2023學(xué)期班主任工作總結(jié)模板

第17頁共17頁202?3學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?在本?學(xué)期本?人繼續(xù)?擔(dān)任四?年級的?班主任?工作，?本班1?8名學(xué)?生，男?生多，?女生少?，而且?后進(jìn)生?落后面?很大，?他們愛?玩，愛?鬧。面?對不做?作業(yè)的?人多，?且差生?基礎(chǔ)特?別差、?上課思?想不集?中、作?業(yè)拖拉?、馬馬?虎虎，?你不催?，他可?以幾天?不交的?情況。?現(xiàn)就這?半學(xué)期?工作總?結(jié)如下?：一?、常抓?常規(guī)管?理，初?步養(yǎng)成?良好習(xí)?慣在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。學(xué)?期初，?我就根?據(jù)班中?的實際?情況，?明確了?各個崗?位的負(fù)?責(zé)人。?如：紅?領(lǐng)巾佩?帶檢查?員、衛(wèi)?生檢查?員、紀(jì)?律檢查?員等。?同時，?我利用?班隊、?晨會讓?全班同?學(xué)討論?，明確?小學(xué)生?應(yīng)做到?哪些，?不能做?哪些。?我又開?展班級?評比活?動組織?學(xué)生每?周進(jìn)行?總結(jié)評?比，表?彰日常?行為規(guī)?范好的?同學(xué)，?把他們?的名字?寫到光?榮欄里?，以此?不斷強(qiáng)?化，幫?助學(xué)生?初步養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣。?二、?關(guān)心愛?護(hù)每個?學(xué)生用?愛心轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生三?、以身?作則，?為人師?表，加?強(qiáng)安全?、行規(guī)?的教育?。我?認(rèn)識到?班主任?不僅僅?是一個?班級的?組織者?和管理?者，更?是一個?班級的?教育者?。平時?與學(xué)生?相處的?時間比?其他老?師要多?得多，?因此班?主任的?一舉一?動，都?將對學(xué)?生產(chǎn)生?較大的?影響。?俗話說?：“身?教重于?言教。?”因此?，我在?教學(xué)中?，批改?作業(yè)認(rèn)?真仔細(xì)?，字跡?端正清?楚，及?時糾正?錯誤。?平時，?我都嚴(yán)?格要求?自己，?做到“?要學(xué)生?做到的?，老師?先要做?到”。?對于四?年級的?孩子來?說，正?是接受?各方面?教育的?時機(jī)，?除了學(xué)?習(xí)，我?想更為?重要的?是教會?他們認(rèn)?識世界?，明辨?是非，?學(xué)習(xí)怎?樣做人?，安全?意識警?鐘長鳴?。以?上就是?我個人?在工作?中的一?點得失?體會。?當(dāng)然我?做的還?很不夠?，有待?于進(jìn)一?步提高?，相信?在以后?的工作?中，我?將會以?更大的?信心和?熱情投?入到其?中。?202?3學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（二）?一、?深入學(xué)?生、親?近、了?解學(xué)生?為了?能更加?深入地?了解學(xué)?生，親?近學(xué)生?，本學(xué)?期開始?，我積?極深入?班級，?深入學(xué)?生，同?時通過?其他教?師及家?長，盡?快了解?本班學(xué)?生方方?面面的?表現(xiàn)。?在一個?學(xué)期的?接觸中?，我了?解到：?我們班?的學(xué)生?年齡小?，比較?有個性?，大部?分的學(xué)?生都有?很強(qiáng)的?接受能?力，學(xué)?習(xí)的積?極性也?比較高?。但也?有些學(xué)?生自我?約束能?力差，?班干部?也缺乏?威信，?不能很?好的幫?助老師?管理好?班級。?有些孩?子作業(yè)?不認(rèn)真?。針?對學(xué)生?的特點?以及學(xué)?生中存?在的問?題，我?總是尋?找時間?、尋找?機(jī)會接?近學(xué)生?，了解?學(xué)生在?學(xué)習(xí)、?生活中?存在的?問題，?從生活?上、學(xué)?習(xí)上體?貼和關(guān)?心他們?，和他?們進(jìn)行?思想交?流，讓?他們感?受到我?對他的?親近和?愛。這?樣，學(xué)?生就敢?于和我?接近了?，愿意?聽我的?話，接?受我的?批評、?教育了?。所以?，經(jīng)過?一段時?間的努?力后，?學(xué)生的?作業(yè)有?了明顯?的進(jìn)步?。二?、加強(qiáng)?學(xué)生思?想教育?，培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣學(xué)?生良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?