小學(xué)英語工作計劃（22篇）

Word第第頁小學(xué)英語工作計劃（22篇）學(xué)校英語工作打算篇1

新的學(xué)期，我制定了如下的教學(xué)打算：

一、同學(xué)基本情景分析

三班級的同學(xué)已接觸英語半年，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，但有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，增加了教學(xué)難度，同時有一小部分同學(xué)，他們的性格和學(xué)習(xí)的習(xí)慣等都較差，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、進取性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分討論同學(xué)個體學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了貼合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說本領(lǐng)強的同學(xué)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動趣味。每個單元分ABC三部分，占12頁。老師能夠依據(jù)同學(xué)的實際情景，有選擇地，敏捷地支配教學(xué)資料，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動，以保證教學(xué)實施適度合理。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，喜愛交際的同學(xué)會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。

三、教學(xué)目的

使同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的進取看法，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行溝通的本領(lǐng)。同時讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們今后的進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細備好每節(jié)課，細心設(shè)計獨特備課，仔細反思教學(xué)。

2、更新教育觀念，明確老師主角，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在簡便的氣氛中學(xué)到學(xué)問。

3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去＂滿堂灌＂的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學(xué)說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作本領(lǐng)。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡潔溝通。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對于后進生，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是布滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

學(xué)校英語工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們英語教研小組將連續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，仔細履行英語組新學(xué)期制定的工作要求，深化學(xué)習(xí)《英語新課程標準》，努力搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常討論工作。在仔細分析現(xiàn)有狀況的基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，制造性地開展英語學(xué)科的教研工作，使英語教學(xué)教研工作再上一個新的臺階。

二、工作目標：

1、加強教育理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)。落實教研組各種打算及本學(xué)期的教研重點，以“理論學(xué)習(xí)、集體網(wǎng)上備課、主題教研、反思溝通”的基本形式開展英語教研。

2、以進展性評價討論為突破口，在教育處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，吸取他人先進的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中老師為主體的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)為主體的教學(xué)，在課堂中釋放同學(xué)的能量。

3、做好集體備課，仔細處理好目前難度較大的教材。集中組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行商量，各抒己見，以求方法處理教材，進一步完善教學(xué)設(shè)計。

4、主動反思溝通

針對通過組內(nèi)商量形成的教案在實際教學(xué)中遇到的困難，進行點評，形成互動、互助的氣氛。進行“以老帶新，以強帶弱”的結(jié)對活動，促進老師間的共同提高。

5、以科研帶動學(xué)科進展。三、四班級的英語教學(xué)要多運用英語拼讀規(guī)章和兒歌教學(xué)法，關(guān)心同學(xué)有規(guī)律地記憶單詞，減輕同學(xué)學(xué)習(xí)英語的難度；五、六班級的教學(xué)要關(guān)心同學(xué)在情景中進行語言運用，采納重比較、勤歸納、多運用的原則，使同學(xué)嫻熟把握較冗雜的語言現(xiàn)象。同時，高班級也要注意閱讀教學(xué)，要有打算有步驟地提高同學(xué)的英語閱讀速度和力量。

三、工作重點

1、加強教研組建設(shè)。

教研組長要做好對本組老師教學(xué)常規(guī)的督查工作，帶著本組老師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理力量，以促進英語教研組建設(shè)。

2、促進老師成長。

組織青年老師進行學(xué)習(xí)，并加強檢查催促。通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓老師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)學(xué)校英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、提高同學(xué)的英語實際應(yīng)用力量

以進展性評價討論為突破口，在教育處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中汲取他人先進的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中老師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)為主體的教學(xué)，在課堂中釋放同學(xué)的能量，使同學(xué)的語言交際力量得到更好的提升。

四、各班級詳細工作

三四五班級教研重點

a．英語學(xué)習(xí)愛好培育。

b.課本學(xué)問盡量100%把握。

c.開展英語表演賽。

d.做好網(wǎng)上集體備課。

e.做好后進生輔導(dǎo)工作。

f.仔細實在的對待口語操練，使口語操練能夠的確有效的服務(wù)于英語教學(xué)。

六班級畢業(yè)班工作重點：

a.仔細做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六班級的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育處的要求落實好學(xué)科打算。

b.與其他校老師們做好資源共享工作，為六班級畢業(yè)復(fù)習(xí)做好充分的預(yù)備。

c.連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)各方面的力量，大膽的轉(zhuǎn)變目前同學(xué)可怕開口說英語的習(xí)慣

學(xué)校英語工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹xx市老師進展中心的工作打算，圍繞“改良課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的工作主題，根據(jù)學(xué)校英語新教材的課程標準，以“高度敬重同學(xué)，全面依靠同學(xué)”的教學(xué)理念作指導(dǎo)，以課堂教學(xué)討論為抓手，追求簡約、根本、開放、高效的常態(tài)教學(xué)。堅持“學(xué)得開心、教得美好、社會滿足”的教學(xué)主見，調(diào)動一切主動因素，努力促進學(xué)校英語老師教學(xué)素養(yǎng)的全面提高，促進老師、同學(xué)的共贏進展；以“討論、指導(dǎo)、服務(wù)”為宗旨，促進學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步均衡提升。

二、目標任務(wù)

根據(jù)新課程標準要求，以進展同學(xué)的獨特、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和力量為主旨，培育同學(xué)在語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的全面進展。明確學(xué)習(xí)需要和目標，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神；培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；關(guān)心同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進展打下良好的基礎(chǔ)。

三、內(nèi)容與措施

〔一〕重集體備課研磨，借力“半成品”優(yōu)質(zhì)課型，提升教學(xué)實效

小英學(xué)科工作組骨干老師在17年的暑期進行了《英語》三至六班級“半成品”優(yōu)質(zhì)課的探究和積累，小英老師可借力共享的“半成品”優(yōu)質(zhì)課資源，在常態(tài)飽滿的工作中進一步勤于思索，巧于耕耘，減負增效，肯定需擠出時間用于教材的研讀和備課。根據(jù)《關(guān)于加強學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)看法》，小英學(xué)科教研員重點對學(xué)校備課組英語備課教案設(shè)計給出了框架性的總建議：老師自備〔也可在“半成品”優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)上自主補充和修改,英語組長群已共享〕，再同班級老師間集體備課研磨〔規(guī)模小的可按中，高年段或聯(lián)盟校際間〕，一人主備，突出幾個環(huán)節(jié)主講〔ppt呈現(xiàn)〕，如：導(dǎo)學(xué)活動，課堂筆頭操練，分層作業(yè)布置等，其余補充研討，再老師個體反思，自定教案〔共享高質(zhì)量的評測練習(xí)等〕。其中還可以參考各年段共享的〔英語組長群已共享〕“Storytime;Grammartime;Cartoontime;Expandingreading;Writing;Unitrevision”等話題課型開展自主專項研磨。教學(xué)過程前設(shè)計聽、讀必備的Beforeclassactivities〔導(dǎo)學(xué)活動〕為課堂學(xué)習(xí)活動做鋪墊，Whileclassactivities〔教學(xué)過程〕,以“活動操練〔包含語境〕——練習(xí)檢測〔包含評價〕——拓展運用”為主要框架式流程，在自主、同伴、小組互助和展現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式中，當堂操練，當堂內(nèi)化，拓展語用。注意板書設(shè)計的針對性，有利于同學(xué)印象深刻地“回憶和回味”；課堂口、筆頭操練和作業(yè)可表達分層，提優(yōu)補漏。小英學(xué)科工作組在“作業(yè)與批改、教輔練習(xí)、單元復(fù)習(xí)課、評價考測”等方面還需進一步深化探究，切實減負增效。

