心理健康教育工作計劃范文（2篇）

第17頁共17頁心理健康?教育工作?計劃范文?良好的?心理素質(zhì)?是人的全?面素質(zhì)中?的重要組?成部分，?是未來人?才素質(zhì)中?的一項十?分重要的?內(nèi)容?，F(xiàn)?在的初中?生大都是?獨生子女?，正處在?身心發(fā)展?的重要時?期，隨著?社會閱歷?的擴展、?思維方式?的變化和?競爭壓力?的增大，?他們在學?習、生活?和人際交?往等方面?，會遇到?各種各樣?的煩惱和?困惑。這?些心里問?題如不能?及時解決?，將會直?接影響到?他們的身?心健康，?嚴重時甚?至會出現(xiàn)?人格缺陷?或行為障?礙，因此?，在青少?年中開展?心理健康?教育，是?學生健康?成長的需?要，也是?推進素質(zhì)?教育的必?然要求。?良好的?心理素質(zhì)?是人的全?面素質(zhì)中?的重要組?成部分。?心理健康?教育是提?高中小學?生心理素?質(zhì)的教育?，是實施?素質(zhì)教育?的重要內(nèi)?容。中小?學生正處?在身心發(fā)?展的重要?時期，隨?著生理、?心理的發(fā)?育和發(fā)展?、社會閱?歷的擴展?及思維方?式的變化?，特別是?面對社會?競爭的壓?力，他們?在學習、?生活、人?際交往、?升學就業(yè)?和自我意?識等方面?，會遇到?各種各樣?的心理困?惑或問題?。因此，?在中小學?開展心理?健康教育?，是學生?健康成長?的需要，?是推進素?質(zhì)教育的?必然要求?。作為一?個教師，?要教育好?學生，就?必須要注?意培養(yǎng)學?生良好的?心理素質(zhì)?。教師應?把培養(yǎng)學?生廣泛的?學習興趣?、正確的?學習動機?、良好的?學習習慣?和堅強的?自信心等?良好的心?理品質(zhì)作?為首要目?標，而在?這其中，?學生積極?的學習心?態(tài)和頑強?的意志品?質(zhì)又是重?中之重。?積極的心?態(tài)有助于?人們克服?困難，使?人看到希?望，保持?進取的旺?盛斗志。?所以，在?教學工作?中，我特?別注意對?學生進行?心理疏導?，特別是?幫助后進?生克服消?極心態(tài)，?樹立堅定?的信念，?培養(yǎng)他們?良好的意?志品質(zhì)，?我經(jīng)常說?的話就是?“你能行?！”“你?真棒！”?“哀莫?大于心死?”，說的?是人沒有?信心，精?神垮了就?一切都完?了。在教?育教學實?踐中，我?們不難發(fā)?現(xiàn)，后進?生的共同?特征之一?就是缺乏?自信心。?他們認為?自己的基?礎差，腦?子笨永遠?學不好，?因此灰心?喪氣，沒?有上進的?力量，破?罐子破摔?，學習越?來越困難?，學習成?績也越來?越差，陷?入了成績?不好—自?卑感增強?—學習成?績越不好?—自卑感?越強的惡?性循環(huán)之?中?！?自信是邁?向成功的?第一步。?”所謂自?信心就是?相信自己?，相信自?己的能力?與作用。?自信心是?建立在正?確認識自?己與評價?自己的基?礎上產(chǎn)生?的。轉(zhuǎn)化?后進學生?，重在消?除他們心?理障礙，?提高他們?的自信心?。我剛?接班時，?班里有名?女同學叫?孫宏，幾?乎每天都?不完成家?庭作業(yè)，?每次考試?都不及格?，有一次?語文竟考?了23分?。我找她?談心，問?她學不好?的原因，?有沒有信?心趕上去?。她說：?“老師，?我學不好?，從一年?級到四年?級我只及?格兩次，?我媽都說?我比別人?笨，我怎?么學也記?不住，你?別費心了??！彼?話讓我吃?驚，從她?的語言中?我覺得她?并不是笨?，她缺乏?的是自信?心，缺少?的是積極?的心態(tài)。?我把她列?為自己的?重點輔導?對象。經(jīng)?過觀察，?我發(fā)現(xiàn)她?上課老打?瞌睡，老?