《植物的葉》的科學(xué)教案（通用6篇）

第頁(yè)共頁(yè)《植物的葉》的科學(xué)教案〔通用6篇〕《植物的葉》的科學(xué)教案〔通用6篇〕《植物的葉》的科學(xué)教案篇1教學(xué)目的：科學(xué)概念：樹(shù)的葉是多種多樣的，同一種樹(shù)的葉具有共同的根本功特征。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)場(chǎng)生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生。過(guò)程與方法：統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷根據(jù)，劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：開(kāi)展研究樹(shù)葉的興趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：開(kāi)展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。教學(xué)難點(diǎn)：是否是同一種樹(shù)葉的判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自備材料：撿一些落葉。分組材料：同一種植物的新穎葉和落葉。老師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝。教學(xué)過(guò)程：一、統(tǒng)計(jì)搜集到的樹(shù)葉課前大家分別從不同的地方搜集到了各種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)你是怎么搜集樹(shù)葉的。是呀，樹(shù)木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹(shù)葉。如今把樹(shù)葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)展統(tǒng)計(jì)：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹(shù)葉？二、觀察比擬樹(shù)葉1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹(shù)葉？這些葉子是同一種葉嗎？2、討論：觀察到了什么，才說(shuō)它們是同一種葉？觀察到了什么，才說(shuō)它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？3、比擬：同時(shí)觀察所有完好的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么一樣的構(gòu)造嗎？是呀，大局部葉具有葉柄、葉片構(gòu)造，葉片上還有葉脈。三、觀察葉的生命特征1、觀察：比擬新穎的葉與落葉，它們有什么一樣和不同？考慮：長(zhǎng)在樹(shù)上的新穎葉與落葉的最大的不同表如今哪里？是呀，新穎的葉是活的，而落葉是死的。2、描繪：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎？能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉嗎？〔如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等〕能從幾張葉的不同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？3、總結(jié)：葉也是有生命的，它從葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉，又漸漸地長(zhǎng)大，變老。許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來(lái)，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹(shù)木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長(zhǎng)和衰老的完好過(guò)程?！吨参锏娜~》的科學(xué)教案篇2教材分析《植物的葉》是教科版科學(xué)課三年級(jí)上冊(cè)第一單元《植物》的第5課。以觀察為主線安排一系列活動(dòng)，讓引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察比擬各種葉的異同，掌握葉的構(gòu)造。再通過(guò)觀察整株植物的葉，感受葉子從生長(zhǎng)、發(fā)育到衰老的生命過(guò)程，學(xué)會(huì)與自然和諧相處。教學(xué)目的科學(xué)概念：1、學(xué)生通過(guò)比擬觀察，發(fā)現(xiàn)葉是多種多樣的，同一種樹(shù)的葉具有共同的根本特征。2、掌握葉子的構(gòu)造，一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、通過(guò)觀察考慮，感悟葉也是有生命的，從葉芽開(kāi)場(chǎng)生長(zhǎng)，漸漸長(zhǎng)大，變老，也要經(jīng)歷從生到死的什么過(guò)程。過(guò)程與方法：統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和種數(shù)；根據(jù)一定的判斷根據(jù)，劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉，學(xué)會(huì)描繪、觀察植物的葉。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子對(duì)植物的興趣和保護(hù)植物的意識(shí)，學(xué)會(huì)與自然和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察分析和考慮，感悟葉也是有生命的，也有從生到死的生命過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：1、每個(gè)小組兩張白紙；2、大的虞美人葉片；3、每個(gè)小組一盆長(zhǎng)春藤；4、葉片標(biāo)本，葉片拓印圖，葉片畫(huà)等。學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生搜集幾片大葉子教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入老師：同學(xué)們是不是搜集了很多葉子，今天老師也搜集了一片葉子〔老師拿出一片虞美人葉〕，你們知道它的名字嗎，這虞美人的葉子，我們今天就來(lái)觀察、描繪植物的葉。老師板書(shū)：觀察描繪植物的葉二、分類(lèi)1、老師請(qǐng)學(xué)生對(duì)不同葉子和一樣葉子進(jìn)展分類(lèi)，分別黏在準(zhǔn)備好的白紙上。