〔二〕重聽力、閱讀操練，共享和完善優(yōu)質(zhì)備課資源

學(xué)校英語教學(xué)在課堂操練的優(yōu)質(zhì)化針對性設(shè)計上還需更精細，特殊是在課堂筆頭操練方面，練習(xí)設(shè)計的整合性、層次性、針對性等方面還需改善。凡是英語核心質(zhì)量較高或提高超顯的學(xué)校都高度重視優(yōu)質(zhì)的練習(xí)設(shè)計，特殊是中、高班級的聽力和閱讀等筆頭整合練習(xí)的精到設(shè)計和操練。同時老師張弛有度、嚴格有序的課堂管理是優(yōu)質(zhì)備課設(shè)計得以高效實施的保障。為此小英校本教研組或備課組老師在借力進展中心共享的小英各類教學(xué)資源的基礎(chǔ)上(英語組長群里已共享)，需進一步注意團隊研磨中、高班級英語課堂筆頭練習(xí)的設(shè)計和操練，不斷自主改善，加強聯(lián)盟學(xué)校間的合作和共享，不斷積累和完善優(yōu)質(zhì)備課資源，提高英語語用力量，從而確保課堂實效的更優(yōu)化。

〔三〕精做“導(dǎo)學(xué)活動”設(shè)計，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量

小英學(xué)科工作組骨干老師需連續(xù)“以點帶面”，進一步加強“導(dǎo)學(xué)活動”設(shè)計的講座式引領(lǐng)，老師個體更需主動探究符合學(xué)校同學(xué)實際英語基礎(chǔ)的“導(dǎo)學(xué)活動”設(shè)計，大力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步培育良好的思維品質(zhì)，進展同學(xué)長久的自主學(xué)習(xí)力量，為高效課堂的優(yōu)效實施打下堅實的課前學(xué)習(xí)鋪墊。

〔四〕深化“小組合作”學(xué)習(xí)，提升班級團隊學(xué)習(xí)成效

“小組合作”學(xué)習(xí)活動在學(xué)校英語課堂內(nèi)正主動地得以主動實施和開展。在有效的合作活動中，同學(xué)更愿意和同伴公平自主溝通，情感得以喧囂，學(xué)校生好說、好動的獨特得以張揚，同學(xué)的語言力量能得以獨特化的操練。小組合作整體提升了班級團隊的學(xué)習(xí)成效，省時、簡約又高效。目前各學(xué)校就課堂內(nèi)的合作學(xué)習(xí)有明顯的重視，合作質(zhì)量也正在不斷提高。老師示范明確，任務(wù)交代清楚，同學(xué)愿意合作且分工明確，合作操練有成效。但如何把有效的“小組合作”學(xué)習(xí)延長至課外，通過“兵教兵”，小組間主動、合理的競爭和評價，老師的得力管理，提高學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)成果等方面，很大一部分老師還是少了主動的思索和行動。學(xué)校英語高班級教學(xué)課時緊，學(xué)科工作組老師需主動發(fā)揮團隊優(yōu)勢，進一步深化探究“提優(yōu)補差”的有效途徑，除了課內(nèi)的優(yōu)效合作活動，課外的有效合作更至關(guān)重要、密不行分。

〔五〕其他工作

按打算開展好小英本學(xué)期的各類研修活動，做好見習(xí)老師的培訓(xùn)等有關(guān)工作，加強民辦校穩(wěn)定英語老師的英語專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。完成常態(tài)化的集體調(diào)研、學(xué)科調(diào)研測試及“理性和簡約”的調(diào)研分析報告，盡力為學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

學(xué)校英語工作打算篇4

一、合理調(diào)整——同學(xué)的學(xué)和老師的教的心理狀態(tài);

學(xué)校不是“戰(zhàn)場”，同學(xué)不是“敵人”，你不必“如臨大敵”，更不必和自己較勁，把自己當成完成教育教學(xué)工作的工具來看。

在復(fù)習(xí)迎考階段，有些同學(xué)此時的心理睬變得特殊敏感和脆弱，會表現(xiàn)出或緊急或煩躁或消極或興奮的狀態(tài)，若不留意引導(dǎo)，不去理解和體會同學(xué)的心理感受，會使同學(xué)有劇烈的被遺棄感和不被理解的郁悶感，近則會影響其成果，遠則甚至?xí)绊懫浣窈髮W(xué)習(xí)英語的愛好和主動性。因此如何微小地觀看和科學(xué)地調(diào)整同學(xué)的心理心情狀態(tài)尤為重要，不敢說比方何復(fù)習(xí)更重要，但的確是進行復(fù)習(xí)的前提和保證。

我認為，尤其是，只有老師首先調(diào)整好自己的教的心態(tài)，嚴松有度，不盲目加壓、堅持原則，不盲目跟風(fēng)，才可以讓同學(xué)調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)。

二、正確掌握——復(fù)習(xí)教學(xué)進度，堅持分層教學(xué);

老師應(yīng)當理清自己的思路，合理支配復(fù)習(xí)打算和進度，細心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，針對本班同學(xué)實際合理設(shè)計、支配，針對不同層次的同學(xué)應(yīng)有不同的要求。那就能起到事半功倍的效果。經(jīng)過復(fù)習(xí)，每個同學(xué)都會在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。

在總復(fù)習(xí)階段，我們有必要帶著同學(xué)把所學(xué)過的內(nèi)容系統(tǒng)梳理一遍。在此基礎(chǔ)上，再依據(jù)學(xué)問點進行歸類復(fù)習(xí)。對同學(xué)簡單混淆的學(xué)問，在講解規(guī)章、方法的基礎(chǔ)上，可以出一些針對性的練習(xí)，讓同學(xué)在運用中穩(wěn)固學(xué)問點。

在復(fù)習(xí)的過程中，要盡量關(guān)注到不同層次同學(xué)的需求，在課堂上的提問以及課后的作業(yè)布置上要充分表達不同層次同學(xué)的力量和水平，而有所不同。特殊要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，除了課上為他們制造發(fā)言的機會，還支配肯定次數(shù)的課后補習(xí)。

1.按單元進行系統(tǒng)的學(xué)問梳理。(14課時)

內(nèi)容重點為4A、4B、5A、5B、6A、6B。4A、4B分別支配2-3課時，5A、5B分別支配3-4教時，每課復(fù)習(xí)2-3個單元，6A、6B分別支配4教時，每課復(fù)習(xí)2個單元。形式為說，講，練結(jié)合。先將單元主要話題和句型提煉出來進行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進行重點歸納和系統(tǒng)講解，最終進行相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭取當堂消化穩(wěn)固學(xué)問。課作完成有針對性的小練習(xí)(可以自己出的，也可以是同學(xué)復(fù)習(xí)參考材料上的)作為朗讀、默寫、翻譯等較單一的練習(xí)或同學(xué)自主復(fù)習(xí)。

2.歸類復(fù)習(xí)。(8課時)

先把學(xué)問點進行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)感到較困難的學(xué)問點進行以講練為主的復(fù)習(xí)，使同學(xué)學(xué)會有規(guī)律地學(xué)習(xí)。

(1)音標。獨立地進行音標的歸納復(fù)習(xí)，時間支配為2教時。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，其次教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習(xí)。

(2)時態(tài)。對于一般如今時，一般過去時，一般將來時和如今進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復(fù)習(xí)，支配2課時。

(3)介詞。英語中介詞的用法也較冗雜，故支配一課時特地對介詞的用法進行整理歸類，并結(jié)合針對性較強的練習(xí)加以穩(wěn)固。

(4)閱讀。支配3教時進行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合《少年素養(yǎng)教育報》的閱讀材料進行特地訓(xùn)練。

(5)聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習(xí)分散支配在每一課時中，以《少年素養(yǎng)教育報》中的聽力內(nèi)容為主。

3.綜合練習(xí)，查漏補缺，針對同學(xué)暴露出的一些問題，再一次補充復(fù)習(xí)。

三、特殊講究——復(fù)習(xí)教學(xué)藝術(shù)，不為了復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí);

我們關(guān)注的是應(yīng)當是同學(xué)的長遠進展，或者說叫“可持續(xù)性進展”，而不應(yīng)當是“榨油式教學(xué)”。只有細心備課，仔細上課，才能向40分鐘要質(zhì)量，才能提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。

例如處理同學(xué)練習(xí)：

1、精講多練，針對性強，學(xué)問點訓(xùn)練到位;

2、加強批改和評講的力度，個別要面批;

3、學(xué)困生分層練習(xí)，個個面批，基礎(chǔ)學(xué)問抓牢抓實。

四、集思廣益——拓展教學(xué)思路，帶更多東西進入課堂;

