國學教學總結(jié)（5篇）

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學校作為傳承與進展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設(shè)是我國先進文化建設(shè)的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)進展的重要保證。我校結(jié)合實際狀況，本學期開展了全校性的國學手抄報評比、國學學問競賽等活動，讓同學在活動中深刻體會到國學經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根，尋做人明理之本。

學校自開展了各種國學活動以來，師生風貌發(fā)生可很大的改變，語文學科建設(shè)又上了一個新臺階。學習著，實踐著，收獲著，歡樂著，我們有這樣的體會：

一、有效地促進了學校教學工作的進展。

各項國學活動不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、校內(nèi)美化等各項工作的開展，也促進了良好的校風、學風、班風的形成，有效地促進了校內(nèi)文化建設(shè)。誦讀活動實現(xiàn)了育人和學校“三風”建設(shè)的結(jié)合，使老師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使同學的行為習慣進一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進一步得到提高。

二、提高了同學的綜合素養(yǎng)。

國學經(jīng)典，不僅語言精煉美麗，而且意蘊深刻，是對青少年進行教育的好材料。首先，國學誦讀對同學初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了主動健康的作用。其次，提高了同學的閱讀力量。同學對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。同學在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解力量也大大提高。然后，是擴大了同學的學問面。同學在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，學問面不斷擴大。最終，促進了同學表達力量的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使同學積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從同學的一篇篇習作中，我們可以看出同學每天在進步。教然后知缺乏，我們在學習與實踐中，面臨一些問題：

一、老師的國學功底不夠深厚，需提高。

經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗照舊光榮奪目，是中華民族的珍寶。而我們每一個國學老師對于國學教育的接觸時間不是很長，有限的時間制約了老師的閱讀量，影響了老師的閱讀水平。怎樣通過培訓，通過觀摩學習，提升老師的水平，是推動國學經(jīng)典誦讀活動質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、關(guān)注國學教育的方法。

既然國學經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，作為同學學習的必要內(nèi)容，那么相應(yīng)的教學討論、教學探討就應(yīng)當伴隨國學經(jīng)典誦讀活動的開展，加強國學經(jīng)典誦讀的指導，方法的提煉，閱歷的溝通，以便更好、更有效的開展活動。

三、國學經(jīng)典的學習還得不到部分同學尤其是家長們的高度重視，同學雖然學習了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有轉(zhuǎn)變，沒有做到言行全都。

所以，我們今后的工作中還要更加努力，進一步加大宣揚的力度，有針對性地開展這項活動。向著“傳播國學學問，提升綜合素養(yǎng)”的目標努力奮進。

一學期的時間匆忙而過，我們在歲月回望中積淀著、豐富著、成長著。誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個國學老師肩負的歷史重任，也是我們中學語文教育中一道亮麗的風景線。一路行來，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。然而，我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意，微風輕撫時那縷縷的馨香。

國學教學總結(jié)2

來美的兩年時間，我在國學蒙讀課題試驗中得到了熬煉和成長，在國學教學中我最大的收獲是通過教同學國學，自己也有所提升。本學期國學教學總結(jié)如下：

1、對國學教學有了更深的熟悉。

之前總認為國學教學僅僅是關(guān)心同學積累一些經(jīng)典，提升同學學習的愛好，但最近的小升初測試的經(jīng)受讓我對國學教學進一步增進了了解。我班彭羽璇、區(qū)泳彤兩位同學參與了六班級升中——華英中學的自主招生考試，語文分別取得了81分、78分的好成果。這次語文測試卷近九層的學問都是課外的，也就是說僅靠課本的學習遠遠不夠，試卷涉及到大量的古詩積累，古文的理解，名著的閱讀面等，六班級的優(yōu)秀同學在這次測試中也不過80多分，而彭羽璇、區(qū)泳彤這兩位同學能夠取得這樣的成果還是很不錯的，其主要緣由除了平常老師的指導之外，還是靠自己的積累，以及通過國學課堂真正熬煉了她們的思維力量，有了這樣的力量，就能夠沉著應(yīng)對各種考試。

2、在困難中前行

本學期的教學雖然完成了，但還存在幾個難點。國學教材上的文本都不是常見的篇章，所以在備課上的難度就比較大，需要查詢許多的資料來預(yù)備，其實老師在備課、和同學共同背誦的過程中自己得到了提升。另外，這些文本的深度大，不易于理解，篇幅又長，特殊是本學期的各種活動有比較多，沖掉了許多的課程，所以本學期的教學則更側(cè)重于有限時間里同學的背誦，而弱化了同學的.理解。好在同學的背誦力量越來越強，能夠通過背誦將學問積累了下來，有待今后的學習中漸漸消化。

