鄂教版品德與生活《裝扮我們的教室》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與生活《裝扮我們的教室》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級下冊第四單元第四課。學(xué)情分析：一年級的孩子們到了下學(xué)期在各方面有了很大的進(jìn)步，尤其是對“集體”的認(rèn)知程度。他們都能認(rèn)知到自己就是集體中的一員，集體的榮譽(yù)與自己是有關(guān)系的。因此，我準(zhǔn)備由“小家”引出“大家”，讓孩子們更加直觀地感受到班集體就是我們的另一個(gè)家，我們有義務(wù)讓它更美，由此引出學(xué)生裝扮教室的興趣。但是，光有興趣肯定是不夠的，如何讓這些一年級的孩子們真正地參與到裝扮教室這一活動(dòng)中是有難度的。學(xué)生年齡小決定了他們的動(dòng)手能力和思維能力有限，他們想到的可能與老師想達(dá)到的目標(biāo)不太一致；在實(shí)施過程中，孩子們可能會(huì)隨心所欲地，沒有目標(biāo)，沒有主題地進(jìn)行裝扮，如何解決這些問題，我認(rèn)為這是本節(jié)課的難點(diǎn)。而如何讓孩子們真正的明白，我們每個(gè)人都是班集體的主人翁這是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此，在活動(dòng)中一定要注意調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的積極性，不要讓活動(dòng)權(quán)只是落在少數(shù)學(xué)生手中，避免活動(dòng)形式化。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/11設(shè)計(jì)思路：1.由“小家”引出班集體這個(gè)“大家” ，讓孩子明白班集體的重要性，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。找找教室里喜歡的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)“美”，并再一次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造“美”的興趣。說說對教室的布置有什么不滿意的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)是承接上一環(huán)節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生們在發(fā)現(xiàn)“美”的基礎(chǔ)上找出還需要改進(jìn)的地方，讓孩子們有參與感，有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識和興趣。收集裝扮教室的“金點(diǎn)子”。此環(huán)節(jié)設(shè)為學(xué)生分組討論，讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及對“美”的認(rèn)識來設(shè)計(jì)出裝扮自己教室的“金點(diǎn)子”。教師可參與到學(xué)生的討論中，適當(dāng)?shù)亟o予建議及補(bǔ)充。創(chuàng)造“美”。此環(huán)節(jié)為前面內(nèi)容的延伸，有了孩子們共同討論得出的“金點(diǎn)子”，如何將它們實(shí)施完成時(shí)這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教師在公布各組的“金點(diǎn)子”后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)的，或是相近的建議，如何有機(jī)地將這些建議進(jìn)行整合、完善，是需要學(xué)生和老師來共同決定的，在定下最后方案后，學(xué)生能意識到“合作”的重要性。完善“美”。這是本節(jié)課的最后一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和比較的過程中，認(rèn)識到什么才是“美”。此環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的一個(gè)延伸，也是為了促進(jìn)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/11教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：增強(qiáng)主人翁意識，喜歡在集體中生活。行為與習(xí)慣：能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識。知識與技能：在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。過程與方法：通過活動(dòng)，共同完成活動(dòng)任務(wù)中的實(shí)際問題，積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐能力；在參與集體勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集部分學(xué)生家的照片；紅花和黑花若干朵；一張教室的方位圖；建議箱一個(gè)。學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先測量好的教室相應(yīng)位置的尺寸以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/11課時(shí)安排 ：課時(shí)。第一課時(shí)完成教材 P62-P63頁內(nèi)容。第二課時(shí)完成教材 P64頁內(nèi)容。教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一看看我們的“小家”師：同學(xué)們，想去參觀一下咱們的家嗎？（課件播放課前搜集的學(xué)生們家的照片。）師：這些家漂亮嗎？哪里漂亮？師：我想采訪一下這些小家的主人，你們的家為什么這么漂亮呢？（此時(shí)學(xué)生會(huì)說是因?yàn)檎麧嵗?，因?yàn)榧揖邤[放整齊啊，或是因?yàn)閴ι系难b飾畫、柜子上擺放的飾物等等答案。）師：那么，哪些是你做的呢？