做一名幸福的小學(xué)教師演講稿師德演講稿《做一名幸福的教師》(4篇)

做一名幸福的小學(xué)教師演講稿師德演講稿《做一名幸福的教師》(4篇)做一名幸福的小學(xué)教師演講稿師德演講稿《做一名幸福的教師》篇一

大家好！

特別快樂有時機和大家一起共享我對教育的理解。今日，我演講的題目是：《懷陽光心態(tài)、做幸福教師》。幸福是什么？幸福對每個人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)?；夜媚镎f：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜美的一吻；海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；那么我們教師的幸福是什么呢？或許有人會說，教師的幸福應(yīng)當(dāng)是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案預(yù)備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福其實很簡潔，課堂的勝利、學(xué)生的進步、家長的認(rèn)可、同事的幫忙、領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞？？這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說究竟，幸福就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。”今日我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少制造幸福的陽光心態(tài)?！弊鳛橐幻處?，只有在你感受到生活布滿盼望、布滿陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能制造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧！一個幸福的教師，能走進學(xué)生的心靈；一個幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂；一個幸福的教師，能享受到教育的歡樂；一個幸福的教師，能實現(xiàn)自身的價值？？那么怎樣才能成為幸福的教師呢？

首先，懷著陽光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。

我們知道陽光的最大特點是把暖和和光明大方無私地賜予人類和大自然，不管你是達(dá)觀貴人還是平民百姓，不管你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、暖和、熱忱傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生由于我們的愛學(xué)會愛，由于我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對工作、面對生活。

其次，喜愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。

心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)打算一切——積極的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果。不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必定，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)當(dāng)放棄不必要的攀比之心，擅長從自己的職業(yè)優(yōu)勢中查找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下，悠閑見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財寶，你雖“財源茂密達(dá)三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。

假如我們都能把教師這個職業(yè)當(dāng)成一項終身事業(yè)來做，去尋求價值和抱負(fù)，去尋求歡樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展現(xiàn)，那么我們肯定會幸福。

最終，善待全部的學(xué)生，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。

非洲前總統(tǒng)曼德拉由于追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特殊善待敵視、迫害過他的人，他說：“假如我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現(xiàn)在在哪里，其實還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師，我們面對的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對學(xué)習(xí)成績或行為習(xí)慣比擬差的學(xué)生時，我們是否善待了他們呢？有時一個甜蜜的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓舞的話語，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說教師的勝利肯定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點滴進步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個個孩子們的成長，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說，人生有三大幸事：上學(xué)時遇到一位好教師；工作時遇到一位好師傅；成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說：“我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好教師！

最終我想說：“人生是一項自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；歡樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇！我的演講完畢，感謝大家！

回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過很多次地感動。當(dāng)讀到許多教師的感人事跡時，感覺喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真實的感受到教師正是塑造人類靈魂的工程師，他們?nèi)缦灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到傲慢和驕傲。

“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人最為漂亮/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無全部/我們擁有同一顆熾熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛撒播著盼望/在同一片藍(lán)天下/我們專心譜寫精彩人生！每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩詞，我的心情就無比的喜悅，我傲慢，我是一名女教師！

我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年；我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國的將來。這里是我的講臺，這里有我的愛。面對學(xué)生渴望的眼神，我們在講臺上揮灑自如；面對學(xué)生無助的眼神，我們在生活中無微不至；面對學(xué)生迷茫的眼神，我們在前程上教導(dǎo)方向！我們不是春蠶，我們的絲永久圍繞在學(xué)生的身邊；我們不是蠟燭，我們的光始終指引學(xué)生前進的路程！

我們的人生是奉獻的人生！吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺”，就放棄了時尚華美，但誰能說我們不美？舉手投足間流露出學(xué)問的魅力！選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平，但誰能說我們不歡樂？享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮！選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢名利，但誰能說我們不富有？桃李滿天下是我們最大的收獲！

作為一個女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳？？公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操勞，一個個像個陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn)；各方面干好了還罷，萬一哪方面沒干好，出了過失，就會到處煩心？？想到此，做女人難，做一個女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺就不一樣了，面對同樣的半杯水，有的人會說：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人卻會說：“呵，太好了，我至少還有半杯水！”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個女教師，每天帶著這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個母親會有這么多孩子，會有這么多歡樂，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀！事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好規(guī)劃，生活就會有規(guī)律，連那你的生物鐘都會有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時的熬煉時間，每天和自己溝通非常鐘，和最親的人溝通非常鐘，真心的對待每個人，仔細(xì)的對待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問心無愧，就會心情舒服。對別人多一份寬容，多一份理解，你就會少一分苦惱，少一份爭吵。你就會多一份幸福，多一份閑適，多一份優(yōu)雅，多一份漂亮的心情，生活就會多一份溫馨的味道！祝福全部的女教師，包括我，為了全部我們愛的人，也為了全部愛我們的人，好好地活，好好地過，活出味道，活出精彩！