成就同學，提高了自己，師生共同進步、共同提高，我覺得這就是國學教學的真正魅力。

國學教學總結(jié)3

時間匆忙，隨著“七、一”的到來，我校的國學教育試驗已轟轟烈烈地開展了兩年整了。作為一名國學教育課的老師，每天帶著孩子誦讀我國古代圣賢留給我們的珍貴財寶，看到孩子們在國學教育的沐浴下一每天的健康成長，心中布滿成就感與驕傲感。

本學期，根據(jù)學校的經(jīng)典誦讀打算的要求，我們二班級下期的誦讀內(nèi)容是語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文10首及《千字文》全文。為了順當完成誦讀任務(wù)，我在本期主要做了以下工作：

一、仔細備好國學教育課

為了改良以往單一背誦詩文的國學課堂面貌，構(gòu)建新的國學教育課堂教學模式，依據(jù)學校統(tǒng)一提出的備課要求，我仔細備好每一節(jié)國學課。課前，我在網(wǎng)上廣泛收集《千字文》的注解和啟示，了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類學問。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)思教學環(huán)節(jié)，設(shè)計教學過程，力求讓每節(jié)國學課都生動活潑，讓同學愛好盎然。如在教學過程中設(shè)計了精彩的故事引入，誦讀中的各種背誦競賽，讓同學講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國學課堂教學的效率。讓同學更加喜愛國學課，喜愛我們中國的傳統(tǒng)文化。

二、不斷改良國學課堂面貌

經(jīng)典誦讀進入課堂兩年來，我和老師們在試驗中邊摸索邊改良。至今，國學教育課堂面貌已經(jīng)受了三次變革：

〔1〕單一的誦讀指導試驗初期，我們的國學課堂主要是在老師帶著下，遵循“小伴侶，跟我念”的六字真言，單一的教同學誦讀經(jīng)典內(nèi)容。在誦讀的過程中，我們發(fā)覺同學在最初的新穎過后，慢慢對這樣單調(diào)的誦讀失去了愛好。

〔2〕趣味化誦讀指導

為了激發(fā)孩子們誦讀愛好，我們實行了多種激勵方式。比方：老師領(lǐng)讀，同學跟讀；一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀；“小老師”帶讀，同學全體齊讀；還由師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。還將背誦內(nèi)容融于各種嬉戲活動中，比方同學邊踢毽子邊念，邊跳繩邊念，邊打年蕭邊念，邊做室內(nèi)操邊也念。這樣變換各種方式指導同學熟讀，引起同學的留意，激發(fā)同學的愛好，同學讀得有滋有味，勁頭十足。

〔3〕全方位誦讀指導

隨著試驗的深化，孩子們慢慢不再滿意于簡潔的誦讀，他們對經(jīng)典內(nèi)容產(chǎn)生了愛好，很多同學向老師提出疑問“老師，這句講的什么意思?。俊币恍┘议L也提出“能不能給孩子講講誦讀內(nèi)容的意思？”。學校課題組也發(fā)覺假如僅僅是單一的背誦，同學的收獲會受到局限，何不服從孩子家長的意愿，在誦讀的同時適當講解文本內(nèi)容，擴充孩子的學問面，增添孩子閱讀愛好呢？于是，從20xx年9月起，我校的國學教育課的教學目標由原來的一個〔誦讀〕擴展為三個〔誦讀、識字、理解〕。

教學目標的修訂，促使我們國學老師努力改良課堂教學模式，制造出更豐富的國學教育課堂。孩子們在老師的指導下，在國學課上借助拼音識字，查找各種資料理解文本，互相講解相關(guān)歷史典故，談?wù)撌斋@，在理解的基礎(chǔ)上誦讀經(jīng)典內(nèi)容。他們讀經(jīng)的興致更高了，勁頭更足了。

三、主動參加國學課討論，想方設(shè)法提高誦讀成效本學期，為了深化地開展課題試驗，溝通國學教育閱歷，提高國學課堂教學效率，將國學教育引向更高的層次。

我們語文教研組16位老師人人通過賽課的方式，綻開討論，漸漸摸索出我校國學教育課堂的新模式。廖老師給同學印發(fā)了《千子文》解釋資料，在一節(jié)課上完成了識字、理解大意、背誦三個目標。尹老師則指導同學廣泛查閱學習資料，將閱讀內(nèi)容理解得具體透徹。我選取了古詩《別董大》作為國學課堂探討內(nèi)容，帶著同學邊誦讀，邊理解，邊體會人物思想感情，在深化挖掘這首詩思想含義的基礎(chǔ)之上，引導同學回顧多首送別詩，從而找出送別詩的相同與不同之處，擴大了同學視野。此課得到了聽課老師們的廣泛欣賞，促進了我的國學教學水平的提高。