（學(xué)生回答后，教室及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生明白參與的快樂。）小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨漂亮的小家，作為它的小主人，因?yàn)槲覀円矃⑴c了對它的布置，所以，我們覺得很快樂。其實(shí)，除了這個(gè)小家外，咱們班的同學(xué)還有一個(gè)共同的大家，那就是？設(shè)計(jì)意圖：在本單元第一個(gè)主題中， 孩子們就對“集體”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/11有了一個(gè)深刻的概念，明白了“大家”的涵義，此時(shí)再次提出，就是進(jìn)一步加深學(xué)生對“集體”這一涵義的感知，為后面活動(dòng)的展開激情激趣。這一環(huán)節(jié)做為鋪墊，順利的將孩子們對“小家”的愛過渡到“大家”來，同時(shí)也是讓孩子們初步感受明白裝飾帶來的“美” 。活動(dòng)二聊聊咱們的“大家”師：生活在這樣一個(gè)“大家”中，我能看出，你們個(gè)個(gè)都很幸?！，F(xiàn)在，咱們一起來看看這家，你們覺得它美嗎？（學(xué)生的評價(jià)參差不一。）師：老師聽了同學(xué)們的評定有點(diǎn)糊涂了，有的說美，有的說不美，老師給你們提個(gè)小小建議，咱們按順序一起來找找教室里的美和不美，怎么樣？師：（老師拿出紅花和黑花）如果覺得美得地方，咱們就貼上紅花，不美的就貼上黑花，貼完了后，你們還得說說，為什么要這樣貼？（此活動(dòng)分小組進(jìn)行，活動(dòng)前教室強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律。活動(dòng)中，教室要引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，教學(xué)生做到細(xì)心。）師：看來，你們觀察得非常仔細(xì)，每個(gè)小組都找到了教室中的“美”和“不美”，現(xiàn)在我們就聽聽你們評定的標(biāo)準(zhǔn)吧！（學(xué)生在匯報(bào)的過程中，教室引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行觀察，并給予肯定和強(qiáng)調(diào)。）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)5/11小結(jié)：你們觀察地真仔細(xì)！設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能根據(jù)自己的審美觀來辨析“美”與“不美”，他們都能以一個(gè)主人的角色來評定自己的“家”，正因?yàn)槿绱?，學(xué)生才能將自己真正融入到課堂中?；顒?dòng)中，學(xué)生的意見肯定不一，教師設(shè)計(jì)的意圖也就是要求學(xué)生能說出自己的真實(shí)看法，只有這樣，才能為后面的活動(dòng)展開拉開序幕?；顒?dòng)三說說大伙兒的“金點(diǎn)子”師：（出示一些有特色的教室圖片）看到這樣的教室，你們想說點(diǎn)什么呢？你們想在這樣的教室里生活學(xué)習(xí)嗎？為什么他們的班級會(huì)這樣整潔漂亮呢？你準(zhǔn)備怎么來裝扮我們的教室呢?(此處先讓學(xué)生以個(gè)人為單位回答，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)和肯定，也是為后面的小組合作做下鋪墊。)師：你們設(shè)想得可真周到，那么，我們還能為班級做些什么呢？現(xiàn)在我們就以小組為單位，發(fā)揮咱們的聰明才智，為我們的教室設(shè)計(jì)一番，請同學(xué)們以小組為單位，將你們的建議寫在紙上，然后投到老師為你們準(zhǔn)備的“建議箱”中，下節(jié)課，我們將評選出咱們班的“金點(diǎn)子王”。分小組討論：（1）各組為裝扮班級做前期準(zhǔn)備，確立意向。2）“爭當(dāng)金點(diǎn)子王”，設(shè)計(jì)代表本班特色的班牌、裝2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)6/11飾出最有個(gè)性的電視柜、班級學(xué)習(xí)運(yùn)抵、班級黑板報(bào)等。小結(jié)：現(xiàn)在，同學(xué)們對于如何裝扮教室的建議都裝在這個(gè)建議箱中了，這里面到底裝了些什么呢？咱們下節(jié)課再來揭秘。最后，老師給大家布置一個(gè)課后任務(wù)，請同學(xué)們以小組為單位準(zhǔn)備好裝飾的物品，并測量出你么需要裝飾位置的尺寸，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都很積極，不僅因?yàn)橛小霸u比”這一激勵(lì)機(jī)制，更因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都有話說，都有各自的見解要表述。通過這一環(huán)節(jié)，孩子們的合作意識進(jìn)一步加強(qiáng)。活動(dòng)開始出示一組有特色的教室圖片的意圖，一是為了激發(fā)學(xué)生裝扮教室的興趣，另外，也是為了給學(xué)生一個(gè)直觀的示范，畢竟一年級的學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，此時(shí)讓他們欣賞這些圖片，是為了給后面的“裝扮教室”活動(dòng)打下基礎(chǔ)；運(yùn)用“建議箱”的形式，學(xué)生覺得新奇的同時(shí)，還會(huì)自覺地將自己調(diào)整到一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的狀態(tài)，神圣地行使自己的權(quán)利。板書設(shè)計(jì)我們心中的教室紅花（貼上一朵小紅花） 黑花（貼上一朵小黑花）（寫上學(xué)生找出的“美”）（寫出學(xué)生找出的“不美” ）第二課時(shí)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)7/11活動(dòng)一我們的“金點(diǎn)子”師：同學(xué)們，上節(jié)課凝結(jié)著我們大家的智慧的小紙條還被保存在這個(gè)小小建議箱中，老師和你們一樣迫不及待地想知道這里面到底都裝著什么，一起來看看吧！