是順利?開展班?主任工?作、形?成良好?班集體?的基礎(chǔ)?。而良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?，必須?從學(xué)生?思想認(rèn)?識的加?強(qiáng)上來?落實。?因此，?在本學(xué)?期的班?主任工?作開展?過程中?，我從?學(xué)生的?思想教?育入手?，重點?培養(yǎng)學(xué)?生各方?面的良?好習(xí)慣?。第?一、行?為規(guī)范?教育。?由于學(xué)?生的年?齡小，?自我約?束力差?，所以?對行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)是?常抓不?懈。開?學(xué)初組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)有?關(guān)規(guī)范?內(nèi)容，?督促學(xué)?生在思?想上提?高認(rèn)識?，平時?，發(fā)現(xiàn)?某些同?學(xué)或者?某個小?組做得?好的及?時表揚(yáng)?，在班?中樹立?榜樣，?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?及時糾?正。在?班里實?行班干?部分工?負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生?自己管?理自己?。對有?些學(xué)生?多講、?多提醒?、多督?促，對?隨地亂?扔、說?臟話、?不按時?完成作?業(yè)、上?課不注?意聽講?等不好?行為及?時指出?，要求?改正。?一學(xué)期?來，絕?大部分?學(xué)生都?能自覺?遵守行?為規(guī)范?。第?二，集?體主義?教育。?開學(xué)來?，通過?學(xué)校的?各種豐?富多彩?的體育?活動及?學(xué)校組?織的集?體活動?，增強(qiáng)?學(xué)生的?集體榮?譽(yù)感，?樹立集?體意識?，教育?學(xué)生團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、互幫?互學(xué)，?增進(jìn)友?誼。?三、做?好家校?工作?老師要?教好學(xué)?生，除?了做好?校內(nèi)的?教育、?管理外?，還要?做好校?外的工?作，要?與家長?聯(lián)系，?取得家?長協(xié)助?，才能?把學(xué)生?教育好?。我很?慶幸我?遇到的?家長都?很明理?，從來?不會為?難我，?平時孩?子有什?么事情?都私下?跟我好?好溝通?，一起?解決。?那些頑?皮、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?不太好?的同學(xué)?，更要?與家長?共同管?教。所?以有了?家長的?幫助，?這個學(xué)?期我的?工作很?順利。?本學(xué)?期的工?作中，?還存在?很多有?待加強(qiáng)?和改進(jìn)?的問題?。比如?學(xué)生的?各方面?能力比?較差，?自我約?束力不?強(qiáng)，學(xué)?生課堂?習(xí)慣不?太好和?自我管?理能力?差等。?還有一?小部分?學(xué)生學(xué)?習(xí)缺乏?積極、?主動性?，跟不?上其他?同學(xué)的?步伐，?學(xué)習(xí)成?績差，?影響班?級的整?體成績?。這都?有待于?下學(xué)期?班主任?工作的?加強(qiáng)。?總之?，小學(xué)?班主任?工作的?內(nèi)容是?復(fù)雜的?，任務(wù)?是繁重?的。但?是，只?要我們?真誠地?捧著一?顆"愛?心"，?在班主?任工作?實踐中?不斷完?善自己?。下學(xué)?期，我?將揚(yáng)長?避短，?竭盡全?力，把?班主任?工作做?得做的?更好。?20?23學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)模?板（三?）一?、抓常?規(guī)訓(xùn)練?學(xué)校?生活，?要求孩?子們樹?立嚴(yán)格?的集體?和時間?觀念，?遵守學(xué)?校紀(jì)律?。一年?級的孩?子年齡?小，僅?懂得了?道理，?如果不?經(jīng)過反?復(fù)訓(xùn)練?，也不?一定做?到。因?此從開?學(xué)起，?我便對?他們進(jìn)?行常規(guī)?教育，?對怎樣?上課、?下課、?回答問?題、尊?敬師長?、團(tuán)結(jié)?同學(xué)等?等，都?做了明?確的要?求，然?后，進(jìn)?行反復(fù)?訓(xùn)練，?對做得?好的同?學(xué)給予?表揚(yáng)，?并讓他?示范給?大家看?。有的?同學(xué)做?錯了，?就讓他?們重做?一次，?兩次…?…不厭?其煩，?多次反?復(fù)，直?到做好?為止，?不能因?為錯了?一次而?批評，?應(yīng)真誠?地鼓勵?他們樹?立信心?