四、仔細參加傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動

國學教育假如只是停留在簡潔的誦讀上，就難免枯燥乏味，難以起到豐富同學學問，規(guī)范同學行為、陶冶同學情操的作用。只有與日常生活學習、社會活動等結(jié)合起來，才能更好的發(fā)揮國學教育的潤物細無聲的作用。因此，在本學期，我主動參加學校的國學教育活動。如：清明節(jié)來臨之際，我校在市精神文明辦公室的指導下開展了“清明情思祭先烈”系列活動，我承當了其中的《清明獻詞》節(jié)目和宣誓時的領(lǐng)誓指導，在短短十幾天里，我上課之余，擠出時間組織同學編排隊型，進行朗讀指導，放棄了很多休息時間，錄音那天忙到晚上12點多才回家。辛勤的汗水換來了節(jié)目的勝利演出，我們的《清明獻詞》節(jié)目不但在主題集會上得到了與會領(lǐng)導來賓的夸獎，并當即被區(qū)領(lǐng)導抽調(diào)，參與區(qū)各界人士在烈士墓進行的清明祭掃活動。

在端午節(jié)來臨之際，我校又承當了由重慶市文明辦、重慶市教委、重慶市語委、重慶廣電集團〔總臺〕主辦，江北區(qū)教委承辦的“中華魂，愛國情”迎端午經(jīng)典詩文誦讀會。我又和幾位老師一起負責了其中的《經(jīng)典誦讀串燒》節(jié)目，我們集中用了4天的時間，放棄了周六的休息，排練、配樂、錄音。圓滿的完成了演出任務(wù)，該節(jié)目在重慶電視臺播出，獲得了全都好評。

一學期來，我借助經(jīng)典國學在孩子們幼小純凈的心靈中播撒詩書的種子，墾荒植綠，讓孩子們在誦讀中成長，在誦讀中進步，在誦讀中體會歡樂。他們的記憶力量，思索力量也漸漸增添，學習成果也不斷進步。先賢有言“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海?！蔽倚湃?，隨著我們國學教育的深化開展，在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，在校長的領(lǐng)導下，我和我的同事們連續(xù)腳踏實地一點一滴著手工作，肯定會漸漸開創(chuàng)出培新學校的人文風光，為同學道德觀念的養(yǎng)成，文化基礎(chǔ)的奠定作出我們的奉獻。

國學教學總結(jié)4

國學經(jīng)典誦讀課作為我國的重點課程，他將東西方優(yōu)秀文化經(jīng)典與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓小伴侶們通過口誦、目視、耳聽、熟記、成誦的方法把國學中的精華灌輸至身心，使之成為小同學們的精神食糧，而《論語》作為國學經(jīng)典的重中之重，所以孔子文化早教園把《論語》作為國學經(jīng)典誦讀的重要內(nèi)容，經(jīng)過幾個星期的言傳身教，總結(jié)閱歷，回顧過去現(xiàn)就近的一些狀況簡潔做一下總結(jié)：

一、同學基本狀況分析：

孔子早教園中班現(xiàn)有四位小同學，由于來園學習時間及入園前的基礎(chǔ)和年齡存在差異，小趙和小馬兩位同學的基礎(chǔ)較之小孫和小李要好些，也更情愿朗讀。小李同學上課雖然比較仔細，但令人頭痛的是他不太情愿吭聲、不情愿放開喉嚨大聲讀書。糖糖是獨特格比較活潑的小女孩，他很招人喜愛，無論是老師還是小伴侶都很喜愛糖糖。糖糖天生好動，上課也奈不住性子，認字也很活躍，不像其他小伴侶那樣仔細，可是他自開學來熟悉了101個字。同時我們也熟悉到了孩子上課奈不住性子并不代表孩子沒有仔細聽講，或許他有自己的方式。針對四位同學的自身特點，老師將因材施教，讓每位同學都能跟上節(jié)奏，以便在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

二、教學成果總結(jié)

教與學是相輔相成，教學相長就是這個意思，經(jīng)過老師與小同學們的共同努力、幾個星期下來，同學們的經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成果，現(xiàn)具體說明如下：

1、論語《學而第一》篇：小趙同學第七段、第十三段、第十五段不太嫻熟需要提示，其余可以背誦下來；小馬小同學第一段比較嫻熟，其余需要提示可以背誦下來；小李同學第四段、第八段、第十段、第十三段、第十五段不太熟識需要提示，其余可以背誦下來；小孫同學由于年齡較小，比他們讀的時間短，在背誦時只要提示就可以被下來。

