校本研修工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（19篇）

第50頁共50頁校本研修?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?“校本?課程”這?個概念,?旨在發(fā)展?學(xué)生個性?特長的、?多樣的、?可供學(xué)生?選擇的課?程。通過?我校校本?課程開發(fā)?的實踐探?索、以及?這段時間?我們對全?校教師開?展的校本?課程培訓(xùn)?,我們感?到,校本?課程就在?我們身邊?。不少?教師把校?本課程看?得很神秘?,其實,?許多學(xué)校?已開設(shè)的?選修課、?活動課就?具有校本?課程的性?質(zhì),只是?學(xué)校和教?師對校本?課程開發(fā)?還處于無?意識狀態(tài)?罷了。也?就是說,?許多學(xué)校?往往有校?本課程之?“實”,?而無校本?課程之“?名”。校?本課程是?開放的、?多種多樣?的。如研?究型課程?、自愿報?名開設(shè)的?體育課選?修。可以?說,學(xué)校?里的課程?都有校本?課程的成?分。因此?我們說,?校本課程?就在我們?身邊,它?并不神秘?,也不是?高不可攀?的。近?年來,教?學(xué)向能力?化、素質(zhì)?化、個性?化、綜合?化的方向?發(fā)展,各?學(xué)科考試?更體現(xiàn)了?這一點,?而校本課?程開發(fā)的?目標(biāo)和方?向正是發(fā)?揮學(xué)生的?個性和特?長,提高?學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?因此,開?發(fā)校本課?程不但能?提高教師?的教學(xué)教?研水平,?還能提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。我?們應(yīng)樹立?正確的育?人觀,我?們的策略?是提高素?質(zhì)教育的?結(jié)果,而?不是片面?追求的目?標(biāo)。教?師在校本?課程開發(fā)?中得到了?培養(yǎng)、鍛?煉和提高?教師參?與課程的?目的是使?學(xué)校課程?更加適合?學(xué)生的需?要,促進(jìn)?學(xué)生最大?程度的發(fā)?展,但就?教師本身?而言是確?立教師即?研究者的?信念,在?課程開發(fā)?的實踐過?程中促進(jìn)?自身的專?業(yè)發(fā)展。?所以教師?參與課程?開發(fā)不僅?是編制出?一系列的?課程文本?,更重要?的是參與?課程開發(fā)?過程本身?。由于?絕大多數(shù)?教師原來?所學(xué)的教?育學(xué)是沒?有課程論?的教育學(xué)?,加上“?校本課程?”這一概?念在我國?正式使用?的時間并?不長,因?此,教師?對校本課?程的認(rèn)識?難免存在?一些偏差?。另外,?學(xué)校、教?師和學(xué)生?過分依賴?和迷信統(tǒng)?編的教科?書。這種?傳思想上?的習(xí)慣勢?力與校本?課程的現(xiàn)?實需求之?間存在的?強(qiáng)大的反?差和深刻?矛盾,將?對校本課?程的開發(fā)?帶來觀念?、制度層?面上的阻?力。如何?盡快改變?這種狀況?,將是一?個急需解?決的問題?。教師?的知識和?技能準(zhǔn)備?有待進(jìn)一?步加強(qiáng)?校本課程?開發(fā)中系?統(tǒng)的規(guī)劃?、理論指?導(dǎo)和實踐?性研究十?分缺乏,?因此,校?本課程的?開發(fā)中如?何不斷強(qiáng)?化學(xué)校和?教師的課?程意識,?提高學(xué)校?教師、領(lǐng)?導(dǎo)的課程?開發(fā)技術(shù)?,使之有?課程改革?的正確意?識,有課?程改革的?愿望和動?力,有開?發(fā)校本課?程所必要?的知識、?技術(shù)和能?力,這是?校本課程?開發(fā)的重?要條件。?缺乏課?程專家的?指導(dǎo),在?一定程度?上存在課?程開發(fā)的?盲目性和?隨意性,?這是課程?開發(fā)走向?科學(xué)、規(guī)?范、完善?、發(fā)展的?瓶頸。?校本研修?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?校本培訓(xùn)?是提升學(xué)?校教育管?理，推進(jìn)?學(xué)校高速?發(fā)展，激?勵教師積?極、進(jìn)取?、開拓、?創(chuàng)新。培?養(yǎng)高素質(zhì)?全面發(fā)展?的基礎(chǔ)教?育人才的?必然選擇?。1.?師德修養(yǎng)?2.一?般基本功?教師的?教育教學(xué)?過程是與?學(xué)生的相?互配合中?共同度過?的，期間?，他們的?個人表現(xiàn)?與思想觀?點是互相?共享的，?對教師來?說，最易?影響學(xué)生?的便是板?書和語言?，所以，?三筆字、?普通話成?為教師的?門面，它?是一種豐?富的課程?資源，按?照學(xué)校的?要求，我?認(rèn)真的進(jìn)?行了鋼筆?字，毛筆?字和粉筆?字的書寫?訓(xùn)練，練?字帖，盡?可能使自?己的書寫?規(guī)范，使?學(xué)生看了?還過得去?，在語言?表述方面?，潛心練?習(xí)普通話?，糾正自?己的一些?方言和土?話，使學(xué)?生的語言?表達(dá)逐步?標(biāo)準(zhǔn)化。?3.學(xué)?科基本功?4.教?學(xué)科研能?力現(xiàn)代?教育的特?點是科學(xué)?高效，只?有對新課?程的課程?理論、課?程思想、?課程方法?有深刻的?理解，才?能把握新?課程教學(xué)?的精髓，?才能以新?的理論、?新的思想?、新的行?動去開展?扎實有效?的教育科?研活動，?教育效率?才可能提?升。一學(xué)?年中，自?己始終以?一名新手?的姿態(tài)，?不斷向有?