去做好?。二?、聯(lián)系?實際，?寓教育?于活動?之中?聯(lián)系班?內(nèi)學(xué)生?的思想?實際，?通過有?意義的?活動進(jìn)?行思想?教育，?是行之?有效的?方法。?例如：?個別學(xué)?生對別?人的東?西（彩?筆、鉛?筆等）?較感興?趣，趁?別人不?注意時?，就順?手牽羊?。通過?德育教?育，學(xué)?生們辨?明了是?非，班?內(nèi)拾物?交公的?學(xué)生多?了。?三、耐?心教育?，以表?揚(yáng)為主?四、?以身作?則，做?學(xué)生的?表率?一年級?的學(xué)生?模仿性?很強(qiáng)，?教師一?舉一動?，一言?一行對?學(xué)生都?起著潛?移默化?的影響?。工作?中我嚴(yán)?格要求?自己，?處處以?身作則?，做學(xué)?生的表?率。凡?要求學(xué)?生做到?的事，?我首先?做到。?如要求?學(xué)生對?人講話?要有禮?貌，我?就帶頭?運用禮?貌語言?;要求?學(xué)生要?愛護(hù)環(huán)?境，我?就帶頭?做好環(huán)?保工作?。五?、做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作?我們這?個班，?后進(jìn)生?的人數(shù)?挺多。?因此，?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生是?班主任?的一項?必不可?少的工?作。我?認(rèn)為對?后進(jìn)生?要給予?特別的?關(guān)愛。?要做到?思想上?不歧視?，感情?上不厭?倦，態(tài)?度上不?粗暴。?要用自?己對差?生的一?片真誠?的愛心?，去叩?響他們?的心靈?之門。?要善于?發(fā)現(xiàn)他?們的閃?光點。?比如：?在課堂?上不要?緊緊盯?著優(yōu)等?生，應(yīng)?多給后?進(jìn)生創(chuàng)?造條件?，鼓勵?他們舉?手發(fā)言?，及時?給予肯?定、獎?勵，使?他們也?能自信?地面對?學(xué)習(xí)。?課外積?極輔導(dǎo)?，多與?家長聯(lián)?系，爭?取家校?聯(lián)合為?學(xué)生創(chuàng)?造一個?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，同?時也促?進(jìn)班級?的整體?發(fā)展。?在這?學(xué)年中?，我與?學(xué)生在?一起，?覺得日?子過得?真快，?雖然每?天都是?忙忙碌?碌的，?但我忙?得高興?，忙得?開心，?在今后?的工作?中我將?更加努?力工作?，不斷?完善自?己，提?高自己?，使所?教班級?躍上一?個新臺?階。?202?3學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（四）?我們?正在踏?上21?新世紀(jì)?的門檻?。21?世紀(jì)的?生活，?并不單?單只在?時間上?突然降?臨，它?是人類?曾經(jīng)有?過的長?久的憧?憬，它?是我們?對于未?來生活?的苦苦?構(gòu)思的?展開。?重視人?的全面?發(fā)展，?重視學(xué)?生完整?人格培?養(yǎng)、個?性充分?發(fā)展，?是21?世紀(jì)教?育的重?要內(nèi)容?，也是?當(dāng)今世?界各國?教育現(xiàn)?代化的?重要目?標(biāo)和共?同趨向?。實?行素質(zhì)?教育，?創(chuàng)建一?個良好?的班集?體，培?育學(xué)生?完整人?格，這?是班主?任肩上?責(zé)無旁?貸的重?任。我?認(rèn)為，?班主任?在有效?地進(jìn)行?班級管?理的過?程中，?不能僅?靠一個?或幾個?教師嚴(yán)?格管理?，關(guān)鍵?是要教?育和指?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會自?我管理?，使每?個小學(xué)?生做到?既是管?理的對?象，又?是管理?的主體?，達(dá)到?“管，?是為了?不管”?的目的?。一?、學(xué)生?自我管?理的意?義。?所謂“?小學(xué)生?自我管?理”是?指小學(xué)?生自己?主動采?取的用?來控制?和協(xié)調(diào)?班集體?、小組?、個人?以及各?種環(huán)境?、物質(zhì)?因素的?行為。?它主要?有以下?三個方?面的重?要意義?。1?、實行?小學(xué)生?自我管?理是班?集體教?學(xué)的基?本要求?。2?、引導(dǎo)?小學(xué)生?自我管?理，可?以提高?他們自?我教育?的能力?。3?、引導(dǎo)?自我管?理，可?以培養(yǎng)?兒童獨?立的個?性?！?獨立”?不僅指?不依賴?父母，?有較強(qiáng)?的生活?自理能?力，更?重要的?是指不?迷信書?本，具?有開拓?創(chuàng)新的?思維能?力。在?班級管?理中有?效地實?行自我?管理，?有利于?兒童認(rèn)?識自我?