小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（匯總5篇）

1/1小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（匯總5篇）

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第1篇一.教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀單long,short,big,small;能夠聽懂會(huì)說(shuō)單詞children,tail;能夠認(rèn)讀句型It

(2)能力目標(biāo)：能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型It描述動(dòng)物并聽懂別人的描述。

(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，能夠做到不亂逗玩動(dòng)物或亂喂動(dòng)物等。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

能夠掌握單詞long,short,big,small及句型It

三.教學(xué)難點(diǎn):

能夠在特定的語(yǔ)境中將單詞運(yùn)用于句型之中。

四.教學(xué)過(guò)程：

Step1Preparation：

Nicetomeetyou!

部分Let’s

自我介紹：老師先做示范，Hi!I’mLookatI’mIhaveaIhaveahavetwoeyesand…Ihave…T:Canyoutalkaboutyourself?

Ss:

然后同桌兩人互相介紹，運(yùn)用Ihave…

師讓生到臺(tái)前自我介紹，滲透：Comehere,引出此句型。Step2Presentation:

,boysandgirls.Youcantalkyoutalkabouttheanimals?Comehere,children!Welcometo

!Anelephantandamonkey!

(1)Lookatthe’satthe’sTheelephanthasanose.It’sIthasaIt’shasashort

(2)教授bigsmalllongshort這四個(gè)單詞.

aremanyanimalsinthe,John,MikeandChenJieareplayinginthezoo,

tothetapeandfindthe

Q1:Whatanimalsdotheysee?

elephant

,theyarelookingattheelephant.Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

againandanswerthequestion:

Q2:ChenJie:Ithasa____

John:Ithasa___

師指板書，領(lǐng)讀.Ithas

圖片機(jī)械操練，趣味操練。

againandanswerthequestion:

Q3:Mike:Ithas___eyes(big\small)

板書，領(lǐng)讀，機(jī)械操練，趣味操練。

’s

T:Achantforyou,Clapyour

聽讀Let’stalk正音。1)指聽。2)跟讀。

朗讀Let’stalk。

1)組內(nèi)自讀，分角色朗讀。

2)Let’splay四人一小組，分角色展示。

Step3Practice

Playaguessinggame:出示動(dòng)物一個(gè)身體部位，用所學(xué)舉行描述，并猜測(cè)是什么動(dòng)物。

a’s

利用“Faceu”和同屏軟件，邀請(qǐng)同學(xué)拍照并請(qǐng)其他同學(xué)描述照片中的同學(xué)。

Production

看動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情景，選擇小組成員喜歡的動(dòng)物編成新對(duì)話，并展示。

MissWhite:Comehere,

Lookatthe

(tiger,cat,elephant,bird,bear,dog,panda,giraffe,monkey……

A,B&C:Wow!It’sso(big,small,fat,thin……)

A:Ithasabig\small\longnose

B:Itabig\smallmouth

C:Ithasbig\smalleyes

big\smallears

along\shorttail

abig\smallbody

圖片情感滲透：清明節(jié)即將來(lái)到，同學(xué)們?nèi)?dòng)物園玩耍時(shí)切記：不亂逗玩動(dòng)物或亂投喂動(dòng)物，愛護(hù)我們的動(dòng)物。

Saythesentenceswhatwehave

跟讀錄音Let’s

your

(完成你的練習(xí)冊(cè)。)

Blackboard：

UnitThree

Bigsmalllongshort

Ithas…

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第2篇第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】:Let'stalk

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany…canyousee?Icansee…

It’sLet’sflyit!

【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的讀音。

【教具準(zhǔn)備】課文對(duì)話中的人物頭飾及一個(gè)風(fēng)箏。教材相配套的教學(xué)課件、VCD或錄像教材相配套的教學(xué)錄音帶有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

and(做第一冊(cè)Unit6A部分Let’sdo)Showme1andShowme3andme5andme7andme9and(復(fù)習(xí)數(shù)字1-10教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。(速度由慢到快)也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。游戲：Howmanyfingers?1)教師伸出4個(gè)手指問(wèn)學(xué)生：Howmanyfingers?學(xué)生回答:教師繼續(xù)問(wèn)：Howmanyfingerscanyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanseefour)教師再伸出6個(gè)手指，問(wèn)學(xué)生：Howmanyfingerscanyousee?學(xué)生回答：Icanseesix)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：IhavemanyfruitsDoyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’s數(shù)完后，教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?讓學(xué)生回答出：IcanseeelevenIcanseetwelveIcanseethirteenIcanseefourteenIcanseefifteen(教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。)教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-15教師再出示其他有關(guān)動(dòng)物、玩具、文具的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行Howmany…canyousee?Icansee…的問(wèn)答練習(xí)。教師拿出一朵花兒：Look!It’sabeautifulIt’s教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?讓學(xué)生在回答It’sbeautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生：Whatcanyousee?讓學(xué)生回答：Icanseea教師接著問(wèn)：Isitbeautiful?讓學(xué)生回答：Yes,it’s教師問(wèn)學(xué)生：Doyouwanttoflyit?學(xué)生回答后，教師說(shuō)：WuYifanandAmywillflythekiteLet’sflyittogether1通過(guò)錄像展示Let’stalk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回答：HowmanykitescanAmysee?HowmanykitescanWuYifansee?Whatistheblack播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀課文。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。

