小學(xué)道德與法治-交通安全從我做起教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《交通安全，從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：進(jìn)一步了解基本的交通法規(guī)，明白違反交通規(guī)則的危害性，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、討論、總結(jié)、分析資料等形式進(jìn)行探究活動的能力。2．過程與方法：通過對安全行為進(jìn)行觀察，在小組內(nèi)交流、總結(jié)，學(xué)會觀察與分析，合作與交流，發(fā)現(xiàn)自己行為中細(xì)小的安全隱患；通過危險預(yù)知訓(xùn)練活動，對可能發(fā)生的后果進(jìn)行推測，進(jìn)一步增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。3．情感、態(tài)度和價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的態(tài)度及交通安全意識，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，能夠從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，并宣傳交通安全知識和法規(guī)。活動時間：1課時活動準(zhǔn)備：１.學(xué)生在課前對上放學(xué)路上自己、家人以及周圍同學(xué)的行為安全進(jìn)行觀察。2、教師課前調(diào)查學(xué)生上放學(xué)接送的方式，并據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生按照小組就座。3、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、每組觀察記錄表一份、愛心提示卡每生一張。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。1、出示交通事故照片：一個只有三歲的小姑娘，剛接觸到這個世界，就被這場車禍奪去了生命。2、出示交通死亡人數(shù)數(shù)字統(tǒng)計(jì)、事故現(xiàn)場照片、遇難人家屬照片：一個個觸目驚心的數(shù)字，一場場慘烈的事故，一具具冰冷的尸體，一個個破碎的家，你想說什么？3、學(xué)生自由談自己的感受和想法。4、車禍?zhǔn)菬o情的，生命只有一次，為了我們寶貴的生命，請遵守交通規(guī)則，為了我們寶貴的生命，讓交通安全，從我做起。二、活動：安全行為觀察。1、介紹安全行為觀察的方法和意義。2、介紹活動內(nèi)容和方法：在小組內(nèi)交流自己課前對上放學(xué)路上行為安全觀察的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，找一名同學(xué)做記錄員，將每條行為在觀察記錄表中進(jìn)行簡單記錄。3、小組交流、總結(jié)、記錄。4、小組匯報。汽車組、校車組、電車組同學(xué)分別進(jìn)行匯報，師根據(jù)學(xué)生匯報引導(dǎo)學(xué)生分析不安全行為可能導(dǎo)致的后果，應(yīng)該怎么做，找出解決的辦法。三、活動：危險預(yù)知訓(xùn)練。出示最常見、最容易忽視的違反交通規(guī)則的行為照片，引導(dǎo)學(xué)生推測可能導(dǎo)致發(fā)生的危險。四、宣傳交通安全知識和規(guī)則。1、很多人還意識不到交通安全的重要性，我們能做什么？2、你想采用什么方法來宣傳交通安全知識？3、制作愛心提示卡，把你最想提醒人們的話寫在上面?？梢詫懡o家人、鄰居、同學(xué)、好朋友……4、學(xué)生制作愛心提示卡。5、展示交流：你的愛心提示卡是寫給誰的？寫了什么？五、課堂總結(jié)。生命只有一次，讓我們珍惜生命，認(rèn)真遵守交通規(guī)則，讓安全永遠(yuǎn)陪伴我們每一個人?！督煌ò踩?，從我做起》學(xué)情分析四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，四年級學(xué)生對社會認(rèn)知有一定深度，體驗(yàn)也較為深刻。從學(xué)生的社會生活環(huán)境來看，交通安全與我們小學(xué)生日常的出行息息相關(guān)。許多交通事故就發(fā)生在孩子的身上。每年都有數(shù)以千計(jì)的孩子因車禍喪生，所以讓學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，珍愛自己生命,保障生命安全十分必要。經(jīng)過前兩個主題《交通安全有規(guī)則》和《交通事故的警示》的學(xué)習(xí)，學(xué)生會了解許多交通規(guī)則，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志，了解到交通事故的嚴(yán)重后果以及發(fā)生交通事故的原因，可是雖然孩子們有了安全意識，卻不能保證他們的行為都是正確的、安全的，特別是我校地處大王鎮(zhèn)較為繁華的地方，前面是濰高路，東面和西面也都是交通要道，交通隱患比比皆是。