七下道德與法治81憧憬美好集體參考

七下道德與法治81憧憬美好集體參考第1頁(yè)/共20頁(yè)BA新課導(dǎo)航美好集體應(yīng)該是發(fā)展個(gè)性、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任的集體……美好集體應(yīng)該是向上、包容、公平、合作的集體……你認(rèn)同以上說(shuō)法嗎？你還想做怎樣的補(bǔ)充？第2頁(yè)/共20頁(yè)愿景對(duì)集體集體愿景共同的愿景1含義

美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。作用第3頁(yè)/共20頁(yè)探究與分享我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，班級(jí)里的任何一位同學(xué)遇到困難，其他同學(xué)都會(huì)積極幫助他。片段一班主任會(huì)在班會(huì)上總結(jié)班級(jí)出現(xiàn)的狀況，讓同學(xué)提出解決的方法，同學(xué)們都積極建言獻(xiàn)策。片段二班級(jí)里的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，看到別的同學(xué)認(rèn)真讀書，連學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)也深受影響，拿起了課本。片段三第4頁(yè)/共20頁(yè)這是你理想中的班級(jí)嗎？生活在這樣的班級(jí)中你會(huì)有什么感受？在這樣的集體中生活，會(huì)給我們帶來(lái)哪些影響？同學(xué)們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，班級(jí)氛圍民主，同學(xué)們都具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是我理想中的班級(jí)。在這樣的班級(jí)里我會(huì)感到溫暖、快樂(lè)，會(huì)有歸屬感。美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。第5頁(yè)/共20頁(yè)兩個(gè)好朋友聚在一起，對(duì)他們各自的班集體有了這樣的對(duì)話。良好的氛圍2我們的班主任在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候總是問(wèn)同學(xué)們的意見(jiàn)，有的同學(xué)的意見(jiàn)好，她總是積極采納，即便意見(jiàn)不好，她也總是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)我們。甲哎!你們班主任真好。在我們班里，班主任就是權(quán)威，他說(shuō)什么就是什么，學(xué)生不能發(fā)表意見(jiàn)，即使他明明錯(cuò)了，也從不認(rèn)錯(cuò)。乙第6頁(yè)/共20頁(yè)甲、乙所在的班級(jí)有什么不同？美好集體應(yīng)該是怎樣的？美好集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視。我們的班主任在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候總是問(wèn)同學(xué)們的意見(jiàn)，有的同學(xué)的意見(jiàn)好，她總是積極采納，即便意見(jiàn)不好，她也總是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)我們。甲哎！你們班主任真好。在我們班里，班主任就是權(quán)威，他說(shuō)什么就是什么，學(xué)生不能發(fā)表意見(jiàn)，即使他明明錯(cuò)了，也從不認(rèn)錯(cuò)。乙民主，師生平等。不民主，缺少公正。第7頁(yè)/共20頁(yè)詹某經(jīng)營(yíng)了一家小公司，開(kāi)始時(shí)，詹某同員工們同甘共苦，公司效益很好。后來(lái)，隨著公司的發(fā)展，詹某開(kāi)始飄飄然了，他覺(jué)得自己是大老板了，就要有大老板的樣子，于是越來(lái)越不遵守公司的規(guī)章制度了?？墒?，當(dāng)別人違反規(guī)矩時(shí)，他又非常嚴(yán)厲。而且，他重用自己的親戚，排擠那些有才能的員工。慢慢的公司的效益越來(lái)越差，員工紛紛跳槽，管理層紛紛辭職。公司開(kāi)始的時(shí)候，效益為什么好？大家同甘共苦，集體內(nèi)部和諧、公平。公司的沒(méi)落給我們什么啟示？一個(gè)美好的集體，每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。第8頁(yè)/共20頁(yè)伙伴們一起去郊游，我們彼此關(guān)心、幫助，讓我感受到集體的溫暖。情境一情境二情境三最近小兵好像很苦惱，小南去安慰他，得知小兵的父母離婚的消息。很快這個(gè)消息就在全班傳開(kāi)了。小小個(gè)子矮小，班里的同學(xué)就給她起綽號(hào)，經(jīng)常一起欺負(fù)她。第9頁(yè)/共20頁(yè)情境一告訴我們?cè)诩w生活中，我們應(yīng)該怎樣與人相處？人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。情境二中小南這樣做對(duì)嗎？為什么？不對(duì)。小南不尊重小兵，泄露小兵的隱私，使小兵受到更大的傷害。你怎樣看待情境三中同學(xué)們的做法？這種做法侮辱了小小的人格尊嚴(yán)，是對(duì)小小的不尊重。美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒?；不以關(guān)愛(ài)之名行“傷害”之實(shí)，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。第10頁(yè)/共20頁(yè)

