三年級下冊美術(shù)教案

第一課水墨游戲課時：1課時認知目標：認識中國畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點。能力目標：在自主探究的學(xué)習(xí)活動中，能學(xué)會控制水分，并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。情感目標：通過欣賞及表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點：在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫中的變化，感受水墨畫獨特的魅力。教學(xué)難點：大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗創(chuàng)造樂趣。教學(xué)準備：教師準備：水墨動畫片《功夫熊貓》，課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。學(xué)生準備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：1．師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片畫法的特別之處。教師請學(xué)生談一談自己對水墨動畫片的感受。學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。2．教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨一無二的成就。（設(shè)計意圖：通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣及民族自豪感。）二、自主嘗試階段1．認識水墨畫的作畫工具，說一說你對水墨畫了解多少。2．試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。教師添畫小游戲3．教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側(cè)鋒用筆，學(xué)生觀察并討論：中鋒與側(cè)鋒用筆各適合表現(xiàn)什么？

學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)濃.淡.焦墨.

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦?jié)庵氐宓淖兓?。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的自主嘗試，教師的示范，學(xué)生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點。）三、欣賞階段1．欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現(xiàn)風(fēng)格，鼓勵學(xué)生像畫家一樣，勇于創(chuàng)新。2．欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。3．在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫？（設(shè)計意圖：通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開闊了學(xué)生的眼界，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的*，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過小組交流，進一步體驗水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。）四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。小喇叭友情提示:動物王國蔬菜王國森林王國......的小動物們都等著你們畫呢!小動物們也喜歡愛干凈的小朋友.教師輔導(dǎo)：學(xué)生作畫，教師錄象學(xué)生繪畫過程。（設(shè)計意圖：通過對水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學(xué)生在快樂的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。）五、評析階段1．由各小組選出兩個代表展示長卷作品。2．教師組織學(xué)生進行互相評析，選出自己喜歡的作品，說出喜歡的理由，也可為同學(xué)的作品提出改進的措施，教師作扼要的點評。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在評價中欣賞，在評價中學(xué)習(xí)，通過評價充分表現(xiàn)自我、展示自我，內(nèi)化學(xué)生的個性品質(zhì)。）六、小結(jié)：今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。第二課重重復(fù)復(fù)教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標：1．認識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2．學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3．聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等一導(dǎo)入：:

同學(xué)們好!今天老師給大家?guī)砹艘粚π屡笥堰€有他們的兄弟*!首先來介紹這對新朋友,他倆的名字分別叫重重和復(fù)復(fù).(展示手中的圓片)他們像雙胞胎嗎?是不是長的一模一樣啊?我們再來看看他們的兄弟*,是不是和他倆長得也一模一樣?(展示其他的圓片)提出問題:同學(xué)們,在我們的生活中我們能不能找到和重重復(fù)復(fù)他們一樣的物品或圖案呢?

同學(xué)回答(火柴\紐扣\曲別針\皮圈\硬幣\象棋\紐扣\積木\撲克牌\等等)并提出鼓勵二講授新課：(一)老師也帶大家欣賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖片(展示幻燈片和書上的圖片)提問:通過欣賞這些圖片,大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢?同學(xué)回答:小結(jié):這些圖案是由一個單獨的圖形向左右\上下重復(fù)有規(guī)律的排列組成的!(板書)創(chuàng)意實踐:請同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案對同學(xué)的創(chuàng)意提出評價和建議(二)我們再來欣賞一下重復(fù)的圖案在生活中的運用(展示多媒體圖片)三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)看了同學(xué)的創(chuàng)意作品,我們今天在班上也來進行個設(shè)計比賽好不好?我們最后比一比哪個小組做的最好?小組做好了選一個代表進行展示,大家來評獎并提出建議四課堂小結(jié)今天我們的設(shè)計比賽非常成功,大家分工合作,既學(xué)會了圖案的搭配,又為作品都展示了自己的創(chuàng)意!第三課曲曲直直教學(xué)目標：認知目標：能夠認識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。能力目標：能夠用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)造能力。

