

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
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文檔簡介
第四年級上冊英語教案
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部
目錄
第一篇:人教版四年級上冊英語教案第二篇:四年級英語上冊unit3教案第三篇:pep人教版小學(xué)四年級上冊英語unit4教案第四篇:小學(xué)四年級英語上冊教案2第五篇:廣州版四年級英語上冊教案更多相關(guān)
正文第一篇:人教版四年級上冊英語教案
人教版四年級上冊英語教案
unit3myfriends
lesson4let'slearn
人教版教材四年級上冊第三單元第四課時
ii.教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:
(1).聽說認(rèn)讀:musicsciencesportscomputergamepainting,并能根據(jù)指令作出相應(yīng)動作。
(2).能用he/shelikes....或myfriendslikes...介紹朋友的愛好。
(3).能演唱有關(guān)朋友的歌曲或韻句。
2.過程與方法
(1).學(xué)生在與他人交流個人愛好的過程中,養(yǎng)成積極主動的運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流的習(xí)慣。
(2)通過讓學(xué)生與他人交流并了解彼此朋友的個人信息,開火車游戲,認(rèn)讀游戲等活動,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力,使之共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1).激發(fā)學(xué)生聽英語說英語用英語和他人進(jìn)行交流的興趣,樂于參與各種英語實(shí)踐活動,敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。
(2)鼓勵學(xué)生發(fā)展多種興趣愛好,發(fā)揮個性特長,做全面發(fā)展的好學(xué)生。
iii.教學(xué)重點(diǎn)
五個有關(guān)愛好的生詞musicsciencesportscomputergamepainting。
iv.教學(xué)難點(diǎn)
單詞science的發(fā)音,let'sdo部分的聽令指令做動作。v.教具準(zhǔn)備
多媒體課件,與課本配套的單詞卡片,錄音機(jī)、教學(xué)磁帶vii.教學(xué)流程
step1.warmingup
活動目的:通過熱身活動,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為本課教學(xué)創(chuàng)造積極的條件。
活動形式:全班參與
1.singsongs
2.greetings
3.listenanddo
step2.leadin
活動目的:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)主題,激活與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為后面學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
活動形式:全班參與
t:iteachenglish,ilikeenglish,howaboutyou?todaywe'lllearnsomethingabouthobby.
step3.(轉(zhuǎn)載請注明來源)presentation
活動目的:通過視聽課件、圖片、肢體語言等多種形式呈現(xiàn)生詞,并加以動作幫助學(xué)生形象記憶。再由單詞過渡到句子的練習(xí),使得詞不離句,為后面的教學(xué)做好鋪墊。
活動形式:自主學(xué)習(xí),交互語言學(xué)習(xí)
1、教學(xué)music
(1)t:whatdidyouhear?
生可以用漢語回答
t:doyoulikemusic?
(2).多媒體播放單詞的讀音,學(xué)生跟讀。
(3)教師范寫單詞,學(xué)生書空。
(4)教師請個別學(xué)生動作,集體做動作putergame
(1)、教師用肢體語言做出敲擊鍵盤玩電腦游戲的動作,呈現(xiàn)“computergame”,學(xué)生即可理解詞義.
(2)、范讀跟讀單詞,方法同前.
(3)、.教師范寫單詞,學(xué)生書空..
(4)、教師請學(xué)生表演“playcomputergame”
5、教學(xué)painting
(1)、教師用悄悄話告訴一位學(xué)生到黑板上畫畫,在他(她)畫的過程中,問其余的學(xué)生:what'shedoing?學(xué)生用漢語回答后,教師引出painting.
(2)、范讀跟讀該詞,方法同前.
(3)、教師范寫單詞,學(xué)生書空..