全校三千多名學(xué)生，除家長親自接送外，還有很多學(xué)生乘校車上學(xué)放學(xué)，路上非常擁擠。因此，我們要重視提高學(xué)生的安全守法意識，還要讓學(xué)生重視自己的日常行為，分析自己的行為，發(fā)現(xiàn)自己哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，自己要注意些什么，到底該怎么去做，防患于未然。所以《交通安全，從我做起》這個主題的教學(xué)就更側(cè)重于提醒學(xué)生在生活實(shí)踐中注意交通安全，指導(dǎo)學(xué)生如何保證交通安全，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識和遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。因此在教學(xué)中我主要采用了兩個活動“安全行為觀察”和“危險預(yù)知訓(xùn)練”，通過讓學(xué)生對自己幾乎天天要經(jīng)歷的上學(xué)放學(xué)途中的行為安全進(jìn)行觀察，交流，總結(jié)，匯報，分析，找出細(xì)小的安全隱患，讓學(xué)生知道正確的做法，通過對最常見的違反交通規(guī)則的行為進(jìn)行分析其可能導(dǎo)致的危險后果，使學(xué)生增強(qiáng)交通安全意識，認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性。在這兩個活動以后發(fā)動學(xué)生利用愛心提示卡等形式來宣傳交通安全知識?！督煌ò踩瑥奈易銎稹沸Ч治霰竟?jié)課我從學(xué)生的生活入手，讓學(xué)生提前用心觀察生活中自己、家人、同學(xué)的行為，找出細(xì)小的不安全因素，并共同進(jìn)行分析、解決，提高了學(xué)生的交通安全意識，也讓學(xué)生知道了交通安全落實(shí)到生活中，到底應(yīng)該怎么做，自己平時有哪些不安全行為，怎么消除這些安全隱患，從而保證自己的安全。第一環(huán)節(jié)：觸動情感。我用具體的交通事故實(shí)例、數(shù)字統(tǒng)計(jì)、現(xiàn)場圖片來觸動學(xué)生情感，讓學(xué)生感悟到交通事故的危害，激發(fā)了學(xué)生要遵守交通規(guī)則，保證交通安全的情感和意識。第二環(huán)節(jié)：安全行為觀察。在上課之前提前布置學(xué)生對上學(xué)、放學(xué)路途中，對自己、家人以及周圍的同學(xué)所表現(xiàn)出來的行為安全進(jìn)行觀察，上課時在小組內(nèi)進(jìn)行交流，總結(jié)出哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的。然后分小組進(jìn)行匯報，分析不安全行為可能導(dǎo)致的后果，以及解決的辦法。由于學(xué)生觀察的是自己每天都要經(jīng)歷的生活，因此他們的發(fā)現(xiàn)真實(shí)、細(xì)致，對于發(fā)現(xiàn)問題所進(jìn)行的分析和解決方法也都實(shí)在、可行，有利于學(xué)生改變自己的錯誤意識和做法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為自己的安全提供保障。對于最容易忽視的不安全行為教師進(jìn)行了補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)，提醒大家從細(xì)節(jié)處做起，時刻注意交通安全，讓學(xué)生進(jìn)一步增長了安全知識，增強(qiáng)了安全意識。第三環(huán)節(jié)：危險預(yù)知訓(xùn)練。出示日常生活中最常見的和最容易忽視的違反交通規(guī)則的實(shí)例圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，推測可能發(fā)生的危險，進(jìn)一步引起學(xué)生對這些不安全行為的重視。第四環(huán)節(jié)：交通安全宣傳。通過引導(dǎo)學(xué)生思考宣傳交通安全知識的方法、形式，以及制作、交流愛心提示卡，來發(fā)動學(xué)生在生活中宣傳交通安全知識，增強(qiáng)了學(xué)生為社會的交通安全出份力的意識?！督煌ò踩?，從我做起》教材分析《交通安全，從我做起》是人民版四年級上冊《品德與社會》第三單元《安全地生活》中的第一課《交通安全每一天》的第三個主題活動。這是一個很有現(xiàn)實(shí)意義的話題，引導(dǎo)學(xué)生去探討為了避免車禍，自己應(yīng)該怎么做。在教學(xué)時應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生的日常行為上，讓學(xué)生在觀察、交流、總結(jié)、匯報、討論的過程中去發(fā)現(xiàn)潛在危險，學(xué)會保護(hù)自己，并通過一定的行動去保護(hù)他人。前兩個主題《公共交通有規(guī)則》《交通事故的警示》，會使學(xué)生了解許多交通規(guī)則，認(rèn)識一些交通標(biāo)志，通過一些交通事故了解到交通事故的嚴(yán)重后果以及發(fā)生交通事故的原因，所以《交通安全，從我做起》這個主題就更側(cè)重于在生活實(shí)踐中認(rèn)識如何注意交通安全，如何保證交通安全，培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識和遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣?！