情感目標：通過收集不同直線、曲線材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活細節(jié)的好習(xí)慣和熱愛生活的情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察，使學(xué)生認識直線、曲線在畫面中的作用，教學(xué)難點：利用身邊材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅畫。教材分析：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。教具準備：教師準備：收集各種曲線、直線物品以及圖片、作品等。學(xué)生準備：預(yù)習(xí)《曲曲直直》，收集不同的曲線、直線材料，剪刀，膠水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：１．同學(xué)們，今天的美術(shù)上老師給你們帶來了幾位在繪畫中經(jīng)常給咱們以幫助的好朋友，你們看誰來了？（大屏幕播放直線）你能叫出他們的名字嗎？對了，這些直直的線條叫直線，那么直線像什么呢？（學(xué)生回答）大家的想像力可真豐富，真佩服你們。２．你們還想認識其他的線條朋友嗎？再看它們是誰？（播放曲線）快給它們?nèi)€名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長得像曲線呢？（學(xué)生回答）３．同學(xué)們真能干，說了這么多直線和曲線的東西，今天我們就來學(xué)習(xí)《曲曲直直》（播放課題）二、講授新課：（一）音樂中感受直線、曲線１．讓我先來聽一個音符（播放音符）誰愿意到講臺前用一根線條表達對這個聲音的感覺。２．我們再來聽兩段音樂（播放音樂）這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎？（不一樣）誰愿意到講臺前再用線條分別表現(xiàn)對這兩段音樂的感覺。３．小結(jié)（指向?qū)W生畫的線）美術(shù)的線條和音樂一樣也有節(jié)奏感，其實不同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的感覺（曲與直、粗與細、長與短、蔬與密）。（二）大自然、生活中感覺直線曲線１．接下來我們一起到大自然，生活中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下那里的直線和曲線給我們什么樣的感覺？２．（播放圖片）在這幾幅圖片中你發(fā)現(xiàn)了直線還是曲線？（曲線）誰來說說圖片里的曲線給了你什么樣的感覺？（引導(dǎo)學(xué)生去感受、用語言表達曲線給我們的感覺）總結(jié)：畫面形成的曲線會給我們?nèi)岷?、流動、輕快、生動，活潑的感覺。３．（播放圖片）再看這幾幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么線？直線給你什么感覺呢？（引導(dǎo)學(xué)生去感愛、用語言表達直線給我們的感覺）總結(jié)：挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量、莊嚴、正直、平穩(wěn)、安靜的感覺。（三）作品中感受直線曲線１．剛才我們從音樂、生活中、自然界里發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請同學(xué)們接著看（這是一張卡紙，我把它剪成一張紙條）同學(xué)們看這張拉直的紙條給我們的感覺是直線還是曲線的呢？誰有辦法把它變成曲線（幾個學(xué)生上臺演示）２．哇！變出這么漂亮的曲線了，來我們一起來看看其他同學(xué)們用手中的材料創(chuàng)造出來的線條吧（播放學(xué)生作品）看看直線在哪里？曲線在哪里？剛才我們發(fā)現(xiàn)直線和曲線都跑到圖形上去了，其實每個圖形都是由線組成的。再看看這幾幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你們知道它們是怎么做出來的嗎？３．教師邊演示邊講解：（１）構(gòu)思，先想一想要做什么。（２）在彩卡紙上用鉛筆畫稿。（３）涂膠或粘雙面膠。（４）粘直線和曲線材料。（在實物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強調(diào)構(gòu)圖，色彩搭配，和線條的粗細、蔬密變化。）4．（出示教師范畫）除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現(xiàn)曲曲直直：（１）先用黑色筆勾線筆起稿。（２）再涂上漂亮的顏色。（出示范畫）5．（播放作業(yè)要求）同學(xué)仔細聽一下作業(yè)要求：用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一幅作品。可以單獨選用直線或曲線一種線形，也可以二者對比。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。四、展示評價：１．學(xué)生介紹自己的作品（用了什么線表現(xiàn)了什么，感覺滿意的地方和不足的地方）。２．學(xué)生評價他人的作品，說出你最欣賞的作品，欣賞的理由。指出不足，幫他提些建議。（老師給與及時的點撥）。3．教師圍繞本課的知識點進行點評，（從構(gòu)圖、線條、色彩、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進行全面的點評）。五、小結(jié)今天我們與線條度過了愉快的一節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了生活中無處不存在著美的線條，其實只要我們善于去觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，那是不同感覺的美。六、課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生課后用線材制作簡單的立體構(gòu)成。第四課平平穩(wěn)穩(wěn)課時：1課時教學(xué)目標：1.能說出3種以上生活中常見的對稱物體。2.區(qū)分出均衡與對稱的圖形。3.選用剪紙，拼貼，繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡的作品教材分析：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解對稱或勻衡的原理，找出我們周圍的對稱或均衡的物體，運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。教學(xué)準備：教師：多媒體課件