畢業(yè)復(fù)習(xí)要求高效就必需集思廣益，例如教研組的精誠團結(jié)，共同出謀劃策，討論如何復(fù)習(xí);群策群力，勻稱分擔壓力等等。還可以校際間互相溝通,以及網(wǎng)上溝通(例如牛津?qū)W校英語網(wǎng))。

五、亡羊補牢——重視學(xué)困生的補習(xí)工作，付出更多的耐煩與愛心。

老師能布滿愛心地對待這些學(xué)習(xí)英語有困難的同學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，準時地關(guān)心他們解決一些學(xué)習(xí)上的困難，不斷鼓舞他們，信任他們能主動主動地參加英語復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)補缺補漏，在最終階段取得較大進步，從而順當進入中學(xué)學(xué)習(xí)。

首先就是對待學(xué)困生的看法要轉(zhuǎn)變：

1、不要讓他們覺得是在為老師而學(xué)——加強學(xué)習(xí)的動力;

2、不要讓他們覺得學(xué)習(xí)是無比苦痛的——降低學(xué)習(xí)的難度;

3、不要讓他們覺得老師是“面目可憎”的——減輕學(xué)習(xí)的壓力。

老師關(guān)心學(xué)困生把學(xué)問掰細掰碎，特殊是原來沒有明白的學(xué)習(xí)“疙瘩”，讓他們有機會重新來過，給他們機會和時間“細嚼慢咽”。假如在家缺乏主動性，就增加在校學(xué)習(xí)的時間，并且盡可能地聯(lián)系到家長，爭取他們的協(xié)作。老師更多地付出你的耐煩與愛心，我信任這些同學(xué)肯定會在這最終的時間里喜愛上英語，喜愛你，并且表達到學(xué)習(xí)成果上。

下面我就我在實際教學(xué)中,總結(jié)的關(guān)于句子的用法與大家一起共享:

(一)句子的分類

英語句子根據(jù)使用的目的可分為四類：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。

(1)陳述句：用來說明事實或說話人的看法的句子，叫陳述句。陳述句句末用句點，全句通常讀降調(diào)。陳述句有確定式和否認式兩種形式。如：

ThisisJack.

Thatisnotmypencil.

(2)疑問句：用來提出問題的句子，叫做疑問句。我們目前學(xué)到的疑問句有一般疑問句、特別疑問句和反意疑問句。如：

一般疑問句：IsitTomsball?

特別疑問句：Whatsyournumber?

反意疑問句：Shessohappy,isntshe?

(3)祈使句：用來表示指令，懇求的句子稱為祈使句。如：

Standup,please!

Touchyourarm.

Bequick.

MayIuseyourpencil?

(4)感嘆句：表示喜、怒、哀、樂等劇烈感情的句子叫做感嘆句。如：

Oh,hownice!

Whatanicebook!

二、句子的改寫

(1)確定句改為否認句，目前范圍內(nèi)，只要在be動詞(am,is,are)后加上否認詞not。如：

sheisinclassOne.

改為：SheisnotimclassOne.

Iamadoctor.

改為：Iamnotddoctor.

Wearestudnets.

改為：Wearenotstudents.

學(xué)校英語工作打算篇5

一、工作目標

本學(xué)期主要以創(chuàng)設(shè)氣氛，夯實基礎(chǔ)，熬煉力量，學(xué)會思維為總體目標。仔細學(xué)習(xí)先進的教育思想，以教育處工作打算為指導(dǎo)，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，努力改良工作思路和方法，力爭在學(xué)科特色上找到一條屬于自己的路。加強教學(xué)討論，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓老師在自主中進展，在享受中成長。在前有的基礎(chǔ)上使我們的教研組工作再上一個新臺階。

二、主要工作措施。

一、加強學(xué)習(xí)，更育觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)

1、組織老師連續(xù)仔細學(xué)習(xí)《英語課程標準》，明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量，為同學(xué)終身進展服務(wù)。

2、要在仔細學(xué)習(xí)《英語課程標準》的同時，深化學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)論著，仔細通讀一、兩種英語教學(xué)討論刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。

二、規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理

1、規(guī)范和加強教學(xué)五仔細管理。鉆研教材，細心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容；分課時備課。分課時備課，要留意做到教學(xué)目標詳細化；重點和難點精確定位；進行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計，以形成獨特化的設(shè)計方案。

2、堅決杜絕隨便加快教學(xué)進度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象，力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習(xí)設(shè)計要留意科學(xué)性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡針對不同學(xué)力層次同學(xué)彈性作業(yè)，有做必批，有錯必究。

三、加強討論，以科研促教學(xué)，形成個人風(fēng)格

教育沒有科研就沒有生命力。我們將學(xué)習(xí)和借鑒最新教育討論成果，主動探究教育科學(xué)規(guī)律，解決實踐中的問題，形成自己的教學(xué)獨特和獨特的教學(xué)風(fēng)格。主動組織英語教學(xué)研討活動，集大家的才智為一體，如進行集體備課，組內(nèi)研討課等。

我們教研組將組織老師依據(jù)自己的教學(xué)實踐進行相關(guān)的討論、學(xué)習(xí)，鼓舞老師在理論學(xué)習(xí)和工作實踐的基礎(chǔ)上，主動撰寫教育教學(xué)論文，以理論指導(dǎo)實踐，努力使自己成為一名科研型、才智型老師。

學(xué)校英語工作打算篇6

新學(xué)期，新開頭，為適應(yīng)新學(xué)期教學(xué)工作要求，使英語教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟的.開展，使今后教學(xué)工作取得更大的進步和成效，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作打算如下:

一、學(xué)情分析:

學(xué)校生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性熟悉。鑒于同學(xué)進展方面的特別性，應(yīng)注意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性熟悉，引導(dǎo)同學(xué)擅長探求學(xué)問的天性，使同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的深厚愛好。此外，同學(xué)在兩年的英語學(xué)習(xí)中，有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，鑒于同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的同學(xué)都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

二、教育教學(xué)目標:

1、注意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。使同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的深厚愛好。

2、巧用教材等訓(xùn)練同學(xué)的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)同學(xué)運用觀看、發(fā)覺、歸納、實踐的方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

4、加強同學(xué)讀、寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合實際,適當講解基本語法學(xué)問,做一些練習(xí)題和試卷,提高同學(xué)的做題力量。

三、措施與方法:

1、仔細備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時支配，并作具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按時決搜集每課的學(xué)問要點，歸納成集。

2、增添上課技能，全面提高同學(xué)的學(xué)問水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學(xué):

①加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)關(guān)心同學(xué)進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞語的一些基本用法。

②基本的語法教學(xué)肯定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學(xué)問對于培育語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學(xué)活動，使同學(xué)在語境中輕松學(xué)英語。

③加強交際用語教學(xué)。用英語進行交際是英語教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語言功能項目時，要培育同學(xué)敏捷運用語言的應(yīng)變力量。

④進一步培育閱讀力量。閱讀力量的培育是英語教學(xué)的又一重點。閱讀力量的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)關(guān)心同學(xué)分析語言材料，供應(yīng)一些解題方法。

⑤大力加強對新課程、新標準的學(xué)習(xí)和討論。讓同學(xué)的英語學(xué)習(xí)，既是把握英語學(xué)問和技能，提高語言實際運用力量的過程;又是拓展視野、開發(fā)思維力量、進展獨特和提高人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好同學(xué)起步階段的英語習(xí)作基礎(chǔ)。

⑦教會同學(xué)進行課外資料收集。使同學(xué)在資料收集過程中，做好課內(nèi)外學(xué)問遷移與學(xué)習(xí)。

3、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同時準時批改作業(yè)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并準時改良教學(xué)方法。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

以上就是我本學(xué)期的工作打算，信任通過自己不懈的努力和仔細的落實，這學(xué)期肯定能圓滿的完成教學(xué)工作任務(wù)。

學(xué)校英語工作打算篇7

本學(xué)期學(xué)校英語教研工作要連續(xù)仔細貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，以課程改革為進展契機，以新課程標準為教研導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實施中的問題而綻開，不斷討論、總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究英語教學(xué)規(guī)律。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，不斷提升英語老師的教學(xué)水平，從而全面提高我區(qū)學(xué)校英語教學(xué)的質(zhì)量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進展打下良好的基礎(chǔ)。

