吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3．初步懂得飲水思源的道理。4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，有感情地朗讀課文；懂得飲水思源的道理。教學(xué)方法：小組合作講授教學(xué)用具：1．生字卡片、詞語卡片。2．收集到的毛主席的圖片資料及小故事。3．課件，放大的課文插圖。4．錄音機(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)談話導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）（音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：這位爺爺誰認(rèn)識(shí)？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）（初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。）三、激趣導(dǎo)入、解題小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？齊讀兩遍課題，并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑”的人又是誰？邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。（組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。）四、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。給機(jī)會(huì)嘗試，體驗(yàn)識(shí)字快樂。出示“我會(huì)認(rèn)”提示卡，讓學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。（“井”、“念”）出示“我會(huì)記”提示卡，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，供同學(xué)參考。教師及時(shí)點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂。給出提示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。歸類比較記字：同偏旁“忘”、“念”；同結(jié)構(gòu)“挖、刻”。分析部件記合體字：“導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革”。數(shù)筆畫記獨(dú)體字：“井、士”給游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字，積累詞匯：游戲一：聽老師讀生字，請(qǐng)學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞；游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺(tái)讀字、組詞、說句子。游戲三：出示“我會(huì)讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字認(rèn)讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，看看哪組括詞多，哪組就勝。（新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。）五、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）教師范讀，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。（把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。）分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）四人小組分自然段輪讀，評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。六、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣）出示要寫的字讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。（養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說，為寫好字做鋪墊。）范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。“忘、想、念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字?？梢月?lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。同桌同學(xué)互相照鏡子。（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。）二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人）指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。出示文中插圖，看圖找出相應(yīng)的自然段讀,指導(dǎo)讀好碑上的話。配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。(5)學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？（把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感，滲透情感和價(jià)值觀教育。）四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽，評(píng)出故事大王。（這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點(diǎn)。）組織學(xué)生觀看電影《開國(guó)大典》。五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