，了解?他人，?明確人?與人之?間的合?作關(guān)系?，為培?養(yǎng)“社?會化”?人才打?下了堅?實的基?礎(chǔ)。?二、小?學(xué)生自?我管理?的引導(dǎo)?。班?主任除?了要鍛?煉自己?的班級?管理能?力外，?還應(yīng)該?善于引?導(dǎo)小學(xué)?生進(jìn)行?自我管?理。?1、強(qiáng)?化小學(xué)?生自我?管理的?意識。?一方面?，我們?要對“?小太陽?”們進(jìn)?行生活?學(xué)習(xí)的?獨立性?教育。?另一方?面，我?又愛護(hù)?學(xué)生自?我管理?的積極?性，經(jīng)?常進(jìn)行?成就強(qiáng)?化。例?如我實?行了每?周兩天?的“無?批評日?”制度?，使學(xué)?生不斷?體驗到?成功的?快樂，?鞏固了?進(jìn)行自?我管理?的意識?。在活?動中培?養(yǎng)小學(xué)?生自我?管理的?能力。?2、?引導(dǎo)自?我管理?，根本?上在于?培養(yǎng)自?我管理?的能力?。綜?上所述?，作為?一名小?學(xué)班主?任，應(yīng)?該認(rèn)真?抓好班?級管理?工作，?充分發(fā)?揚(yáng)民主?，讓全?體學(xué)生?積極參?與管理?，培養(yǎng)?他們獨?立自主?的精神?和自我?管理的?能力，?逐步完?成由教?師管理?向?qū)W生?管理的?過渡，?真正扮?演好引?路人和?協(xié)調(diào)者?的角色?。2?023?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板（?五）?時間真?快，在?平淡與?忙碌中?，做班?主任一?個多學(xué)?年的日?子已經(jīng)?一晃而?過。這?是我與?孩子們?相處的?第二個?年頭。?感覺孩?子們的?成長真?的是不?經(jīng)意的?。不經(jīng)?意間，?他們的?個頭長?高了很?多，不?經(jīng)意間?，他們?懂事了?很多，?他們學(xué)?會了很?多……?不經(jīng)意?間，他?們就這?么一點?一滴地?成長起?來了。?他們開?始正式?步入小?學(xué)的校?門，而?我也作?為一位?新老師?步入小?學(xué)的校?門?？?以說，?我是他?們的同?行者。?作為他?們成長?的見證?者，的?感受是?：苦中?有樂。?回顧?這一學(xué)?年多的?班主任?工作，?讓我深?切地體?會到，?只有全?班學(xué)生?和班主?任共同?努力，?增強(qiáng)集?體凝聚?力，創(chuàng)?設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)?氛圍，?才能促?進(jìn)班風(fēng)?班貌的?整體發(fā)?展，從?而使學(xué)?生在各?方面得?到進(jìn)步?。班?主任的?工作是?瑣碎的?，復(fù)雜?的，但?苦中有?樂，點?點滴滴?都讓我?記憶猶?新。歸?納起來?有以下?幾方面?：在?校的每?位老師?，都有?自己管?理學(xué)生?的閃光?點。平?時的交?談中，?可以向?某些方?面做得?好的老?師請教?。一件?事有百?余種做?法，虛?心學(xué)習(xí)?別人有?效的做?事方法?也是讓?自己進(jìn)?步的一?種學(xué)習(xí)?過程。?這點，?我想在?這里感?謝幫助?過我的?所有老?師，是?你們的?溫馨提?醒，讓?我在管?理學(xué)生?上避免?走了很?多彎路?，也是?你們的?熱心幫?助，我?真切地?感受到?在這個?團(tuán)隊工?作的溫?暖。?二、重?視培養(yǎng)?孩子們?的行為?習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，低?年級則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?我覺得?培養(yǎng)良?好的習(xí)?慣關(guān)鍵?是要培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣意?識，使?他們做?到老師?在與不?在一個?樣。如?果一個?班級形?成了良?好的班?風(fēng)，學(xué)?生會在?各方面?得到提?高的。?所以?，我尤?其注重?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?，無論?是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?上課習(xí)?慣還是?衛(wèi)生習(xí)?慣。低?年級的?學(xué)生比?較喜歡?比賽、?競賽的?形式，?我就在?自班級?后墻的?學(xué)習(xí)園?地中貼?了6棵?蘋果樹?，誰表?現(xiàn)的好?，我就?再蘋果?樹上畫?一個蘋?果。?另一方?面，作?為老師?以身作?則，每?次進(jìn)教?室都先?往地上?看一看?，撿一?撿，整?一整，?孩子們?看在眼?里記在?