一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要連續(xù)組織老師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷文章，探尋以先進的、正確的教育教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教育的要求真正落實到學(xué)科教學(xué)中。

2、要組織老師連續(xù)仔細學(xué)習(xí)《英語課程標準》，明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量，為同學(xué)終身進展服務(wù)。要求老師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步表達在自己教學(xué)的一言一行中。

3、老師要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評價機制，學(xué)校英語教學(xué)評價的主要目的是激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主要根據(jù)。

二、引導(dǎo)校本教研，提高教研質(zhì)量

教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于制造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進老師專業(yè)進展，提高學(xué)校課程建設(shè)力量，具有重要意義。

1、加強課程管理，各校領(lǐng)導(dǎo)要仔細對待，主動指導(dǎo)，努力開好各班級的英語課程。同時要主動利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道,使同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，以避開部分同學(xué)過早失去學(xué)習(xí)愛好和信念，造成高班級的兩極分化。

2、主動關(guān)心學(xué)校開發(fā)校本課程，討論英語學(xué)科在學(xué)校課程中的地位和作用，針對一些學(xué)校校本課程的開發(fā)和評價、校本教研的途徑和方法等，開展專項討論，注意討論實效，準時推廣討論成果。

3、各校要加強對英語教研組工作的指導(dǎo)，依據(jù)“常州市中學(xué)校教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校英語教研組的工作。要真正形成鉆研教材，討論教法，探討學(xué)法的濃郁教研氣氛。要關(guān)心老師使用科學(xué)的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的力量,促使老師制造性地使用好新教材。

4、主動參與市級“學(xué)習(xí)英語學(xué)科課程標準，改良課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會和專題學(xué)術(shù)沙龍，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，溝通課改閱歷，增添老師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、連續(xù)征集教學(xué)設(shè)計典型案例，主動發(fā)覺、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的力量是英語教學(xué)的重點。因此要依據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)大膽運用英語。同時，主動開展各種生動活潑的英語課外活動，增長學(xué)問，開闊視野，進展智力和獨特，促進同學(xué)的進展。本學(xué)期將組織四班級同學(xué)的聽能競賽、五班級同學(xué)的朗讀競賽，六班級同學(xué)的書寫競賽，英語歌詠選拔賽并推舉優(yōu)勝校參與市其次屆歌詠競賽。還將組織部分校班的分析性檢測等工作。加強對英語學(xué)科教學(xué)過程的管理、調(diào)研和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

三、以教育科研為先導(dǎo)，以課題討論為抓手，深化教育教學(xué)改革

各校要重視和加強英語課題的立項和討論工作，真正做到以教科研來推動教學(xué)改革的進展。

1、要加強對課題討論的過程管理，立項的課題要依據(jù)討論方案定期進行課題組的活動，要抓好討論過程的落實，討論資料的積累及階段性小結(jié)工作，不斷提高課題討論水平和實效。

2、仔細搞好學(xué)校英語教研基地，定期開展各種形式的活動。

四、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期協(xié)作市室建立表達素養(yǎng)教育思想、促進同學(xué)全面進展、激勵老師上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學(xué)業(yè)評價體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行大膽改革，探究建立促進學(xué)校進展、老師成長和同學(xué)進展的評價體系。

2、引導(dǎo)學(xué)校逐步采納“老師成長檔案”“同學(xué)成長檔案”等評價方式。轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解同學(xué)進展中的需求；應(yīng)建立以老師自評為主，同時有校長、同行、同學(xué)、家長共同參加的評價制度，使老師從多方面獲得改良工作的信息，引導(dǎo)老師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。

3、加強對提高課堂教學(xué)效益問題的討論，構(gòu)建符合本地實際、促進老師和同學(xué)進展的學(xué)校英語課堂教學(xué)評價體系。

4、加強對學(xué)校英語考試的討論，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進老師改良教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、組織多元活動，促進老師專業(yè)成長

實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的老師隊伍。課程改革對老師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上確定于老師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動老師隊伍的進展。

1、為老師的專業(yè)成長構(gòu)建舞臺，制造條件和機會讓更多的青年老師脫穎而出。本學(xué)期將組織好區(qū)中心理論學(xué)習(xí)小組活動〔每月一次〕；不定期地組織教學(xué)骨干上示范課、討論課；連續(xù)征集優(yōu)秀教學(xué)課案，供大家觀摩學(xué)習(xí)、借鑒研討，全面提高我區(qū)學(xué)校英語老師的理論水平和教學(xué)力量。

2、要依據(jù)外語教學(xué)進展的新形勢詳細支配，制訂打算，連續(xù)對部分老師進行培訓(xùn)，以適應(yīng)英語課程改革的需要。

3、連續(xù)抓好新師范生的跟蹤聽課及指導(dǎo)，關(guān)心他們盡快把握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的力量。

六、活動日程支配

八月份：

1、市英語教研工作會議

2、參與省教材培訓(xùn)活動及各班級英語教材分析。

九月份:

1、口語訓(xùn)練并參與市學(xué)校生英語口語競賽。

2、區(qū)三班級英語教學(xué)研討活動

3、征集英語優(yōu)秀教學(xué)案例〔三、四、五班級〕

十月份：

1、組織英語老師參與市“學(xué)習(xí)課程標準，改良課堂教學(xué)學(xué)術(shù)研討會”。

2、組織老師溝通在新課程標準下英語教學(xué)教研的心得。

3、區(qū)四班級英語教學(xué)研討活動

十一月份：

1、參與市英語課堂教學(xué)評優(yōu)活動和外出聽課學(xué)習(xí)

2、區(qū)五班級英語教學(xué)研討活動。

3、區(qū)五班級同學(xué)朗讀競賽、六班級同學(xué)書寫競賽

4、對部分班級、班級進行英語分析性檢測

5、市對部分學(xué)校進行英語教學(xué)常規(guī)調(diào)研

十二月份：

1、參與市召開的基地現(xiàn)場會,了解學(xué)校英語學(xué)科基地討論狀況。

2、區(qū)英語歌詠選拔賽，優(yōu)勝校參與市其次屆學(xué)校英語歌詠競賽。

3、區(qū)四班級同學(xué)

聽力競賽

一月份：

1、做好各班級英語期末復(fù)習(xí)檢測工作

2、征集優(yōu)秀英語教學(xué)論文

學(xué)校英語工作打算篇8

依據(jù)白旄鎮(zhèn)學(xué)校教研室20xx年教研工作打算，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定白旄鎮(zhèn)學(xué)校英語教研工作打算。

一、工作重點

1、以學(xué)習(xí)實踐《英語課程標準》和《學(xué)校英語教學(xué)策略》為重點，以新課程理念深化開展課堂教學(xué)研討并引導(dǎo)老師進行理性的反思。加強學(xué)法指導(dǎo)，重視語言學(xué)習(xí)的工具性特征，提倡語言學(xué)習(xí)為生活服務(wù)，為終生學(xué)習(xí)、進展服務(wù)。通過各類教研活動進一步促進教學(xué)改革。

2、以教學(xué)調(diào)研和教學(xué)視導(dǎo)為切入點，加大對農(nóng)村學(xué)校課改實踐的服務(wù)力度和指導(dǎo)力度，關(guān)心農(nóng)村老師解決實際教學(xué)問題，促使農(nóng)村老師健康成長。

3、以參與市縣學(xué)校英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動為載體，開展學(xué)校英語課堂教學(xué)科學(xué)性，有效性討論，力爭取得好成果以推動我鎮(zhèn)學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

4、以網(wǎng)上教研為載體，引導(dǎo)老師主動開展網(wǎng)上教研活動，連續(xù)利用博客開展集體備課活動搜集整理英語教學(xué)案例，利用案例組織老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進老師專業(yè)成長。