實物投影儀，學(xué)生作品學(xué)生：剪刀，雙面膠，彩色卡紙，顏料，調(diào)色盤，毛筆，抹布，水彩筆，油畫棒，甚或中的對稱與均衡教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：：1.雜技是我們民間一項非常受歡迎的節(jié)目,他給人們帶來歡樂。下面我們就一起看一張雜技表演照片，請你們猜一猜他表演的是什么雜技。（1.雜技照片）

為什么他手中要拿一根長桿子呢？2.不光雜技演員需要平衡，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸卜浅Ｐ枰胶?。今天我們就來學(xué)習(xí)平平穩(wěn)穩(wěn)這一課（添加題目：平平穩(wěn)穩(wěn)）3.我們生活中還有那些平衡的事物呢？二、講授新課：：1.老師也為大家找了一些圖片，請大家欣賞一下，他們給人美的感覺，我們看看他們有什么共同的特點。2.（3.對稱定義幻燈）在我們美術(shù)中，這樣的形式我們就叫他對稱。3.這樣的對稱他不光起到了平衡的作用，同時也美化了我們的生活，現(xiàn)在我們來看看他們是怎樣來裝飾我們的生活的。（4.對稱的裝飾作用）4有誰能把這些單獨的圖形變成對稱的形呢？（5.練習(xí)一幻燈）5.其實在日常生活中，不光對稱給我們平穩(wěn)的感覺，還有一種形式也能體現(xiàn)平穩(wěn)。（6.均衡幻燈）6.（7.均衡定義幻燈）像這一類在視覺上有平衡感覺的，在美術(shù)上我們叫它均衡。7.好，現(xiàn)在老師要鍛煉一下我們同學(xué)的眼睛，讓它做一項運動了，看看在這些圖中，你能找出不是均衡作品嗎？（8.練習(xí)二幻燈）8同學(xué)們真厲害，一下就找出來了，那你有什么方法把它變平穩(wěn)點嗎？（9.變均衡的幻燈）9.老師這有些小朋友，他比你們更厲害，他們不但能找到生活中的均衡，而且還用美術(shù)的形式把他表現(xiàn)了出來，大家來欣賞一下他們作品，并看看他們用了什么方法，如果是你的話，你還有什么方法把均衡或者對稱表現(xiàn)出來。（10.學(xué)生作品種類的幻燈）10.同學(xué)們的想法真棒，那你能運用你喜歡的形式，把均衡或者對

稱表現(xiàn)出來嗎？那就趕快行動吧?。?1.音樂，以及欣賞學(xué)生作品，生活中對稱`均衡的圖片）（幻燈中沒有需要添加）四、展示評價：1．欣賞，評價，做了什么，怎么做的。（12.學(xué)生作品，實物投影）2．其實除以上的方法外，還有一種方法可以更加容易的表現(xiàn)出對稱與均衡，這就是我們的電腦，有興趣的同學(xué)，下課后可以到電腦上試試。第5課

感受音樂課時：1課時學(xué)習(xí)目標：1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。2．通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對音樂節(jié)奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。教學(xué)重、難點：重點：啟發(fā)學(xué)生感受音樂的旋律和節(jié)奏。難點：讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達出來。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段。（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。（學(xué)生小組討論對音樂的感想）輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。二、發(fā)展階段。啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。三、探究階段。（欣賞抽象繪畫作品）蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》用黃、紅、藍不同的方塊表示爵士音樂歡快的旋律。用彩色方塊連成的直線表現(xiàn)一種活潑、游動、變幻的感覺。夏加爾的《音樂的勝利》用純度較高的*和紅色，給人以強烈的視覺沖擊。明黃的漩渦卷起一群享受音樂的天使，配以大紅色的背景，形成了神秘莫測的宇宙空間。四、啟發(fā)創(chuàng)作階段。閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。五、學(xué)生創(chuàng)作階段。教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細行裝飾。（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、課堂延伸。啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達音樂，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。第6課