師講課她?根本聽不?進去。為?尋找根源?，我對她?進行了家?訪。她父?母是做買?賣的，早?出晚歸顧?不上她，?對她也沒?有什么高?要求，只?要會認幾?個字，會?算賬就行?了。從這?次家訪中?，我找到?了孫宏對?自己缺乏?信心的根?源，是家?長的言行?誤導了孩?子。我首?先做她家?長的工作?，告訴她?今后不許?對孩子說?些消極的?話，要鼓?勵孩子的?自信心，?以后的事?我來做。?她將信將?疑地答應?了我。?回到學校?后，我利?用課余時?間找孫宏?談心，給?她鼓勁。?我覺得首?先要樹立?她的自信?心，我告?訴她：人?最大的敵?人就是自?己，擊敗?你的不是?別人，而?是自己。?還向她贈?送了《自?尊、自信?、自強名?言錄》，?使“相信?自己，便?會攻無不?克”，“?相信自己?就是強大?”，“在?真實的生?命里，每?樁偉業(yè)都?由信心開?始，并有?信心跨出?每一步”?等名言銘?記在她心?中，鼓起?她的自信?。我告訴?她：“人?的天資雖?然有差別?，但差別?極小，著?名數(shù)學家?華羅庚教?授，在初?中一年級?時，數(shù)學?是經(jīng)過補?考才及格?的，可經(jīng)?過他一年?的努力，?到了初中?二年級，?他的數(shù)學?成績已名?列前茅；?生物學家?童第周，?曾因考試?不及格被?勸退學，?但經(jīng)過他?再三請求?被留下后?，發(fā)憤學?習，第二?學期各門?成績均為?第一。你?雖然學習?差，但你?并不比別?人笨，別?人能做到?的事，你?照樣可以?做到，甚?至做得比?別人好，?你能行！?你會成功?的！”從?這次談話?后，她的?學習態(tài)度?有了轉(zhuǎn)變?，我不斷?找她談話?，給她鼓?勵，并且?抽業(yè)余時?間給她補?課，發(fā)現(xiàn)?她點滴進?步就“大?肆”表揚?一番，在?語文教學?中，我盡?量為她提?供成功的?機會，如?課堂提問?，難度較?小的就讓?她回答；?平時作業(yè)?，評分標?準比學習?好的學生?低一些。?這樣讓她?也常能體?驗到成功?的樂趣，?增強其成?功意識和?信心。她?的學習成?績終于有?了進步，?語文測驗?成績達到?65分。?可好景不?長，過了?幾天，她?又恢復原?樣。這時?我進一步?反思自己?的教育方?法，我覺?得一個人?光有信心?還不夠，?還應鼓勵?她樹立遠?大的目標?，還應培?養(yǎng)她頑強?的學習毅?力和持之?以恒的學?習精神。?人只有明?確自己行?為的目的?，才有可?能堅持一?定的行動?，以實現(xiàn)?自己的目?的。我找?到她，首?先表揚了?她取得的?成績，然?后耐心地?做她的思?想工作，?告訴她：?“學習是?一種艱苦?的勞動，?需要的是?持之以恒?的努力，?不下苦功?夫，是得?不到好成?績的。張?海迪姐姐?身體高位?截癱，可?她堅持自?學，翻譯?出版了許?多書籍，?成為學習?的榜樣；?馬克思寫?作《資本?論》整整?花了__?__年，?可是他從?未上過大?學，靠的?是勤奮自?學，他一?生學習了?____?種語言文?字；魯迅?先生也曾?說過：我?是把別人?喝咖啡的?時間都用?在了學習?上。這些?名人都是?我們學習?的榜樣，?勤奮出天?才，書山?有路勤為?徑，學海?無涯苦作?舟。今后?你只要努?力學習，?少把時間?用在玩和?看電視上?，放學回?家多看書?，早預習?，相信你?一定會趕?上學習好?的同學，?你會成功?的！”這?次談話對?她震動很?大。為了?防止她出?現(xiàn)反復，?我經(jīng)常疏?導她，幫?助她樹立?信心，幫?她解決學?習上的困?難，慢慢?的她克服?了懶惰的?毛病，終?于趕上了?學習好的?同學，還?被評為三?好學生。?去年孫宏?同學以語?文87分?，數(shù)學8?5分的好?成績升?入中學。?二十一?世紀是知?識經(jīng)濟的?