2、論語《為政其次》篇：由于朗讀的遍數(shù)不夠多〔只有六十多變〕，四位小同學都是部分能誦，大部分都需要提示。

總之，老師將連續(xù)帶著四位小伴侶在今后的國學經(jīng)典誦讀中總結(jié)規(guī)律、揚長避短，盡量讓四位小同學多都多記、多誦，使每位孩子都成為國學經(jīng)典誦讀的實踐者和真正受益者而努力工作。

國學教學總結(jié)5

本學期我執(zhí)教于2〔1〕班的國學。中華民族擁有幾千年的絢爛文化，很多國學經(jīng)典被人們傳承詠唱，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中吸取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進，和庇友善，自強不息的宏大精神。基于此理念和目的，教育部門也要求老師仔細進行國學經(jīng)典的教學，本學期，我做了以下工作總結(jié)：

一、基本狀況；

“人之初，性本善。性相近，習相遠?！卑殡S抑揚頓挫的讀書聲，整個教室充滿著傳統(tǒng)文化的氣息，這就是國寺營學校開設(shè)的國學課堂。從20xx年開頭，就將國學教育納入學校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源，開展“國學”經(jīng)典教育活動，熏陶同學品性，規(guī)范同學行為。

二、主要成果：

所學每一段弟子規(guī)都能仔細背誦，并且知曉其大意，利用課余時間，分層次、等級的背誦《弟子規(guī)》，活動中，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩詞，陶冶了文學情操，體驗到勝利的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā)：原來誦讀并不是一件枯燥的事情，學校應(yīng)當多搞這樣的活動，豐富孩子的成長體驗，讓他們得到最大程度的熬煉。如今部分同學能背誦大部分的弟子規(guī)。

三、詳細做法：

〔一〕是利用課余時間，分層次、等級的背誦《弟子規(guī)》，活動中，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩詞，陶冶了文學情操，體驗到勝利的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā)：原來誦讀并不是一件枯燥的事情，學校應(yīng)當多搞這樣的活動，豐富孩子的成長體驗，讓他們得到最大程度的熬煉。如今我校大部分同學能背誦幾十首唐詩。

〔二〕是充分利用語文閱讀課開展“誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏文明”活動，如“品三國”“詩話人生”、“我眼中的xx”、“經(jīng)典詩詞同共享”等活動，在活動中，各班的活動形式多樣，同學百讀不厭。對于國學課程的實施，我們并不是單一的讀、背、誦。比方在中華經(jīng)詩美文，要求同學把握中華傳統(tǒng)美德故事的時候，我校各班級采納了故事會的形式，這樣的組織形式同學喜愛，在輕松愉悅的氣氛中，大家更加愛好盎然。對于古詩的誦讀，或者是小組競賽、男女生競賽、匯報誦讀、展現(xiàn)誦讀、個人誦讀、合作誦讀、表揚誦讀。并且給同學補充他們感愛好的內(nèi)容，擴大了同學的視野和誦讀積累。

〔三〕自主開發(fā)《國學》作為校本課程，使同學接受傳統(tǒng)文化的熏陶、培育同學的自我修養(yǎng)。《國學》校本課程的開辦，受到了同學及家長的廣泛好評。我校開展《國學》課是基于“中學校都要結(jié)合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，語文增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重”這個理念。

〔四〕創(chuàng)設(shè)良好氣氛，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。為了營造具有詩情畫意的校內(nèi)文化環(huán)境，我校利用教學長廊布置了“文化長廊”、張貼“國學”教育的貼畫，櫥窗展板上懸掛高雅的古詩，古詩配畫，意境美麗，各班教室開設(shè)了“文學角”，讓同學從“國學”的精髓中，從傳統(tǒng)的禮儀中吸取有益的學問和養(yǎng)分。

〔五〕創(chuàng)設(shè)有利時機，營造濃濃書香。一日之計在于晨，每天充分利用好早自習晨讀10分鐘，學校規(guī)定每個班級組織同學這個時間誦讀古詩文，這個時候瑯瑯的誦讀聲是早晨最奇妙的聲音，同學也養(yǎng)成了良好的誦讀習慣。

〔六〕美文誦讀，提倡和家長共同學習。

1、在進行同學經(jīng)典文化誦讀的同時，帶動家長及其他方面一起上網(wǎng)查閱資料，制造輕松愉悅的學習氣氛，共同觀賞經(jīng)典美文，體會國學的博大精深。

2、分內(nèi)容學習，討論中華民族的傳統(tǒng)文化，通過網(wǎng)上溝通，信息的查詢，朗讀的方法，圖片的演示，更加深化