經(jīng)驗、有?開拓意識?、有創(chuàng)新?舉措的同?行虛心學(xué)?習(xí)，聽新?課程研討?課二十多?節(jié)，并參?加評課交?流，時時?處處留心?學(xué)習(xí)，對?照自己的?教學(xué)實踐?，反思自?己的失誤?，吸收他?們的好的?做法和經(jīng)?驗，改進(jìn)?自己的教?學(xué)思路與?弊病，使?教學(xué)方式?和組織學(xué)?生的思路?有了明顯?的改善。?并注意積?累和撰寫?教學(xué)心得?與體會。?這些文章?分別從不?同的角度?總結(jié)和反?思了自己?教學(xué)中的?點滴心得?和收獲，?同時，對?自己前面?的教學(xué)實?踐也做了?深刻的回?顧與反思?，對今后?進(jìn)一步開?展教育教?學(xué)活動，?提高教學(xué)?效率，都?有很大的?促進(jìn)。?5.幾點?思考校?本培訓(xùn)是?提升學(xué)校?教育管理?，推進(jìn)學(xué)?校高速發(fā)?展，激勵?教師積極?、進(jìn)取、?開拓、創(chuàng)?新。培養(yǎng)?高素質(zhì)全?面發(fā)展的?基礎(chǔ)教育?人才的必?然選擇。?在今后的?工作中還?需在一下?幾點花力?氣鉆研：?1）教?育理念的?更新與轉(zhuǎn)?變要做深?層次反思?與變革。?2）自?主學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)?模式的研?討還需要?繼續(xù)深入?。3）?新課程與?教學(xué)評價?的探索與?深化。?校本研修?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?為了使校?本研修工?作真正能?促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)?展，促進(jìn)?學(xué)校教育?教學(xué)工作?的開展，?曙光學(xué)校?堅持以全?面提高我?校教師的?整體素質(zhì)?為核心，?著眼于教?師適應(yīng)現(xiàn)?代教育的?綜合素質(zhì)?的提高，?把校本研?修真正落?到實處，?促教師的?專業(yè)化發(fā)?展。一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，強(qiáng)化?校本研修?管理二?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?推動校本?教研進(jìn)程?為了調(diào)?動教師參?與教學(xué)研?究的積極?性，促進(jìn)?校本研修?深入持久?地開展，?學(xué)校購置?了大量的?有關(guān)教育?教學(xué)理論?書籍，組?織全體教?師積極參?與讀書活?動。通過?讀書活動?，使教師?們對先進(jìn)?理念有了?更深的理?解，教育?教學(xué)以及?管理的手?段不斷豐?富，在學(xué)?習(xí)和實踐?中不斷進(jìn)?步。以改?變教師的?教育教學(xué)?觀念，開?拓教師視?野，提高?教學(xué)水平?，促進(jìn)教?師不斷進(jìn)?取，轉(zhuǎn)變?教育觀念?，改變教?學(xué)行為，?提高自身?理論水平?，從而推?動以校為?本研修活?動。創(chuàng)為?課程研究?小組由全?體拓展課?老師組成?，致力于?完善學(xué)校?課程結(jié)構(gòu)?，探索開?發(fā)新課程?，注重在?學(xué)習(xí)交流?和課程實?踐中不斷?創(chuàng)新，在?創(chuàng)新中達(dá)?到有為。?三、采?取多種研?修模式，?全面提升?教師素質(zhì)?我校在?“科研興?校、科研?興教”戰(zhàn)?略思想的?指導(dǎo)下，?堅持引領(lǐng)?廣大教師?走科研之?路，開展?多層次教?育教學(xué)研?究，人人?學(xué)理論，?人人掌握?科研方法?，有效地?提高了我?校教師的?理論水平?和創(chuàng)新能?力，使教?師在科研?——實踐?——應(yīng)用?的良性循?環(huán)中提高?了理論素?養(yǎng)和科研?能力。專?題講座，?聽課評課?，課堂實?踐等，基?本確立了?“確定課?題，理論?學(xué)習(xí)——?集體備課?——課堂?實踐——?評課研討?——（再?）課堂實?踐——評?課研討—?—課堂反?思——學(xué)?期總結(jié)”?的校本研?修模式。?加強(qiáng)教師?之間的溝?通、與外?界的合作?與交流，?能發(fā)揮自?身專業(yè)特?長，真正?促進(jìn)教師?的專業(yè)發(fā)?展。以?課題為引?領(lǐng)的校本?研修組?織教師圍?繞課題找?到解決這?一問題的?有效途徑?和方法，?提升教師?的教育科?研能力，?讓教師由?被研究者?變成教研?的主體，?探索一條?新的教師?專業(yè)發(fā)展?的道路，?努力建設(shè)?一支有較?強(qiáng)科研能?力、教育?教學(xué)水平?的教師隊?伍。以課?題依托開?展系列式?主題教研?活動，學(xué)?校充分利?用骨干教?師資源，?由各學(xué)科?組長具體?引領(lǐng)承擔(dān)?本學(xué)科的?日常研究?，將研究?重心下移?到了教研?組，使教?研和科研?得到有機(jī)?的整合。?通過本校?骨干教師?與其他教?師“多元?聯(lián)動”的?校本研修?來提升每?一位教師?專業(yè)能力?。各學(xué)科?組根據(jù)本?學(xué)科的特?點確立研?究主題，?充分發(fā)揮?骨干教師?的引領(lǐng)作?用，骨干?教師已對?這方面有?一定實踐?研究的基?礎(chǔ)與積累?了一定的?經(jīng)驗與做?法的主題?，因為引?領(lǐng)的力量?與能力直?接影響課?題研究的?質(zhì)量，在?此基礎(chǔ)上?開展“十?一·五”?課題成果?