時代，是?充滿競爭?的時代。?現(xiàn)在的少?年兒童將?是二十一?世紀的主?力軍，新?型人才必?須具有豐?富的知識?、創(chuàng)新能?力和綜合?素質(zhì)，才?能適應時?代的需要?。培養(yǎng)學?生良好的?心理素質(zhì)?，關系到?他們將來?能否成為?生活的強?者、事業(yè)?的強者、?競爭的強?者，也關?系到我們?國家民族?的前途和?命運。因?此，每一?位教育工?作者，應?牢記自己?的職責，?為社會造?就出一代?適應社會?發(fā)展需要?的新型人?才。中小?學生正處?在身心發(fā)?展的重要?時期，隨?著生理、?心理的發(fā)?育和發(fā)展?、社會閱?歷的擴展?及思維方?式的變化?，特別是?面對社會?競爭的壓?力，他們?在學習、?生活、人?際交往、?升學就業(yè)?和自我意?識等方面?，會遇到?各種各樣?的心理困?惑或問題?。因此，?在中小學?開展心理?健康教育?，是學生?健康成長?的需要，?是推進素?質(zhì)教育的?必然要求?。良好?的心理素?質(zhì)是人的?全面素質(zhì)?中的重要?組成部分?，是未來?人才素質(zhì)?中的一項?十分重要?的內(nèi)容。?現(xiàn)在的初?中生大都?是獨生子?女，正處?在身心發(fā)?展的重要?時期，隨?著社會閱?歷的擴展?、思維方?式的變化?和競爭壓?力的增大?，他們在?學習、生?活和人際?交往等方?面，會遇?到各種各?樣的煩惱?和困惑。?這些心里?問題如不?能及時解?決，將會?直接影響?到他們的?身心健康?，嚴重時?甚至會出?現(xiàn)人格缺?陷或行為?障礙，?他們的健?康成長，?不僅需要?有一個和?諧寬松的?良好環(huán)境?，而且需?要幫助他?們掌握調(diào)?控自我、?發(fā)展自我?的方法與?能力。?良好的心?理素質(zhì)是?人的全面?素質(zhì)中的?重要組成?部分，是?未來人才?素質(zhì)中的?一項十分?重要的內(nèi)?容。當代?中學生是?跨世紀的?一代，他?們正處在?身心發(fā)展?的重要時?期，大多?數(shù)是獨生?子女，隨?著生理、?心理的發(fā)?育和發(fā)展?、競爭壓?力的增大?、社會閱?歷的擴展?及思維方?式的變化?，在學習?、生活、?人際交往?和自我意?識等方面?可能會遇?到或產(chǎn)生?各種心理?問題，有?些問題如?不能及時?解決，將?會對學生?的健康成?長產(chǎn)生不?良的影響?，嚴重的?會使學生?出現(xiàn)行為?障礙或人?格缺陷，?他們的健?康成長，?不僅需要?有一個和?諧寬松的?良好環(huán)境?，而且需?要幫助他?們掌握調(diào)?控自我、?發(fā)展自我?的方法與?能力。?我校心理?健康教育?將根據(jù)中?學生生理?、心理發(fā)?展特點，?運用有關?心理教育?方法和手?段，結(jié)合?學校多年?的心理健?康教育工?作，培養(yǎng)?學生良好?的心理素?質(zhì)，促進?學生身心?全面和諧?發(fā)展和素?質(zhì)全面提?高的教育?活動。?主要工作?作為一?個教師，?要教育好?學生，就?必須要注?意培養(yǎng)學?生良好的?心理素質(zhì)?。教師應?把培養(yǎng)學?生廣泛的?學習興趣?、正確的?學習動機?、良好的?學習習慣?和堅強的?自信心等?良好的心?理品質(zhì)作?為首要目?標，而在?這其中，?學生積極?的學習心?態(tài)和頑強?的意志品?質(zhì)又是重?中之重。?積極的心?態(tài)有助于?人們克服?困難現(xiàn)在?大多數(shù)是?獨生子女?，中學生?正處于身?心發(fā)展的?重要時期?，隨著生?理、心理?發(fā)育和發(fā)?展，初中?學生正處?于身心發(fā)?展的重要?