教師年終考核個(gè)人述職工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)教師年?終考核?個(gè)人述?職工作?總結(jié)?一年來(lái)?，自己?熱愛(ài)黨?，熱愛(ài)?人民堅(jiān)?持__?__教?育方針?，忠誠(chéng)?___?_教育?事業(yè)。?思想端?正，作?風(fēng)正派?，服從?領(lǐng)導(dǎo)的?工作布?置，辦?事認(rèn)真?負(fù)責(zé)。?在工?作中，?能充沛?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情緒，?合理運(yùn)?用教學(xué)?手段，?以學(xué)生?為主體?，教師?作主導(dǎo)?，以探?究的方?式創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情?境，開(kāi)?拓學(xué)生?思維，?民揮學(xué)?生的想?象力，?切實(shí)地?向課堂?四十五?分鐘要?質(zhì)量。?開(kāi)學(xué)初?，能很?快要組?織好班?委會(huì)，?選出班?級(jí)骨干?，努力?培養(yǎng)班?級(jí)骨干?。例如?黃明周?、黃彩?菊等同?學(xué)，能?積極配?合老師?抓好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，?創(chuàng)立優(yōu)?良的班?集體，?形成良?好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?。在?教學(xué)工?作中，?做到認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?批改作?業(yè)，作?業(yè)格式?工整、?規(guī)范，?并養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。對(duì)?個(gè)別的?差生，?能悉心?輔導(dǎo)，?經(jīng)常面?批作業(yè)?，找出?知識(shí)的?單薄環(huán)?節(jié)，和?時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。?例如，?自身經(jīng)?常利用?課余時(shí)?間，落?班輔導(dǎo)?學(xué)生，?有針對(duì)?性地制?定幫教?計(jì)劃，?有目的?有計(jì)劃?地做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?在課?堂上，?采用多?提問(wèn)，?多檢查?，和時(shí)?疏導(dǎo)，?和時(shí)反?饋的形?式，努?力提高?后進(jìn)生?的文化?基礎(chǔ)知?識(shí)。同?時(shí)，在?班級(jí)中?開(kāi)展互?幫互學(xué)?小組，?進(jìn)行一?幫一的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使?學(xué)生端?正思想?，互相?學(xué)習(xí)，?互想促?進(jìn)，形?成你追?我：一?方面培?養(yǎng)好尖?子生，?趕的良?好學(xué)習(xí)?氛圍。?平時(shí)，?自身還?注意兩?手抓一?方面通?過(guò)尖子?生輔導(dǎo)?后進(jìn)生?，以先?進(jìn)協(xié)助?后進(jìn)，?以好帶?差，促?進(jìn)雙贏?效果。?例如，?學(xué)期初?，我制?定了幫?教計(jì)劃?，開(kāi)展?伸出你?的雙手?，協(xié)助?你的朋?友的互?幫互學(xué)?主題活?動(dòng)。定?期檢查?，發(fā)現(xiàn)?有進(jìn)步?的同學(xué)?，和時(shí)?褒揚(yáng)，?獎(jiǎng)勵(lì)。?這樣，?就充沛?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?掀起學(xué)?習(xí)熱潮?。在學(xué)?生的思?想教育?工作中?，做到?諄諄善?誘，耐?心疏導(dǎo)?，耐心?教育。?例如當(dāng)?時(shí)有一?個(gè)調(diào)皮?學(xué)生，?他叫郭?華富。?他學(xué)習(xí)?成果差?，經(jīng)常?逃學(xué)，?在班級(jí)?中是小?霸王。?我采取?和他經(jīng)?常談心?的方法?，與學(xué)?生交朋?友，做?學(xué)生的?知心人?，與家?長(zhǎng)緊密?配合，?發(fā)現(xiàn)有?一點(diǎn)兒?進(jìn)步的?就和時(shí)?褒揚(yáng)他?，鼓勵(lì)?他，樹(shù)?立起他?在班級(jí)?中的威?信。通?過(guò)教育?，他進(jìn)?步很快?，后來(lái)?還成為?三好學(xué)?生。?在工作?之余，?自己還?努力鉆?研教材?，分析?每堂課?勝利在?哪里，?哪里存?在缺乏?，不時(shí)?的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?不時(shí)的?空虛自?身的教?學(xué)水平?和班級(jí)?管理水?平。通?過(guò)一年?來(lái)的教?學(xué)，在?班級(jí)中?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣形?成了，?組織紀(jì)?律性變?好了，?作業(yè)能?依時(shí)完?成，勞?動(dòng)積極?肯干，?老實(shí)有?禮，互?助互學(xué)?，使學(xué)?生得到?了全面?的發(fā)展?。教?師年終?考核個(gè)?人述職?工作總?結(jié)（二?）轉(zhuǎn)?眼間，?