推廣活動?。整體?推進(jìn)校本?研修工作?，促教師?專業(yè)化發(fā)?展。為?了讓校本?研修工作?順利開展?，為了讓?教師真正?有收獲、?有成效，?學(xué)校就專?門成立了?校本研修?領(lǐng)導(dǎo)小組?，由校長?親自抓，?業(yè)務(wù)副校?長具體負(fù)?責(zé)校本研?修具體落?實。有計?劃、有實?施過程記?錄。讓教?師通過教?育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，?提高理論?素養(yǎng)、更?新觀念，?在科學(xué)性?的教育理?念指導(dǎo)下?，提高教?育能力和?研究能力?。用教育?科學(xué)研究?的方式，?主動獲取?知識、應(yīng)?用知識，?解決教育?教學(xué)中的?實際問題?。為我校?持續(xù)有效?地開展多?種形式的?校本教研?奠定了堅?實的理論?基礎(chǔ)。由?于我校校?本研修機(jī)?制的完善?落實，校?本研修活?動的扎實?開展，校?本研修形?式的豐富?靈活，使?我校逐步?形成大家?共研修的?學(xué)習(xí)局面?，教師綜?合素質(zhì)有?了顯著的?提高，促?進(jìn)了教師?專業(yè)化發(fā)?展，同時?帶動了課?堂教學(xué)水?平的提高?和學(xué)生整?體素質(zhì)的?發(fā)展。大?大促進(jìn)了?學(xué)校各方?面的工作?，學(xué)校整?體工作也?提高了一?個新的水?平。校?本研修工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?四）一?、主要完?成的工作?：1、?開展教育?大講堂及?理論學(xué)習(xí)?，凝練高?尚師德，?提高了理?論水平。?2、全?面深化高?效課堂，?優(yōu)化細(xì)化?各大環(huán)節(jié)?，初步形?成了校本?特色。?3、開展?以課例為?載體的校?本教研，?推行每周?公開課和?觀課議課?活動。?4、申報?區(qū)級課題?兩個，開?展人人參?與的校級?小課題研?究，并規(guī)?范課題確?立、申報?、研究、?結(jié)題過程?。5、?繼續(xù)加強(qiáng)?了現(xiàn)代信?息技術(shù)應(yīng)?用研究活?動，推廣?電子白板?的教學(xué)應(yīng)?用。6?、加強(qiáng)了?教師培訓(xùn)?工作，提?高培訓(xùn)的?實效。?（一）、?開展教育?大講堂及?理論學(xué)習(xí)?，凝練高?尚師德，?提高理論?水平。?本學(xué)期，?我校加強(qiáng)?了中青年?教師教育?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)和培?訓(xùn)，開展?理論學(xué)習(xí)?與實踐反?思相結(jié)合?的方法進(jìn)?行。組織?教師開展?了新改版?教材及中?考動向培?訓(xùn)與交流?，再次學(xué)?習(xí)《寶雞?市陳倉區(qū)?高效課堂?教學(xué)組織?實施辦法?》、《中?小學(xué)小本?研修管理?辦法》、?《陳倉區(qū)?中小學(xué)教?學(xué)常規(guī)》?，并對《?教師行動?手冊》的?使用及管?理進(jìn)行一?次專門培?訓(xùn)。結(jié)合?每周常態(tài)?化的公開?課活動，?每周堅持?開展理論?學(xué)習(xí)，材?料主要以?《陜西教?育》、《?教師報》?、《陳倉?教研》為?主。并開?展了名校?教研教訓(xùn)?經(jīng)驗學(xué)習(xí)?交流。通?過長期系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)?，大多中?青年教師?的理論水?平明顯提?高，理論?指導(dǎo)實踐?作用也在?日常教育?教學(xué)顯現(xiàn)?出來。并?計劃開展?四教育大?講堂活動?，主要以?教學(xué)能手?、新秀、?上學(xué)期評?選的標(biāo)兵?及先進(jìn)為?主講人，?以高效課?堂理論、?課堂反思?及操作策?略、學(xué)生?教育與管?理為主題?開展專題?講座。凝?練高尚師?德，提高?理論水平?。（二?）、全面?深化高效?課教改實?驗，提升?教師教學(xué)?藝術(shù)水平?，促進(jìn)了?教學(xué)質(zhì)量?的提高。?本學(xué)期?我校高效?課堂全轉(zhuǎn)?入全面深?化階段，?我們借此?機(jī)遇，大?力推動我?校課改工?作。在?上學(xué)期導(dǎo)?學(xué)案應(yīng)用?的基礎(chǔ)上?，利用兩?周時間在?教研組中?全面展開?了研討，?研究符合?我校的基?本框架，?進(jìn)一步進(jìn)?行精練，?使導(dǎo)學(xué)更?具有可操?作性，更?靈活、更?加科學(xué)、?更加是我?校實際。?每學(xué)科分?年級確定?了一名導(dǎo)?學(xué)案負(fù)責(zé)?教師，把?全學(xué)期導(dǎo)?學(xué)案開發(fā)?任務(wù)分解?給所有同?學(xué)科教師?，發(fā)揮集?體備課的?優(yōu)勢，確?保所需導(dǎo)?學(xué)案編寫?及時、有?效。并且?導(dǎo)學(xué)案在?使用前須?經(jīng)過教研?組長檢查?認(rèn)可，教?導(dǎo)處進(jìn)行?審查。增?加了導(dǎo)學(xué)?案印制人?員，確保?時效性。?現(xiàn)各主要?學(xué)科都基?本開發(fā)出?了一整套?較符合我?校實際的?導(dǎo)學(xué)案。?為了掀?起高效課?堂研究高?潮，學(xué)期?初開展了?一次高效?課堂基本?功賽教活?動;期中?考試后開?展了一輪?高效課堂?評教賽講?活動;學(xué)?期末開展?了一輪高?效課堂電?子白板應(yīng)?用評教賽?講活動。?通過賽教?活動推動?教改，為?