師：我看到同學(xué)們也采集了一些植物的葉，有虞美人的葉子嗎？生：有。師：我們把它貼到上面來(lái)。〔老師貼葉子〕師：我們的葉子是屬于同一種植物的葉。老師板書(shū)：一樣植物的葉師：那也就是說(shuō)，其他同學(xué)的葉子和我們的也不一樣，是不同植物的葉子。老師板書(shū)：不同植物的葉師：這樣的分你會(huì)嗎，我們來(lái)試一試。我們先來(lái)看看我們的任務(wù)ppt出示任務(wù)一：觀察葉子，將一樣植物的葉貼在一張白紙上，不同植物的葉貼在另一張紙上。任務(wù)二：小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你觀察到了什么，才說(shuō)它們是一樣植物的葉，你又觀察到了什么，才說(shuō)它們是不同植物的葉。我們開(kāi)場(chǎng)行動(dòng)吧！學(xué)生開(kāi)場(chǎng)分類(lèi)黏貼。2、成果展示老師請(qǐng)每個(gè)小組將貼好葉子的白紙貼到上面來(lái)展示。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么你要這樣分，根據(jù)是什么？老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)：形狀、大小、顏色、光滑、粗糙、軟硬、邊緣、葉脈、氣味、有無(wú)斑點(diǎn)……老師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，那你們有什么根據(jù)說(shuō)明它們是同一種植物的葉？三、認(rèn)識(shí)構(gòu)造1、老師：大家搜集到的葉子各種各樣，但它他們都有共同的名字：植物的葉，請(qǐng)大家睜大眼睛看看，它們都是由哪幾局部組成的？〔讓學(xué)生先觀察一會(huì)〕。同學(xué)們找到了嗎？它有哪幾個(gè)局部組成的呢？老師請(qǐng)學(xué)生上來(lái)指一指葉子的構(gòu)造。然后以其中一個(gè)小組的一片葉子為例，說(shuō)明構(gòu)造。植物的葉有兩局部組成，葉片，葉柄，葉片中有葉脈。然后指出黏貼的葉子中葉柄和葉片有缺損的葉子，強(qiáng)調(diào)葉子各局部的完好性。四、觀察葉的生長(zhǎng)變化老師：同學(xué)們，剛剛我們觀察的是從植物上掉落的單片葉子，那么同一種植物的葉子長(zhǎng)在植株上時(shí)，是否一模一樣呢？出示投影問(wèn)題：同一株植物上的葉子有什么不同？《植物的葉》的科學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。2、能大膽地進(jìn)展理論活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、感知樹(shù)葉的大小，可以正確區(qū)分樹(shù)葉的大小。4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。2、每人兩個(gè)簍子。3、集體記錄表一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題：1、這是什么?2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒(méi)有水?(1)、介紹記錄表，老師交待如何記錄。(2)、幼兒把自己的猜想記錄下來(lái)。二、幼兒進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，探究綠葉里的水。1、老師介紹操作材料及操作方法。2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)展記錄三、幼兒交流：1、你發(fā)現(xiàn)了什么?2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水?3、師生共同總結(jié)?！吨参锏娜~》的科學(xué)教案篇4【活動(dòng)目的】1、樂(lè)于觀察，發(fā)現(xiàn)身邊常見(jiàn)樹(shù)木在夏季和冬季里的不同變化。2、能用較連接的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。3、關(guān)注自然界中樹(shù)木的落葉與不落葉〔常綠〕的現(xiàn)象，并產(chǎn)生好奇感。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能及快速應(yīng)答才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶著幼兒觀察身邊常見(jiàn)樹(shù)木的生長(zhǎng)情況，并留有照片或錄像資料。2、教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》?！净顒?dòng)過(guò)程】一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見(jiàn)的樹(shù)木在四季中的生長(zhǎng)情況。引起幼兒觀看興趣。師：今天我們帶來(lái)了一段好看的錄像，看看是什么時(shí)候拍的？這里面有誰(shuí)呢？他們?cè)谀睦?？又在干什么？引?dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)錄像中的內(nèi)容。師：你們都認(rèn)識(shí)這里面的樹(shù)嗎？這些樹(shù)上的葉子時(shí)候什么樣子的？我們可以用什么詞來(lái)描繪這么多的樹(shù)葉？二、引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹(shù)葉的興趣。師：猜猜看在冬天里我們身邊的樹(shù)木會(huì)變成什么樣子呢？樹(shù)上的葉子還像我們夏天看見(jiàn)的那么多嗎？你還能看見(jiàn)哪些樹(shù)的葉子？讓我們?cè)偃プ屑?xì)找找、看看。三、帶著幼兒實(shí)地觀察各種樹(shù)木在冬天里的變化。師：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的樹(shù)木是什么樣子的？幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹(shù)木的變化，老師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。師：你們發(fā)現(xiàn)什么了？樹(shù)上還有葉子嗎？你能看見(jiàn)哪些樹(shù)上還有樹(shù)葉，葉子是什么樣的'？哪些樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有葉子了，變得怎樣？四、帶著幼兒返園，借助錄像進(jìn)展集體交流。師：剛剛我們出去做什么了？你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么？幫助幼兒回憶與討論。五、老師與幼兒共同小結(jié)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。