多彩的夢課時：1課時教學(xué)目標：1．指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。2．在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。3．引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點：刮出肌理效果。教學(xué)難點：畫面的構(gòu)圖安排。教師準備：電腦、油畫棒、竹筆、范畫。學(xué)生準備：油畫棒、竹筆。教學(xué)過程：一、享受色彩美：1．涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。2．講評幾張作品，評出“慧眼星”。二、感受夢境美：1．你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！（1）學(xué)生述說。（2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。2．甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星”。（1）人們?yōu)槭裁醋鰤?？?）播放錄象補充人做夢的常識。3．這么甜蜜的夢，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）4．那么美好的夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮?？（學(xué)生討論并匯報）三、挽救甜蜜的夢：我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！1．魔筆的使用：（1）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。（2）刮畫輕重適當(dāng)。2．恢復(fù)甜蜜的夢的過程：（1）涂色：色彩均勻，淺底深面。（2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。3．欣賞被挽救后的夢的美：刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？4．我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來吧?。▽W(xué)生創(chuàng)作，播放音樂，教師巡回指導(dǎo)）四、體驗成功的喜悅：我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創(chuàng)意星”。五、課后延伸：今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學(xué)能實現(xiàn)你的夢?；厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。第7課

變幻無窮的形象教學(xué)目標：情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。認知領(lǐng)域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。教學(xué)重點：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品教學(xué)難點：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準備：皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。教學(xué)過程：一、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。討論：1．說說他們給你什么印象?2．你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?二、觀察與嘗試1．觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的2．嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。三、實踐與操作1．通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點?歸納提示：2．游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。3．師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的作品。四、評價與反思1．自己評，把你的作品介紹給大家2．互相評，誰的作品最有趣。3．你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果?！究偨Y(jié)】變幻無窮的形象教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學(xué)習(xí)。更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)，請大家及時關(guān)注。第8課

未來的建筑教學(xué)目標：1．通過欣賞大師的建筑，認識建筑的外觀和結(jié)構(gòu)美、藝術(shù)美、特點、文化背景等等。2．通過學(xué)習(xí)感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對建筑藝術(shù)的喜愛之情，對大自然的熱愛。3．學(xué)會觀察生物的外形特點，運用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計的內(nèi)在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設(shè)計出有趣的建筑；培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。教學(xué)重點：生物外形與建筑外形的聯(lián)想。建筑的外觀和結(jié)構(gòu)觀察。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)奇特的建筑。個性探究：構(gòu)思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細致豐富。教學(xué)準備：教學(xué)課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段PPT圖片展示世界著名建筑師：這些建筑漂亮嗎？請談?wù)勀愕母惺?？教師小結(jié)：古代的建筑越來越多的被現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑也會被未來建筑取代，從古至今，建筑在不停的發(fā)展著，變化著，未來的二十二世紀的建筑會是什么樣的呢？想去看看嗎？二、發(fā)展階段1．探討、交流人類越來越多，對居住的環(huán)境要求越來越高。也許二十二世紀的房屋將會長上翅膀，在星球間自由飛翔，也許……2．作品欣賞（1）欣賞科幻片中的建筑。(課件演示)同樣觀察它們的外形、顏色、建筑的地點。（2）欣賞設(shè)計師設(shè)計的建筑。認真觀察它們的外形、顏色、建筑的地點。師：你喜歡哪個建筑？它什么地方最吸引你？可以從建筑的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)來談一談。（板書：建筑____形狀、顏色、結(jié)構(gòu)）（3）欣賞學(xué)生作品教師講解：@深藍的大海里，魚兒是我們的鄰居，機器式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)約能源。@陸地上神奇的建筑，可以吸收噪音、廢氣、污水，然后再處理掉，為農(nóng)民伯伯澆水除草，為人類服務(wù)，多功能的建筑還可以征服一些自然災(zāi)害，為人類造福。@太空中，我們與星月為伴，節(jié)能，環(huán)保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒有戰(zhàn)爭，一切都是和平的，大家可以和平相處。3．教師小結(jié)：這就是二十二世紀，建筑的外型千變?nèi)f化，色彩五顏六色，建筑地點是隨心所欲，可以建在海底、天空、山澗、外星球等等，他們的外型奇特有趣，可以是你想到的各種形狀。4．教師示范：看了這么多圖片，老師也忽然有了靈感，也想來設(shè)計一座建筑。（教師設(shè)計，且講解。）5.布置作業(yè)教師：你們欣賞完了這么多奇妙的作品，老師看到有幾個孩子已經(jīng)迫不及待的想要設(shè)計了，那就請同學(xué)們先來看作業(yè)要求：：1.構(gòu)思。（強調(diào)構(gòu)圖）。2.用各種形狀來畫二十二世紀的建筑，體現(xiàn)奇妙的功能和不同建筑地點。3.展開大膽想象，比比誰的建筑更有創(chuàng)意。三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)，隨時指出構(gòu)圖及畫法設(shè)計上的缺陷。四、作品展評。1．學(xué)生自由講說自己畫的含義。點評：造型獨特新穎、色彩豐富，建筑物和背景、環(huán)境對比非常的強烈和諧。2．學(xué)生互評，教師點評。五、小結(jié)；今天你們用手中的畫筆和自己的聰明才智，為遙遠的二十二世紀設(shè)計了美麗宏偉的建筑，我希望你們能努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，實現(xiàn)自己的理想，為我們的偉大祖國貢獻自己的力量！教學(xué)反思：第9課