高效課堂?注入了活?力，提升?了教師教?學(xué)水平，?鞏固了校?本研修成?果。鼓?勵教學(xué)手?段的多樣?化，傳統(tǒng)?手段與現(xiàn)?代化手段?并用，豐?富教學(xué)內(nèi)?容與形式?，鼓勵多?媒體教學(xué)?手段和學(xué)?科教學(xué)整?合，有效?整合，提?高課堂教?學(xué)趣味性?、多樣性?和教學(xué)效?率。（?三）、開?展以課例?為載體的?校本教研?，推行每?周公開課?和觀課議?課活動。?我們相?信，教學(xué)?能手絕對?是練出來?的，同時?也為了避?免教研活?動內(nèi)容空?洞，活動?不能很好?地延續(xù)而?導(dǎo)致青教?培養(yǎng)效率?不高的弊?病。本學(xué)?期我們繼?續(xù)開展了?以課例為?載體的校?本教研，?推行每周?公開課和?觀課議課?活動。教?導(dǎo)處將所?有科任教?師劃分為?文理兩大?組，各組?在每周星?期四下午?第二節(jié)課?、第三節(jié)?課安排兩?節(jié)示范展?示課，并?組織本組?教師聽課?，第四節(jié)?教研活動?時間組織?本組全體?教師評課?。教研組?長課前負(fù)?責(zé)審查講?課教師的?教案、說?課稿及教?學(xué)反思，?以便評課?。評課時?重點指出?不足，提?出改進(jìn)措?施及建議?。要求采?用高效課?堂模式上?課，并在?上課、評?課中要體?現(xiàn)本組教?研專題。?每位教師?全學(xué)期?聽課都在?20節(jié)以?上。在長?期的聽評?活動中獲?得進(jìn)步，?促進(jìn)了廣?大教師課?堂教學(xué)藝?術(shù)的提高?，形成了?濃厚的教?學(xué)研究氛?圍。（?四）、強(qiáng)?化小課題?研究，提?升教師研?修能力。?本學(xué)期?我校有成?功申報兩?個區(qū)級小?課題，現(xiàn)?已全部立?項。我校?將在已有?研究經(jīng)驗?的基礎(chǔ)上?，細(xì)化分?工，展開?扎實的研?究工作。?同時，每?位教師結(jié)?合自己所?帶學(xué)科或?崗位確立?本人校級?研究小課?題，全員?參與，人?人研究。?涉及教育?教學(xué)、班?級管理、?安全、后?勤各個方?面。并規(guī)?范了選題?、申報、?立項、研?究等全過?程。通過?課題研究?，培養(yǎng)教?師發(fā)現(xiàn)教?學(xué)問題、?分析問題?和嘗試解?決問題的?能力和服?務(wù)育人水?平。（?五）、適?應(yīng)時代要?求，開展?現(xiàn)代教育?技術(shù)教學(xué)?應(yīng)用研究?。為了?鼓勵中青?年教師掌?握先進(jìn)教?育教學(xué)手?段，提高?課堂教學(xué)?效率，我?們延續(xù)上?學(xué)期的電?子白板應(yīng)?用培訓(xùn)，?本學(xué)期我?們開展了?先后四次?專題培訓(xùn)?，并在4?5歲以下?教師中開?展了電子?白板教學(xué)?應(yīng)用大賽?，點燃中?青年教師?使用現(xiàn)代?化教學(xué)手?段的熱情?。通過教?研組組內(nèi)?賽教、校?級大賽，?評選出我?校電子白?板教學(xué)應(yīng)?用能手。?并推薦趙?寶國、吳?瑞亮兩位?老師參加?了區(qū)級比?賽。借助?“人人通?”平臺，?評選了我?校優(yōu)秀現(xiàn)?代教育技?術(shù)教學(xué)應(yīng)?用成果。?張偉、李?梅梅兩位?老師的教?學(xué)實錄被?評為優(yōu)質(zhì)?課。（?六）、加?強(qiáng)教師培?訓(xùn)工作，?建立激勵?機(jī)制，提?高培訓(xùn)的?實效。?（1）繼?續(xù)開展了?“以老帶?新互幫互?助”活動?。每位青?年教師都?必須與一?位教學(xué)經(jīng)?驗豐富的?中、老教?師結(jié)為互?幫互助小?組，虛心?向他們學(xué)?習(xí)，刻苦?鉆研教材?教法和學(xué)?生教育方?法，努力?提高業(yè)務(wù)?水平。?（2）建?立激勵機(jī)?制：建立?了教師成?長當(dāng)檔案?，記錄收?存教師成?長點滴。?對表現(xiàn)突?出的在職?評、績效?考核中給?予加分照?顧。學(xué)校?修訂《提?質(zhì)振興獎?勵方案》?的內(nèi)容，?對在高效?課堂、小?課題研究?、論文發(fā)?表、電子?白板教學(xué)?方面做得?突出的教?師進(jìn)行單?項獎勵。?（3）?加大教師?培訓(xùn)支持?和投入。?通過多?方爭取安?排8名教?師參加網(wǎng)?上遠(yuǎn)程培?訓(xùn)，3名?教師到西?安、寶雞?教育學(xué)院?參加面授?培訓(xùn)。并?爭取機(jī)會?選派出2?5名教師?參加“送?教下鄉(xiāng)”?面授培訓(xùn)?。學(xué)校多?方爭取，?為參訓(xùn)教?師報銷全?部培訓(xùn)費?用。三?、從在的?問題今及?后工作設(shè)?想校本?培訓(xùn)及高?效課堂缺?乏專業(yè)引?領(lǐng)，一直?在低位運?行，整體?水平不高?，較難?有大的突?破。師資?有限，基?本同學(xué)科?為兩名任?課教師，?工作繁雜?，導(dǎo)學(xué)案?開發(fā)有時?力不從心?。出現(xiàn)導(dǎo)?學(xué)案斷檔?或質(zhì)量不?高的現(xiàn)象?。我們?今后將繼?續(xù)加大教?師培訓(xùn)力?度。校?本研修工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?五）一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，保障?到位1?.組織保?障。建立?健全的組?織機(jī)構(gòu)，?是保證校?本培訓(xùn)各?項工作的?有效落實?。中心成?立了以主?任為組長?，副主任?、工會主?