(三)趣味操練(Practice)

兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：Howmany…canyousee?Icansee…l;教師出示Let’spractise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee…小組任選how圖片中的一幅進(jìn)行問(wèn)答練習(xí).

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】Let'slearn

【教學(xué)重點(diǎn)】數(shù)字1-15。

【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)字的認(rèn)讀。

【教具準(zhǔn)備】根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩５臄?shù)字卡通圖片。(見Let’slearn部分的圖片)個(gè)氣球圖片，上面寫有1-15的英文單詞。的單詞卡。教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

做游戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

教師播放第一冊(cè)Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?/p>

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。

做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1-10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。

教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問(wèn)學(xué)生：Howmanycandlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee…來(lái)回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。

教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。

找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。

教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

(三)趣味操練(Practice)

報(bào)數(shù)：Let’splay部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)(Lineup)，然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1-15(Countfrom1-15)。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1-15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說(shuō)“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜。最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。

!需要Bingo游戲板(參考Bingo游戲板示例)

1)把數(shù)字1～15寫在黑板上。指著每一個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)字。2)讓學(xué)生畫出一個(gè)Bingo游戲板。板上有4個(gè)空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意4個(gè)數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3)把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個(gè)帽子、書包或者盒子里。4)告訴學(xué)生認(rèn)真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個(gè)數(shù)字上畫。5)從帽子、書包或者是盒子里抽出一個(gè)數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)聽和找。6)第一個(gè)把全部4個(gè)數(shù)字劃掉的學(xué)生說(shuō)“Bingo!”并獲得勝利。7)繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個(gè)數(shù)字，并且大部分學(xué)生的Bingo板都已完成。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1

看誰(shuí)的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來(lái)。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問(wèn)他：Howmany…canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來(lái)回答問(wèn)題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。自制表格如下：

物品

名稱appleballoonbusdeskgirlorange

數(shù)量109157114

物品

名稱rabbitbookbagrulerpencilpen

數(shù)量146312813

2、猜數(shù)字

把寫有數(shù)字one～fifteen的卡片或紙條放入一個(gè)帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個(gè)名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學(xué)生來(lái)抽出一個(gè)數(shù)字，通過(guò)做形體動(dòng)作讓本組的學(xué)生猜出這個(gè)數(shù)字。他/她可以用身體組成這個(gè)數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個(gè)數(shù)字。但是不能說(shuō)出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。喊“Go!”開始游戲。其他組的學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來(lái)計(jì)時(shí)。如果第一組在限定時(shí)間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學(xué)生可以來(lái)猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】Let'ssay

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。學(xué)習(xí)單詞jeep,jump,kangaroo,key,能聽懂會(huì)說(shuō)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

印刷體與手寫體的區(qū)別在單詞中的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】圖片jeep,jump,kangaroo,寫有大小寫Jj的字母卡教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision

1、復(fù)習(xí)字母做游戲：搶讀字母。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

做游戲：看誰(shuí)快。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)課題。

學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep,jump。

1)教師播放Let’ssay部分動(dòng)畫，學(xué)生觀看。2)學(xué)習(xí)單詞jump時(shí)，教師說(shuō)：TherabbitcanLook!Thefrogcanjump,邊說(shuō)邊反復(fù)青蛙。教師接著問(wèn)某一個(gè)學(xué)生：Canyoujump?引導(dǎo)學(xué)生回答：Ican)學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)字母和單詞。4)教師問(wèn)：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎?5)教師出示字母動(dòng)畫，教讀字母Jj，并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。6)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)是以字母Jj開頭的?(juice)7)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo,key。

1)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物的單詞。教師：WehavelearnedmanyCanyouspeakoutsomewords?2)袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”3)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，帶讀單詞。4)教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問(wèn)：What’sinit?教師鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后回答：It’sa教師教讀單詞key。5)教師讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)詞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)?6)教師出示字母Kk動(dòng)畫，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫7)教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。8).讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Jj和Kk進(jìn)行描紅。

3、Let’ssay和Let’ssinging

再次播放Let’ssay/A部分動(dòng)畫讓學(xué)生跟讀模仿。播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲《OneTwothreeFourFive》。教師教讀歌詞。讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。

