2023高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

第頁共頁2023高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2023高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間想象才能，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的才能。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、比擬、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的才能；運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)展推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的才能。2、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究創(chuàng)新的精神。3、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、互相聯(lián)絡(luò)和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、目的要求1、深化鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深化研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外構(gòu)造，純熟把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精華，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目的的影響。2、因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，扎實(shí)有效的進(jìn)步課堂教學(xué)效果，全面進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、詳細(xì)措施1、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，到達(dá)理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。注重根底知識(shí)和根本解題技能，注意根本概念、根本定理、公式的辨析比擬，靈敏運(yùn)用；力求有意識(shí)的分析理解才能；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式，推力論證要思路明晰、整體完好。2、學(xué)會(huì)分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探究；其次是解題回憶，側(cè)重于經(jīng)歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解。3、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的明晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、表達(dá)的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。4、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果，注重實(shí)效，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，防止“題海戰(zhàn)”，精心準(zhǔn)備，講評(píng)到為，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題，怎樣翻開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤，是知識(shí)和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn)、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏，進(jìn)步教學(xué)效率。5、周密方案合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)才能的進(jìn)步，提升綜合解題才能，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中進(jìn)步才能。6、多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)絡(luò)生活、消費(fèi)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有方案、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種才能的時(shí)機(jī)，從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合才能之目的。不脫離根底知識(shí)來講學(xué)生的才能，根底扎實(shí)的學(xué)生不一定才能強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將根底知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)科綜合才能。新的學(xué)期是新的起點(diǎn)，新的希望。通過上面的方案，我相信自己在本學(xué)期一定可以將兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績帶上去，我相信，我能行。高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在學(xué)部工作的框架下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，進(jìn)步全組老師的教學(xué)、教研程度，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。詳細(xì)目的如下。1、獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2、進(jìn)步空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3、進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題〔包括簡單的實(shí)際問題〕的才能，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能，開展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的才能。4、開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)形式進(jìn)展考慮和作出判斷。5、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、學(xué)生根本情況高二理科學(xué)生共有500人，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、根底很差。由于學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容不及時(shí)復(fù)習(xí)，致使對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成績充分反映沒有尖子生，成績特差的學(xué)生也有不少，有一批思維相當(dāng)靈敏的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績一般，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。三、教法分析：1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)可以表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)消費(fèi)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)終究”的沖動(dòng)，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。2、通過“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動(dòng)，實(shí)在改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每2周至少進(jìn)展一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，提早一周進(jìn)展單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。2、詳細(xì)方案，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用裝備資料《學(xué)海導(dǎo)航》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要提早向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊修改，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評(píng)。3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能興趣。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師的下班輔導(dǎo)非常重要。老師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)展輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能無視班上的困難學(xué)生。實(shí)行以競賽帶培優(yōu)，讓有才能的同學(xué)更上一層樓。實(shí)行專人負(fù)責(zé)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人數(shù)、定內(nèi)容，的學(xué)校安排。