難忘的朋友教學(xué)目標：1．通過學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。2．引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)難點：如何用線表現(xiàn)人物的不同特點。教學(xué)過程：：1．導(dǎo)入新課展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫像。板書課題2．探究式學(xué)習(xí)活動你從哪兒看出來是老師？人的相貌有什么區(qū)別呢？請幾位有不同特點的同學(xué)到講臺前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點。怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點呢？欣賞教材中的畫家作品。組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。3．學(xué)生動手實踐。布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。4．小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，進行評價。5.課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生課后可以進一步寫生。第10課

快樂的節(jié)日教學(xué)目標：1．啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有*的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構(gòu)思表現(xiàn)。2．了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。3．引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點：選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點：能比較豐富的運用刮刻版的藝術(shù)語言。教學(xué)準備：油畫棒、牙簽第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。二、講授新課1．你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛？2．欣賞范作：涂好彩色底色與黑色底*刮畫紙是怎么制作的？3.制作刮1.在白紙上用各色蠟筆涂滿，再用黑色蠟筆覆蓋整個畫面學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，提醒注意衛(wèi)生第11課

動物的花衣裳教學(xué)目標：1．知識與技能：學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。學(xué)習(xí)評價關(guān)鍵詞：花紋、色彩、點、線、色塊2．過程與方法：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路；3．情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)獨特的花紋圖案。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)方法：啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法教學(xué)準備：課件、評價語匯卡等。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．師講故事：《小刺猬的衣服》2．師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽摇＃ò鍟n題：動物的花衣裳）二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。1．找一找：誰的花衣裳？引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？指名匯報出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。師小結(jié)：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物，并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。2．看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋?！懊利惖膭游锘y”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評價，指名匯報。）“神奇的動物花紋”——了解動物身體的花紋顏色的作用：保護自己。3．學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點、線、色塊”表現(xiàn)動物花衣裳的方法。（解決教學(xué)重點、難點）。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點、線、色塊）師生小練筆：我畫你添。你會用點、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。布置作業(yè)：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。明確作業(yè)要求：（星級作業(yè)）給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩?；y精致、色彩豐富。構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。四、評價與發(fā)展1．與同學(xué)交換作品，進行交流與分享。2．評價方式：自評和互評相結(jié)合。評價點：對比星級作業(yè)標準進行評價。3．情感教育：愛護小動物，做小動物的好朋友。第12課