席為校本?培訓(xùn)副組?長，三個?部長為成?員的領(lǐng)導(dǎo)?小組。青?少年活動?中心根據(jù)?校本教研?的實際特?點，建立?了“主任?決策調(diào)控?-副主任?具體負(fù)責(zé)?-部長相?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組?織落實-?教師群體?開展實施?”的校本?工作運行?機(jī)制。領(lǐng)?導(dǎo)小組分?工負(fù)責(zé)，?落實責(zé)任?，制定計?劃，定期?召開校本?教研會議?，研究校?本培訓(xùn)工?作，有計?劃有組織?地開展教?師的培訓(xùn)?活動，并?做好檢查?、考核工?作，把校?本培訓(xùn)的?任務(wù)落到?實處。使?我校的校?本培訓(xùn)走?向了制度?化、科學(xué)?化、可持?續(xù)化。?2.時間?保障。我?們每周一?、四為校?本培訓(xùn)固?定時間，?一方面組?織教師學(xué)?習(xí)國家的?政策法規(guī)?等文件，?不斷加強(qiáng)?教師自身?的職業(yè)道?德建設(shè)；?一方面，?參加中國?校外教育?網(wǎng)組織的?“校外視?頻會議”?，與全國?優(yōu)秀的校?外場所互?相交流、?探討校外?發(fā)展。?3.專項?經(jīng)費予以?保障。保?證經(jīng)費投?入是校本?培訓(xùn)得以?順利實施?的關(guān)鍵。?為確保教?師培訓(xùn)工?作的順利?實施，我?們有針對?性地為教?師購買了?相關(guān)的校?外培訓(xùn)書?籍100?多本、報?紙、雜志?20多種?，還有一?些音像資?料；中心?向上爭取?了教學(xué)設(shè)?備采購資?金30萬?，對校外?場所需進(jìn)?行再完善?、再提高?；對師資?力量進(jìn)行?再培訓(xùn)、?再加強(qiáng)；?對培訓(xùn)項?目、綜合?實踐活動?進(jìn)行再開?發(fā)、再創(chuàng)?新；爭取?了“校外?場所能力?提升項目?”資金8?0萬，翻?新樓蓋、?改造室內(nèi)?衛(wèi)生間、?裝修功能?教室、更?新走廊文?化建設(shè)等?。今年，?教師外出?培訓(xùn)、交?流費用5?000多?元，為校?本培訓(xùn)工?作的開展?提供了有?力保障。?二、健?全制度，?落實培訓(xùn)?學(xué)校注?重校本培?訓(xùn)過程的?管理，各?種教師培?訓(xùn)檔案資?料齊備完?善，分類?存放規(guī)范?。制訂了?《校本研?修長遠(yuǎn)規(guī)?劃》、《?青少年活?動中心研?修工作計?劃》、《?名優(yōu)教師?培訓(xùn)方案?》等一系?列制度。?并將培訓(xùn)?計劃納入?學(xué)期工作?計劃，制?訂的每年?度校本研?修管理實?施方案，?作為教師?評優(yōu)、評?先、年度?考核、職?務(wù)聘任、?晉升的必?備條件。?活動中?心的校本?培訓(xùn)堅持?“以人為?本”，突?出針對性?和靈活性?的特點，?滿足教師?專業(yè)化和?個性化發(fā)?展。主要?在下面幾?個方面進(jìn)?行了教師?的校本培?訓(xùn)：1?.抓好師?德教育培?訓(xùn)。教書?育人，為?人師表是?為師者的?準(zhǔn)則。教?師教學(xué)不?僅是傳授?學(xué)生文化?知識，更?重要的是?塑造人的?靈魂，無?論是哪一?面，都要?求教師具?有淵博的?知識，高?尚的師德?，此外還?要有豐富?的、適當(dāng)?的、有效?地育人方?法和技巧?。因此，?活動中心?一方面，?組織教師?學(xué)習(xí)相關(guān)?法律法規(guī)?，進(jìn)一步?提高教師?的理論素?養(yǎng)，做到?懂法守法?；一方面?，以活動?為載體，?對教師進(jìn)?行政治思?想教育、?心理健康?教育、法?制教育和?職業(yè)道德?教育，提?高了教師?的思想素?質(zhì)。2?.青年教?師的培訓(xùn)?青年教?師培訓(xùn)關(guān)?系著中心?的現(xiàn)在和?未來。為?此，在校?本培訓(xùn)中?，我們注?重對青年?教師崗位?培訓(xùn)，一?方面，派?年輕教師?參加全國?校外專業(yè)?培訓(xùn)，提?高專業(yè)技?能，更好?地適應(yīng)校?外專業(yè)發(fā)?展；一方?面，在工?作中鍛煉?、培訓(xùn)活?動的策劃?組織能力?，使校外?年輕教師?和能適應(yīng)?各種活動?的策劃、?組織、開?展。3?.骨干培?訓(xùn)。制?定名優(yōu)教?師培訓(xùn)方?案，確定?了培訓(xùn)目?標(biāo)、內(nèi)容?、措施，?形成了優(yōu)?秀人才脫?穎而出的?環(huán)境和機(jī)?制。在全?員培訓(xùn)的?過程中，?對中層以?上干部以?及后背干?部、骨干?教師通過?教師進(jìn)修?學(xué)校相關(guān)?部門的進(jìn)?一步培訓(xùn)?，提高他?們的政治?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，充分發(fā)?揮他們在?校本培訓(xùn)?中的骨干?和示范作?用。三?、堅持靈?活多樣的?培訓(xùn)方式?靈活多?樣的培訓(xùn)?方式，是?校本培訓(xùn)?全方位開?展的平臺??！靶?本培訓(xùn)”?工作中，?提倡發(fā)揚?個人學(xué)習(xí)?反思，同?伴交流討?論，專家?點撥引領(lǐng)?的原則，?從實際出?發(fā)，針對?校外教師?隊伍的結(jié)?構(gòu)特點，?探索總結(jié)?出一些靈?活多樣又?極富實效?的培訓(xùn)方?式和途徑?：1.?以課題研?究帶動培?訓(xùn)。科?研興校是?中心主要?的辦學(xué)思?路之一。?我們歷來?十分重視?對校外活?動的研究?，以此帶?動教師培?訓(xùn)。每位?教師研究?校外活動?