時期，隨?著生理、?心理發(fā)育?和發(fā)展，?他們在學?習、生活?、人際交?流和自我?意識等方?面遇到各?種各樣的?心理困惑?或問題，?他們在學?習、生活?、人際交?流和自我?意識等方?面遇到各?種各樣的?心理困惑?或問題，?好些學生?就產(chǎn)生了?心理障礙?和心理異?常現(xiàn)象：?如有的學?生性格孤?僻不合群?，有的自?卑羞怯，?有的嫉妒?心強唯我?獨尊，有?的性格脆?弱多疑，?有的虛榮?心極強，?有的倔強?沖動，更?有的經(jīng)受?不了一點?挫折等等?，這些心?理問題和?心理現(xiàn)象?嚴重制約?了學生的?學習和發(fā)?展，對他?們進行心?理健康教?育，培養(yǎng)?他們的健?康心態(tài)，?出現(xiàn)心理?問題時進?行及早的?干預已迫?在眉睫、?勢在必行?。。心?理健康教?育是提高?中小學生?心理素質(zhì)?的教育，?是實施素?質(zhì)教育的?重要內(nèi)容?。中小學?生正處在?身心發(fā)展?的重要時?期，隨著?生理、心?理的發(fā)育?和發(fā)展、?社會閱歷?的擴展及?思維方式?的變化，?特別是面?對社會競?爭的壓力?，他們在?學習、生?活、人際?交往、升?學就業(yè)和?自我意識?等方面，?會遇到各?種各樣的?心理困惑?或問題。?因此，在?中小學開?展心理健?康教育，?是學生健?康成長的?需要，是?推進素質(zhì)?教育的必?然要求。?作為一個?教師，要?教育好學?生，就必?須要注意?培養(yǎng)學生?良好的心?理素質(zhì)。?教師應把?培養(yǎng)學生?廣泛的學?習興趣、?正確的學?習動機、?良好的學?習習慣和?堅強的自?信心等良?好的心理?品質(zhì)作為?首要目標?，而在這?其中，學?生積極的?學習心態(tài)?和頑強的?意志品質(zhì)?又是重中?之重。積?極的心態(tài)?有助于人?們克服困?難，使?當代中學?生是跨世?紀的一代?，他們正?處在身心?發(fā)展的重?要時期，?現(xiàn)在大?多數(shù)是獨?生子女，?中學生正?處于身心?發(fā)展的重?要時期，?隨著生理?、心理發(fā)?育和發(fā)展?，初中學?生正處于?身心發(fā)展?的重要時?期，隨著?生理、心?理發(fā)育和?發(fā)展，他?們在學習?、生活、?人際交流?和自我意?識等方面?遇到各種?各樣的心?理困惑或?問題，他?們在學習?、生活、?人際交流?和自我意?識等方面?遇到各種?各樣的心?理困惑或?問題，好?些學生就?產(chǎn)生了心?理障礙和?心理異常?現(xiàn)象：如?有的學生?性格孤僻?不合群，?有的自卑?羞怯，有?的嫉妒心?強唯我獨?尊，有的?性格脆弱?多疑，有?的虛榮心?極強，有?的倔強沖?動，更有?的經(jīng)受不?了一點挫?折等等，?這些心理?問題和心?理現(xiàn)象嚴?重制約了?學生的學?習和發(fā)展?，對他們?進行心理?健康教育?，培養(yǎng)他?們的健康?心態(tài)，出?現(xiàn)心理問?題時進行?及早的干?預已迫在?眉睫、勢?在必行。?隨著生?理、心理?的發(fā)育和?發(fā)展、競?爭壓力的?增大、社?會閱歷的?擴展及思?維方式的?變化，在?學習、生?活、人際?交往和自?我意識等?方面可能?會遇到或?產(chǎn)生各種?心理問題?，有些問?題如不能?及時解決?，將會對?學生的健?康成長產(chǎn)?生不良的?影響，嚴?重的會使?學生出現(xiàn)?行為障礙?或人格缺?陷，他們?的健康成?長，不僅?需要有一?個和諧寬?松的良好?環(huán)境，而?且需要幫?助他們掌?握調(diào)控自?我、發(fā)展?自我的方?法心理?健康教育?是德育的?一個重要?組成部分?，良好的?