多彩的窗戶教學(xué)目標：1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。2．學(xué)習(xí)運用各種技法，巧用材料設(shè)計并制作造型奇特的窗戶，提高動手能力和創(chuàng)作能力。3．學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅，提高審美意識，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法。難點：學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。教學(xué)準備：教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品；學(xué)生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1．謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！霸鹿鈴拇巳胛輥恚瑑墒滞崎_空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈。”（謎底：窗戶）2．窗戶的作用是什么？3．引出課題。（設(shè)計意圖：為引出課題，我用謎語導(dǎo)入，結(jié)合一年級學(xué)生活潑的天性，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、發(fā)展階段1．說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等）2．用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？3．欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶，為什么?4．欣賞課本中中國古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。討論：這種窗戶可以使用什么方法進行制作？（鏤空）這些鏤空的圖案有什么共同的特點？（對稱、造型奇特）5.教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法：在卡紙上畫出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖。添畫細節(jié)。用剪刀沿輪廓線剪。將圖案之間的部分剪下。貼在一直卡紙上。剪出一個窗花圖案進行裝飾。6.思考：如果你是建筑設(shè)計師，你想為你的建筑設(shè)計出什么造型的窗戶？是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？除了使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀？三、創(chuàng)作要求用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶。四、作品展示，評價。說一說：自己設(shè)計的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。評一評：你喜歡哪個同學(xué)的作品？他的作品中的哪些部分值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方還需要改進，怎樣改進？第13課

