六年級家長會上英語教師家長會

六年級家長會上英語老師家長會各位家長：大家下午好！很快樂，大家今日來參加此次家長會！和這個班級的孩子，整整相處了三年多。對他們每一個人，我應(yīng)當(dāng)是比較認(rèn)識的。今年，他們進入了重點的六年級，每個同學(xué)和家長都能充分感覺到六年級的升學(xué)壓力。有些家長可能發(fā)現(xiàn)：自己的孩子和從前對比，自覺懂事了，學(xué)習(xí)自覺性也強了。從這一點上說名你的孩子已經(jīng)意識到壓力了，而這些壓力根源于自己的親自感覺，其實不是我們家長、老師強行灌注給他們的。其實，這樣的壓力，才最能激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。關(guān)于這一部分家長來說，是好運的，由于你的孩子已經(jīng)步入了六年級學(xué)習(xí)的正常軌道。那么關(guān)于還沒有進入這些主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，我們家長、老師無疑仍是應(yīng)當(dāng)輔助他一同，讓他趕快地走進這樣一個學(xué)習(xí)的環(huán)境中。先談?wù)勥@兩個多星期下來的感覺。整體而言，我感覺英語學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都發(fā)生了變化。好多同學(xué)上課自由渙散了，心神不寧，有些固然看起來聽得仔細，可忽然請他起往返答下列問題，就是回答不出個因此然。講堂的聽講，直接影響一階段的英語學(xué)習(xí)。兩個單元下來，昨天抽背課文，×××、×××等人也背不出來，這讓我有些驚訝。莫非此刻孩子，的確連背英語的時間都沒有了么？今年六年級的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容為六個單元。1、2單元已經(jīng)教完，可是好多同學(xué)，在作業(yè)中仍是錯誤好多。記得上個星期，第二單元每課練，我把每個同學(xué)的錯誤進行了歸類，一個單元每個練，錯10個之內(nèi)的只有兩個同學(xué)：分別是新轉(zhuǎn)來的潘多同學(xué)和英語課代表陳陽同學(xué)。數(shù)數(shù)他們的錯誤，真的驚人！有同學(xué)要錯到20、30甚至40幾個。批完此后，我也很疑惑，是我講得不夠透辟,學(xué)生聽不懂；仍是學(xué)生對付了事，做完拉到的心理！在講評第二單元每課練的時候，我就專門先讓課代表把每課練發(fā)下去，自己先校正，我把集中錯誤的內(nèi)容概括出來，先說。講評過程中，海量資料分享我發(fā)現(xiàn)：好多同學(xué)都是由于名詞的復(fù)數(shù)沒有加s,日期前面沒有加“the”,詳細的日期前面忘了“on”，而這些錯誤是看到紅紅的大叉以后，立刻能校正的。這讓我對他們作業(yè)質(zhì)量提出思疑，這樣的作業(yè)，我就帶著孩子們一同反省，該怎樣面對每一次作業(yè)，不只是是英語的作業(yè)，而是全部都這樣。英語作業(yè)方面，是：1、2號作業(yè)本、自備本、英語筆錄本。開學(xué)初以來，陳陽、史靈鈞、張存慧、彭友，潘多等同學(xué)作業(yè)狀況達成較好，而一部分同學(xué)作業(yè)拖沓、格式錯誤，每日磨到很晚才回家。這樣的同學(xué)，帶來的是惡性循環(huán)。作業(yè)補到很晚，回家還要吃晚餐，做家庭作業(yè)，一些家長說：自己的孩子造作業(yè)都要做到十一二點。這其實不是家庭作業(yè)多的要做到那么晚，而是補從前的，做當(dāng)日的又磨時間，做做恨不得還玩一會兒，這樣的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)重影響到次日的學(xué)習(xí)。這樣，孩子學(xué)得累，家長陪的累，老師催的累。因此，這些同學(xué)的家長應(yīng)當(dāng)試圖和任課老師一同，從頭對孩子學(xué)習(xí)有一個正確的認(rèn)識。英語學(xué)習(xí)成績的提升，鑒于平常的多讀、多背、多默，只有平常勤能補拙，才能一步一個腳跡，收獲成功的果實。最后我想說：您的孩子已經(jīng)