(三)趣味操練(Practice

游戲1：看誰(shuí)找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對(duì)子小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第3篇教學(xué)目標(biāo)本部分主要鞏固Good并學(xué)習(xí)新句型：WehaveanewfriendI’mfrom…(國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)國(guó)家名稱及介紹他人和自己。讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)單詞America,Canada,China,Welcome的發(fā)音;特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國(guó)家國(guó)旗。或是某個(gè)國(guó)家有代表性的物品。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

教學(xué)過(guò)程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

新課展示(Presentation)

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanew如沒有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!?Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。

(2)教師戴上頭飾，手中舉起中國(guó)的國(guó)旗，扮演BaiLing:

Hi,I’mBaiI’mfrom(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。

利用國(guó)旗卡片，教讀China,America,Canada三國(guó)的名字。

(3)教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。

(4)再進(jìn)行介紹他人的操練。

趣味操練(Practice)

用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。

表演對(duì)話內(nèi)容。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。

目標(biāo)：通過(guò)聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對(duì)話

(2)向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。

課題Unit1Welcomebacktoschool(第二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy,要求學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽懂、會(huì)說(shuō)“Watchout!”這個(gè)短語(yǔ)。

學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)字母Aa,Bb,Cc三個(gè)字母的書寫，注意Girl的發(fā)音;Watchout!的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。

有四線格的小黑板

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

教學(xué)過(guò)程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。

新課展示(Presentation)

老師利用卡片教讀boy,girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。

創(chuàng)設(shè)情景出示watch讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。

聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。

趣味操練(Practice)

(1)教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boyorgirl。

(2)游戲“聽音猜人”

讓一位同學(xué)蒙住眼睛，其余學(xué)生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boyorgirl。猜對(duì)可為本組贏得一分。

學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開頭的單詞。

請(qǐng)生用身體擺字母;或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對(duì)游戲。

放錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy，girl的掌握情況。

字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。

課外活動(dòng)(Add-activities)

聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boyorgirl。

畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。

課題Unit1Welcomebacktoschool(第三課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。

鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)話Whereareyoufrom?I’mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)話Whereareyoufrom?I’mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。

準(zhǔn)備人物頭飾。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

教學(xué)過(guò)程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生問(wèn)候，并進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)。

(2)復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰(shuí)敲得快。

新課展示(Presentation)

(1)T：Thisismyfriend,

S:Nicetomeet

A:Nicetomeetyou,

T:I’mfromWhereareyoufrom?(語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍)

A:I’mfrom

老師再用同樣的方法介紹

(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。

趣味操練(Practice)

(1)游戲“抽簽”

?學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：

Whereareyoufrom?該生回答I’mfrom….

(2)請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。

(3)小組活動(dòng)：自由組合表演對(duì)話。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對(duì)話。

(2)和同伴表演對(duì)話

課題Unit1Welcomebacktoschool(第四課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說(shuō)“Come”,“I’m”和“It’s”三個(gè)短語(yǔ)和句子。

通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。

教學(xué)重點(diǎn)單詞的記憶與應(yīng)用。

短語(yǔ)的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)單詞的記憶與應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

教學(xué)過(guò)程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問(wèn)候。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

新課展示(Presentation)

(1)教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出I’mCome幫助學(xué)生說(shuō)出I’m老師回答It’s讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

(2)教師戴上MrBlack的頭飾說(shuō)：Hello,I’mMrI’ma重復(fù)說(shuō)幾遍，突出teacher的發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

(3)戴上Amy和Mike的頭飾，用同樣的方法教讀單詞讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m….I’mateacher/’mfrom….鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。

(4)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生分別戴上頭飾上臺(tái)做詳細(xì)的自我介紹，如：Hello,I’m(名字)。I’mateacher∕.I’mfrom…(國(guó)家或城市)。全班同學(xué)同時(shí)回應(yīng)：Nicetomeet

(2)請(qǐng)學(xué)生介紹朋友或父母，教師先做示范。

Look,thisismyfriend…He∕Sheisastuden….

(3)游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’she?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。

學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。

課外活動(dòng)(Add-activities)

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。

課題Unit1Welcomebacktoschool(第五課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。

本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。

通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

教學(xué)重點(diǎn)掌握5個(gè)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的書寫和以這些字母開頭的單詞單詞。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)婦女節(jié)以及補(bǔ)充其他幾個(gè)重要的節(jié)日，如兒童節(jié)、教師節(jié)等。

教具準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。

(2)相關(guān)的圖片及小錘子。

(3)教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

教學(xué)過(guò)程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。

(2)出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶以它開頭的單詞。

(3)放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

新課展示(Presentation)

(1)出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。

(2)出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片,問(wèn)學(xué)生：What’sthis?回答：It’saduck.教讀duck,dog,egg,elephant。注意egg是anegg，不是“aegg”.