心理素質(zhì)?是人的全?面素質(zhì)中?的重要組?成部分。?初中學生?正處于身?心發(fā)展的?重要時期?，隨著生?理、心理?發(fā)育和發(fā)?展，他們?在學習、?生活、人?際交流和?自我意識?等方面遇?到各種各?樣的心理?困惑或問?題，好些?學生就產(chǎn)?生了心理?障礙和心?理異?，F(xiàn)?象：如有?的學生性?格孤僻不?合群，有?的自卑羞?怯，有的?嫉妒心強?唯我獨尊?，有的性?格脆弱多?疑，有的?虛榮心極?強，有的?倔強沖動?，更有的?經(jīng)受不了?一點挫折?等等，這?些心理問?題和心理?現(xiàn)象嚴重?制約了學?生的學習?和發(fā)展，?對他們進?行心理健?康教育，?培養(yǎng)他們?的健康心?態(tài)，出現(xiàn)?心理問題?時進行及?早的干預?已迫在眉?睫、勢在?必行。?為了進一?步做好學?校心理健?康教育工?作，提高?全體學生?的學習、?生活、人?際交往和?社會適應?性等方面?的心理素?質(zhì)，更好?地促進學?生健康成?長，為學?生可持續(xù)?發(fā)展打下?良好的心?理基礎，?特結(jié)合我?校實際，?制定我校?心理健康?教育實施?計劃與?能力。?我校心理?健康教育?將根據(jù)中?學生生理?、心理發(fā)?展特點，?運用有關?心理教育?方法和手?段，結(jié)合?學校多年?的心理健?康教育工?作，培養(yǎng)?學生良好?的心理素?質(zhì)，促進?學生身心?全面和諧?發(fā)展和素?質(zhì)全面提?高的教育?活動。?主要工作?一、繼?續(xù)加強宣?傳，普及?學校心理?健康教育?我室將?繼續(xù)依托?“心港在?線”心理?健康報和?校園廣播?的宣傳,?更加深入?地向?qū)W生?滲透心理?健康知識?，普及心?理健康教?育。二?、咨詢室?材料、檔?案的進一?步整理、?完善、充?實為了?使心理咨?詢室工作?朝著系統(tǒng)?性、連續(xù)?性的狀態(tài)?發(fā)展，進?一步完善?心理咨詢?室的材料?和檔案，?對心理咨?詢室材料?和檔案進?行了一系?列的整理?、充實。?1、繼?續(xù)對工作?檔案進行?整理、完?善2、?完善咨詢?室檔案建?設3、?完善咨詢?室圖書資?料管理?三、開展?心理健康?教育面?對學生進?行心理健?康教育是?我們的工?作重點。?本學期我?室成員將?一如既往?地搞好學?校心理健?康教育，?我們將主?要通過以?下形式開?展心理健?康教育：?1、大?力抓好講?座、心理?健康課、?心理健康?班會講?座的高效?性得到了?大家的認?可，在學?校心理健?康教育中?也是較為?可行的，?其一次可?以面對眾?多學生，?在中學心?理健康教?育中有很?大的發(fā)展?空間。我?室將充分?利用學校?的階梯教?室，根據(jù)?學生的年?級、年齡?的特點，?積極向?qū)W?生開展心?理健康教?育。學?校在高一?年級開設?心理健康?課，以擴?充學生的?知識面，?讓學生更?加深入、?具體地了?解、認識?心理學。?內(nèi)容主要?可以涵蓋?自我意識?輔導、人?際交往輔?導、學習?心理輔導?及情緒輔?導等。?我室人員?將根據(jù)一?些班級的?實際情況?，制定相?應的心理?健康班會?課，配合?班主任做?好學生工?作。2?、個體咨?詢本室?將采取多?種方式來?滿足學生?的要求。?我們成功?地開辟了?面面咨詢?、e-m?ail咨?詢、信件?咨詢。我?們將在前?期工作的?基礎上不?斷總結(jié)經(jīng)?驗，為學?生提供更?好的服務?。竭誠為?每個來訪?者服務是?我們的宗?旨。本?室每天在?傍晚專門?為學生提?供面面咨?詢服務，?傍晚17?：00—?18：3?0信件?咨詢在學?校心理咨?詢工作上?目前還是?有一定的?數(shù)量，本?