫漢字，保護(hù)漢字的意識(shí)，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動(dòng)，組織了“漢字聽寫比賽”豐豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。以華人作文大賽為契機(jī)，組織了三至六年級(jí)的以“我讀書、我快樂”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng)寫作比賽，各班在初賽的基礎(chǔ)上，推選了五名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動(dòng)，不但是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對(duì)我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過此次活動(dòng)，促使我校讀書活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。（四）加強(qiáng)質(zhì)量管理，做好期中學(xué)業(yè)成就監(jiān)測(cè)、學(xué)科核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)和期末學(xué)業(yè)檢測(cè)等工作。1.強(qiáng)化過程管理，做好質(zhì)量檢測(cè)和分析工作，通過尋找問題、結(jié)對(duì)幫扶、領(lǐng)導(dǎo)跟蹤等方式，幫助老師們解決教學(xué)中的問題，以此作為提高教學(xué)質(zhì)量的舉措。2.堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性，具體做法：①抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對(duì)這兩類學(xué)生要求課任教師要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。最后狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)意識(shí)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，教師努力改變過去理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，今年畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。3.關(guān)注非測(cè)評(píng)科目的課堂教學(xué)。非考科目因?yàn)榻Y(jié)果模糊，部分教師課堂教學(xué)表現(xiàn)授課隨意，為了改變這一現(xiàn)狀，建立和完善音體美信息技術(shù)等學(xué)科校本教研制度，制定考核細(xì)則，成立相關(guān)學(xué)科教研組，選配水平高、責(zé)任心強(qiáng)的教師任組長(zhǎng)，定期召開教研會(huì)，加強(qiáng)集體備課，互聽互評(píng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。五、審視過去一學(xué)年的工作，我們深深地感到還有很多不足之處：1、常規(guī)管理需進(jìn)一步規(guī)范。每月教育教學(xué)定期檢查和不定期檢查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師備課質(zhì)量難以保證，部分教師的備課有抄襲現(xiàn)象，從而導(dǎo)致教師在上課中對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，隨心所欲，腳踩西瓜皮踩到哪里算哪里的現(xiàn)象，從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。因而教學(xué)規(guī)范化建設(shè)亟待進(jìn)一步完善。隨堂課教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學(xué)方法落后。從平時(shí)的聽課看，大部分教師理念不新，方法陳舊。仍有個(gè)別教師“穿新鞋，走老路”。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨(dú)角戲”的多，學(xué)生主動(dòng)參與的少；重視“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)等。二是教學(xué)手段滯后。教學(xué)設(shè)施條件使用率低。學(xué)校的學(xué)習(xí)研討之風(fēng)不濃。課程改革要求以校為本的教學(xué)研究形式，根據(jù)本校的實(shí)際情況，大家共同研究提高，這既有利于教師的成長(zhǎng)，也是目前提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。而目前我校研討之風(fēng)不濃，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，教師們還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時(shí)間學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。正因?yàn)橛胁蛔悖詫W(xué)校的教育教學(xué)才有目標(biāo)，才有努力的方向，為此，我校要從以下幾個(gè)方面努力改進(jìn)：提高教師專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)校將積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。繼續(xù)采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法積極開展教研活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。規(guī)范教學(xué)常規(guī)學(xué)校將進(jìn)一步做好教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理工作，規(guī)范教師教學(xué)行為，每月一次檢查和不定期抽查相結(jié)合，每次檢查和抽查突出一、二個(gè)重點(diǎn)，及時(shí)推廣教學(xué)亮點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。針對(duì)教師常規(guī)考核的內(nèi)容適當(dāng)做些修改完善。加強(qiáng)教學(xué)管理中的“三抓”①抓備課質(zhì)量，每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課定期檢查至少四次，不定期檢查相結(jié)合，要求教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)。②抓上課效率，采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課以及教師之間互相推門聽課，讓全體教師參與互動(dòng)交流，找出教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足之處，提高課堂效率。③抓作業(yè)規(guī)范，教導(dǎo)處和教研組結(jié)合教育教學(xué)月檢對(duì)各科作業(yè)批改情況，要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，要有良好的書寫習(xí)慣，做到練習(xí)本整潔。任課教師做到精心設(shè)計(jì)每次作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)價(jià)，作業(yè)量適中。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)進(jìn)一步確立“質(zhì)量是教育生命線”的理念，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。任教語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科教師都能做好單元知識(shí)檢測(cè)、批改、反饋，并對(duì)同年段學(xué)科進(jìn)行比較，分析。教導(dǎo)處和教研組分別針對(duì)各科的檢測(cè)結(jié)果，分析課堂教學(xué)、學(xué)生答題情況存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會(huì)上或個(gè)別反饋。做好學(xué)困生的幫輔工作做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一重要舉措。教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)困難生幫教轉(zhuǎn)化工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑和方法，每位教師為學(xué)困生建立跟蹤檔案，做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位。還要充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)小組的作用。二是密切同家長(zhǎng)聯(lián)系與配合，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。建立家校聯(lián)系制度，以“家校聯(lián)系卡”為紐帶，架起學(xué)校、家庭、學(xué)生三者間相互溝通的橋梁，通過家長(zhǎng)會(huì)、家?；ピL等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平和家教質(zhì)量。我們?cè)谵D(zhuǎn)化學(xué)困生方面做了一些工作，但是任重而道遠(yuǎn)。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)圍繞學(xué)校德育特色，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成，特別是注重文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。注重班級(jí)管理，以評(píng)選“文明班級(jí)”活動(dòng)為切入口，形成濃厚的班級(jí)文化氛圍，推進(jìn)班級(jí)個(gè)性化管理，促進(jìn)各班良好班風(fēng)的形成，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。