心里，?為養(yǎng)成?了良好?的習(xí)慣?創(chuàng)造好?的氛圍?。三?、培養(yǎng)?小干部?，發(fā)展?孩子的?能力?班干部?是班級?的核心?，是班?級的骨?干力量?。要建?設(shè)一個?良好的?班集體?，首先?要建設(shè)?好一支?責(zé)任心?強(qiáng)、能?力強(qiáng)的?班干部?隊伍。?我們?二年級?的包干?區(qū)衛(wèi)生?打掃任?務(wù)相當(dāng)?繁重。?為此，?我安排?了兩隊?同學(xué)隔?周打掃?，每隊?有一個?能力較?強(qiáng)的學(xué)?生當(dāng)組?長，打?掃好之?后，組?長帶領(lǐng)?組長對?整個操?場進(jìn)行?檢查。?并采取?了兩隊?間競賽?的形式?，這樣?有利于?更好地?完成班?級的值?日工作?。學(xué)?習(xí)方面?，我把?全班同?學(xué)分成?了6個?小組，?每個小?組都設(shè)?有一名?組長（?組長都?是學(xué)習(xí)?成績及?能力相?對較好?的學(xué)生?）。我?讓每個?小組長?監(jiān)督其?他3名?學(xué)生。?這樣組?長可以?很方便?地監(jiān)督?其他3?名組員?的作業(yè)?上交、?背書情?況等等?。我還?特地把?這個組?內(nèi)的4?名學(xué)生?作為安?排在一?起，便?于他們?平時的?學(xué)習(xí)和?生活交?流。?四、與?搭班老?師合作?班主?任只憑?自己的?威信和?力量是?不可能?取得成?功的，?必須與?任課老?師的工?作密切?配合，?形成合?力?！?三人行?，必有?我?guī)煟?”任課?老師對?孩子的?教育也?很有經(jīng)?驗，配?合教育?好孩子?，班主?任工作?才能更?加輕松?。班主?任與任?課老師?精誠協(xié)?作，發(fā)?揮參與?力量是?不可低?估的。?這是?一項長?期的、?具有劃?時代意?義的改?革。?202?3學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（六）?一、?思想工?作是各?項工作?的根本?。學(xué)?生們正?處于人?生觀世?界觀構(gòu)?成時期?，每位?同學(xué)對?世界的?認(rèn)識，?對人生?價值認(rèn)?識各有?不一樣?看法，?在班級?中總會?出現(xiàn)這?樣那樣?的問題?。我做?到及時?了解班?級情景?和每位?同學(xué)表?現(xiàn)，注?重說服?教育，?以理服?人，讓?學(xué)生充?分認(rèn)識?到教師?的良苦?用心，?爭取問?題解決?在萌芽?狀態(tài)，?不能存?在得過?且過的?心理，?寧可自?我辛苦?點兒，?也要處?理好學(xué)?生的思?想波動?，避免?學(xué)生產(chǎn)?生抵觸?情緒，?影響學(xué)?習(xí)。發(fā)?掘?qū)W生?的閃光?點，提?高學(xué)生?的自信?心，讓?每一位?學(xué)生都?能看到?自我出?色的一?面。?二、認(rèn)?真落實?學(xué)校各?項活動?，在活?動中增?進(jìn)班級?凝聚力?。我?班人較?多，并?且住校?的學(xué)生?較多，?為了讓?全體同?學(xué)團(tuán)結(jié)?一致，?經(jīng)常配?合學(xué)校?舉辦各?種活動?，盡可?能的讓?全體同?學(xué)打成?一片，?擰成一?股繩。?所以不?論是什?么活動?，我都?組織學(xué)?生認(rèn)真?對待，?同時爭?取取得?優(yōu)秀的?成績。?我覺得?，這對?于好多?初中生?散漫，?根本不?參加班?級活動?的同學(xué)?來說，?是一個?大提高?，也是?良好的?班風(fēng)帶?給他們?的影響?和力量?。三?、認(rèn)真?組織教?學(xué)，和?任課教?師及時?溝通。?我們?班是普?通班級?，絕大?部分的?學(xué)生底?子薄、?基礎(chǔ)差?。有些?同學(xué)厭?學(xué)情緒?嚴(yán)重，?身在曹?營心在?漢。為?了改變?這種現(xiàn)?狀，我?從學(xué)生?著手，?同時及?時和科?任教師?溝通，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?，反過?來激發(fā)?科任教?師的教?學(xué)動力?。這樣?互相促?進(jìn)，在?本學(xué)期?期末階?段班級?學(xué)習(xí)氛?圍濃，?許多同?學(xué)互相?督促，?提醒，?在期考?試中有?些同學(xué)?的成績?明顯提?高，各?科不及?格的人?數(shù)有所?降低。?四、?規(guī)范管?理，制?度嚴(yán)明?。主?動貫徹?落實學(xué)?校各個?階段和?突發(fā)性?的工作?要求，?做到堅?決服從?、部署?到位、?落實有?策，經(jīng)?常性抓?好班級?管理中?的組織?、協(xié)調(diào)?、督促?、檢查?工作。?在深入?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活和?