5、連續(xù)加強學(xué)校英語教研組織建設(shè)，構(gòu)建同學(xué)學(xué)習(xí)英語的氣氛，創(chuàng)建英語角，主動開展英語特色教研活動。

6、以促進同學(xué)和老師的共同進展為評價宗旨，深化教學(xué)評價改革，加強日常教學(xué)評價討論，發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，引領(lǐng)老師改良教學(xué)行為。

二、詳細支配

一月份：

1、召開英語老師會議，確定工作思路，討論布置新學(xué)年教研工作。

2、做好08年英語教學(xué)成果分析研討。

3、支配英語網(wǎng)絡(luò)研討工作。

二月份：

1、問題研討溝通。

2、參加部分學(xué)校組織的老師讀書報告會。

3、英語教學(xué)研討會。

4、英語優(yōu)質(zhì)課評比。

5、英語課件制作競賽。

三月份：

1、做好迎接市教研室的教學(xué)評估工作。

2、到各單位檢查開學(xué)初教研、教學(xué)打算執(zhí)行狀況。

四月份：

1、組織參與中心學(xué)校進行課堂教學(xué)開放周。

2、深化課堂聽課、評課、指導(dǎo)課，并推舉新老師講公開課。

3、進行全鎮(zhèn)學(xué)校英語優(yōu)秀論文評比。

4、各班級進度單元英語集體備課檢評。

5、第六期老師博客使用狀況評估。

五月份：

1、進行全鎮(zhèn)特長生選拔賽，參與縣進行的學(xué)校生特長競賽。

2、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。

3、各班級進度單元英語集體備課檢評。

六月份：

1、組織好六班級畢業(yè)考試工作。

2、問題研討溝通。

七月份：

1、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

2、問題研討溝通。

3、老師教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記、案例評比。

4、組織好全鎮(zhèn)的期末考試。

八月份：

1、進行英語老師理論學(xué)問培訓(xùn)。

2、進行新安排老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

九月份：

1、英語集體備課研討會。

2、對新老師、青年老師的課堂教學(xué)進行聽評、指導(dǎo)。

3、英語教研員示范課觀摩。

4、問題研討溝通。

十月份：

1、全鎮(zhèn)學(xué)校英語教學(xué)基本功競賽。

2、進行老師理論學(xué)問競賽。

3、迎接縣“百人聽課團”課堂教學(xué)評估工作。

4、問題研討溝通。

十一月份：

1、老師教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記、案例評比。

2、同學(xué)口語抽測。

3、問題研討溝通。

4、同學(xué)綜合素養(yǎng)檢測。

十二月份：

1、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

2、問題研討溝通。

3、迎接縣教育局年終督導(dǎo)評估。

20xx年一月份：

1、組織好全鎮(zhèn)期末考試，分析下學(xué)期教學(xué)成果。

2、各單位進行教學(xué)、教研工作總結(jié)。

3、制定20xx年教學(xué)教研工作打算。

4、對各學(xué)校、老師進行綜合量化評估。

學(xué)校英語工作打算篇9

一、工作思路

本學(xué)期我校學(xué)校英語教研工作將連續(xù)以區(qū)學(xué)校英語教研打算和校教科研工作要求為指導(dǎo)，立足于英語課程的實施以及老師專業(yè)素養(yǎng)的提升，圍繞進展同學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的目標，以閱讀課題為抓手，連續(xù)探尋學(xué)校生英語閱讀素養(yǎng)培育的策略；進一步引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)英語課程理論，不斷錘煉語言素養(yǎng)；激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進展其語用力量和思維品質(zhì)，從而全面提升同學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、主要工作

〔一〕教學(xué)討論：著力推動以培育同學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課型范式討論

1.組織老師深化學(xué)習(xí)《高中英語課程標準》，確立培育同學(xué)核心素養(yǎng)〔語言力量、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)力量、文化意識〕的教育思想，并在教學(xué)中扎實落實；引導(dǎo)老師領(lǐng)悟教材中以人為本的教育理念，科學(xué)分析新的語言學(xué)問和語言技能要求，關(guān)注對同學(xué)語用力量和主動情感的培育，拓寬視野，明確英語學(xué)科課程改革的方向。

2.教研組各位老師要加強自身的理論和專業(yè)的學(xué)習(xí)，努力提高課程理論水平和專業(yè)力量，并通過各種形式的研討，與同行共同成長。

3.連續(xù)加強教材單元整體教學(xué)的討論，努力形成中、高段學(xué)校英語課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，三四班級要側(cè)重培育同學(xué)的口語力量，五六班級更要重視同學(xué)語言力量與語言思維的培育，各班級尤其要重視同學(xué)英語聽力的培育。本學(xué)期將連續(xù)開展區(qū)、市學(xué)校三班級英語整班朗讀暨口語交際競賽。

〔二〕課程建設(shè)：努力學(xué)習(xí)課外閱讀校本課程體系

1.在細心落實常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓舞各位老師開展有特色的英語教學(xué)活動，能結(jié)合自身特點和同學(xué)特點形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，拓寬英語學(xué)習(xí)的途徑。

2.連續(xù)以中國外語閱讀討論院及xx市“課程視野下的學(xué)校生英語閱讀素養(yǎng)培育的策略討論”課題為抓手，持續(xù)推動學(xué)校英語課內(nèi)外閱讀討論和課程建設(shè)，采納更為科學(xué)和多元的手段促進同學(xué)的課外閱讀習(xí)慣和愛好的培育，為同學(xué)的語言學(xué)習(xí)和全人進展打下更為厚實的基礎(chǔ)。

3.主動參與省、市各級各類培訓(xùn)活動；充分利用省、市教研室所供應(yīng)的教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并加以梳理與整合，不斷豐富教學(xué)資源。

〔三〕老師進展：連續(xù)關(guān)注校本教研質(zhì)量以及老師團隊的打造

1.連續(xù)開展我校骨干老師的培育工程。不斷壯大我校骨干老師團隊，并以區(qū)教研課題為抓手，促進老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；鼓舞老師綻開獨特化討論和思索。本學(xué)期將開展區(qū)學(xué)校英語老師基本功競賽。

2.充分發(fā)揮區(qū)、市骨干老師和優(yōu)秀老師的引領(lǐng)作用，加強我組各成員間的互動，以促進老師主動進展的內(nèi)在需求，為更多老師供應(yīng)熬煉、學(xué)習(xí)的平臺。

〔四〕課程評價：連續(xù)推動英語課程評價的全面實施

1.本學(xué)期將連續(xù)開展三班級整班朗讀暨口語交際競賽及三班級Phonics教學(xué)研討活動，以此來規(guī)范入門教學(xué)，推廣教學(xué)閱歷，使老師明晰其目標要求，探究主動有效的教學(xué)途徑，提高三班級英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

2.引導(dǎo)老師對教輔用書的科學(xué)性和規(guī)范性使用。本學(xué)期市教科院也將連續(xù)開展全市各校教輔使用的調(diào)查和收集，關(guān)注教輔內(nèi)容的科學(xué)性和時代性、教輔使用的規(guī)范性和有效性，避開濫用和誤用；同時，也將對市六班級英語監(jiān)測試卷進行深度剖析與解讀。各老師要以省教研下發(fā)試卷、市學(xué)業(yè)監(jiān)測試卷以及區(qū)畢業(yè)考試試卷為參照，在教學(xué)中更好地落實英語課程目標要求。

3.重視同學(xué)語言力量的聽說讀寫全面評價。本學(xué)期要連續(xù)加強對各班級的聽說考查，強調(diào)必需把聽說考查納入各班級同學(xué)的學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系中。

〔五〕課題活動：連續(xù)扎實、深化開展提高英語閱讀力量的課題討論

本學(xué)期，我們將連續(xù)在“促進學(xué)校生深度學(xué)習(xí)的真實課堂建設(shè)的討論”總課題引領(lǐng)下，開展我組子課題“提高學(xué)校生英語閱讀力量的策略討論”活動。各位老師要加強課題的理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，同時以教學(xué)實踐為契機，深化對理論的辯證思索，促進自身教科研水平的提高。

