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文檔簡介

第四年級上冊英語教案

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部

目錄

第一篇:人教版四年級上冊英語教案第二篇:四年級英語上冊unit3教案第三篇:pep人教版小學(xué)四年級上冊英語unit4教案第四篇:小學(xué)四年級英語上冊教案2第五篇:廣州版四年級英語上冊教案更多相關(guān)

正文第一篇:人教版四年級上冊英語教案

人教版四年級上冊英語教案

unit3myfriends

lesson4let'slearn

人教版教材四年級上冊第三單元第四課時

ii.教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能:

(1).聽說認(rèn)讀:musicsciencesportscomputergamepainting,并能根據(jù)指令作出相應(yīng)動作。

(2).能用he/shelikes....或myfriendslikes...介紹朋友的愛好。

(3).能演唱有關(guān)朋友的歌曲或韻句。

2.過程與方法

(1).學(xué)生在與他人交流個人愛好的過程中,養(yǎng)成積極主動的運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流的習(xí)慣。

(2)通過讓學(xué)生與他人交流并了解彼此朋友的個人信息,開火車游戲,認(rèn)讀游戲等活動,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力,使之共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.情感態(tài)度與價值觀

(1).激發(fā)學(xué)生聽英語說英語用英語和他人進(jìn)行交流的興趣,樂于參與各種英語實(shí)踐活動,敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。

(2)鼓勵學(xué)生發(fā)展多種興趣愛好,發(fā)揮個性特長,做全面發(fā)展的好學(xué)生。

iii.教學(xué)重點(diǎn)

五個有關(guān)愛好的生詞musicsciencesportscomputergamepainting。

iv.教學(xué)難點(diǎn)

單詞science的發(fā)音,let'sdo部分的聽令指令做動作。v.教具準(zhǔn)備

多媒體課件,與課本配套的單詞卡片,錄音機(jī)、教學(xué)磁帶vii.教學(xué)流程

step1.warmingup

活動目的:通過熱身活動,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為本課教學(xué)創(chuàng)造積極的條件。

活動形式:全班參與

1.singsongs

2.greetings

3.listenanddo

step2.leadin

活動目的:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)主題,激活與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為后面學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

活動形式:全班參與

t:iteachenglish,ilikeenglish,howaboutyou?todaywe'lllearnsomethingabouthobby.

step3.(轉(zhuǎn)載請注明來源)presentation

活動目的:通過視聽課件、圖片、肢體語言等多種形式呈現(xiàn)生詞,并加以動作幫助學(xué)生形象記憶。再由單詞過渡到句子的練習(xí),使得詞不離句,為后面的教學(xué)做好鋪墊。

活動形式:自主學(xué)習(xí),交互語言學(xué)習(xí)

1、教學(xué)music

(1)t:whatdidyouhear?

生可以用漢語回答

t:doyoulikemusic?

(2).多媒體播放單詞的讀音,學(xué)生跟讀。

(3)教師范寫單詞,學(xué)生書空。

(4)教師請個別學(xué)生動作,集體做動作putergame

(1)、教師用肢體語言做出敲擊鍵盤玩電腦游戲的動作,呈現(xiàn)“computergame”,學(xué)生即可理解詞義.

(2)、范讀跟讀單詞,方法同前.

(3)、.教師范寫單詞,學(xué)生書空..

(4)、教師請學(xué)生表演“playcomputergame”

5、教學(xué)painting

(1)、教師用悄悄話告訴一位學(xué)生到黑板上畫畫,在他(她)畫的過程中,問其余的學(xué)生:what'shedoing?學(xué)生用漢語回答后,教師引出painting.

(2)、范讀跟讀該詞,方法同前.

(3)、教師范寫單詞,學(xué)生書空..