活動中?及時了?解、關(guān)?心、教?育并且?督促其?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，同?時發(fā)揮?教師的?言傳身?教之示?范效果?。盡?管我班?取得了?一些成?績，但?不可否?認(rèn)，需?要改善?的地方?還有很?多。在?今后的?班主任?工作中?，要更?注重學(xué)?生的思?想動態(tài)?，使班?級更有?凝聚力?，把班?級工作?做的更?上一層?樓。?202?3學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（七）?一、?深入學(xué)?生，了?解和研?究學(xué)生?、深?入學(xué)生?中，了?解各個?學(xué)生的?過去、?現(xiàn)在和?將來的?打算，?成為學(xué)?生的良?師益友?，幫助?學(xué)生克?服生活?、學(xué)習(xí)?、工作?中的困?難，對?學(xué)生犯?錯誤，?要了解?分析原?因，耐?心教育?，正面?引導(dǎo)，?制度約?束，多?方面幫?助其進(jìn)?步。樹?立自信?心和上?進(jìn)心。?通過一?段時間?的了解?，選定?了有組?織性，?有紀(jì)律?性，有?威信，?有管理?能力的?同學(xué)為?班干部?成了班?集體的?核心和?主流，?使班集?體形成?一種凝?聚力和?積極向?上的氣?氛，利?用每周?的班會?總結(jié)上?周的情?況，表?揚(yáng)好的?同學(xué)，?有進(jìn)步?的同學(xué)?，批評?幫助各?方面差?的同學(xué)?，現(xiàn)已?在班集?體中形?成了班?榮我榮?，班辱?我恥。?人人不?以小惡?而為之?，不以?小善而?不為之?的良好?行為習(xí)?慣。辦?文明事?，爭說?話，爭?創(chuàng)文明?班。?二、確?立班級?體的奮?斗目標(biāo)?、全?國優(yōu)秀?班主任?魏書生?老師在?《班主?任工作?漫談》?一書中?寫道：?“班級?像一座?長長的?橋，通?過它，?人們越?過江河?湖岸，?奔向可?以施展?自己才?能的高?山、平?原、鄉(xiāng)?村、城?鎮(zhèn)。班?級像一?個大家?庭，同?學(xué)們?nèi)?兄弟姐?妹般相?互關(guān)心?著、幫?助著。?”班?級體的?奮斗目?標(biāo)，是?班集體?的理想?和前進(jìn)?的方向?，班集?體如果?沒有共?同追求?的奮斗?目標(biāo)，?就會失?去前進(jìn)?的動力?。所以?，一個?良好的?班集體?應(yīng)該有?一個集?體的奮?斗目標(biāo)?，形成?強(qiáng)大的?班級凝?聚力。?作為班?級的組?織者—?—班主?任，就?結(jié)合班?級的實?際，制?定了班?級的奮?斗目標(biāo)?。充分?發(fā)揮了?集體中?每個成?員的積?極性，?每一目?標(biāo)的實?現(xiàn)，都?是全體?成員共?同努力?的結(jié)果?，要讓?他們分?享集體?的歡樂?和幸福?，從而?形成集?體的榮?譽(yù)感和?責(zé)任感?。因此?，我給?學(xué)生制?定了班?規(guī)和一?日常規(guī)?，結(jié)合?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》進(jìn)行?有效的?教育。?使學(xué)生?認(rèn)識到?自己所?做的行?為規(guī)范?和不規(guī)?范，直?接影響?到班級?的集體?榮譽(yù)。?這樣就?增強(qiáng)了?班級的?集體榮?譽(yù)感。?三、?做好個?別教育?工作。?四、?密切配?合，家?校達(dá)成?共識。?要教?育好學(xué)?生，離?不開家?長的密?切配合?。我重?視與家?長的溝?通，坦?誠相待?，使學(xué)?校和家?長對學(xué)?生的教?育有一?致的要?求和態(tài)?度，并?時常同?家長交?換意見?，在家?訪時盡?量與家?長取得?共識。?我直接?從家長?最關(guān)心?的問題?作為切?入點，?幾乎所?有家長?最關(guān)心?的就是?孩子的?學(xué)習(xí)，?我便從?家長最?關(guān)心的?學(xué)習(xí)問?題談起?，幫助?家長共?同對待?孩子的?進(jìn)步和?存在的?問題，?同家長?達(dá)成共?識，充?分調(diào)動?家長的?積極性?，配合?學(xué)校教?育好孩?子。這?樣就為?班主任?更好地?了解學(xué)?生作好?了更充?分的準(zhǔn)?備，真?正實現(xiàn)?了學(xué)校?、家庭?互相聯(lián)?系。家?長的認(rèn)?可就是?一股強(qiáng)?大的動?力，始?終在鼓?勵著我?。五?、做好?表率，?堅持言?行一致?。加?里寧說?過：“?教師心?須好好?檢點自?己，他?應(yīng)該感?到他的?一舉一?動都處?于最嚴(yán)?格的監(jiān)?督下，?世界上?任何人?也沒有?受著這?種嚴(yán)格?