師：夏天，許多樹(shù)的葉子都長(zhǎng)得非常茂盛。冬天到了，樹(shù)木的生長(zhǎng)發(fā)生變化了，有的樹(shù)葉落光了，變得光禿禿的；有的樹(shù)上還有許多樹(shù)葉，這些樹(shù)木可真有趣。師：各種樹(shù)木的葉子有什么不同？引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》，進(jìn)一步感受樹(shù)葉的種類(lèi)和變化?；顒?dòng)反思本活動(dòng)的缺乏之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)比擬多，加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎，個(gè)別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的層次性，同時(shí)要注意面向全體，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的開(kāi)展上得到不同程度的開(kāi)展?！吨参锏娜~》的科學(xué)教案篇5活動(dòng)準(zhǔn)備電教設(shè)備：投影儀、電腦。制作樹(shù)葉標(biāo)本過(guò)程的錄像和做好的樹(shù)葉標(biāo)本假設(shè)干。到戶外欣賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹(shù)葉完好、平整。制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書(shū)〔幼兒自帶〕、皺紋紙。活動(dòng)目的理解制作樹(shù)葉標(biāo)本的根本方法與主要工具、材料。感受樹(shù)葉的多樣與美麗，對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。知道制作樹(shù)葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過(guò)程：采集、清潔與枯燥，初步理解樹(shù)葉標(biāo)本在生活中的作用?；顒?dòng)過(guò)程一、引發(fā)幼兒欣賞樹(shù)葉標(biāo)本的興趣。1．老師和幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。2．老師：小朋友都喜歡各種各樣的樹(shù)葉，還撿回了許多自己喜歡的樹(shù)葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹(shù)葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？二、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹(shù)葉標(biāo)本，理解制作標(biāo)本的意義。1．引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。老師：這些樹(shù)葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹(shù)葉一樣嗎？這些樹(shù)葉還有什么好聽(tīng)的名字？〔樹(shù)葉標(biāo)本〕2．幼兒欣賞樹(shù)葉標(biāo)本?！?〕老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉標(biāo)本：你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉標(biāo)本嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？〔2〕老師：為什么有人要采集樹(shù)葉做標(biāo)本？標(biāo)本有什么用？3．老師和幼兒共同小結(jié)：標(biāo)本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物，非常方便。樹(shù)葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛，因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。三、播放錄像，讓幼兒理解制作樹(shù)葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。1．讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法。2．觀看錄像，老師肯定幼兒的已有經(jīng)歷。3．重點(diǎn)討論制作樹(shù)葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。四、老師和幼兒一起整理樹(shù)葉，為制作樹(shù)葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹(shù)葉標(biāo)本的初步工作：選擇完好、平整的樹(shù)葉—用抹布清潔樹(shù)葉—用皺紋紙枯燥樹(shù)葉—用較厚的舊書(shū)夾壓樹(shù)葉?；顒?dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹(shù)葉標(biāo)本，供幼兒認(rèn)識(shí)。日常浸透：帶著幼兒定期為樹(shù)葉換皺紋紙，待觀察假設(shè)干天樹(shù)葉完全枯燥后，就可進(jìn)展標(biāo)本制作?！吨参锏娜~》的科學(xué)教案篇6活動(dòng)目的：1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。2、能大膽地進(jìn)展理論活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、初步理解其特性。4、開(kāi)展動(dòng)手觀察力、操作才能，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。2、每人兩個(gè)簍子。3、集體記錄表一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察1、這是什么?2、枯葉、綠葉數(shù)份3、積木、白紙等操作材料。4、記錄表、記錄筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題：1、這是什么?2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)3、猜一猜，葉子里面有什么?。，有沒(méi)有水?(1)介紹記錄表，老師交待如何記錄。(2)幼兒把自己的猜想記錄下來(lái)。二、幼兒進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，探究綠葉里的水。1、老師介紹操作材料及操作方法。2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)展記錄三、幼兒交流：1