(4)、教師和學(xué)生共同表演paint

6、listentothetape

(1)、thefirsttime,justlisten

(2)、thesecondtime,listenandrepeat

step4:practise

活動目的:教學(xué)活動以學(xué)生為主體,以主題為線索,以活動為中心,讓學(xué)生通過做事,通過思考,通過合作來體驗語言,體驗學(xué)習(xí)的過程與快樂,在運(yùn)用語言的過程中發(fā)展思維能力,同時注意對學(xué)生的評價,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、achiangame

readthenewwordsinlinesandhaveamatch.thegroupwhoreadscorrectlyandquicklyisthewinner.

2、touchinggame

每組派代表,老師說單詞,看誰指的又快又準(zhǔn),小組展開競賽并進(jìn)行評價。

3sayachant

music,music,ilikemusic,

science,science,ilikescience,

sports,sports,ilikesports,

??

??

4makeasurvey

(1)model:(提問一個學(xué)生)t:ilikeenglish.howaboutyou?s1:ilikemusic.

t:(轉(zhuǎn)述給其他學(xué)生)he/shelikesmusic.

(2)groupsurvey--whichdoyoulike?

各組員之間互相提問,組長做好記錄,并填在表格中。

(3)匯報展示

運(yùn)用he/shelikes?或myfriendlikes?表達(dá)朋友的愛好。

(4)老師總結(jié)評價。

step5:consolidation

活動目的:學(xué)生用本課知識描述圖片,既鞏固了新知又能提高綜合運(yùn)用語言的實(shí)踐能力。邊說邊做,充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官,起到強(qiáng)化記憶的作用。

let’sdo

1.lookatthepictureoflet’sdo.trytodescribe.

2.listenanddotheactions.

3.listenandsing

step6.homework:

活動目的:回顧反思

1、完成本單元b部分的活動手冊配套練習(xí)。

2、描述一個朋友的樣貌和愛好。第二篇:四年級英語上冊unit3教案

小學(xué)四年級英語第一學(xué)期unit3教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、本單元要求會的單詞和短語有:

a:thinstrongquietfriendfriendshasnamehemusicsciencesports

paintingsheright

b:longhairshorthaircomputergame

2、本單元要求會

chineselikehisphotoher

he’s=heisshe’s=sheisyou’re=youare

3、本單元要求學(xué)生會的單詞和詞組:

teacherstudentboygirlfriend

4、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子,編出對話,學(xué)以致用。

5、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說每一課會話。

2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞,詞組和字母。

3、會唱本單元的歌曲。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、對于較長的單詞的掌握。

如classroom,classmate,computer

對于第一次出現(xiàn)的詞組和短句的掌握。

如havealook,goodjob

2、于禮貌用語“thankyou,excuseme,afteryou”的掌握與應(yīng)用。

3、描述教室中所有物件,并能據(jù)此編出對話。

四、教學(xué)時間

本單元共6課時,每周3課時,2周完成。

lesson13

1.teachingaims

letthestudentsmasterthewordsandphrases:

friendsthinstrongquietlonghairshorthair

2.teachingaids

ataperecorder.

3.importantpoints

myfriendisstrong.

hehasshorthair…

4.teachingsteps

1)greetings

say“hello”toeachother,andtalksomethingaboutthedateandweather.

2)revision

readthewordsandphraseslearnedinthelastlesson.

1)newcontent

longnose/neck,longhair,shorthair,

ihavelonghair/nose.

hehasshorthair/neck.

showtwoboys.oneofthemisthin,andtheotherisfat.thetwowordsthinandfat

arepresent.

c.theteachershowapeopleandintroducehimtothem.askastudentcometothefront,

andtheteacher

introducehimorher.

masterthenewwordsandlistentothetape.

practice

whoisyourbestfriend?

saysthaboutyourbestfriends.

shehaslonghair,bigeyesandears.

shehasasmallnoseandabigmouth.

sheiscute.

whoisshe?she’smyfriend.

myfriendisstrong.shehaslonghair.

play

theteachertellonewordorsentencetoeachonewordisthefirstinarowandlethimtotellthe2ndoneandthenthe3rdone……letthelaststudenttosaywhathehasheard.