三、活動支配

九月份：

1.xx市學(xué)校英語老師期初培訓(xùn)〔時間：20xx年9月1日下午12:50；地點：xx試驗學(xué)校〕；

2.xx市學(xué)校英語教學(xué)論文評比〔9月10日前區(qū)級評審〕；

3.xx市學(xué)校英語課外閱讀課題研討暨區(qū)三班級教學(xué)研討活動〔xx橋其次試驗學(xué)?！?；

4.制定學(xué)校學(xué)校英語教研打算，召開期初工作會議，組織溝通學(xué)期教研工作打算；

5.xx市學(xué)校英語評優(yōu)課〔9月28日〕。

十月份：

1.區(qū)學(xué)校英語老師教學(xué)基本功競賽一〔筆試、評課〕；

2.xx市學(xué)校英語“以學(xué)習(xí)為中心的單元整體教學(xué)”研討活動〔xx學(xué)?！?；

3.市學(xué)校英語課外閱讀課題暨區(qū)省級課題研討活動；

4.教研組重點課研討活動〔張xx老師執(zhí)教四班級的Storytime板塊〕。

十一月份：

1.區(qū)學(xué)校英語老師教學(xué)基本功競賽二〔粉筆字、英語演講〕；

2.市學(xué)校英語課外閱讀課題研討活動〔xx中心學(xué)?！?；

3.市學(xué)校英語課外閱讀序列討論活動。

十二月份：

1.區(qū)學(xué)校英語老師教學(xué)基本功競賽三〔教學(xué)設(shè)計、課件制作〕；

2.區(qū)學(xué)校三班級同學(xué)英語整班朗讀暨口語交際競賽；

3.xx市學(xué)校三班級同學(xué)英語整班朗讀暨口語交際競賽；

4.教研組重點課研討活動〔章丹老師執(zhí)教五班級的Storytime板塊〕。

一月份：

1.市農(nóng)村學(xué)校教研組建設(shè)研討；

2.學(xué)校期末口語測試方案調(diào)研〔學(xué)?？蓢L試利用平臺進行聽力與口語測試〕；

3.召開教研組期末工作會議，溝通、總結(jié)學(xué)期英語教學(xué)工作，完善、上交臺賬資料；

4.期末復(fù)習(xí)與考試。

學(xué)校英語工作打算篇10

煙花般絢爛的正月還在腦海出現(xiàn)，緊急勞碌的工作已經(jīng)開頭了。安靜了一個假期的校內(nèi)又變的書聲朗朗，歡聲笑語。站在一個新的起點，我們即將踏上新的征程，為了能把自己的工作做好，針對所帶班級同學(xué)的狀況，對這學(xué)期的工作作出一些打算：

一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣

1.通過三班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已初步養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，對英語的語音語調(diào)有初步了解并獲得初步的語感，同學(xué)已全部能認讀并背誦26個字母，且絕大多數(shù)同學(xué)能精確默寫，能說并應(yīng)答教材中呈現(xiàn)的交際用語。學(xué)校三班級的同學(xué)正處少年時期，這個年齡段的孩子具有奇怪???、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪???心能激起他們對外語的愛好。他們對英語學(xué)習(xí)愛好整體較高，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強，自制力差，不仔細，如少數(shù)同學(xué)總把i，k，l，等寫錯。本學(xué)期我要面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實踐，我發(fā)覺四班級同學(xué)把握英語的狀況良好。大部分同學(xué)在課堂上就已經(jīng)能把握新授內(nèi)容，同學(xué)愛好深厚，主動活躍;同時，部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)還參與了其他英語培訓(xùn)，有助于他們更好地學(xué)好英語這門學(xué)科。但是仍有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差(尤其是一些插班生)。但四班級究竟還是一個學(xué)英語的起始階段，總體來說，同學(xué)對英語的愛好還是很深厚的。因此，四班級這個打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。

3.依據(jù)學(xué)校生的生理和心理以及進展需求，學(xué)校階段英語課程的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通的力量，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.英語學(xué)習(xí)只有用科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)才能到達事半功倍的效果。首先，引導(dǎo)同學(xué)課上做到三要：靜聽、膽大、參加，以提高當堂穩(wěn)固效率。其次，要求同學(xué)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。其中主要工作是仿照、朗讀和背誦。學(xué)校生仿照力強，記憶力好，要多聽錄音多仿照，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。布置肯定的語篇讓同學(xué)朗讀和背誦，增加語言積累，增添英語語感。再者，引導(dǎo)同學(xué)課外制造自主同學(xué)的條件，如利用音像、網(wǎng)絡(luò)、班級同學(xué)自覺性差，要用校訊通、家長會等不同渠道，多和家長聯(lián)系，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對于差生：準時輔導(dǎo)困難同學(xué)。由于我任教班級多，輔導(dǎo)同學(xué)時間有限，一些同學(xué)對英語學(xué)科的不重視等一些緣由，已經(jīng)呈現(xiàn)出兩極分化現(xiàn)象。要通過激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂效益等有效方法極力縮小兩極分化。對于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要熱忱關(guān)心，真心關(guān)心，準時實行老師幫教或同學(xué)幫教形式，使其不放棄英語學(xué)習(xí)。

二、提高課堂教學(xué)的有效性

《英語課程標準》提出：提倡體實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。在教學(xué)中，除了支配集體、個人活動形式外，更多的開展兩人、多人小組活動，給同學(xué)留出充分表現(xiàn)的時間和自我進展的空間。

三、四班級英語教學(xué)不宜以語音、語法學(xué)問為主，在教學(xué)中，努力從說、讀、寫、玩、演等方面設(shè)計一些適合同學(xué)活動的，適應(yīng)這一年齡段的特點的環(huán)節(jié)，爭取實行方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好：

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4.培育同學(xué)拼讀單詞的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.依據(jù)同學(xué)的年齡特征，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

6.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

7.活用教材，依據(jù)同學(xué)會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

三、自身的學(xué)習(xí)與反思

在英語教學(xué)上，自己缺乏閱歷，更缺乏理論學(xué)問，自己在專業(yè)技能方面還相差甚遠，只有不斷學(xué)習(xí)鉆研、反思實踐，才能有所進步。這學(xué)期里，我要仔細研讀課標，基于課標來備課上課、基于課標去觀課反思、基于課標給同學(xué)布置作業(yè)。

在教學(xué)中，不僅要給同學(xué)樂趣，自己也更應(yīng)當找到上課的樂趣。每天講完課后要準時寫出反思，多向其他英語老師學(xué)習(xí)，從電腦上視頻上學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時間練習(xí)口語，爭取上課能多用英語教學(xué)。

仔細撰寫理論筆記、聽課筆記、仔細練習(xí)三筆字。任何工作都努力做到“細而精”，用優(yōu)秀的標準來嚴格要求自己，虛心向其他同事學(xué)習(xí)。

在新的工作開頭之時，我們都站在了一個新的起點，給自己一個目標，用飽滿的熱忱去上好每一節(jié)課，讓我們用飽滿的熱忱去面對新的學(xué)期，信任今日用辛勤播散汗水，明日將會收獲豐碩果實。

學(xué)校英語工作打算篇11

〔一〕指導(dǎo)思想

仔細貫徹湘潭市教科院《20xx年基礎(chǔ)教育教研工作思路和要點》中所提出的指導(dǎo)思想和所提出的詳細要求，依據(jù)本學(xué)科特點及上級教研部門的統(tǒng)一部署，仔細完本錢年度工作，在隊伍建設(shè)、教材討論、測試討論、課題討論等方面，進行有效的實踐和探究。

〔二〕工作內(nèi)容

隊伍建設(shè)

〔1〕努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，促進全體英語老師的專業(yè)成長，進一步宣揚和推廣新的課程理念。

〔2〕進一步加強以校為本的教研制度建設(shè)，加強教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組抓校本教研的作用。11年下期組織市級優(yōu)秀教研組評比活動〔兩年一次〕,并將最有代表性的獲獎單位推舉參與湖南省優(yōu)秀校本教研單位的評比。

〔3〕協(xié)作教育局組建“名師工作室”，建立外語名師隊伍，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師輻射作用，不斷促進老師課堂教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的提高。