(4)、教師和學(xué)生共同表演paint
6、listentothetape
(1)、thefirsttime,justlisten
(2)、thesecondtime,listenandrepeat
step4:practise
活動目的:教學(xué)活動以學(xué)生為主體,以主題為線索,以活動為中心,讓學(xué)生通過做事,通過思考,通過合作來體驗語言,體驗學(xué)習(xí)的過程與快樂,在運(yùn)用語言的過程中發(fā)展思維能力,同時注意對學(xué)生的評價,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、achiangame
readthenewwordsinlinesandhaveamatch.thegroupwhoreadscorrectlyandquicklyisthewinner.
2、touchinggame
每組派代表,老師說單詞,看誰指的又快又準(zhǔn),小組展開競賽并進(jìn)行評價。
3sayachant
music,music,ilikemusic,
science,science,ilikescience,
sports,sports,ilikesports,
??
??
4makeasurvey
(1)model:(提問一個學(xué)生)t:ilikeenglish.howaboutyou?s1:ilikemusic.
t:(轉(zhuǎn)述給其他學(xué)生)he/shelikesmusic.
(2)groupsurvey--whichdoyoulike?
各組員之間互相提問,組長做好記錄,并填在表格中。
(3)匯報展示
運(yùn)用he/shelikes?或myfriendlikes?表達(dá)朋友的愛好。
(4)老師總結(jié)評價。
step5:consolidation
活動目的:學(xué)生用本課知識描述圖片,既鞏固了新知又能提高綜合運(yùn)用語言的實(shí)踐能力。邊說邊做,充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官,起到強(qiáng)化記憶的作用。
let’sdo
1.lookatthepictureoflet’sdo.trytodescribe.
2.listenanddotheactions.
3.listenandsing
step6.homework:
活動目的:回顧反思
1、完成本單元b部分的活動手冊配套練習(xí)。
2、描述一個朋友的樣貌和愛好。第二篇:四年級英語上冊unit3教案
小學(xué)四年級英語第一學(xué)期unit3教案
一、教學(xué)內(nèi)容
1、本單元要求會的單詞和短語有:
a:thinstrongquietfriendfriendshasnamehemusicsciencesports
paintingsheright
b:longhairshorthaircomputergame
2、本單元要求會
chineselikehisphotoher
he’s=heisshe’s=sheisyou’re=youare
3、本單元要求學(xué)生會的單詞和詞組:
teacherstudentboygirlfriend
4、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子,編出對話,學(xué)以致用。
5、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會說每一課會話。
2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞,詞組和字母。
3、會唱本單元的歌曲。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、對于較長的單詞的掌握。
如classroom,classmate,computer
對于第一次出現(xiàn)的詞組和短句的掌握。
如havealook,goodjob
2、于禮貌用語“thankyou,excuseme,afteryou”的掌握與應(yīng)用。
3、描述教室中所有物件,并能據(jù)此編出對話。
四、教學(xué)時間
本單元共6課時,每周3課時,2周完成。
lesson13
1.teachingaims
letthestudentsmasterthewordsandphrases:
friendsthinstrongquietlonghairshorthair
2.teachingaids
ataperecorder.
3.importantpoints
myfriendisstrong.
hehasshorthair…
4.teachingsteps
1)greetings
say“hello”toeachother,andtalksomethingaboutthedateandweather.
2)revision
readthewordsandphraseslearnedinthelastlesson.
1)newcontent
longnose/neck,longhair,shorthair,
ihavelonghair/nose.
hehasshorthair/neck.
showtwoboys.oneofthemisthin,andtheotherisfat.thetwowordsthinandfat
arepresent.
c.theteachershowapeopleandintroducehimtothem.askastudentcometothefront,
andtheteacher
introducehimorher.
masterthenewwordsandlistentothetape.
practice
whoisyourbestfriend?
saysthaboutyourbestfriends.
shehaslonghair,bigeyesandears.
shehasasmallnoseandabigmouth.
sheiscute.
whoisshe?she’smyfriend.
myfriendisstrong.shehaslonghair.
play
theteachertellonewordorsentencetoeachonewordisthefirstinarowandlethimtotellthe2ndoneandthenthe3rdone……letthelaststudenttosaywhathehasheard.
