春光染綠我們雙腳教學設(shè)計5

章節(jié)課題1．春光染綠我們雙腳課時2主備教師綿山王小麗參與備課教師授課教師課型講讀課三維教學目標知識技能學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程方法通過朗讀、領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解詩意。價值觀情感態(tài)度體會作者綠化祖國，美化自然的豪情，激發(fā)學生熱愛自然的思想感情。教學重點理解“春光染綠我們雙腳”的意思。教學難點能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。板書設(shè)計1．春光染綠我們雙腳 植樹荒山披綠裝荒山野嶺————動物有家園造林環(huán)境變美麗課后反思：《春光染綠我們雙腳》教案教師活動預設(shè)預設(shè)學生行為及設(shè)計理念補充修訂一、談話導入：今天，我們學習一首描寫少年兒童積極參加植樹活動的詩歌。板書課題。三、檢查自學效果：1、指名分段讀課文，及時正音。2、討論交流不懂地方或讀書感受。3、說說課文主要寫了什么？四、精讀感悟：1、出示第一節(jié)（第一部分）?！按汗馊揪G我們雙腳”這句詩，你是怎么理解的？2、學習第二節(jié)到第七節(jié)（第二部分）。合作探究：引導學生討論、交流：3、學習第八小節(jié)（第三部分）。五、練習背誦：六、作業(yè)：誦讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫下來。學生齊讀兩遍，質(zhì)疑。二、初讀感知：1、自由讀課文，找出生字詞。2、畫出不認識不理解的字詞，聯(lián)系上下文理解詞語意思。3、在感受深的地方寫出自己的體會。1、自由讀。2、討論：你讀懂了什么？3、想象：同學們是怎樣到荒山野嶺進行植樹活動的？學生交流。怎樣讀好這一節(jié)？自己試試。（讀出愉快、自豪的語氣。）1、自由讀第2——7小節(jié)。2、想一想：這部分寫了什么？（植樹勞動的熱烈場面和同學們的歡欣喜悅。）3、你是從哪些詞語體會出來的？4、指名讀第二小節(jié)，想象當時場面，并指導朗讀。植樹造林很辛苦，可是“我們”卻是“撒一路歡笑”，“锨鎬叮叮當當，奏響了植樹歌謠”，是什么力量支撐了“我們”？5、默讀第3——7小節(jié)，思考：植樹活動給荒山野嶺帶來了什么變化？6、討論：你覺得哪些詩句寫得好？為什么？7、指導朗讀第3——7節(jié)，自由練習。你還知道植樹造林有哪些好處？1、齊讀。思考：這一節(jié)在全文起什么作用？（首尾呼應）2、哪個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹的意義之大？（青山碧嶺——荒山野嶺）3、指導感情朗讀。1、引導助背。2、自由背，抽查，齊背。集體備