〔4〕仔細組織好“全國優(yōu)秀外語老師出國留學(xué)”的選拔工作,鼓舞廣闊外語老師努力學(xué)習(xí)，不斷提高,進一步擴大“出國留學(xué)”考試的影響，使它成為外語老師自覺學(xué)習(xí)的動力，努力為優(yōu)秀青年老師供應(yīng)公正、公正、公開的選拔機會和進修機會。

教材討論

〔1〕在全市組織優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計競賽活動，各班級都以11年上學(xué)期所使用的教材為素材，以單元為整體進行教學(xué)設(shè)計，然后，教科院將組織專家進行評比，并分級進行表彰。優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計將上傳至湘潭市教科院網(wǎng)站，使優(yōu)秀資源全市共享。

〔2〕以教學(xué)視導(dǎo)為手段，檢查各教研組、備課組對教材討論的現(xiàn)狀，檢查新課程理念的落實狀況。

〔3〕結(jié)合20xx下學(xué)期對市直學(xué)校調(diào)研所發(fā)覺的問題，加強對備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改等方面進行指導(dǎo)，明確要求。從每一個環(huán)節(jié)上和每一個詳情上抓落實，對影響教學(xué)質(zhì)量的要素進行有效監(jiān)控。

測試討論

1〕高考：本年度是非課改班級的最終一屆同學(xué)參與高考，高三班級肯定要重視對高考信息的搜集、分析、整理，精確地把握高考命題方向，在3月底或4月初要召開一次全市高考研討會，對高考最終階段的復(fù)習(xí)提出要求，各學(xué)校要分析狀況，提出本屆的奮斗目標。

2〕高三模擬考試：命題組成員要依據(jù)高考指導(dǎo)思想，命制出高質(zhì)量的試題，把握好試題的方向、難度、區(qū)分度，力爭各項指標符合或接近高考指標，為學(xué)校調(diào)整教學(xué)策略供應(yīng)真實、有效的數(shù)據(jù)支撐。

3〕高中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試：這是我們面臨的新課題，各教研組要做仔細思索，在課時緊、任務(wù)重，考試時間及內(nèi)容與教學(xué)實際不是很吻合的狀況下，查找解決困難的最正確途徑。四月份將召開一次高中學(xué)業(yè)考試研討會。

4〕中考：將組織召開全市學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試研討會，提前將命題指導(dǎo)思想與老師們溝通，有效地引導(dǎo)教學(xué)。

課題討論與優(yōu)秀論文評比

各教研組應(yīng)強化科研意識，主動從事課題討論。調(diào)動全體老師的主動性、制造性，著力解決教學(xué)中的難題。今后，市里將三年一次組織課題成果評獎，各教研組至少要有一個課題立項，并將是否有課題在市里立項作為評比優(yōu)秀教研組的必要條件。

本年度論文的主題：選修課程開設(shè)、學(xué)業(yè)水平考試、課題討論階段性成果等。??

學(xué)校英語工作打算篇12

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們科組將全面貫徹市、區(qū)小英科的工作精神，落實小英科的工作部署，結(jié)合我校各方面的實際狀況，以學(xué)校教學(xué)打算為根據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，主動開展教育教學(xué)工作，努力營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，專心培育和提高我校同學(xué)的英語綜合素養(yǎng)以及科組的教研教學(xué)工作水平。

二、工作重點：

1、以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，加強培優(yōu)輔差工作，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2、組織老師參與新課標理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以及新課標討論課和專題研討等系列活動，提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性。同時協(xié)作我校與小洲學(xué)校的教學(xué)溝通推出一節(jié)英語公開課作為教學(xué)溝通展現(xiàn)課。

3、針對本校同學(xué)的實際狀況，緊靠學(xué)校教科研組的主題，連續(xù)探討“優(yōu)化學(xué)校生英語單詞記憶”和“優(yōu)化學(xué)校英語課堂教學(xué)”的新方法。

4、豐富科組博客內(nèi)容，加強科組教學(xué)資源庫的建設(shè)。

5、強化校內(nèi)英語環(huán)境氣氛。

三、主要工作：

〔一〕加強教育理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)

1、進一步領(lǐng)悟《新課標》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念。以課例分析為載體，以老師實踐反思為著力點，輔以專題理論學(xué)習(xí)、座談等多種方式，引導(dǎo)老師主動參加，將新課程理念真正落實到實際教學(xué)之中。真正做到理論與實踐相結(jié)合，以提高課堂教學(xué)效率。

2、通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，并聯(lián)系實際主動撰寫教學(xué)反思及總結(jié)。

〔二〕加強科組教研工作，強化學(xué)科建設(shè)，抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革

1、進一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施工作，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型，明確對備課、上課、作業(yè)批改、輔優(yōu)補差的要求，加強檢查催促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體老師的自覺行動，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

2、連續(xù)發(fā)揚本科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)范：早讀規(guī)范、2分鐘預(yù)備鈴規(guī)范、上課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、預(yù)復(fù)習(xí)規(guī)范等，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期我們組將做到有打算、有目標、有實效。討論教學(xué)內(nèi)容，討論同學(xué)、進度，討論教學(xué)方法，教學(xué)支配及教學(xué)資料等等

4、抓好教研組建設(shè)及科組教學(xué)資源建設(shè)。做到定期、定點、定中心發(fā)言人、定活動主題來組織教學(xué)討論活動，使科組教研活動正規(guī)化、實效化。同時圍繞相應(yīng)的討論專題，組織相應(yīng)的公開課、討論課、示范課，通過研討、觀摩、評議、反思、總結(jié)等形式，使本教研組全體英語老師共同提高，人人受益。本學(xué)期我們將協(xié)作學(xué)校與小洲學(xué)校“手拉手”教研溝通活動，在試驗課的基礎(chǔ)上推出一節(jié)英語公開課作為教研溝通展現(xiàn)課。

5、連續(xù)探究“優(yōu)化學(xué)校生單詞記憶”以及“優(yōu)化學(xué)校英語課堂教學(xué)”的方法。

全方位的分析各班級同學(xué)學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，診斷各班級英語教學(xué)所存在的問題。對一些詳細的問題〔如詞匯教學(xué)、閱讀課教學(xué)、英語寫的力量的提高、學(xué)困生輔導(dǎo)等問題〕能提出詳細的改良措施。

6、齊抓培優(yōu)輔差工作，并細心組織，仔細輔導(dǎo)，組織同學(xué)參與區(qū)學(xué)校生英語智力競賽。

〔三〕、進一步完善英語文化建設(shè)，強化校內(nèi)的英語環(huán)境氣氛，提高同學(xué)學(xué)英語的愛好和主動性。

1、英語早讀：每班每周堅持有兩次早讀英語的時間，由英語科代表帶讀，老師巡察，提高同學(xué)的朗讀和口語力量。

2、英語墻報：利用課室墻報一半的空間，展現(xiàn)英語學(xué)問，專人負責(zé)，每周一換。

3、英語廣播：爭取每周一次的英語廣播，內(nèi)容可以是英語課文朗讀，小詩朗誦。英語歌演唱，西方文化介紹等等。

4、英語競賽：本學(xué)期校外的有兩次競賽：區(qū)級的手抄報競賽和學(xué)校生英語智力競賽。校內(nèi)的有三到六班級的手抄報競賽和單詞默寫競賽。一、二班級的口語競賽等。

四、工作行事歷：

時間

內(nèi)容

九月份

各班級聽教材分析。

老師：制定個人本班級本學(xué)科教學(xué)打算。

教研組制定教研組打算及本學(xué)期討論專題。

組織同學(xué)進行英語手抄報競賽

教學(xué)論壇：如何優(yōu)化學(xué)校生英語單詞記憶。

各班級作業(yè)檢查

區(qū)低年部識詞、連貫說話教學(xué)研討學(xué)習(xí)