我傲慢，我是一名榮耀的女教師！三尺講臺很小很小，但足以呈現(xiàn)我的自信、我的沉著！三尺講臺很大很大，在這里，譜寫了新時代女教師的精彩人生！

做一名幸福的小學(xué)教師演講稿師德演講稿《做一名幸福的教師》篇二

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家上午好！

今日我演講的主題是“做一名小學(xué)教師的幸?！?。有人說做教師是最苦的，也是最傻的。也有人說當(dāng)教師千萬別當(dāng)小學(xué)教師，每天披一身粉筆灰，陪一群小孩子，簡直就是一個孩子王。所以，你或許會問，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里呢？

但是，今日我站在這里，我要堅決地說：平凡之中見幸福，一名一般的小學(xué)教師也有他的幸福所在。

記得去年剛來的時候，由于教的是二年級，面對一群成天嘰嘰喳喳的孩子們，我經(jīng)常感到不知所措。記得第一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我的師父王教師來聽課時，我有點兒緊急，教學(xué)過程中也消失了一些問題，但聽課的教師們在幫我指出問題和缺乏之處時，也給了我充分的確定，使我倍受鼓舞。同時，包括班主任趙教師和辦公室里的其他教師也始終在教給我一些治理班級學(xué)生和提高教學(xué)的方法及閱歷，讓我在過去的一年教學(xué)中，獲得了很大的成長，所以我始終在在想，作為教師隊伍中的一名新手，閱歷缺乏，卻得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。

大家都知道，身為教師的我們，有被人誤會的時候，有被學(xué)生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候，但是當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的苦惱也就隨之煙消云散了，每一天，當(dāng)我邁著沉著的腳步踏進校園時，孩子們從四周八方跑過來，親切地喊道：“教師好！”此時，我的心里洋溢著歡樂和幸福。

記得去年冬季運動會的時候，我不當(dāng)心扭傷了脖子，一天課后我去醫(yī)院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫了一些祝我早日康復(fù)的小紙條。當(dāng)我看著那一張張小紙條的時候，我的心里感覺沉甸甸的，由于那是一個個學(xué)生對教師表達(dá)最崇高的情意。那一成天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著。

我本是一個極平凡的人，由于做了一名教師，我的人生才有了不尋常的意義。所以，不管今后漫長的教學(xué)到了上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都會一如既往，決不退縮，由于這份事業(yè)讓我感到做教師有無限的榮耀和興奮。

我的演講完畢，感謝大家！

做一名幸福的小學(xué)教師演講稿師德演講稿《做一名幸福的教師》篇三

敬重的評委，親愛的教師：

大家好！

我今日演講的題目是《做幸福的教師，教歡樂的學(xué)生》。

我仍舊記得四年前我剛進入教師行業(yè)時的第一次培訓(xùn)。在培訓(xùn)完畢時，教師給我們留下了這樣一句話：假如你愛一個人，讓他從事教育。假如你恨某人，也讓他去從事教育吧。那時，我聽得云里霧里。

現(xiàn)在，經(jīng)過四年的教學(xué)，我知道教育也可以被稱為“幸?！??；叵肫鹨郧暗慕處熈粝碌脑?，我幡然醒悟。最初，在教育界，有冰和火；原來，在教育的道路上，有花有香，有刺有痛。

作為一名教師，我始終徘徊在幸福教育的十字路口。

直到那時，看到學(xué)生們由于自己的進步而欣喜，我感到，這是一種幸福的感覺；直到這時，學(xué)生們才微笑著過來打招呼：“金教師，您好！”，我明白了，這是幸福的笑臉；直到那時，同學(xué)們由于我的榮譽和喝彩，我才聽到，這是幸福的聲音。

好像在那一刻，我找到了幸福的關(guān)鍵——建立和諧的師生關(guān)系。

毫無疑問，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤和水。只有當(dāng)你把它從你的心中釋放出來，你才能真正感受到作為一名教師的幸福。公平地愛每一個學(xué)生是我們教師的底線。

教師的愛很小，那是一絲不茍的奉獻；教師的愛很微妙，它是絮絮叨叨的；教師的愛是很深的，它是真正的訂正。但我只支持后三分之一。

由于我信任，有了更多的愛，這些單身的鳥兒就能追上那群年輕的鷹。有一份禮物，我始終舍不得放棄。這是美術(shù)課的作業(yè)，一張硬紙板做的小椅子。學(xué)生在注冊成績后來到我的辦公室說：“教師，這是給您的?！?/p>

我一驚，曾經(jīng)接過這把簡潔樸實的小靠背，翻了一看，靠背竟然寫了這么一行字“盼望教師多休息”。這個學(xué)生是后三分之一的典型，他不僅在成績上無法掌握自己，而且在行為上也無法掌握自己。但在親切的交談中，在夸大的贊美中，學(xué)生漸漸地轉(zhuǎn)變了。

事實上，在我們的教學(xué)生活中，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。小行為，學(xué)生的理念，正引領(lǐng)我們走向師生和諧的燈塔。用一個小小的微笑迎接學(xué)生，讓暖和的感覺搭建起師生之間情感溝通的平臺。