(3)放Let’ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀。

趣味操練(Practice)

(1)呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(2)讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)出這些字母像什么。

(3)教師按筆順書寫字母，讓學(xué)生觀察后按筆順書寫字母。

(4)游戲：找朋友游戲：看誰(shuí)站得快

學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。

(5)看誰(shuí)敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說(shuō)字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。

4。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動(dòng)(Add-activities)

讀字母給家長(zhǎng)聽。

將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽。

課題Unit1Welcomebacktoschool(第六課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生理解Zip,Zoom斗智的故事大意，能聽懂，

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能聽懂Zip,Zoom斗智的故事。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解IwanttobeaCanyoureadthis?/Oh,no!這幾個(gè)難句。

教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備頭飾。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第4篇教學(xué)主題

WelcomebacktoschoolPartA(Let’stalkLet’slearn)

一、教材分析

本單元學(xué)習(xí)的主題是關(guān)于初次見面向別人介紹自己和他人，核心句型為Whereareyoufrom?I’mHi,I’m’mfrom核心單詞為UK,Canada,USA,China,she,he,student,pupil,teacher本單元共分三個(gè)模塊，A部分為第一模塊，建議教學(xué)課時(shí)為三課時(shí)。根據(jù)學(xué)情和教材內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中把Let’stalk和Let’slearn整合為一個(gè)課時(shí)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在寒假里完成了分層預(yù)習(xí)作業(yè)，對(duì)Unit1,unit2進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生能夠聽懂、會(huì)讀本單元重要句型和單詞。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞UK,Canada,USA,China。

能力目標(biāo)：能夠在情境中運(yùn)用句型Whereareyoufrom?I’m

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家名稱，了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗即標(biāo)志性建筑，激發(fā)愛國(guó)之情。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：句型：Whereareyoufrom?I’m

單詞：UK,Canada,USA,China。

教學(xué)難點(diǎn)：Whereareyoufrom?I’m

五、教具：教學(xué)光盤、PPT

六、教學(xué)過(guò)程

up

Greeting

Freetalk

T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissLi!Nicetomeetyouagain!

T:Today,We’llgotosomeyoulikeit?

Ss:Yes,

T:OK,let’s

Let’slearn

T:Look,thisisthefirst(showPPT)Thereisabig

It’stheBIGattheWhichcountry?

Ss:It’s

T:Youshouldsay“theUK”.

Ss:The

T:Good!(showppt)Whoisthisgirl?

Ss:Oh,thisis

T:yeah,sheisfromthecanreadthesentences?Havea(asksomevolunteers)

S1:Hi,I’m’mfromthe

S2:Hi,I’m’mfromthe

T:Welldone!Now,let’sreadit

Teachtheotherwordsinthisway,

Let’s

Let’stalk

Showamapof

T:Whereareyoufrom?

S1:I’mfromShan’

S2:I’mfrom

S3:I’m

T:Weareabigloveeach

WatchtheListenandreadthe

Step3Practice

Actthe

Role

Step4Extension

Showppt,askandanswer:

T:LookatthisworldisAmy/ZhangPeng/Sarah/Mikefrom/

Ss:She’s/He’sfrom

Step5Summary

WearefromallloveChina!

Step6Homework

A層作業(yè)：

同學(xué)們，你能根據(jù)圖片提示寫出單詞嗎?不能照抄哦。

1、Mikeisfrom

2、I’m

3、Amyis

4、Heis

5、Sarahis

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第5篇一、學(xué)生分析

本課圍繞學(xué)生感興趣的主題Myfamily引出句子及其回答Thisismy…….She’s/He’s…,同時(shí)教會(huì)學(xué)生brother,sister,grandfather,grandmother,這四個(gè)單詞。這些新詞對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講比較容易掌握。但其回答She’s,He’s…….有些學(xué)生分得不是很清楚。

二、教材分析

這課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元中介紹家庭成員的內(nèi)容，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及新課標(biāo)對(duì)三年級(jí)學(xué)生能力的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下。

【知識(shí)目標(biāo)】聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞brother,sister,grandfather,grandmother,句子Thisismy…….She’s/He’s…并能在情景中運(yùn)用。

【能力目標(biāo)】能通過(guò)詢問(wèn)知道一些人物是誰(shuí)，能根據(jù)主題Myfamily展開對(duì)話，并嘗試模仿情景自編對(duì)話。

【情感目標(biāo)】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，增長(zhǎng)課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭成員的美好情感。

【學(xué)習(xí)策略】注重觀察、模仿、理解、想象。

四、教學(xué)策略

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)為宗旨，設(shè)計(jì)了熱身、預(yù)習(xí)、新授、練習(xí)、任務(wù)這五個(gè)井然有序的環(huán)節(jié)。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，為了不使教學(xué)變得枯燥無(wú)味，我采用多種教學(xué)手段，如比較形象明星圖片，家庭相片等啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)