6.teachingnotes

lesson14

1.teachingaids

atape-recorderphotosofmyfriends

2.teachingaims

letthemmasterthedialogue

actashortdialogueingroups

3.importantpoints

what’shisname?

helikesmath.

look,thisishisphoto.

hehasshortblackhairandbigeyes.

4.teachingssteps

1)greetings

sayhellotoeveryone,andthensingthesong“booksandpencils”withthestudentsclappinghandstogether.

2)revision.

twostudentsoneasksandtheotheranswers.

whoisyourbestfriend?

shehaslonghair,bigeyesandears.

whoishe?he’smyfriend.

myfriendisstrong.hehasshorthair.

3)newcontent

a.theteacherhandapictureofaboyandasksthestudentssomequestions:

what’shisname?

astudentanswers”

heisstrong.heistall.

hehasshortblackhairandbigeyes.

thenplayaguessinggame:

“he/shehas……what’shis/hername?”

b.learnthedialogue

thestudentslookattheboardandlistentothetape.readafterthetape.thenpracticethedifficultsentences:

what’shisname?

look,thisishisphoto.

hehasshortblackhairandbigeyes.

helikesmath.

c.groupwork

dividethestudentsintoseveralsmallgroupsandletthempracticethewholedialogue.andthenactoutthedialogue.

5.homework

recitethenewwords.

listentothetapeandpracticethedialogue.

6.notes

lesson15

1.teachingaims

letthestudentsmasterthewordsandletters:

ssttuuvvteacherstudent

letthestudentslistenandreadthesewords:

undervestviolinvan

studenttigerspoonsnaketeacherumbrella

2.teachingaids

ataperecordercardspictures

3.importantpoints

4-skillletterandwords:ssttuuvv

4.teachingsteps

1)greetingsandsong

afterthegreetingssingasongwiththestudents.

2)revision

reviewthesewords:

snakestudenttigerteacherumbrella

undervestviolin

letsomeonerecitethedialogueandmakesomegroupstoshowthedialogue.

3)newcontent

a:newwords:spoonvan

b:askastudentreadthewordsandletothersreadafterhim.

readandspellthewords.listentothetape,imitateandpracticethesentences.

5.homework

masterthenewlettersandwords,thenwritethem.

ssttuuvv

teacherstudentboygirl

6.notes

lesson16

1.teachingaims

a:letthestudentsmasterthewordsandphrase:

musicsciencesportspaintingcomputergame

b:letthestudentslistenandreadthesedrill:

myfriendlikes……

2.teachingaids

ataperecordercardspictures

3.difficultwordsandemphasis

4-skillletterandwords:

a:thedrill:myfriendlikes……

b:thewords:musicsciencesportspainting

4.teachingsteps

1)organization

a.greetings

b:songs:howmanybooksdoyouhave?

2)revision

reviewthenewwordsthatthey’velearnedyesterday.

3)presentation

a:learnthenewwords:musicsciencesports

b:askastudenttocometothefronttoreadallthewords,andtheothersafterhimorher.

4)practice

a:listentothetape,imitateandpracticethesentences:myfriendlikessports/music/……b:readandspellthewords.

5)let’sdo

listentothemusic.dosports.paint.

makefriends.playcomputergames.

5.classwork

a:listenandreadthenewwordsanddrill.

b:recite“l(fā)et’sdo”.

1.notes

lesson17

1.teachingaims

a:listenandsaythedialogue

b:actashortdialogue

2.teachingaids

atape-recorderphotosofmyfriends

3.difficultyandkeys

boyorgirl?sheisquiet.shelikesmusic.

heisstrong.helikessports.

4.steps

1)organization

sayhellotoeveryone,andthensingthesong“booksandpencils”withthestudentsclappinghandstogether.