我第一發(fā)覺，微笑的力氣竟然這么大，我第一發(fā)覺，僅僅一個微笑也能讓我走近學(xué)生。

做一名幸福的小學(xué)教師演講稿師德演講稿《做一名幸福的教師》篇四

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

很榮幸有這個時機站在這里，借此時機，我想對我從事教師行業(yè)這兩年作一番梳理。我的演講沒有華美的詞藻，沒有激揚的語言，只有平實的話語向大家來述說我的心路歷程，盼望大家抱以極大的寬容心來聽我這個演講，感謝！

上網(wǎng)偶遇朋友，大家總會聊到近況，朋友總會問起我現(xiàn)在在哪里工作，從事什么工作。我會告知他（她）我現(xiàn)在是一名農(nóng)村教師，聽完我的答復(fù)，朋友都會表現(xiàn)出極大的驚詫。會問我：“你甘于在鄉(xiāng)下當(dāng)一名小學(xué)教師嗎？工資又不高！你喜愛當(dāng)教師嗎？”每次我都會很確定地答復(fù)：“我喜愛教師這個職業(yè)，由于它讓我成長了。”所以，我今日要演講的題目是“走在成長的路上”。

仍記得11年那炎熱的夏天，我懷著感動又緊急的心情來到這校美、人美的化民中小。在這里，我就像從一個蹣跚學(xué)步的嬰兒日漸成長為一個能平穩(wěn)走路的孩子。這一路并不平坦，有曲折，有坎坷，幸好有我們可敬的中小行政領(lǐng)導(dǎo)們，有引導(dǎo)我和幫忙我的段校長，有這么一幫得意的同事們，有讓我高興又讓我憂的學(xué)生們。這兩年，多謝有你們，我才成長了。

人的一生總會有許多始料未及的事發(fā)生，就如剛工作時，當(dāng)我聽到我被安排教六年級語文的時候，腦子一片空白。由于我從未想過我會教語文，我讀書的時候就最厭煩語文了，語文也自然學(xué)得不好。面對這個挑戰(zhàn)，我在心理上退縮了，可校長的鼓舞讓我有了信念和士氣，我就毅然承受了校長的安排。雖然之后在工作中遇到過不少困難，也想過放棄，也有心灰意冷的時候，也懊喪過，可我想到不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚望，想到身上擔(dān)起的責(zé)任，我必需對得起領(lǐng)導(dǎo)，必需對學(xué)生負(fù)責(zé)，所以我選擇了堅持，選擇了擔(dān)當(dāng)。我不敢說我這兩年來我的工作做得有多么精彩，但我很確定地說，這兩年我成長了，由于我學(xué)會了堅持，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)。走在成長的路上，我很充實，我很滿意。

工作這兩年，我始終在教六年級的語文和科學(xué)，在教學(xué)過程中，總會遇到不懂的地方，一般我都會向老教師請教或在網(wǎng)上百度，直到懷疑解開，我不會蒙混過去。我總是告知自己不能誤了孩子，每個小細(xì)節(jié)、小問題必需仔細(xì)待之，這就是我對我工作的態(tài)度。其實，語文并不是一個很簡單教好的課程，我信任在座教語文的教師都與我有同樣的苦惱，就是每次批改作文都會很頭疼。作為一名語文教師，我始終都有個愿望，就是盼望每個被我教過的學(xué)生的寫作水平都會有所提高。雖然事實上效果并非如此，雖然在每次改作文時，我都會有所埋怨，埋怨那些不仔細(xì)寫作文的同學(xué)，也會氣惱那些寫的很不抱負(fù)的作文，也有失去急躁，想打一個“閱”字了事的時候，但我還是會耐著性子，仔細(xì)、認(rèn)真地批改作文。不夸大地說，有時批改作文我會批改到很晚，有時周末還會帶學(xué)生的作文回家批改。由于我始終堅信，我的仔細(xì)批改肯定會打動一些學(xué)生，我也信任在潛移默化中，學(xué)生的寫作水平會有所提高的。說這些，我并不是想夸耀自己，我只是想說，感謝這兩年的歷練，培育出了我一顆對工作喜愛的心，煉就了我的急躁，堅決了我對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。我始終在成長，走在成長的路上，我驕傲，我傲慢！

作為一名教師，學(xué)生讓我更熟悉了自己。在自我熟悉的過程中，我也知道了學(xué)生除了對學(xué)問的渴求之外，更需要的是教師的愛。之前的我只是一味地求學(xué)生在成績上有提高，也表現(xiàn)出很急躁，急性求好，卻無視了學(xué)生情感上的需求。之前的我總是以一臉的嚴(yán)厲對待學(xué)生，也曾很粗暴地待過那些成績不好的學(xué)生。殊不知學(xué)生也是人，是有尊嚴(yán)的，我們不行暴怒之，不行譏諷之，學(xué)生更是孩子，他們需要的是愛。愛，是最能暖和人心的；愛，是最好的良藥。

就如我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生江新詳，他的成績是班上最不好的，我也未曾有過好臉色對他，可后來我發(fā)覺我錯了。有一次做作業(yè)，他寫得很工整，字寫得很美麗，于是，我在他的作業(yè)本上寫了一句鼓舞、表揚的話。也見那次后，他的作業(yè)都會很工整，我每次都會在批改時寫上鼓舞的話，成績雖不說有很大提