彩線貼畫教學(xué)目標：1．了解線、紙貼畫的基本制作技能。2．運用線紙貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。感受線紙貼畫的獨特魅力。教學(xué)重點：了解幾種線，紙貼畫方法，能運用一種方法創(chuàng)作出作品。教學(xué)難點：線的適當(dāng)貼畫，點、線、面的合理安排。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段出示兩張內(nèi)容相同的裝飾畫，一張是普通畫面，一張是彩線貼畫，讓學(xué)生尋找二者的區(qū)別，初步感知彩線貼畫的特點（立體感強、色彩鮮明、造型可愛），導(dǎo)入新課——《彩線貼畫》。二、發(fā)展階段1．組織學(xué)生了解手中的材料，引出教材上皺紋紙捻成彩線的制作方法。2．教師引導(dǎo)學(xué)生動手探索。探索方向a：怎樣把手中的彩線豐富成“點”和“面”，同學(xué)們能想到幾種方法？（教師結(jié)合教材進行補充。）探索方向b：畫出簡單的圖形讓學(xué)生嘗試拼貼，怎樣做才能既美觀又迅速呢？（探索粘貼技巧，色彩搭配方法，為制作貼畫做鋪墊。）三、自主表現(xiàn)階段創(chuàng)設(shè)情境，課件出示不同風(fēng)格的家庭居室圖片，請學(xué)生根據(jù)居室不同的位置、不同的風(fēng)格，設(shè)計彩線拼貼裝飾畫。作品呈現(xiàn)可以是立體形式（相框、花瓶），也可以是平面形式（裝飾畫、壁畫）。制作過程可以小組合作，也可獨立完成，教師適時進行輔導(dǎo)。四、欣賞評價階段學(xué)生從作品的構(gòu)思、造型、色彩等方面介紹自己的作品，其他同學(xué)從作品的裝飾性給予建議，感受“美”源于生活，應(yīng)用于生活，提高學(xué)生的審美意識。五、收拾與整理階段組織學(xué)生收拾工具材料，整理桌面及教室衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（一）引導(dǎo)階段：欣賞動畫視頻，揭示課題。（師）：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏每吹亩唐?，請欣賞。播放：優(yōu)酷視頻逐幀動畫《城市日記》（師）：你有沒有發(fā)現(xiàn)短片中的畫面是用什么材料創(chuàng)作完成的？（生）：彩線。（師）：原來彩線可以做成這么多有趣的形象，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《彩線貼畫》。（二）發(fā)展階段：1.出示彩線貼畫，感受特點。（師）：彩線貼出來的畫和平面的畫有什么不同呢？（生）：比平時畫的凸出來一些、看上去很有趣??（師）：是的，用彩線貼出來的畫有立體感，并具有很強的裝飾性，不同的彩線貼出來的畫，給我們的感覺也是不一樣的。請同學(xué)們看這幾張貼畫，你能看出是用什么樣的彩線貼的嗎？又有哪些不同的感覺？（生）：這幅畫是用編中國結(jié)的彩線貼的，感覺很光滑。那幅畫是用毛線編的看上去毛茸茸的、軟軟的很可愛。另外一幅的彩線感覺有點硬，不知道什么材料？（師）：這個是用紙線做的，紙是如何變成線的？2.探索紙線的制作方法。出示課本上紙線做法的步驟，請同學(xué)們自己嘗試一下。（師）經(jīng)過同學(xué)們的手一張彩色的紙居然變成了？（生）線！（師）同學(xué)們手中還有好多不同材質(zhì)的線，我們要好好利用這些線的材質(zhì)，拼貼出不同感覺的貼畫。3.巧借圖形，排列彩線，掌握粘貼方法。（師）同學(xué)們手中有一些圖形，誰能把自己手中的線用不同的排列方法，固定在這些圖形中呢？注意思考幾個問題：（1）你是用什么方法固定的？（2）線在圖形中的排列方式是什么樣的？（教師根據(jù)需要選定圖形，圖形有大有小，便于下一環(huán)節(jié)的過渡）學(xué)生體驗嘗試，教師根據(jù)問題引導(dǎo)進行點撥。（3）彩線在同樣的圖形里面有沒有不同的排列方式呢？（注意圖形的輪廓，怎么排列都可以，教師結(jié)合教材進行補充說明。）（師）：經(jīng)過同學(xué)們的加工這一條條彩線都變成了不同形狀的面，如果把這些變小一些就會變成？（生）：點?。◣煟哼@些簡單的圖形走進我們的畫面可就變得生動有趣了，比如這張加上尾巴做成小蝌蚪，黑色的圓面加上白色圓點變成了明亮的眼睛，（出示2-3張貼畫范作），請同學(xué)們找找還有哪些地方用了哪些形狀？顏色是怎樣搭配的？（生）：略（師）：我們可以用這些基本的形狀做成花莖、花盆、或者瓢蟲的花衣裳，還可以將它繞的面積大一點，做成一只可愛的烏龜，我們再動動腦筋，做成其它形狀，比如變成三角形的，可以做葉子、花瓣等等。要想完成一幅漂亮的彩線貼畫，應(yīng)該怎么做呢?(師)：出示圖例色彩搭配4.教師示范制作步驟。（1）設(shè)計圖案。（2）選擇材質(zhì)，搭配色彩。（3）粘貼。（粘貼的時候要耐心細致，沿圖案的輪廓仔細涂膠，可以借助鑷子夾住，以防彩線滾動，然后固定粘牢。）（4）整理、完善。（三）實踐階段：作業(yè)要求：根據(jù)制作步驟，用彩線制作貼畫，體現(xiàn)貼畫的裝飾性。使用剪刀注意安全，保持教室衛(wèi)生。（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。）（四）展評階段：（1）部分學(xué)生展示自己的作品，并從畫面構(gòu)思、色彩搭配等方面進行介紹。（2）其他學(xué)生從里面選出自己喜歡的作品，談感受。（3）老師這里有兩個不同裝修風(fēng)格的房間（圖片），你的作品掛在哪個房間比較合適呢？（討論、交流）（五）課后拓展培養(yǎng)情趣（師）美術(shù)作品的價值就是美化生活環(huán)境，小小的彩線不僅能做成貼畫，還能做成相框、花瓶等立體的作品，老師希望每位同學(xué)的彩線貼畫都能實現(xiàn)它的價值，裝扮我們的生活。六、評價建議1.在拼貼的過程中，是否注意了點線面的協(xié)調(diào)組合。2.學(xué)生設(shè)計的彩線貼畫是否注意了色彩和形狀的搭配。3.學(xué)生是否具有創(chuàng)新意識，作品能否體現(xiàn)裝飾性。第14課