2)revision.

a:reviewthefollowingwords:

musicsciencesportspaintingcomputergame

myfriendlikes……

b:guessinggame:

shehasasmallnoseandabigmouth.

shelikesmusic.who’sshe?

3)learnthedialogue

openthebooksandletthestudentstrytoguessthemeaningofthewholedialogue.listentothetapeandimitate.thenpracticethedifficultsentences:

ihaveafriend.boyorgirl?sheisquiet.

shelikesmusic.what’shername?

heisstrong.helikessports.whoishe?

4)groupwork

dividethestudentsintomanysmallgroupsandletthempracticethewholedialogue.

5)actoutthedialogue.

5.homework

listentothetapeandpracticethedialogue.

2.notes

lesson18

1.teachingaims

a:letthestudentsmasterthewordsandletters:

boyfriendgirlwwxxyyzz

b:letthestudentsreadthesewords:

windowwatermelonwalkmantaxiboxsixyellowyo-yoyachtzebrazoozipper

whentheyseetheobjects,theycanrecognizeandreadthemanddotheactionaboutthem.

2.teachingaids

ataperecorder.

3.difficultwordsandemphasis:

a:4-skilllettersandwords:

boyfriendgirlwwxxyyzz

b:newwords:

yachtzipperwatermelonzebra

4.teachingsteps

1)organization

a:greetings

b:chant:friendsarelikeyouandme

2)revision

words:snakestudenttigerteacherumbrellaundervestviolintvusaspoonvan

musicsciencesports

phrase:myfriendyourfriendbigwindow

newwalk-manmytaxismallbox

yellowyo-yobigzoo

3)presentation

a:readandwritetheletter:wwxxyyzz

b:reciteandwritetheletters:aa------zz

c:learnthenewwords:

yachtzipperwatermelonzebra

d:practicethesewords:

windowwatermelonwalkmantaxiboxsixyellowyo-yoyachtzebrazoozipperboyfriendgirl

4)listentothetape,imitateandread..

5)game

theteacherasksastudentcometothefrontoftheclass,andtellhim/heraword,thenasksotherstudentsguesstheword.

5.homework

1.reciteandwritethelettersfromaatozz.

2.spellandwritethefour-skillwords:

boyfriendgirlteacherstudent

6.notes第三篇:pep人教版小學(xué)四年級上冊英語unit4教案

pep人教版小學(xué)四年級上冊英語unit4教案

unit4單元分析

一、教學(xué)內(nèi)容

studybathroombedroomlivingroomkitchenphonebedsofashelf

fridgetable

it’s=itisaren’t=arenotthey’re=theyare

2

heytheyopenthedooronthetablenearthephoneinthedoor

3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子,編出對話,學(xué)以致用。

4、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

1、能聽懂、會說,會用每一課會話。

2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞,詞組和字母。

3、會唱本單元的歌曲。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、對于較長的單詞如bathroom,bedroom,livingroom,kitchen的掌握以及對于第一次

出現(xiàn)的介詞短語如openthedooronthetablenearthephoneinthedoor的掌握。

2、對于禮貌用語“thankyou,excuseme,afteryou”的掌握與應(yīng)用。

3、描述臥室中所有物件,并能據(jù)此編出對話。

四、教學(xué)時間

本單元共6課時,每周3課時,2周完成。

lesson19

1.teachingaims

toactquicklyafterlisteningtothet.

masterthesentences:thisismyhome.youcanseeabedroom...

newwords:studybathroombedroomlivingroomkitchen

practice:thisismyhome.youcanseeabedroom,alivingroom…

2.teachingaids

atape-recorderapicture

severalwordcards

3.importantpoints

thepronunciationofthenewwords

4.teachingsteps

1)greetings

dosomeoralworkandsingasong.

2)newcontents

atfirst,theteachershowsamy’shouseusingthecomputer.“whatcanyouseeinthe

picture?”

“icanseeastudy.”

“icanseeabedroom.”