6.teachingnotes
lesson14
1.teachingaids
atape-recorderphotosofmyfriends
2.teachingaims
letthemmasterthedialogue
actashortdialogueingroups
3.importantpoints
what’shisname?
helikesmath.
look,thisishisphoto.
hehasshortblackhairandbigeyes.
4.teachingssteps
1)greetings
sayhellotoeveryone,andthensingthesong“booksandpencils”withthestudentsclappinghandstogether.
2)revision.
twostudentsoneasksandtheotheranswers.
whoisyourbestfriend?
shehaslonghair,bigeyesandears.
whoishe?he’smyfriend.
myfriendisstrong.hehasshorthair.
3)newcontent
a.theteacherhandapictureofaboyandasksthestudentssomequestions:
what’shisname?
astudentanswers”
heisstrong.heistall.
hehasshortblackhairandbigeyes.
thenplayaguessinggame:
“he/shehas……what’shis/hername?”
b.learnthedialogue
thestudentslookattheboardandlistentothetape.readafterthetape.thenpracticethedifficultsentences:
what’shisname?
look,thisishisphoto.
hehasshortblackhairandbigeyes.
helikesmath.
c.groupwork
dividethestudentsintoseveralsmallgroupsandletthempracticethewholedialogue.andthenactoutthedialogue.
5.homework
recitethenewwords.
listentothetapeandpracticethedialogue.
6.notes
lesson15
1.teachingaims
letthestudentsmasterthewordsandletters:
ssttuuvvteacherstudent
letthestudentslistenandreadthesewords:
undervestviolinvan
studenttigerspoonsnaketeacherumbrella
2.teachingaids
ataperecordercardspictures
3.importantpoints
4-skillletterandwords:ssttuuvv
4.teachingsteps
1)greetingsandsong
afterthegreetingssingasongwiththestudents.
2)revision
reviewthesewords:
snakestudenttigerteacherumbrella
undervestviolin
letsomeonerecitethedialogueandmakesomegroupstoshowthedialogue.
3)newcontent
a:newwords:spoonvan
b:askastudentreadthewordsandletothersreadafterhim.
readandspellthewords.listentothetape,imitateandpracticethesentences.
5.homework
masterthenewlettersandwords,thenwritethem.
ssttuuvv
teacherstudentboygirl
6.notes
lesson16
1.teachingaims
a:letthestudentsmasterthewordsandphrase:
musicsciencesportspaintingcomputergame
b:letthestudentslistenandreadthesedrill:
myfriendlikes……
2.teachingaids
ataperecordercardspictures
3.difficultwordsandemphasis
4-skillletterandwords:
a:thedrill:myfriendlikes……
b:thewords:musicsciencesportspainting
4.teachingsteps
1)organization
a.greetings
b:songs:howmanybooksdoyouhave?
2)revision
reviewthenewwordsthatthey’velearnedyesterday.
3)presentation
a:learnthenewwords:musicsciencesports
b:askastudenttocometothefronttoreadallthewords,andtheothersafterhimorher.
4)practice
a:listentothetape,imitateandpracticethesentences:myfriendlikessports/music/……b:readandspellthewords.
5)let’sdo
listentothemusic.dosports.paint.
makefriends.playcomputergames.
5.classwork
a:listenandreadthenewwordsanddrill.
b:recite“l(fā)et’sdo”.
1.notes
lesson17
1.teachingaims
a:listenandsaythedialogue
b:actashortdialogue
2.teachingaids
atape-recorderphotosofmyfriends
3.difficultyandkeys
boyorgirl?sheisquiet.shelikesmusic.
heisstrong.helikessports.
4.steps
1)organization
sayhellotoeveryone,andthensingthesong“booksandpencils”withthestudentsclappinghandstogether.