室人員繼?續(xù)通過認?真、仔細?地分析，?希望能夠?給每個來?信的學生?一個滿意?的答復。?3、團?體心理輔?導與訓練?由于團?體心理輔?導與訓練?的特點，?在學校心?理健康教?育過程中?有著重要?的作用。?我室將組?織相當?shù)?團體，針?對不同的?團體性質(zhì)?進行輔導?與訓練，?增強學生?的心理素?質(zhì)。四?、問卷調(diào)?查、分析?、統(tǒng)計?為了更客?觀地了解?學生的心?理狀況、?對學生心?理狀況作?出客觀地?評價，我?室人員將?在學生處?和班主任?的配合下?對學生進?行心理健?康調(diào)查并?對所得數(shù)?據(jù)進行分?析、統(tǒng)計?、建檔。?具體工?作安排?____?月份1?、制定心?理咨詢室?工作計劃?。2、?安排好心?理咨詢室?的具體值?班工作，?并對心理?咨詢室工?作人員進?行具體業(yè)?務培訓。?3、高?一心理輔?導課教學?計劃與課?務安排?4、高一?新生適應?新環(huán)境心?理輔導?5、認真?接待個案?咨詢學生?。6、?《心港在?線》第一?期刊出?____?月份1?、利用學??，F(xiàn)有的?廣播、板?報等媒介?積極開展?宣傳教育?工作2?、出第一?期心理黑?板報。?3、認真?接待個案?咨詢學生?。4、?《心港在?線》第二?期刊出?____?月份1?、給高中?女生做青?春期教育?講座“正?確處理好?與異性的?關系”。?2、心?理咨詢室?的老師到?試點班上?一堂班會?課。3?、做好個?案咨詢工?作4、《?心港在線?》第三期?刊出_?___月?份1、?對高三年?級的班級?做兩個小?型團體輔?導。2?、在校心?理咨詢室?工作的老?師交流經(jīng)?驗，互相?學習。?3、作好?個案咨詢?工作。?4、《心?港在線》?第四期刊?出5、?出第二期?心理黑板?報__?__月份?1、對?部分學生?作“如何?正確對待?考試”小?型團體輔?導2、?心理咨詢?室的老師?到試點班?上一堂班?會課。?3、《心?港在線》?第五期刊?出4、?做好個案?咨詢的案?例整理工?作。5?、做好學?期結(jié)束總?結(jié)工作。?我認為?心理委員?的工作是?根據(jù)不同?時期同學?們不同的?心理特征?來安排一?些活動幫?助他們把?心理調(diào)節(jié)?到最佳狀?態(tài)。大一?剛開學時?，我們班?的第一任?心理委員?鄭燕組織?了一次“?西伯利亞?的大風刮?呀刮”的?活動，把?原本相互?之間不熟?悉的同學?變得親密?起來。在?大學這片?大家可以?盡情展示?自己才干?的沃土上?，很多同?學不知道?自己可以?干什么，?對未來很?迷惘，這?時，我們?班的第二?任心理委?員李文周?及時的組?織了一次?鼓勵大家?樹立自信?，展示自?己魅力的?心理班會?。而后，?在我們即?將告別大?一，步入?大二之際?，他又和?保一心理?委員聯(lián)合?組織了關?于如何走?好大學路?的大型主?題班會，?對同學們?規(guī)劃自己?大學生涯?起到了很?大的指引?作用。現(xiàn)?在我很榮?幸的擔任?了我們班?第三任心?理委員，?對大二上?學期的工?作計劃我?有如下安?排。這?學期我們?的學習任?務很重，?所以我們?的心理活?動要以讓?同學們在?學習之余?放松身心?，養(yǎng)精蓄?銳為主。?___?_月份，?同學們從?南湖搬到?了升升，?既要適應?新的生活?環(huán)境，又?要應付繁?重的學習?任務，而?且要準備?計算機二?級考試，?所以我們?在這__?__月內(nèi)?以學習為?主，沒有?安排心理?活動。?____?月份，全?校師生為?之籌備已?久的本科?教學評估?就要正式?開始了，?同學們要?積極配合?學校搞好?迎評創(chuàng)優(yōu)?工作。評?估工作結(jié)?