督煌ò踩?，從我做起》評測練習(xí)一、你在上放學(xué)路上有哪些行為是安全的？有哪些違反交通規(guī)則的行為？以后你打算怎么做？二、你家長平時有哪些違反交通規(guī)則的行為？你打算怎么勸說他們？三、你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校周圍有哪些交通設(shè)施還不夠完善或者不夠科學(xué)？請你提出建議。四、請你為學(xué)校設(shè)計(jì)放置在校門口的交通安全宣傳語?！督煌ò踩?，從我做起》課后反思交通安全是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，有著積極的社會意義。特別是我校地處大王鎮(zhèn)較為繁華的地方，前面是濰高路，東面和西面也都是交通要道，交通隱患比比皆是。全校三千多名學(xué)生，除家長親自接送外，還有很多學(xué)生乘校車上學(xué)放學(xué)，路上非常擁擠。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)除了重視提高學(xué)生的安全守法意識，還讓學(xué)生重視自己的日常行為，分析自己的行為，找出自己哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，自己要注意些什么，到底該怎么去做，防患于未然。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下兩點(diǎn)體會：一、密切聯(lián)系生活，讓德育回歸生活經(jīng)過前兩個主題《交通安全有規(guī)則》和《交通事故的警示》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了許多交通規(guī)則，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志，了解到交通事故的嚴(yán)重后果以及發(fā)生交通事故的原因，不過雖然孩子們有了安全意識，但是這還不夠，孩子們還需要知道具體怎樣去做，所以這節(jié)課我的教學(xué)就更側(cè)重于在讓孩子知道生活實(shí)踐中如何注意交通安全，如何保證交通安全，從細(xì)節(jié)處培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識和遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。在教學(xué)中我主要采用了兩個活動“安全行為觀察”和“危險預(yù)知訓(xùn)練”，通過讓學(xué)生對自己幾乎天天要經(jīng)歷的上學(xué)放學(xué)途中的行為安全進(jìn)行觀察，交流，總結(jié)，匯報，分析，找出細(xì)小的安全隱患，讓學(xué)生知道正確的做法，通過對最常見的違反交通規(guī)則的行為進(jìn)行分析，預(yù)測其可能導(dǎo)致的危險后果，使學(xué)生增強(qiáng)交通安全意識，認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性。課堂最后，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動來號召周圍的人都來遵守交通規(guī)則，使德育教育外延到生活中，德育與生活緊密聯(lián)系。二、發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓德育落實(shí)到行為習(xí)慣上學(xué)生是課堂的主體，只有充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，課堂才是和諧的課堂，教育才是有效的教育。我采用的活動“安全行為觀察”和“危險預(yù)知訓(xùn)練”，課前讓學(xué)生對上學(xué)放學(xué)途中的行為安全進(jìn)行觀察，課上在小組內(nèi)進(jìn)行交流，總結(jié)，然后班內(nèi)匯報，大家共同分析，找出細(xì)小的安全隱患，讓學(xué)生知道正確的做法，并對最常見的違反交通規(guī)則的行為進(jìn)行分析，使學(xué)生認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性。在這兩個活動中，人人參與，時時有思維碰撞的火花閃爍，學(xué)生互動合作，既對自己的平時的行為安全有了反思，認(rèn)識到自己的行為存在的安全隱患，也認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性和為社會交通安全貢獻(xiàn)一份力量的必要性，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

《交通安全，從我做起》課標(biāo)分析《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展的綜合課程?！薄氨菊n程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會性發(fā)展。