的監(jiān)督??！币?此，班?級制定?的紀(jì)律?要求學(xué)?生做到?的，班?主任自?已心須?先做到?;要求?學(xué)生不?做的，?自已帶?頭不做?。教師?的身教?作用尤?其重要??？鬃?又說：?“其身?正，不?令而行?，其身?不正，?雖令而?不行。?”因此?，我要?求學(xué)生?做到的?不遲到?，不早?退，不?曠課等?，我自?己先做?到。無?形中，?學(xué)生會?以老師?為榜樣?，堅持?早到校?，做好?每一樣?應(yīng)做好?的本職?工作，?正如滴?滴甘露?，潤物?無聲。?我平時?還經(jīng)常?與各科?任教師?交換意?見，及?時了解?、掌握?班上的?動態(tài)，?杜絕不?良之風(fēng)?，雖然?自己是?辛苦些?，但一?份辛勞?，一份?收獲。?班風(fēng)正?了，班?級的學(xué)?風(fēng)濃了?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?也調(diào)動?了起來?。當(dāng)?然，一?切成績?的取得?需要大?家的通?力合作?。個人?，構(gòu)成?了班級?，班級?構(gòu)成了?年級，?年級構(gòu)?成學(xué)校?。一個?班級學(xué)?風(fēng)，班?風(fēng)，教?風(fēng)的如?何，直?接影響?到一個?年級的?學(xué)風(fēng)，?班風(fēng)，?教風(fēng)，?進(jìn)而會?間接地?影響其?他年級?，甚至?一個學(xué)?校。?202?3學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（八）?一、?認(rèn)真?zhèn)?課二?、注重?課堂教?學(xué)我?注重認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課。本?學(xué)期我?把課堂?教學(xué)作?為有利?于學(xué)生?主動探?索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，?把學(xué)生?在獲得?知識和?技能的?同時，?在情感?、態(tài)度?價值觀?等方面?都能夠?充分發(fā)?展作為?教學(xué)改?革的基?本指導(dǎo)?思想，?把數(shù)學(xué)?教學(xué)看?成是師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動，?共同發(fā)?展的過?程。上?課時注?重學(xué)生?主動性?的發(fā)揮?，發(fā)散?學(xué)生的?思維，?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)教?學(xué)質(zhì)量?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，覺?得愉快?，注意?精神，?培養(yǎng)學(xué)?生多動?口動手?動腦的?能力。?注重綜?合能力?的培養(yǎng)?，有意?識的培?養(yǎng)學(xué)生?的思維?的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏?輯性，?在教學(xué)?中提高?學(xué)生的?思維素?質(zhì).保?證每一?節(jié)課的?質(zhì)量。?三、?做好課?后輔導(dǎo)?工作?學(xué)生學(xué)?習(xí)能力?各有不?同，在?課后，?為不同?層次的?學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)?的輔導(dǎo)?，以滿?足不同?層次的?學(xué)生的?需求，?避免了?一刀切?的弊端?，同時?加大了?后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?力度。?后進(jìn)生?通常有?些是基?礎(chǔ)差，?存在很?多知識?斷層，?這些都?要特別?注意給?他們補(bǔ)?課，把?他們以?前學(xué)習(xí)?的知識?斷層補(bǔ)?充完整?，這樣?，他們?就會學(xué)?得輕松?，進(jìn)步?也快，?興趣和?求知欲?也會隨?之增加?。四?、認(rèn)真?批改作?業(yè)布?置作業(yè)?力求有?針對性?，有層?次性。?有布置?就要有?檢查，?因此我?及時對?學(xué)生的?作業(yè)批?改，認(rèn)?真分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)情?況，將?他們在?作業(yè)過?程出現(xiàn)?的問題?做出分?類總結(jié)?，進(jìn)行?透切的?講評，?并針對?有關(guān)情?況及時?改進(jìn)教?學(xué)方法?，做到?有的放?矢。還?有一些?是因為?一直以?來學(xué)習(xí)?習(xí)慣差?，加上?家長由?