教師抽中哪張紙條就請相應(yīng)的小組派代表出來講明設(shè)計(jì)意圖，如果你們同意他們的設(shè)計(jì)，就請舉起你們的小手。師：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師眼前仿佛就浮現(xiàn)出了你們設(shè)計(jì)的一幕幕漂亮的場景，（師做沉醉狀）我們的教室里有了生物角，圖書角，還有藝術(shù)欄，榮譽(yù)欄，神奇宮，真美?。哪銈円淮未闻e起的小手中，我看出了你們的向往，老師覺得，有了咱們?nèi)?3位“金點(diǎn)子王”的美妙設(shè)想，我們一定能將我們的“大家”裝扮得非常漂亮。”，但是，我們的教室不可能分成5塊，我們是一個(gè)整體，所以，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？（自己的設(shè)計(jì)得到了肯定，學(xué)生的勁頭更大了。）師：老師這里有一份我們教室的方位圖，咱們按順序先一起來完成紙上的設(shè)計(jì)。（老師在黑板上貼出一張教室方位圖，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）小結(jié)：瞧，在我們共同的努力下，最后的設(shè)計(jì)稿產(chǎn)生了，老師從它這里已經(jīng)看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)8/11設(shè)計(jì)意圖：上節(jié)課學(xué)生們雖然拿出了各自小組的設(shè)計(jì)方案，但因?yàn)槠淠挲g等各方面的原因，有些設(shè)計(jì)會(huì)雷同或是不符合實(shí)際事物情況，這個(gè)活動(dòng)中，教師和學(xué)生們共同定下了裝飾教室的最后方案，再一次讓學(xué)生感受到了合作的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了其中的快樂。同時(shí)，在本著小幅度修改的原則下，對學(xué)生們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行重新整合，可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)對事物進(jìn)行有條理的安排?；顒?dòng)二我們的教室我們扮師：一張凝聚著我們?nèi)嗤瑢W(xué)智慧的設(shè)計(jì)稿終于完工了，想讓它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？現(xiàn)在，請你們拿出準(zhǔn)備好的物品開始裝扮我們的教室吧?。▽W(xué)生拿出上節(jié)課準(zhǔn)備的裝飾物和測量結(jié)果，將裝飾物品先進(jìn)行分類整理，小組之間的資料要做到共享，教師在活動(dòng)實(shí)施過程中一定注意強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。這樣便于活動(dòng)實(shí)施的安全性和有效性。）小結(jié)：現(xiàn)在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧！（在音樂聲中，裝扮教室的活動(dòng)開始?；顒?dòng)時(shí)間教室靈活掌握，裝扮內(nèi)容根據(jù)不同班級的設(shè)計(jì)情況而定。 ）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)的開放性很強(qiáng)，在活動(dòng)實(shí)施過程中，學(xué)生對此的表現(xiàn)肯定存在著差異，可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生包攬的情況，這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)主動(dòng)走進(jìn)那些平時(shí)不愛2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)9/11勞動(dòng)，不愛和別人商量合作的同學(xué)，和他們一起商量，一起動(dòng)手。在他們活動(dòng)的過程中及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他們的積極性得到了有效的提高，在共同活動(dòng)的過程中，也開始樂意交流，說出自己的想法。這個(gè)活動(dòng)的目的是為了在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力基礎(chǔ)上，體會(huì)在集體勞動(dòng)中分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧?；顒?dòng)三我們的教室清潔又美麗師：經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（經(jīng)過剛才的一番活動(dòng)，教室的地面上還有桌面上留下了一些廢棄物，教師德目光投向這些地方時(shí)，學(xué)生也會(huì)注意到。）師：是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生觀察教室，指出問題所在。）師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？（學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。 ）師：再來看看我們的教室，現(xiàn)在的教室才真正叫漂亮又美麗。同學(xué)們，你們有什么話想說說嗎？你想表揚(yáng)哪些同學(xué)呢？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)10/11（老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)并表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）小結(jié)：今天，在我們共同的努力下，我們的教室裝扮得很漂亮，老師希望，咱們天天都成生活在一個(gè)潔凈漂亮的環(huán)境中，你們愿意嗎？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們在完成商議活動(dòng)后已經(jīng)有點(diǎn)累