…….

5.homeworkwork

tosaythesentencessmoothly

listentothetapeandrecitethenewwords.

1.teachingnotes

lesson20

1.teachingcontent

1)learnthedialogueandactitout.

2)letthemmasterthesentences

1.teachingaims

masterthephrases:inthelivingroom,inthestudy,inyourdesk,inyourhand…

usethedialoguesmoothly.

3.importantpoints

thepronunciationofthenewwords

4.teachingaids

atape-recorderapicture

severalwordcards

5.teachingsteps

1.greeting

singanenglishsong.askthestudentstointroducetheirhomes.

2.revision

learnthedrillsandpracticethedrills.

t:what’sthis?ss:aneraser.

t:yes,whatdoesitlike?s:itlookslikeafish.

t:whereismyeraser?issheinthe…?

ss:yes,sheis.(no,sheisn’t.)

showthemseveralpictures.

t:oh,howbeautiful!whereisit?

s:thisismybedroom.(thisismy

living-room.thisismybathroom.)

t:isthisyour..?s:yes,itis.(no,isn’t.)

game.

-whereismypen?-isitinthe…?

-no,isn’t.-isitinthe…?

-yes,itis.

tellthemthedifferencebetween“isit…?”and“isshe…?”

listentothetapeandimitate.practiceingroupsandactitout.

6.homework

tosaythesentencessmoothly

recitethedialogueandlistentotape.

2.teachingnotes

lesson21

1.teachingaims

letthemmasterthewords:

homeroomschoolclassroom

(listeningspeakingreadingandwriting)

andthesentences

welcometomy……h(huán)ome……

thisismy……room……

whentheyseethepictures,theycanrecognizeandsaytheirenglishnames..

2.teachingaids

ataperecordercardspictures

3.importantpoints

4-skillwords:

homeroomschoolclassroom

4.teachingsteps

1).greetingandorganization

singanenglishsonganddooralwork.

2).revision

a:actthedialogueoflesson21

b:reviewthesewords:

homeroomschoolclassroom

3).presentation

readthewordsandspellthem.

askastudentcometothefronttoreadallthewords,andtheothersafterhimorher.

4).practice

listentothetape,imitateandpracticethesentences.

readandspellthewords.

5.homework

spellthewords,thenwritethem:

homeroomschoolclassroom

1.teachingnotes

lesson22

1.teachingaims

letthestudentsmasterthewordsandphrase:

phonebedshelffridgetablesofa

letthestudentslistenandreadthesedrill:

siton…make…

watchtv.answer…open…set…

2.teachingaids

ataperecordercardspictures

3.importantpoints

learntosaythewords:phoneshelffridgetablesofa

whentheyseethesubject,theycanrecognizeandsaytheirenglishnames..

4.teachingsteps

1).greetingandorganization

singasonganddoaoralwork.

2).revision

reviewthesewords:

homeroomschoolclassroom

3).presentation

theteachershowsthephoneoftheroomandpointsatsomethingonebyone,hisway,learntosaythenewwords:

phoneshelffridgetablebedsofa

askastudentcometothefronttoreadallthewords,andtheothersreadafterhim.

4).playagame:

passingtheeightwordsbetweeneightgroups,andthencheckingwhichgroupdidquicklyandright.

5).practice

listentothetape,imitateandpracticethewords:phone…

readandspellthewords.

6).let’sdo

sitonthesofa.makethebed.watchtv.answerthephone.openthefridge.setthetable.

5.homework

1.listenandreadthenewwordsanddrill.

2.recite“l(fā)et’sdo”.

2.teachingnotes

lesson23

1.teachingcontent

1)drills

a:aretheyonthe…?a:aretheynear…?

b:yes,theyare.(no,theyaren’t.)

2)learnthedialogueandactitout.

3).let’schant.

2.teachingaims

letthemmastertheshortsentences:

openthedooronthetablenearthephone

learnthenewdrills.

usethedialoguesmoothly.