，如《少?兒才藝大?賽方案》?、《科技?節(jié)活動方?案》、《?九九重陽?情活動方?案》、《?民間工藝?進(jìn)校園活?動方案》?等，達(dá)到?活動的豐?富、活動?質(zhì)量的提?高，促進(jìn)?教師成長?的目的。?2.外?出學(xué)習(xí)培?訓(xùn)。它?山之石，?可以攻玉?。充分學(xué)?習(xí)、借鑒?他人的辦?學(xué)經(jīng)驗，?學(xué)習(xí)兄弟?校外場所?先進(jìn)的教?育教學(xué)理?念，促進(jìn)?蘿北縣校?外教師隊?伍素質(zhì)的?全面提高?是我們堅?持多年的?做法。中?心有體育?、心理教?育、信息?技術(shù)等學(xué)?科教師代?表3人參?加全國校?外專業(yè)培?訓(xùn)；中心?組織教師?到省內(nèi)各?家活動中?心參觀學(xué)?習(xí)。為了?放大考察?學(xué)習(xí)的效?能，建立?了外出學(xué)?習(xí)報告制?度。將先?進(jìn)的辦學(xué)?理念、思?路、經(jīng)驗?、最新信?息由個體?、部分輻?射到全體?，實現(xiàn)學(xué)?習(xí)效益的?最大化。?3.個?人研修加?集體研修?培訓(xùn)。?個人研修?是校本培?訓(xùn)主要形?式之一，?中心鼓勵?教師自我?研修。首?先為每個?教師配備?了校外教?育教學(xué)書?籍，如《?與研究同?行》、《?實踐·探?索·反思?》；《好?玩的科技?創(chuàng)新實驗?》、《一?起走進(jìn)?七彩世界?》、《創(chuàng)?意電腦美?術(shù)》《主?次與語言?表演》等?，還提倡?教師通過?網(wǎng)絡(luò)，閱?覽電子圖?書，邊讀?邊記，邊?讀邊悟，?通過自主?學(xué)習(xí)來升?華教育感?情，提高?理論水平?。其次為?了解決當(dāng)?前教師視?野不夠開?闊，理念?不夠先進(jìn)?的局限性?，中心采?用“請進(jìn)?來，走出?去”集體?研修的方?式，幫助?教師提高?水平。今?年，中心?相繼邀請?了黑龍江?省社會科?學(xué)院趙清?福教授來?蘿北青少?年活動中?心指導(dǎo)校?外領(lǐng)域中?的課題研?究；相繼?又聆聽了?趙清福教?授的專題?講座，使?全體教師?明確教育?教學(xué)改革?發(fā)展趨勢?，了解當(dāng)?前校外教?育科研新?動向，更?新觀念，?逐步養(yǎng)成?運用理論?解決實際?問題的習(xí)?慣；通過?兄弟活動?中心的交?流活動，?共同研究?校外教育?的發(fā)展，?交流成功?的工作經(jīng)?驗，進(jìn)一?步暢談今?后校外的?健康發(fā)展?之路。?4.教育?資源培訓(xùn)?積極開?展“向最?美麗教師?張莉莉?qū)W?習(xí)”的活?動、觀看?《師德啟?示錄》，?每位老師?寫學(xué)習(xí)感?悟，優(yōu)秀?的張貼在?學(xué)校的廊?報上，供?全體學(xué)員?、教師、?家長瀏覽?、閱讀。?此項活動?的開展，?極大地調(diào)?動了教師?的熱情。?積極瀏覽?全國校外?網(wǎng)站，學(xué)?習(xí)外地校?外場所的?辦學(xué)經(jīng)驗?，學(xué)習(xí)校?外名師、?專家的工?作新理念?、新思路?、新方法?，讓名師?的言行來?影響自己?，提升自?己的教育?素養(yǎng)。?5.加強(qiáng)?基本功訓(xùn)?練一方?面采用三?種基本方?法訓(xùn)練教?師基本功?。（1?）中心將?公益性普?及項目作?為常規(guī)訓(xùn)?練，主要?采取自學(xué)?自練的形?式反復(fù)練?習(xí)，在具?體培訓(xùn)中?進(jìn)一步研?究、提高?。現(xiàn)在，?校外每位?教師都能?承擔(dān)一個?專業(yè)的普?及班培訓(xùn)?或“三下?鄉(xiāng)”活動?中的對鄉(xiāng)?鎮(zhèn)學(xué)生的?校外興趣?培訓(xùn)。?（2）活?動的策劃?、組織、?管理。?校外工作?要以活動?為載體，?讓未成年?人得到身?心健康發(fā)?展?；顒?中心注重?了教師對?活動的策?劃、組織?、管理能?力的培訓(xùn)?。活動中?心每年組?織十多項?目大型，?在活動中?，教師們?得到了很?大的訓(xùn)練?。目前為?止，教師?們不僅能?根據(jù)校外?實際、策?劃出有意?義的活動?，還能組?織活動，?在活動中?各崗位都?能管理到?位，使我?們成立五?年來組織?的各項大?型活動非?常圓滿。?（3）?撰寫活動?案例分析??；顒?中心不僅?重視活動?的策劃、?組織、管?理訓(xùn)練，?而且注重?對活動案?例的研究?。我們?通過活動?的開展錘?煉教師基?本功，又?通過活動?后的反思?進(jìn)一步提?升教師們?分析、總?結(jié)能力，?教師的校?外基本功?和研究能?力有較大?的提高，?實現(xiàn)校本?培訓(xùn)與自?我主動培?訓(xùn)相結(jié)合?。中心積?極組織教?師開展多?層次的活?動，中心?為教師搭?臺，組織?多種活動?，讓教師?充分展示?自己，從?而獲得價?值感，以?更高的熱?情，更多?的精力投?入培訓(xùn)。?通過一系?列的培訓(xùn)?活動，校?外教師有?了很大的?收獲，發(fā)?表國家級?論文5篇?，向《中?國校外年?鑒》“校?外論壇”?上報活動?案例分析?、經(jīng)驗材?料、調(diào)研?報告等1?2篇；在?全國校外?場所優(yōu)秀?成果展示?活動中，?上報3篇?文章。?四、培訓(xùn)?成果一?年來，中?心教師參?加課堂教?學(xué)活動中?，出示縣?級優(yōu)質(zhì)課?5節(jié)，學(xué)?科教學(xué)與?信息技術(shù)?整合課2?節(jié)；涌現(xiàn)?出各類優(yōu)?秀：縣優(yōu)?秀教師1?人，縣先?進(jìn)教育工?作者2人?，縣讀書?先進(jìn)個人?2人，縣?