2)revision.
a:reviewthefollowingwords:
musicsciencesportspaintingcomputergame
myfriendlikes……
b:guessinggame:
shehasasmallnoseandabigmouth.
shelikesmusic.who’sshe?
3)learnthedialogue
openthebooksandletthestudentstrytoguessthemeaningofthewholedialogue.listentothetapeandimitate.thenpracticethedifficultsentences:
ihaveafriend.boyorgirl?sheisquiet.
shelikesmusic.what’shername?
heisstrong.helikessports.whoishe?
4)groupwork
dividethestudentsintomanysmallgroupsandletthempracticethewholedialogue.
5)actoutthedialogue.
5.homework
listentothetapeandpracticethedialogue.
2.notes
lesson18
1.teachingaims
a:letthestudentsmasterthewordsandletters:
boyfriendgirlwwxxyyzz
b:letthestudentsreadthesewords:
windowwatermelonwalkmantaxiboxsixyellowyo-yoyachtzebrazoozipper
whentheyseetheobjects,theycanrecognizeandreadthemanddotheactionaboutthem.
2.teachingaids
ataperecorder.
3.difficultwordsandemphasis:
a:4-skilllettersandwords:
boyfriendgirlwwxxyyzz
b:newwords:
yachtzipperwatermelonzebra
4.teachingsteps
1)organization
a:greetings
b:chant:friendsarelikeyouandme
2)revision
words:snakestudenttigerteacherumbrellaundervestviolintvusaspoonvan
musicsciencesports
phrase:myfriendyourfriendbigwindow
newwalk-manmytaxismallbox
yellowyo-yobigzoo
3)presentation
a:readandwritetheletter:wwxxyyzz
b:reciteandwritetheletters:aa------zz
c:learnthenewwords:
yachtzipperwatermelonzebra
d:practicethesewords:
windowwatermelonwalkmantaxiboxsixyellowyo-yoyachtzebrazoozipperboyfriendgirl
4)listentothetape,imitateandread..
5)game
theteacherasksastudentcometothefrontoftheclass,andtellhim/heraword,thenasksotherstudentsguesstheword.
5.homework
1.reciteandwritethelettersfromaatozz.
2.spellandwritethefour-skillwords:
boyfriendgirlteacherstudent
6.notes第三篇:pep人教版小學(xué)四年級上冊英語unit4教案
pep人教版小學(xué)四年級上冊英語unit4教案
unit4單元分析
一、教學(xué)內(nèi)容
studybathroombedroomlivingroomkitchenphonebedsofashelf
fridgetable
it’s=itisaren’t=arenotthey’re=theyare
2
heytheyopenthedooronthetablenearthephoneinthedoor
3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子,編出對話,學(xué)以致用。
4、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)要求
1、能聽懂、會說,會用每一課會話。
2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞,詞組和字母。
3、會唱本單元的歌曲。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、對于較長的單詞如bathroom,bedroom,livingroom,kitchen的掌握以及對于第一次
出現(xiàn)的介詞短語如openthedooronthetablenearthephoneinthedoor的掌握。
2、對于禮貌用語“thankyou,excuseme,afteryou”的掌握與應(yīng)用。
3、描述臥室中所有物件,并能據(jù)此編出對話。
四、教學(xué)時間
本單元共6課時,每周3課時,2周完成。
lesson19
1.teachingaims
toactquicklyafterlisteningtothet.
masterthesentences:thisismyhome.youcanseeabedroom...
newwords:studybathroombedroomlivingroomkitchen
practice:thisismyhome.youcanseeabedroom,alivingroom…
2.teachingaids
atape-recorderapicture
severalwordcards
3.importantpoints
thepronunciationofthenewwords
4.teachingsteps
1)greetings
dosomeoralworkandsingasong.
2)newcontents
atfirst,theteachershowsamy’shouseusingthecomputer.“whatcanyouseeinthe
picture?”
“icanseeastudy.”
“icanseeabedroom.”