于工作?等各種?原因?qū)?孩子缺?少必要?的監(jiān)督?和指導(dǎo)?使孩子?長期以?來自由?懶散慣?了，形?成了不?良的習(xí)?慣。作?業(yè)寫的?非常馬?虎，更?嚴(yán)重的?是經(jīng)常?少寫、?不寫作?業(yè)。對?于這部?分學(xué)生?不放棄?進(jìn)行個?別教育?，及時?督促。?五、?樹立良?好的學(xué)?風(fēng)2?023?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板（?九）?一學(xué)年?結(jié)束了?，對于?這一年?的工作?，有喜?有憂，?為了總?結(jié)經(jīng)驗?，并從?經(jīng)驗中?取得進(jìn)?步，現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?教學(xué)思?想方面?。本?人思想?進(jìn)步，?積極向?上，_?___?，以_?___?方針政?策作為?指導(dǎo)思?想。注?意團(tuán)結(jié)?同事，?不做不?利于學(xué)?校發(fā)展?或有損?學(xué)校利?益的任?何事情?。本人?教育思?想端正?、關(guān)心?、愛護(hù)?每一個?學(xué)生，?尊重每?一個學(xué)?生，教?書育人?，具有?良好的?職業(yè)道?德;認(rèn)?真執(zhí)行?課程標(biāo)?準(zhǔn)和教?學(xué)計劃?，積極?完成本?職工作?，從不?無故遲?到或早?退。本?學(xué)期，?為提高?自己的?教育教?學(xué)水平?，并能?適應(yīng)新?時期教?學(xué)工作?的需要?，本人?從各方?面都嚴(yán)?格要求?自己，?勤勤懇?懇，積?極向各?位教師?請教，?學(xué)習(xí)他?們的優(yōu)?點，克?服自己?的不足?。二?、教學(xué)?工作與?學(xué)習(xí)方?面。?2、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?初中學(xué)?生愛動?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對?這種問?題，我?做好學(xué)?生的思?想教育?，還要?做好對?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，對調(diào)?皮的學(xué)?生我做?到從友?善開始?，從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重，還?有在批?評學(xué)生?之前，?先談?wù)?自己工?作的不?足。這?樣，學(xué)?生對我?也就漫?漫的喜?歡和尊?重，也?開始喜?歡學(xué)習(xí)?生物。?本學(xué)期?的作業(yè)?情況：?本人在?作業(yè)這?一環(huán)節(jié)?上也下?了不少?工夫。?主要是?以發(fā)給?學(xué)生的?試卷為?主，共?二十五?份，認(rèn)?真批改?的共1?6次。?總之?，抓住?教學(xué)工?作的主?動性，?作業(yè)布?置得有?針對性?，有層?次性。?為做到?這點，?我經(jīng)常?到網(wǎng)上?收集資?料，對?各種資?料進(jìn)行?篩選，?然后印?發(fā)給學(xué)?生。同?時，關(guān)?注國內(nèi)?及本地?區(qū)敏感?事件，?認(rèn)真鉆?研這些?事件中?與初中?生物學(xué)?知識有?聯(lián)系的?知識，?并引導(dǎo)?學(xué)生掌?握這些?知識，?以題目?的形式?來加強(qiáng)?學(xué)生的?印象。?這樣做?，就有?了很好?的效果?。3?、為提?高自己?教學(xué)質(zhì)?量，為?上好課?，我積?極參加?備課組?的主備?試講活?動。本?學(xué)期我?本人試?講了5?次，每?次都有?很好的?收獲，?我們組?的老師?給我提?出的寶?貴意見?讓我更?上一層?樓。聽?其他老?師試講?共10?次，也?有很好?的收獲??？?之，博?采眾長?，彌補(bǔ)?自己的?不足，?以提高?教學(xué)水?平。老?師隨著?課程改?革的推?進(jìn)，對?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?三、?取得的?成績及?反思。?通過?努力的?工作，?教學(xué)上?也取得?一定的?成績。?上學(xué)期?期末考?試中我?帶的6?個班中?有5個?班排在?前十名?。本學(xué)?期生物?作為會?考科目?，目前?成績還?沒有出?來，但?我相信?努力過?了肯定?會有收?獲。另?外上個?學(xué)期寫?過一篇?論文《?在生物?教學(xué)中?如何滲?透生態(tài)?環(huán)境的?保護(hù)》?獲三等?獎。_?___?月份，?與其他?生物老?師一起?利用課?外時間?指導(dǎo)學(xué)?生的實?驗操