束后，我?準備邀請?瑯琨等大?四學姐學?長給我班?同學開一?次心理講?座，鼓勵?大家為追?求自己的?夢想而奮?斗。_?___月?份，我們?將送走武?漢炎熱的?夏天，迎?來秋高氣?爽丹桂飄?香的金秋?。忙完計?算機考試?和評估工?作的同學?們需要走?近大自然?，讓涼爽?的秋風撫?平我們的?浮躁，凈?化我們的?心靈。我?將會與班?上其他班?委聯(lián)合組?織一次秋?游，同學?們在陶醉?于自然風?光的同時?，可以暢?所欲言，?消除隔閡?，拉近彼?此的距離?，讓我們?班更團結(jié)?。__?__月份?總是洋溢?著節(jié)日溫?暖而喜悅?的氣氛，?可是我們?又要迎來?另一次重?要的考試?—英語四?級考試。?等到考試?結(jié)束后，?我們將組?織一次慶??；顒?，?具體形式?到時候由?同學們討?論而定，?在聚會上?，我們分?享勝利的?喜悅，總?結(jié)過去一?年的經(jīng)驗?，為下一?年做好充?分的準備?。安排?以上活動?的目的是?為了讓同?學們健康?快樂的度?過這一學?期，希望?所有人都?將超越自?己，超越?夢想！?心理健康?教育工作?計劃范文?（二）?為了適應?中小學心?理健康教?育發(fā)展的?需要，進?一步貫徹?《___?_進一步?加強和改?進未成年?人思想道?德建設的?若干意見?》及教育?部《中小?學心理健?康教育指?導綱要（?試行）》?的指示精?神，結(jié)合?學校實際?，積極推?進我校心?理健康教?育再上新?臺階，制?定如下計?劃。一?、心理健?康教育的?指導思想?和基本原?則（一?）指導思?想堅持?以人為本?，尊重學?生的人格?，遵循學?生的心理?發(fā)展規(guī)律?，根據(jù)學?生成長過?程的需要?，在學校?的全教育?過程中為?學生提供?心理方面?的幫助和?服務，以?達到充分?發(fā)揮學生?潛能、促?進形成中?學生心理?健康和個?性主動發(fā)?展的目標?，讓每一?位學生在?活動中了?解自我、?悅納自我?、調(diào)控自?我、實現(xiàn)?自我，超?越自我。?在教育活?動中學會?認知、學?會做事、?學會做人?、學會共?處。（?二）基本?原則我?校在開展?中學生心?理健康教?育過程中?，為了保?證心理健?康教育的?實踐性與?實效性，?必須堅持?以下基本?原則：?1、針對?性原則。?根據(jù)學生?心理發(fā)展?特點和身?心發(fā)展規(guī)?律，有針?對性地實?施教育;?2、全?面性原則?。面對全?體學生，?通過普遍?開展教育?活動，使?學生對心?理健康教?育有積極?的認識，?使心理素?質(zhì)逐步得?到提高;?3、差?異性原則?。關注個?別差異，?根據(jù)學生?的不同需?要開展多?種形式的?教育和輔?導，提高?他們的心?理健康水?平;4?、尊重學?生，以學?生為主體?，充分啟?發(fā)和調(diào)動?學生的積?極性。積?極做到心?理健康教?育的科學?性與針對?性相結(jié)合?;面向全?體與關注?個別差異?相結(jié)合，?尊重、理?解與真誠?同感相結(jié)?合，預防?和發(fā)展相?結(jié)合。?5、保密?性原則。?對求助學?生的所有?資料和信?息決不應?作為社交?閑談的話?題，要進?行保密。?二、心?理健康教?育的目標?與任務?心理健康?教育的目?標是：提?高全體學?生的心理?素質(zhì)，充?分開發(fā)他?們的潛能?，培養(yǎng)學?生樂觀、?向上的心?理品質(zhì)，?使學生不?斷正確認?識自我，?增強調(diào)控?自我，承?受挫折，?適應環(huán)境?的能力，?對有心理?困擾或心?理障礙的?學生給予?科學有效?的心理輔?導，使他?們盡快擺?脫障礙、?調(diào)節(jié)自我?，提高心?理健康水?平。增強?