…….
5.homeworkwork
tosaythesentencessmoothly
listentothetapeandrecitethenewwords.
1.teachingnotes
lesson20
1.teachingcontent
1)learnthedialogueandactitout.
2)letthemmasterthesentences
1.teachingaims
masterthephrases:inthelivingroom,inthestudy,inyourdesk,inyourhand…
usethedialoguesmoothly.
3.importantpoints
thepronunciationofthenewwords
4.teachingaids
atape-recorderapicture
severalwordcards
5.teachingsteps
1.greeting
singanenglishsong.askthestudentstointroducetheirhomes.
2.revision
learnthedrillsandpracticethedrills.
t:what’sthis?ss:aneraser.
t:yes,whatdoesitlike?s:itlookslikeafish.
t:whereismyeraser?issheinthe…?
ss:yes,sheis.(no,sheisn’t.)
showthemseveralpictures.
t:oh,howbeautiful!whereisit?
s:thisismybedroom.(thisismy
living-room.thisismybathroom.)
t:isthisyour..?s:yes,itis.(no,isn’t.)
game.
-whereismypen?-isitinthe…?
-no,isn’t.-isitinthe…?
-yes,itis.
tellthemthedifferencebetween“isit…?”and“isshe…?”
listentothetapeandimitate.practiceingroupsandactitout.
6.homework
tosaythesentencessmoothly
recitethedialogueandlistentotape.
2.teachingnotes
lesson21
1.teachingaims
letthemmasterthewords:
homeroomschoolclassroom
(listeningspeakingreadingandwriting)
andthesentences
welcometomy……h(huán)ome……
thisismy……room……
whentheyseethepictures,theycanrecognizeandsaytheirenglishnames..
2.teachingaids
ataperecordercardspictures
3.importantpoints
4-skillwords:
homeroomschoolclassroom
4.teachingsteps
1).greetingandorganization
singanenglishsonganddooralwork.
2).revision
a:actthedialogueoflesson21
b:reviewthesewords:
homeroomschoolclassroom
3).presentation
readthewordsandspellthem.
askastudentcometothefronttoreadallthewords,andtheothersafterhimorher.
4).practice
listentothetape,imitateandpracticethesentences.
readandspellthewords.
5.homework
spellthewords,thenwritethem:
homeroomschoolclassroom
1.teachingnotes
lesson22
1.teachingaims
letthestudentsmasterthewordsandphrase:
phonebedshelffridgetablesofa
letthestudentslistenandreadthesedrill:
siton…make…
watchtv.answer…open…set…
2.teachingaids
ataperecordercardspictures
3.importantpoints
learntosaythewords:phoneshelffridgetablesofa
whentheyseethesubject,theycanrecognizeandsaytheirenglishnames..
4.teachingsteps
1).greetingandorganization
singasonganddoaoralwork.
2).revision
reviewthesewords:
homeroomschoolclassroom
3).presentation
theteachershowsthephoneoftheroomandpointsatsomethingonebyone,hisway,learntosaythenewwords:
phoneshelffridgetablebedsofa
askastudentcometothefronttoreadallthewords,andtheothersreadafterhim.
4).playagame:
passingtheeightwordsbetweeneightgroups,andthencheckingwhichgroupdidquicklyandright.
5).practice
listentothetape,imitateandpracticethewords:phone…
readandspellthewords.
6).let’sdo
sitonthesofa.makethebed.watchtv.answerthephone.openthefridge.setthetable.
5.homework
1.listenandreadthenewwordsanddrill.
2.recite“l(fā)et’sdo”.
2.teachingnotes
lesson23
1.teachingcontent
1)drills
a:aretheyonthe…?a:aretheynear…?
b:yes,theyare.(no,theyaren’t.)
2)learnthedialogueandactitout.
3).let’schant.
2.teachingaims
letthemmastertheshortsentences:
openthedooronthetablenearthephone
learnthenewdrills.
usethedialoguesmoothly.