3.importantpoints

1).thepronunciationofthenewwords

2).a:aretheyonthe…?b:yes,theyare.(no,theare

aren’t)

4.teachingaids

atape-recorderapicture

severalwordcards

5.teachingsteps

1).greetingandorganization

singanenglishsonganddooralwork.askthestudentstointroducetheirhome.

2).atfirst,theteachertalktothestudents.

t:wherearethekey(book…)?

s:it’sonthetable(inthedesk,nearthephone…)

t:wherearethekeys(books…)?

s:theyareonthetable(inthedesk,nearthephone…)

t:aretheyonthetable?s:yes,theyare.(no,theyaren’t.)

thenlearntosaythedrills.andpractisethedrillwiththess.from“thetasks,the

sanswers”to“thesasks,thesanswers.”

3)thenpractisethesedrillssmoothly.

playagame.

s1:wherearethekeys?s2:aretheyinhe…?

s3:no,theyaren’t.s2:aretheyinthe…?

s3:yes,theyare.

tellthemthedifferentof“isit…?”or

“arethey…?”

listentotherecorderandimitate.

workingroupsandactitout.

6.homework

recitethedialogue.

tosaythesentencessmoothly

3.teachingnotes

lesson24

1.teachingaims

1)letthestudentsmasterthefour-skillwords:

windowdeskdoorchairbed

2)letthestudentsreadthesesentences:

whatcanyouseeinmyroom?icansee…

whentheyseetheobjects,theycanrecognizeandreadthemanddotheactionaboutthem.2.teachingaids

ataperecorder.

3.difficultwordsandemphasis:

4-skilllettersandwords:

windowdeskdoorchairbed

4.teachingsteps

1)organization

chanttogetheranddoaoralwork.

2).revision

spelltheword:windowdeskdoorchairbed

phrase:w_nd_wd__rd_skch___

b_d

3).presentation

whentheteacherpointatthesubject,thestudentssaythewordandspellit.thenwritethese

words.

readthedrillssmoothly:whatcanyouseeinmyroom?

icansee…

readandchoose:listentothetandchoosea,b,cor

4).listentothetape,imitateandread..

5).game

theteacherasksastudentcometothefrontoftheclass,andtellhim/heraword,thenasksotherstudentsguesstheword.

5.homework

spellandwritethefour-skillwords:第四篇:小學(xué)四年級英語上冊教案2

人教版小學(xué)英語四年級上冊電子教案

202x--202x學(xué)年度第一學(xué)期

任課教師:吳紅艷

1202x年9月6日第五篇:廣州版四年級英語上冊教案

廣州版四年級英語上冊教案

unit7ourfuturejobs教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是module3中unit7的第一課時,整篇對話以談?wù)搶W(xué)生的理想職業(yè)為主題,語言知識點(diǎn)不多。關(guān)于職業(yè)的話題在二年級的時候,學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過,所以有關(guān)職業(yè)的單詞學(xué)生是比較熟悉的。而有關(guān)話題的內(nèi)容在三年級是沒有展開學(xué)習(xí)過的,只是在三年級三會學(xué)習(xí)過單詞teacher,上個單元學(xué)習(xí)了shopassistant、cook和moviestar。因此,老師就從簡單復(fù)習(xí)上個單元英雄話題入手,從英雄的職業(yè)引出今天的主題。本節(jié)課最大的難度是單詞、句子的朗讀、理解和運(yùn)用。所以,老師在授課時,注重創(chuàng)設(shè)各種活動讓學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用。同時適當(dāng)?shù)夭扇⌒〗M合作的形式,讓學(xué)生有更自由的空間、更充足的時間去練習(xí)、運(yùn)用、互幫和合作。

二、教學(xué)對象分析

本班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)英語的積極性比較高,樂于開口說、樂于表演。因此,老師可以抓住他們的特點(diǎn),開展游戲、動

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