校本研修?先進(jìn)個人?2人，市?優(yōu)秀教師?1人，市?優(yōu)秀教師?1人，市?先進(jìn)教育?工作者1?人，省德?育工作先?進(jìn)個人1?人，5人?在全縣中?小學(xué)生首?屆藝術(shù)節(jié)?活動中被?評為優(yōu)秀?指導(dǎo)教師?；3人次?被評為國?家、省、?市各類活?動優(yōu)秀指?導(dǎo)教師。?活動中?心藝體部?榮獲了蘿?北縣“校?本研修工?作先進(jìn)教?研組”，?教育系統(tǒng)?行風(fēng)評議?先進(jìn)集體?，教育系?統(tǒng)特殊貢?獻(xiàn)單位、?“婦女與?計劃生育?工作新進(jìn)?單位”、?“先進(jìn)職?工之家”?、“創(chuàng)先?爭優(yōu)先進(jìn)?集體”，?全國“縣?（區(qū)）級?示范性青?少年活動?中心”等?榮譽(yù)稱號?。上級領(lǐng)?導(dǎo)多次蒞?臨校外檢?查指導(dǎo)，?對蘿北校?外的管理?和組織的?活動、培?訓(xùn)，予以?充分肯定?和高度評?價。當(dāng)?然，本次?研修活動?除取得一?定的成績?，也還存?在一些不?足。1?、觀念有?待轉(zhuǎn)變，?思想認(rèn)識?有待進(jìn)一?步提高。?有些教師?不認(rèn)真或?不按時完?成研訓(xùn)任?務(wù)及作業(yè)?，有的即?使完成了?，也是被?逼無奈。?2、博?客研修尚?待努力。?“博客研?修”是研?訓(xùn)一個重?要內(nèi)容，?也是提高?教師專業(yè)?素質(zhì)的一?條有利途?徑。但是?，我們發(fā)?現(xiàn)個別老?師把“博?客研修”?當(dāng)作一種?負(fù)擔(dān)。?3、師資?力量薄弱?。目前，?校外在職?教師隊伍?中，缺乏?專業(yè)型教?師，缺乏?專業(yè)化培?訓(xùn)。在?今后的工?作中，我?們將通過?校本培訓(xùn)?，使校外?教師的綜?合素質(zhì)得?到進(jìn)一步?的提高，?建設(shè)一支?優(yōu)秀的校?外教師隊?伍，以更?好地落實?“服務(wù)青?少年、服?務(wù)家長、?服務(wù)學(xué)校?、服務(wù)社?會”的辦?學(xué)宗旨。?校本研?修工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（六）?回顧一?年來校本?研修工作?的開展，?總的感覺?是最初茫?然跟風(fēng)、?遲疑猶豫?，如今得?心應(yīng)手、?習(xí)若自然?。校本研?修由最初?的強(qiáng)行推?進(jìn)到如今?處處有研?修、時時?有研修，?一路下來?，因為扎?扎實實開?展了，所?以有言之?不盡的心?得；因為?每一項工?作做到了?縝密謀劃?，所以收?獲了沉甸?甸的成績?和經(jīng)驗。?現(xiàn)在總?結(jié)如下：?（一）?領(lǐng)導(dǎo)重視?，為校本?研修工作?開展保駕?護(hù)航。?領(lǐng)導(dǎo)非常?重視校本?研修工作?，我們成?立了校長?任組長、?教學(xué)校長?任副組長?、教務(wù)主?任為成員?的校本研?修領(lǐng)導(dǎo)小?組。這樣?強(qiáng)烈的信?號，把校?本研修工?作推倒一?個高位。?學(xué)校加強(qiáng)?了對校本?研修過程?的管理，?做到了研?修有時間?、有內(nèi)容?、有記錄?、有圖片?、有安排?。做到了?輔導(dǎo)教師?上課有講?稿，聽課?教師有筆?記有反思?，自主學(xué)?習(xí)有記錄?、每月有?教學(xué)博客?原創(chuàng)的流?程模式。?（二）?建立激勵?機(jī)制，推?動校本教?研進(jìn)程。?為了調(diào)?動教師參?與教學(xué)研?究的積極?性，促進(jìn)?校本研修?深入持久?地開展，?學(xué)校購置?了許多幫?助教師成?長的書籍?，如《_?___》?、《__?__》，?以改變教?師的教育?教學(xué)觀念?，開拓教?師視野，?提高教學(xué)?水平。此?外，學(xué)校?還制定了?《成功教?育獎勵辦?法》、《?小課題獎?勵方案》?、《校本?研修學(xué)分?考核辦法?》、《教?學(xué)過關(guān)評?價獎勵方?案》、《?教學(xué)博客?獎勵方案?》、《網(wǎng)?站作品發(fā)?表獎勵方?案》，把?研修提升?與獎懲、?教師評優(yōu)?等掛鉤，?促進(jìn)教師?不斷進(jìn)取?，轉(zhuǎn)變教?育觀念，?改變教學(xué)?行為，提?高自身理?論水平，?從而推動?以校為本?研修活動?（三）?采取多種?研修模式?，全面提?升教師素?質(zhì)1、?青藍(lán)工程?師徒結(jié)對?模式。學(xué)?校重視青?年教師成?長。于是?把老生常?談的師徒?結(jié)對做細(xì)?做實。一?是舉行了?師徒結(jié)對?啟動儀式?，徒弟正?式拜師，?簽訂師徒?結(jié)對承諾?說，明確?雙方任務(wù)?，實行獎?勵機(jī)制。?二是定期?安排師徒?同課異構(gòu)?課。例如?我們首先?讓七年級?數(shù)學(xué)結(jié)對?師徒上同?課異構(gòu)課?。雙方選?上同一節(jié)?課，各自?構(gòu)思，然?后上公開?課，做成?課堂實錄?，然后議?課，雙方?說課程設(shè)?計思路，?專家點評?，師徒共?坐一起觀?看授課實?錄，邊看?邊反思，?師傅介紹?構(gòu)思技巧?，徒弟談?心得感想?，然后再?次備課，?形成修改?后課例，?再有徒弟?在平行班?上課，課?后再以。?就是這樣?，促進(jìn)新?教師快速?成長。（?插入師徒?結(jié)對儀式?圖片）?2、專家?進(jìn)校園培?訓(xùn)活動使?教師受益?匪淺。教?師熱議感?覺很受用?。本學(xué)期?，請教研?室主任、?西安高新?二小省級?教學(xué)能手?/區(qū)內(nèi)省?