3.importantpoints
1).thepronunciationofthenewwords
2).a:aretheyonthe…?b:yes,theyare.(no,theare
aren’t)
4.teachingaids
atape-recorderapicture
severalwordcards
5.teachingsteps
1).greetingandorganization
singanenglishsonganddooralwork.askthestudentstointroducetheirhome.
2).atfirst,theteachertalktothestudents.
t:wherearethekey(book…)?
s:it’sonthetable(inthedesk,nearthephone…)
t:wherearethekeys(books…)?
s:theyareonthetable(inthedesk,nearthephone…)
t:aretheyonthetable?s:yes,theyare.(no,theyaren’t.)
thenlearntosaythedrills.andpractisethedrillwiththess.from“thetasks,the
sanswers”to“thesasks,thesanswers.”
3)thenpractisethesedrillssmoothly.
playagame.
s1:wherearethekeys?s2:aretheyinhe…?
s3:no,theyaren’t.s2:aretheyinthe…?
s3:yes,theyare.
tellthemthedifferentof“isit…?”or
“arethey…?”
listentotherecorderandimitate.
workingroupsandactitout.
6.homework
recitethedialogue.
tosaythesentencessmoothly
3.teachingnotes
lesson24
1.teachingaims
1)letthestudentsmasterthefour-skillwords:
windowdeskdoorchairbed
2)letthestudentsreadthesesentences:
whatcanyouseeinmyroom?icansee…
whentheyseetheobjects,theycanrecognizeandreadthemanddotheactionaboutthem.2.teachingaids
ataperecorder.
3.difficultwordsandemphasis:
4-skilllettersandwords:
windowdeskdoorchairbed
4.teachingsteps
1)organization
chanttogetheranddoaoralwork.
2).revision
spelltheword:windowdeskdoorchairbed
phrase:w_nd_wd__rd_skch___
b_d
3).presentation
whentheteacherpointatthesubject,thestudentssaythewordandspellit.thenwritethese
words.
readthedrillssmoothly:whatcanyouseeinmyroom?
icansee…
readandchoose:listentothetandchoosea,b,cor
4).listentothetape,imitateandread..
5).game
theteacherasksastudentcometothefrontoftheclass,andtellhim/heraword,thenasksotherstudentsguesstheword.
5.homework
spellandwritethefour-skillwords:第四篇:小學(xué)四年級英語上冊教案2
人教版小學(xué)英語四年級上冊電子教案
202x--202x學(xué)年度第一學(xué)期
任課教師:吳紅艷
1202x年9月6日第五篇:廣州版四年級英語上冊教案
廣州版四年級英語上冊教案
unit7ourfuturejobs教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是module3中unit7的第一課時,整篇對話以談?wù)搶W(xué)生的理想職業(yè)為主題,語言知識點(diǎn)不多。關(guān)于職業(yè)的話題在二年級的時候,學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過,所以有關(guān)職業(yè)的單詞學(xué)生是比較熟悉的。而有關(guān)話題的內(nèi)容在三年級是沒有展開學(xué)習(xí)過的,只是在三年級三會學(xué)習(xí)過單詞teacher,上個單元學(xué)習(xí)了shopassistant、cook和moviestar。因此,老師就從簡單復(fù)習(xí)上個單元英雄話題入手,從英雄的職業(yè)引出今天的主題。本節(jié)課最大的難度是單詞、句子的朗讀、理解和運(yùn)用。所以,老師在授課時,注重創(chuàng)設(shè)各種活動讓學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用。同時適當(dāng)?shù)夭扇⌒〗M合作的形式,讓學(xué)生有更自由的空間、更充足的時間去練習(xí)、運(yùn)用、互幫和合作。
二、教學(xué)對象分析
本班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)英語的積極性比較高,樂于開口說、樂于表演。因此,老師可以抓住他們的特點(diǎn),開展游戲、動
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