十月份

各班級英語試驗課并推選出一節(jié)公開課。

各班級家長會講話

組織老師聽區(qū)“海教杯”成果展現(xiàn)課

作業(yè)檢查

選送優(yōu)秀作品參與區(qū)手抄報競賽

十一月份

開展與小州學(xué)?！笆掷帧苯萄袦贤ɑ顒樱謩e于第九周和第十一周進行交換老師異地教學(xué)等一系列活動

組織畢業(yè)班尖子生參與區(qū)學(xué)校生英語智力競賽

教學(xué)展現(xiàn)課

高年部老師參與“中學(xué)校連接”課題討論活動

組織一到六班級同學(xué)參與校內(nèi)英語競賽

十二月份

教學(xué)論壇：如何做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

各班級期末家長會英語科講話

參與區(qū)英語科網(wǎng)絡(luò)教研主動分子評比活動

期末復(fù)習(xí)，期末質(zhì)量監(jiān)控

質(zhì)量分析，學(xué)期結(jié)束工作

學(xué)校英語工作打算篇13

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校英語科將立足于我市學(xué)校英語教育進展的實際狀況，以《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》的為指針，以“討論、指導(dǎo)、服務(wù)”為職能，以課堂教學(xué)討論為切入口，以“學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組”和“課堂討論小組”為抓手，務(wù)實求真，以人為本。突出教研工作的科學(xué)性，強化教研活動的針對性，注意解決問題的有效性，努力提升我市學(xué)科教研水平與教學(xué)質(zhì)量，促進同學(xué)健康進展、全面進展，和終身進展。

二、總體思路

1.教研工作主題：培育建構(gòu)教學(xué)改革團隊，打造高效課堂

2.教研工作形式：(專題研討會)

3.教研工作重點：

〔1〕課型研討：會話與閱讀

〔2〕同學(xué)學(xué)問積累檢測方式探討

〔3〕集體備課方式閱歷共享〔一校一專題〕

三、工作重點

〔一〕開展“workshop”系列專題研討活動

依據(jù)今年的教研工作重點，主要開展上述的三方面的workshop專題研討活動，基本程序如下：

〔1〕微型主題觀摩研討課兩節(jié)，課時長20分鐘，便于老師插件形式應(yīng)用到教學(xué)實踐中。

承辦單位出一堂專題研討課，另一個單位的老師借班上課一節(jié)。以研討為目的，在研討的過程中關(guān)心老師加深對該專題教學(xué)的理解，在互動中拓展教學(xué)思路和視野。

〔2〕論壇式互動說評課

①兩位授課老師在活動前三天將觀摩研討課的教學(xué)簡案上傳小英博客，標題統(tǒng)一為《A/B區(qū)域20xx年XX教學(xué)研討課簡案—〔副標題為授課內(nèi)容〕》。與會老師研讀后預(yù)備好研討問題，帶著思索參與活動。

②論壇辯論組由學(xué)科指導(dǎo)小組、課堂討論小組成員與各校骨干老師組成，承辦單位負責(zé)活動的論壇式互動評課環(huán)節(jié)。

〔3〕專題研訓(xùn)

①活動前，專題資料推舉與老師自我研讀

由承辦單位負責(zé)相關(guān)研讀資料的篩選和推舉工作，至少提前一周時間上傳小英博客，標題統(tǒng)一為《A/B區(qū)域20xx年XX教學(xué)專題研討推舉資料》。

②活動時，現(xiàn)場專題講座培訓(xùn)與研討

〔二〕加強團隊建設(shè)力度，促進老師成長

1.大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，提升英語專業(yè)素養(yǎng)

各校分管英語教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、英語教研組長、英語學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組成員、英語學(xué)科帶頭人、英語課堂討論成員要帶頭學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實際學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括英語課程標準，英語學(xué)科專業(yè)雜志，英語教育專著，名師教學(xué)閱歷，聽教材錄音、跟讀、仿照等。為了切實推動學(xué)習(xí)活動的深化開展，我院將組織相關(guān)學(xué)習(xí)溝通競賽活動。

2.開展新一批教育學(xué)會成員評比活動

學(xué)校英語老師隊伍在市教育局各項工作的重視下，隊伍越來越強大，教育學(xué)會將汲取優(yōu)秀分子成為組織新會員。詳細工作將另行通知

3.開展“三優(yōu)”評比

我市學(xué)校英語學(xué)科的進展離不開老師劇烈的職業(yè)歸屬感、自身的專業(yè)追求與不懈地努力，為充分發(fā)揮優(yōu)秀老師在全市范圍內(nèi)輻射、示范和引領(lǐng)的作用，特開展“三優(yōu)”評比活動：優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀學(xué)科指導(dǎo)成員、優(yōu)秀課堂討論小組成員。詳細工作將另行通知。

〔三〕連續(xù)開展集體備課觀摩展現(xiàn)活動

推動“一校一專題”活動，學(xué)校的英語科組已經(jīng)成立，今年漸漸確立自己的討論方向，小英會將努力搭建平臺，讓先進步起來的優(yōu)秀學(xué)校教研組展現(xiàn)其優(yōu)秀的校本教研成果，以深度校本討論推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，以全方位的溝通共享、互相支持、互相促進。

為了讓活動更有規(guī)劃，有意向在本學(xué)期開展校本教研觀摩展現(xiàn)活動的單位可提前作好活動的初步打算并上報到小英室，各單位在組織老師參與觀摩前，留意支配好教學(xué)工作，以自愿和不影響工作為前提。

聯(lián)系郵箱：xxxx@yxxxx電話：130xxxxx

〔四〕強化學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控

基層學(xué)校要加大對學(xué)校英語學(xué)科的監(jiān)控力度，增添可信度，主動創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，對同學(xué)的英語學(xué)問積累每周、每月、每學(xué)期有相應(yīng)背誦要求與檢測?？稍黾油瑢W(xué)在校接觸英語的機會，提倡支配同學(xué)的晨讀，增加校本輔導(dǎo)活動時間。進行單詞記憶大比拼、手抄報競賽、單元小檢測、英語口語競賽〔包括課本詩歌朗誦、歌曲競賽、演講、課本劇〕、英語力量競賽等加強同學(xué)的語言積累。通過聽、說、讀、寫、唱、演活動全面提高學(xué)校生綜合運用語言力量。

加強村小英語課程的開設(shè)和管理，合理配置教學(xué)資源，充分利用“空中英語課堂”教學(xué)資源。

我室將以PEP教材為藍本著手建立學(xué)校英語題庫，成立命題小組；進一步強化教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)管理與監(jiān)控；加大對命題的討論力度，充分發(fā)揮評價對教學(xué)的反撥作用。

〔五〕連續(xù)進行站、博客的管理與共建

站、博客作為小我市學(xué)英語對外的窗口、溝通的平臺，今年我們將連續(xù)一如既往加強管理，并動員全體小英老師共建“小英之聲”。大力宣揚各校的先進閱歷和優(yōu)秀做法，準時傳播教學(xué)討論的最新成果。各校務(wù)必指定專人負責(zé)堅持掃瞄“xx教科研網(wǎng)”上的“學(xué)校英語”欄目內(nèi)的有關(guān)內(nèi)容，落實好我室的相關(guān)工作。

四、活動支配

20xx年秋季學(xué)期主要活動如下，活動詳細支配請關(guān)注“xx教科研網(wǎng)”上“學(xué)校英語”欄目內(nèi)的通知。

八月撰寫上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析，討論制定學(xué)期教研工作打算。

九月各校依據(jù)本打算制訂學(xué)校英語學(xué)科教研打算，并于九月十日前上傳“小英之聲”博客溝通；組織老師參與優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

十月組織骨干老師老師參與市workshop課型研討活動，既優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)乖u

十一月組織3-6班級同學(xué)英語學(xué)問積累競賽活動。

十二月組織集體備課展現(xiàn)活動，高效課堂專題研討活動。

元月期末命題、考試；教研工作小結(jié)。

學(xué)校英語工作打算篇14

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理以及進展需求，我把學(xué)校階段英語課程的目確實定為：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念。培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通的力量，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我主要擔當一班級的英語老師。一班級的孩子比較活潑，天真，好動，布滿了奇怪???心，想象力量和觀看力量都特別的豐富，同時也要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)新力量?，F(xiàn)將打算如下：

三、教材分析

本學(xué)期我們主要使用三班級上冊的英語課本，總共有10個模塊，