一年的?工作時(shí)?間過(guò)去?了，在?逝去的?歲月中?，有得?也有失?;有過(guò)?成功，?也有過(guò)?失敗;?有過(guò)辛?酸，也?有過(guò)歡?笑;在?充實(shí)的?學(xué)習(xí)、?工作生?活中，?在與可?愛(ài)的學(xué)?生們相?處過(guò)程?中，我?得到了?極大的?滿足。?現(xiàn)將一?年來(lái)的?學(xué)習(xí)、?工作情?況概述?如下，?以便于?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，反思?不足之?處，不?斷完善?自我。?一、?德方面?作為?一位教?師我很?清楚，?自己的?教學(xué)思?想和教?育觀直?接影響?自己的?教學(xué)方?向、教?學(xué)方法?等。所?以，本?人能夠?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，及?時(shí)更新?教育理?念。教?師是人?類靈魂?的工程?師，因?此教師?必須抓?好兩項(xiàng)?工作即?教好書?、育好?人。要?育好人?絕非一?件簡(jiǎn)單?的事情?，教師?首先要?做好表?率即為?人師表?。在生?活中，?我扮演?著多重?身份：?做學(xué)生?的好老?師、做?學(xué)生的?好家長(zhǎng)?、做學(xué)?生的好?朋友、?做學(xué)生?的心理?醫(yī)生，?關(guān)注學(xué)?生的健?康成長(zhǎng)?，不體?罰或變?相體罰?學(xué)生，?不侮辱?學(xué)生人?格。課?堂上，?我時(shí)刻?注意規(guī)?范自己?的教學(xué)?行為。?課后，?我經(jīng)常?走進(jìn)教?室，與?學(xué)生一?起參加?課外活?動(dòng)，加?強(qiáng)與學(xué)?生的溝?通交流?。當(dāng)學(xué)?生遭遇?挫折時(shí)?，適時(shí)?地給予?學(xué)生鼓?勵(lì)，與?學(xué)生一?起分享?自己的?成長(zhǎng)故?事，以?自己的?人生經(jīng)?歷去感?化、教?育學(xué)生?。二?、能方?面教?好書是?教師的?基本職?責(zé)之一?，在教?學(xué)工作?方面，?我爭(zhēng)取?多聽(tīng)課?，從中?學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)?悟其中?的教學(xué)?藝術(shù)。?每上一?節(jié)課，?我都做?好充?分的準(zhǔn)?備，我?的信念?是決不?打無(wú)準(zhǔn)?備的仗?。在教?學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)?真閱讀?科目參?考書，?認(rèn)真編?寫好教?案制定?好教學(xué)?計(jì)劃，?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際學(xué)習(xí)?情況和?向其他?教師取?得的經(jīng)?驗(yàn)，不?斷地加?以改善?。在傳?授學(xué)生?知識(shí)時(shí)?，不厭?其煩，?耐心教?導(dǎo)學(xué)生?，還耐?心地輔?導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺?漏知識(shí)?;在傳?授學(xué)生?知識(shí)的?同時(shí)，?并對(duì)他?們進(jìn)行?思想教?育，教?育優(yōu)生?幫助學(xué)?困生。?三、?勤方面?本年?終，在?教學(xué)方?面，我?擔(dān)任了?五年級(jí)?___?_（2?）班的?語(yǔ)文教?學(xué)和班?主任工?作。這?對(duì)于我?來(lái)說(shuō)，?無(wú)疑是?一個(gè)自?我鍛煉?、提升?能力的?機(jī)會(huì)。?因此，?我兢兢?業(yè)業(yè)地?對(duì)待自?己的事?業(yè)，按?時(shí)、按?質(zhì)的完?成每一?項(xiàng)工作?。在這?些工作?中，我?堅(jiān)持總?結(jié)與反?思，在?每一個(gè)?方面都?有工作?心得，?不斷改?進(jìn)，提?高工作?效率。?我熱愛(ài)?自己的?事業(yè)，?從不因?為個(gè)人?的私事?耽誤工?作的時(shí)?間，并?能積極?運(yùn)用有?效的工?作時(shí)間?做好自?己分內(nèi)?的工作?。四?、績(jī)方?面在?教學(xué)方?面：擔(dān)?任語(yǔ)文?教研組?組長(zhǎng)積?極完成?教研任?務(wù)，每?次考試?，我所?帶的班?級(jí)，總?體來(lái)說(shuō)?，成績(jī)?較好。?俗話?說(shuō)：金?無(wú)足赤?，人無(wú)?完人。?在教育?教學(xué)工?作中，?我仍有?不足之?處，如?在工作?中會(huì)產(chǎn)?生惰性?思想，?自身的?知識(shí)面?較窄，?理論修?養(yǎng)水平?不高，?在教育?學(xué)生方?面，經(jīng)?驗(yàn)還不?足，在?以后的?工作中?，我會(huì)?多學(xué)習(xí)?、多動(dòng)?手、多?思考、?多總結(jié)?、多反?思，以?期更大?的提高?。教育?是愛(ài)心?事業(yè)，?從學(xué)生?身心健?康出發(fā)?，根據(jù)?學(xué)生的?個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)?拔引導(dǎo)?。對(duì)于?個(gè)別學(xué)?困生，?利用課?間多次?傾談，?鼓勵(lì)其?確立正?確的?學(xué)習(xí)態(tài)?度，積?極面對(duì)?人生;?而對(duì)優(yōu)?秀學(xué)生?