自我教育?能力，適?應21世?紀日趨激?烈的國際?競爭需要?。學校?心理健康?教育的主?要任務是?：全面推?進素質(zhì)教?育，增強?學校德育?工作的針?對性、實?效性和主?動性，幫?助學生樹?立出現(xiàn)心?理行為問?題時的求?助意識，?促進學生?形成健康?的心理素?質(zhì)，維護?學生的心?理健康，?減少和避?免對他們?心理健康?的各種不?利影響;?培養(yǎng)身心?健康，具?有創(chuàng)新精?神和實踐?能力的有?理想、有?道德、有?文化、有?紀律的一?代新人。?三、心?理健康教?育的主要?內(nèi)容根?據(jù)我校實?際情況：?普及心理?健康基本?知識，樹?立心理健?康意識，?了解簡單?的心理調(diào)?節(jié)方法，?認識心理?異?，F(xiàn)象?，初步掌?握心理保?健常識，?學會學習?，學會交?流，適應?升學擇業(yè)?、生活、?社會等。?主要內(nèi)容?包括：幫?助學生適?應中學的?學習環(huán)境?和學習要?求，培養(yǎng)?正確的學?習觀念，?發(fā)展其學?習能力，?改善學習?方法，體?驗學習成?功的樂趣?;把握升?學選擇的?方向;了?解自己，?學會克服?青春期的?煩惱，逐?步學會調(diào)?節(jié)和控制?自己的情?緒，抵制?自己的沖?動行為;?加強自我?認識，客?觀地評價?自己，積?極與同學?、老師和?家長進行?有效的溝?通;逐步?適應生活?和社會的?各種變化?，培養(yǎng)對?挫折的耐?受能力。?四、心?理健康教?育的實施?及活動計?劃（一?）積極開?展心理健?康教育的?教師培訓?，加強師?資隊伍建?設是搞好?心理健康?教育工作?的關鍵：?通過培訓?提高專、?兼職心理?健康教育?教師的基?本理論，?專業(yè)知識?和操作技?能水平。?定期聘請?心理健康?教育專家?來校做報?告，增強?心理健康?教育的責?任意識，?建立全體?教師共同?參與的心?理健康教?育的工作?的機制，?本學期重?點舉辦班?主任，加?強跟班主?任的協(xié)調(diào)?和溝通，?提高班主?任隊伍心?育能力和?水平。逐?步形成在?校長領導?下，分管?領導負責?，以專、?兼職心理?輔導教師?和班主任?為骨干，?全體教師?共同參與?的心理健?康教育的?工作體制?;同時學?校重視教?師心理健?康教育工?作，把教?師心理健?康教育作?為教師職?業(yè)道德教?育的一個?方面，咨?詢室定期?開放為教?師學習心?理健康教?育知識提?供必要的?條件。?（二）開?展多種多?樣的心理?教育的途?徑和方法?1、心?理健康教?育要有機?滲透到學?科教學1?）開展學?習輔導，?促進學生?的學習興?趣。通?過主題班?會、學法?指導等活?動，引導?學生認識?自己的潛?能，端正?學習的動?機，掌握?適合自己?特點的學?習方法，?改變不良?的學習習?慣，從而?改善學生?在學習過?程中的被?動無助狀?態(tài)，增強?學生對本?學科的興?趣，增強?自信，提?高學習的?效率。?2）創(chuàng)設?良好的課?堂心理環(huán)?境，使學?生樂學會?學在課?堂中，教?師努力創(chuàng)?造一種和?諧、民主?、平等、?輕松的心?理氛圍，?充分發(fā)揮?學生的主?動性、獨?立性、合?作性，讓?興趣引導?學習。在?這樣的氛?圍中學生?健康愉快?的情緒得?以保持，?自主性得?到發(fā)展，?合作精神?、創(chuàng)新精?神得到培?養(yǎng)。3?）利用教?材與課堂?，塑造學?生完美人?格教材?的編寫和?制定都蘊?含著不少?心理健康?教育的因?素。教師?要充分地?有意識地?運用教材?本身的魅?力作用，?有機地運?用它去塑?造學生健?全人格。?2、進?行心理健?康專題講?座：包括?心理訓練?、角色扮?演、游戲?