立體的畫面教學(xué)目標：1.通過學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構(gòu)成的美感。2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進行紙立體造型練習(xí)。3.進一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，立體造型提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。教學(xué)難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。教學(xué)課時：二課時：課前準備：（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程：第一課時：1．用教具導(dǎo)入表揚上節(jié)課樹的剪紙作品，選抽象的展示。問：這些是樹嗎？小結(jié)：這些樹有樹的元素，雖然形象上已經(jīng)改變，但還是樹，是抽象的樹。而我們比較寫實的樹和抽象的樹。（讓學(xué)生理解具象怎么變成抽象）我們把它放到公園里，就是一個城市雕塑。2．課件圖片如孔雀等比較象的造型。小結(jié)：這些都是抓住原物的特征，概括得比較形象的。還有一些不容易一下理解的?？础秺Z》。3．了解感知（1）欣賞《奪》，你是怎么理解的？學(xué)生說自己的理解。（2）請學(xué)生演示兩個同學(xué)爭奪一個小球的場景。是你的話，會選哪個畫面，表現(xiàn)《奪》。你會怎么創(chuàng)作？（3）欣賞雕塑家創(chuàng)作的《奪》，他是采用了什么來表現(xiàn)的？（4）學(xué)生欣賞討論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運用了哪些技法？（5）教師小結(jié)：抽象雕塑運用了線、板、管等材料通過卷折、組合、粘貼技法進行表現(xiàn)。這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。（6）欣賞書中的作品，思考：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運用了哪些技法？4．教師示范技法折三角體，長方體，半圓的技法5．學(xué)生作業(yè)給我們學(xué)校做一個立體雕塑，小組合作討論：你們想設(shè)計一個什么內(nèi)容？6．交流評價表揚紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論，解決制作中碰到的具體問題。第15課

我們班級的標志教學(xué)目標：1．指導(dǎo)學(xué)生運用紙、橡皮泥等材料，我們班級的標志通過學(xué)生剪一剪，貼一貼，捏一捏，我們班級的標志設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標志。學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。我們班級的標志2．引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設(shè)計的美感，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思我們班級的標志3．通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神教學(xué)重點：討論我們班級的特色，用各種材料設(shè)計、制作班級的標志，反映班級的特色教學(xué)難點：如何避免將標志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1．小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。這是從意義上來表現(xiàn)，其實還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。2．“我們把它畫下來，作為我們班的標記，好不好？”學(xué)生繪畫后選出較好的進行講評，分析好在哪兒。3．點題，我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。二、新授：1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。剛才我們一起設(shè)計的標志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點。簡潔，許多標志都用了幾何形來概括；易懂，一看就明白它是什么意思；美觀，具有藝術(shù)性。3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標志的設(shè)計方法，再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標志，你們覺得是不是需要改進一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，幫助一起完善標志。三、學(xué)生練習(xí)：我們運用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。四、交流：說說你是怎么設(shè)想的，標志的意義是什么。選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志。第16課

家鄉(xiāng)的橋和塔教學(xué)目標：1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。2．啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3．引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。教學(xué)重難點：1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。2．橋和塔的造型表現(xiàn)。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：繪畫工具等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽童謠《外婆橋》搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋。二、導(dǎo)入：1．師生趣味互動，說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢？2．你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài)，結(jié)構(gòu)各有什么不同，（學(xué)生各抒自見，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。3．通過學(xué)生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補充，肯定學(xué)生觀察，分析求知*。三、講授新課：1．欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？2．把你的想法與同組的同學(xué)交流。師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物五、小結(jié)：優(yōu)秀作業(yè)點評，以小組比賽的方式評選出“最受歡迎的作品”。六、課后拓展1．運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。2．運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。第17課

會“演戲”的玩具教學(xué)目標：情感：通過制作增強自信心，從而更好的投入到學(xué)習(xí)中去。認知：各種小動物的臉型。操作：做一只動物小紙偶。教學(xué)重點：五官要貼的好。教學(xué)難點：腳要貼的好。教學(xué)準備：1．小舞臺、范例若干只、“東南西北”比較用兩只、動物臉型（包括腳）、示范用一套、兩套紙用來拼五官、板書、課題、獎品、獎項紙、工具。2．彩色紙、彩色紙片、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、引入：1．師講故事。師：小朋友！你們看老師帶來了一位小朋友是誰？原來是小狐貍。（出示）它要給我們講故事。（出示小舞臺講故事）。2．出示范例。師：小狐貍的故事講的真好。它還給我們帶來了許多好朋友。（出示范例“小青蛙”、“小老虎”等）它們也很會演戲。讓我們今天也帶一位小朋友來演戲好不好？（好）3．揭示課題：《會演戲的玩具》二、新授。1．師生交流先做“東南西北”。2．讓學(xué)生比較兩個“東南西北”知道角要折尖。4．學(xué)生制作。5.講“貼五官”的要求。師出示“東南西北”講五官貼的位置。學(xué)生進行貼五官比賽。（師提供半成品及五官拼圖）6.師講要求：貼五官位置準確。7.師演示