教育督導(dǎo)案例范文-延伸責(zé)任督學(xué)觸角 提高教育教學(xué)質(zhì)量

1甘肅省武威市天?？h第五責(zé)任督學(xué)區(qū)責(zé)任督學(xué)高秉義【案例背景】2019年6月4日，為進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)職責(zé)，天祝縣政府教育督導(dǎo)委員會辦公室給責(zé)任督學(xué)劃分了掛牌督導(dǎo)責(zé)任區(qū)。打柴溝小學(xué)是我們的責(zé)任區(qū)學(xué)校之一。6月8日，打柴溝小學(xué)校長給我打電話，邀請我到學(xué)校指導(dǎo)語文課堂教學(xué)。打柴溝小學(xué)在2018至2019學(xué)年第一學(xué)期期末輔導(dǎo)站小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中成績不理想，特別是語文成績偏低。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師心理壓力很大。如何提高教學(xué)質(zhì)量成了全校每一位教師十分關(guān)注的問題。【案例描述】1.調(diào)查了解，分析原因。6月10日我來到打柴溝小學(xué)，首先向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解了學(xué)校的基本情況：學(xué)校共有12個教學(xué)班，在校學(xué)生359人，教師25人，其中即將退休的教師1人，特崗教師2人。語文教師不足，于是學(xué)校調(diào)配數(shù)學(xué)或其他學(xué)科教師承擔(dān)語文教學(xué)任務(wù)。學(xué)校班班配有一體機(jī)，多數(shù)教師可以熟練使用。與老師的交流中了解到，在第一學(xué)期期末輔導(dǎo)站質(zhì)量監(jiān)測中，學(xué)生語文成績偏低，除六年級兩個班外，其他年級每個班都有考試成績很低的學(xué)生。2.走進(jìn)課堂，觀察分析。課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響教學(xué)效果，直白地說直接影響考試成績。因此，我通過走進(jìn)2課堂聽課、觀察、分析的方法，尋找影響教學(xué)質(zhì)量的因素。6月10日一整天，我走進(jìn)六位語文教師的課堂聽課，每一節(jié)課都做了詳細(xì)的記錄。課后我按學(xué)段分三次同教師進(jìn)行交流，詳細(xì)地指出教師課堂教學(xué)中存在的問題，與教師共同探討更適合學(xué)生的教學(xué)方案，更容易讓學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方法，并耐心解答教師教學(xué)中的疑難與困惑。此外，我和老師共同尋找?guī)头鰧W(xué)困生的途徑和方法，使學(xué)困生也能每天有小收獲、小的語文教學(xué)研討會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及六位語文教師都參加了研討。研討會上，我就頭一天聽課情況進(jìn)行了總結(jié)。首先，我對教師教學(xué)中的良好表現(xiàn)再次予以肯定，增強(qiáng)教師自信心，鼓舞教師士氣，鼓勵教師扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，爭取教學(xué)成績有進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量有提高。并對教師提出要求：一是要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解每個學(xué)段的目標(biāo)要二是認(rèn)真?zhèn)湔n，理解教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計教學(xué)方案。三是把握教學(xué)重難點(diǎn)，扎實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)四是重視學(xué)生的課內(nèi)外閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。五是讀寫說結(jié)合，重視小練筆、片段描寫訓(xùn)練和口頭語言表達(dá)能力。六是教師要加強(qiáng)教學(xué)基本功練習(xí)，認(rèn)真做好教學(xué)反思，提高多媒體教學(xué)的能力。3最后，我對什么課算好課、如何提高語文教學(xué)成績等問題同教師進(jìn)行了交流。建議學(xué)校充分發(fā)揮本校骨干教師作用，幫助年輕教師快速成長，成為學(xué)?？梢揽康闹袌?jiān)力量。4.跟蹤聽課，個別指導(dǎo)。集中聽課、教研后，我對幾位教師又進(jìn)行了跟蹤聽課指導(dǎo)，為提高幾位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。這次督導(dǎo)經(jīng)歷了進(jìn)課堂聽課，課后與教師坦誠交流，教研組研討，跟進(jìn)聽課個別指導(dǎo)的過程。經(jīng)過打柴溝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力，2020年1月在全輔導(dǎo)站統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中，打柴溝小學(xué)的綜合成績有了比較大的進(jìn)步。1.責(zé)任督學(xué)要樹立為責(zé)任區(qū)學(xué)校服務(wù)的意識。通過延伸責(zé)任督學(xué)的服務(wù)觸角，設(shè)身處地為學(xué)校著想，對學(xué)校的工作與發(fā)展提出有價值的指導(dǎo)和建設(shè)性意見，與學(xué)校一起共同研究和探討解決問題的方法，掛牌督導(dǎo)才能真正起到促進(jìn)學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的作用。2.責(zé)任督學(xué)要發(fā)揮優(yōu)勢，服務(wù)好責(zé)任區(qū)學(xué)校。除了進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)外，責(zé)任督學(xué)還應(yīng)發(fā)揮各自在教育教學(xué)、學(xué)校管理等方面的優(yōu)勢和專長，指導(dǎo)、服務(wù)好責(zé)任區(qū)學(xué)校，使督導(dǎo)工作不僅僅停留在走一走、看一看、說一說、記一記