小明愛(ài)打籃球，球藝精湛。班級(jí)籃球賽上，幾乎憑借小明的一人之力，七年級(jí)（2）班殺進(jìn)決賽。決賽的那場(chǎng)球，小明持球就一路殺到籃下，從不管隊(duì)友是否落位，也不給隊(duì)友傳球，隊(duì)友持球時(shí)，他還向隊(duì)友大聲嚷嚷要球。而他的隊(duì)友也樂(lè)得看他一個(gè)人打球，都站在一邊，對(duì)方多人盯防小明，最后七年級(jí)（2）班失利。美好集體是善于合作的。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。七年級(jí)（2）班的失利給我們什么啟示？第11頁(yè)/共20頁(yè)

小麗和小剛都是年級(jí)前幾名的學(xué)生，在學(xué)校里競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，經(jīng)常交替領(lǐng)先。倆人各有所長(zhǎng)，小剛擅長(zhǎng)理科知識(shí)，小麗的英語(yǔ)是全年級(jí)最好的。兩個(gè)人經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。小麗，你做的英語(yǔ)筆記借我看看。沒(méi)問(wèn)題??！物理中有一章節(jié)我不明白，你來(lái)幫幫我。小剛小麗第12頁(yè)/共20頁(yè)小麗和小剛之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？他們是怎樣處理兩個(gè)人的關(guān)系的？在集體生活中，正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)會(huì)產(chǎn)生哪些積極影響？我們要怎樣正確處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？存在競(jìng)爭(zhēng)。他們相互借鑒、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使集體充滿活力，集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。

在集體活動(dòng)中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。第13頁(yè)/共20頁(yè)拓展空間你所在集體的特征有待改進(jìn)之處根據(jù)美好集體的特征觀察你所在的集體，說(shuō)說(shuō)它在哪些方面有待改進(jìn)。第14頁(yè)/共20頁(yè)美好集體對(duì)個(gè)人的影響愿景的含義和作用美好集體是善于合作的美好集體是民主的、公正的美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的美好集體是充滿活力的共同的愿景良好的氛圍憧憬美好集體本課小結(jié)第15頁(yè)/共20頁(yè)1．研究表明：班集體蘊(yùn)藏著巨大的教育力量。一個(gè)積極向上、充滿生命力的美好班集體不僅可以給學(xué)生一種歸屬感和價(jià)值認(rèn)可，而且可以成為每個(gè)學(xué)生向上的動(dòng)力。這表明（）①美好集體對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活意義重大②美好集體引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)③在美好集體中我們能在精神上獲得養(yǎng)料和拼搏向上的力量④在美好集體中人人都能成才B．②③④C．①②④D．①②③④A．①②③第16頁(yè)/共20頁(yè)2．社會(huì)是個(gè)大集體。由社會(huì)愛(ài)心人士和南充本地志愿者組成的愛(ài)心團(tuán)隊(duì)走進(jìn)儀隴縣雙慶鄉(xiāng)小學(xué)，為該校12名留守兒童過(guò)了一個(gè)特殊的集體生日。志愿者還為該校的部分貧困學(xué)生送去了被套、床單、羽絨服、鞋子等御寒物品。這表明（

）①美好集體應(yīng)當(dāng)充滿關(guān)懷與友愛(ài)②美好集體中需要人與人之間友善相待③集體成員間應(yīng)相互關(guān)心、相互幫助④在美好集體中，關(guān)愛(ài)還應(yīng)有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ˋ．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④第17頁(yè)/共20頁(yè)3．“時(shí)代楷?！薄案袆?dòng)中國(guó)”人物閆肅，一生創(chuàng)作了一大批膾炙人口的紅色經(jīng)典作品。他說(shuō)：“一首歌、一臺(tái)戲，唱響它、演好它，不是哪一個(gè)人的功勞，它是‘紅花綠葉相映美’的結(jié)果?！边@告訴我們（）A．個(gè)人對(duì)集體來(lái)說(shuō)不重要B．集體的力量取決于成員數(shù)量的多少C．保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任D．美好集體中，成員分工合作、共同進(jìn)步第18頁(yè)/共20頁(yè)4．合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。集體生活合作的策略有（