我們高二段統(tǒng)一由戴文生老師負(fù)責(zé)，爭取在明年的市數(shù)學(xué)競賽中獲得好的成績。5、段考制度創(chuàng)新。由于高二分科，我校實(shí)行分層教學(xué)，今年段考實(shí)行文理分別負(fù)責(zé)，重點(diǎn)班和次重點(diǎn)班、普通班的分別考試。對(duì)重點(diǎn)班要加深難度，拓展寬度，爭取在高二使學(xué)生的數(shù)學(xué)才能有較大的提升。其他班級(jí)要夯實(shí)根底，實(shí)現(xiàn)會(huì)考新的打破，為高三學(xué)習(xí)打下根底。高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3一、教學(xué)內(nèi)容高中數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容：掌握根本知識(shí)和技能，掌握數(shù)學(xué)的'一般方法，即我們?cè)诮滩暮驼n程目的中要求掌握的數(shù)學(xué)對(duì)象的根本性質(zhì)，以及處理數(shù)學(xué)問題的根本的、常用的數(shù)學(xué)思維方法，如歸納法、演繹法、分析法、綜合法、分類討論法、數(shù)形結(jié)合法等。進(jìn)步學(xué)生的思維品質(zhì)，適應(yīng)一切變化，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效、優(yōu)質(zhì)。學(xué)習(xí)《考試說明》，全面掌握教材知識(shí)，按照考試說明要求進(jìn)展全面復(fù)習(xí)。抓教材是關(guān)鍵，打牢根底是我們的重要工作，進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能是我們的目的。學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，不僅要注意《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容和變化的要求，還要注意今年《考試說明》不同版本的比照。結(jié)合去年新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展橫向和縱向分析，探究命題的變化規(guī)律。二、學(xué)術(shù)狀況分析我今年分兩個(gè)班教數(shù)學(xué)：〔20〕班和〔23〕班。和同組其他老師商量后，打算20年2月初開場第一輪；第二輪從2月底到5月初完畢；第三輪將于5月初至5月底完畢。三、詳細(xì)措施〔1〕加強(qiáng)備考組老師之間的研究1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，參考鄰省20年的《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的要求。2、學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾個(gè)關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材的關(guān)系；教材與補(bǔ)充教材的關(guān)系；重視根底知識(shí)與訓(xùn)練才能的關(guān)系。3、研究新課程區(qū)高考試題，把握考試走向。尤其是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏。4、研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)態(tài)。緊跟20個(gè)高考趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。5、研究我校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，尤其是高二學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有針對(duì)性地制定實(shí)在可行的校本復(fù)習(xí)教案。〔二〕重視教材，夯實(shí)根底，建立良好的知識(shí)構(gòu)造和認(rèn)知構(gòu)造體系教材是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的根據(jù)，是學(xué)生智力的生長點(diǎn)，是最有價(jià)值的信息。〔三〕增強(qiáng)適度創(chuàng)新才能考試才能是高考的關(guān)鍵和永久的主題。教育部已經(jīng)明確指出，高考已經(jīng)從知識(shí)的命題變成了才能的命題?！菜摹臣訌?qiáng)數(shù)學(xué)思維和方法數(shù)學(xué)不僅是一種重要的工具，也是一種思維方式和一種思想。注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的考察也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。數(shù)學(xué)思維方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的概括和提煉，包含在數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、開展和應(yīng)用過程中，可以在相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活中轉(zhuǎn)移和廣泛應(yīng)用。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思維方法浸透到每一章、每一節(jié)、每一節(jié)課、每一套試題中。任何精心編制的數(shù)學(xué)試題，都包含著極其豐富的數(shù)學(xué)思維方法。假如注意浸透，及時(shí)講解，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生就會(huì)深化內(nèi)心，形成良好的思維品質(zhì)。只有當(dāng)我們參加考試時(shí)，我們才會(huì)這樣想想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進(jìn)入高二復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問題，而并非只在高二復(fù)習(xí)將完畢時(shí)去講一兩個(gè)專題了事?！参濉硰?qiáng)化思維過程，進(jìn)步解題質(zhì)量數(shù)學(xué)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清根本數(shù)學(xué)知識(shí)和根本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性與深化性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)絡(luò)，又養(yǎng)成學(xué)生多角度考慮問題的習(xí)慣。〔六〕認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失，進(jìn)步試卷的講評(píng)效果試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性、輻射性。講評(píng)不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯(cuò)誤原因，汲取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比擬，與其他班級(jí)比擬，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，抓根底題，得到根底分對(duì)大局部學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識(shí)。四、教學(xué)要求第二輪專題過關(guān)，對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的根底上，利用專題復(fù)習(xí)，更能進(jìn)步數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合才能與應(yīng)試技巧，不要重視知識(shí)構(gòu)造的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生采用配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的才能，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以進(jìn)步在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的根底上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和靈敏性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探究解題的規(guī)律。3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成過程。4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn)：〔1〕從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，我要幫助學(xué)生實(shí)在做到對(duì)根底訓(xùn)練完成，加強(qiáng)運(yùn)算才能的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的標(biāo)準(zhǔn)化，如小括號(hào)、中括號(hào)等，特別是對(duì)那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，確保根本得分?！?〕在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時(shí)間的合理安排等等?！?〕與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對(duì)內(nèi)協(xié)作，對(duì)外競爭。自己多做研究工作，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢(shì)?！?〕做到有練必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾?！?〕課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外