級英語學(xué)?科帶頭人?劉娟進(jìn)入?進(jìn)校園分?別指導(dǎo)課?題專項培?訓(xùn)和課堂?診斷。南?主任的課?題選題培?訓(xùn)令我們?老師豁然?開朗，高?新二小一?行4位省?級教學(xué)能?手指導(dǎo)我?們六年級?語文課堂?，4為省?級能手的?評課角度?、語文的?素養(yǎng)給我?們語文老?師上了一?堂無聲的?課，從她?們身上我?們很多老?師感慨良?多，覺得?應(yīng)該立刻?學(xué)習(xí)充電?。省級學(xué)?科帶頭人?劉娟老師?為我們展?示的精彩?課堂、教?學(xué)設(shè)計理?念令我們?感到“做?老師就要?做這樣具?備專業(yè)魅?力的老師??！保ú?入三張專?家進(jìn)校園?圖片）?3、課題?研究模式?。學(xué)校?以日常課?堂教學(xué)研?究為載體?，各學(xué)科?組根據(jù)本?學(xué)科的特?點確立研?究主題，?我們確立?的`研究?主題基于?這樣幾個?思考：?一、問題?直接來自?于教師的?課堂，是?具有代表?性的，亟?待解決的?；二、?圍繞課題?研究目標(biāo)?能提升教?師教育改?革適應(yīng)能?力的；?三、在前?期實踐中?骨干教師?已對這方?面有一定?實踐研究?的基礎(chǔ)與?積累了一?定的經(jīng)驗?與做法的?主題，因?為引領(lǐng)的?力量與能?力直接影?響課題研?究的質(zhì)量?。以教?研組為核?心開展課?題研究活?動。從選?題到申請?立項，學(xué)?校校本研?修小組高?度重視，?請教研室?南主任把?脈，篩選?課題，召?開課題立?項會議，?頒發(fā)立項?證書，并?與年終小?本研修學(xué)?分掛鉤，?與獎勵掛?鉤。極大?調(diào)動了教?師參與課?題研究的?積極性。?至目前，?學(xué)校校級?立項課題?10項，?申報區(qū)級?立項課題?3項。?（插入小?課題立項?圖片）?4、自主?學(xué)習(xí)模式?。學(xué)校引?發(fā)“校本?研修記錄?本”，購?置書籍，?推薦教師?看。開辟?教師閱覽?室供教師?學(xué)習(xí)。?校本研修?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（七）?在教育局?有關(guān)文件?精神指引?下，在各?級領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心指導(dǎo)?下，青少?年活動中?心開展了?創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型校園和?形式多樣?的教師校?本研修活?動。通過?活動的開?展，中心?無論是在?創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型校園，?還是在教?師校本研?修等方面?，都有不?同程度的?發(fā)展和改?觀。一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，保障?到位1?.組織保?障。建立?健全的組?織機(jī)構(gòu)，?是保證校?本培訓(xùn)各?項工作的?有效落實?。中心成?立了以主?任為組長?，副主任?、工會主?席為校本?培訓(xùn)副組?長，三個?部長為成?員的領(lǐng)導(dǎo)?小組。青?少年活動?中心根據(jù)?校本教研?的實際特?點，建立?了“主任?決策調(diào)控?-副主任?具體負(fù)責(zé)?-部長相?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組?織落實-?教師群體?開展實施?”的校本?工作運行?機(jī)制。領(lǐng)?導(dǎo)小組分?工負(fù)責(zé)，?落實責(zé)任?，制定計?劃，定期?召開校本?教研會議?，研究校?本培訓(xùn)工?作，有計?劃有組織?地開展教?師的培訓(xùn)?活動，并?做好檢查?、考核工?作，把校?本培訓(xùn)的?任務(wù)落到?實處。使?我校的校?本培訓(xùn)走?向了制度?化、科學(xué)?化、可持?續(xù)化。?2.時間?保障。我?們每周一?、四為校?本培訓(xùn)固?定時間，?一方面組?織教師學(xué)?習(xí)國家的?政策法規(guī)?等文件，?不斷加強(qiáng)?教師自身?的職業(yè)道?德建設(shè)；?一方面，?參加中國?校外教育?網(wǎng)組織的?“校外視?頻會議”?，與全國?優(yōu)秀的校?外場所互?相交流、?探討校外?發(fā)展。?3.專項?經(jīng)費予以?保障。保?證經(jīng)費投?入是校本?培訓(xùn)得以?順利實施?的關(guān)鍵。?為確保教?師培訓(xùn)工?作的順利?實施，我?們有針對?性地為教?師購買了?相關(guān)的校?外培訓(xùn)書?籍100?多本、報?紙、雜志?20多種?，還有一?些音像資?料；中心?向上爭取?了教學(xué)設(shè)?備采購資?金30萬?，對校外?場所需進(jìn)?行再完善?、再提高?；對師資?力量進(jìn)行?再培訓(xùn)、?再加強(qiáng)；?對培訓(xùn)項?目、綜合?實踐活動?進(jìn)行再開?發(fā)、再創(chuàng)?新；爭取?了“校外?場所能力?提升項目?”資金8?0萬，翻?新樓蓋、?改造室內(nèi)?衛(wèi)生間、?裝修功能?教室、更?新走廊文?化建設(shè)等?。今年，?教師外出?培訓(xùn)、交?流費用5?000多?元，為校?本培訓(xùn)工?作的開展?提供了有?力保障。?二、健?全制度，?落實培訓(xùn)?學(xué)校注?重校本培?訓(xùn)過程的?管理，各?種教師培?訓(xùn)檔案資?料齊備完?善，分類?存放規(guī)范?。制訂了?《校本研?修長遠(yuǎn)規(guī)?劃》、《?青少年活?動中心研?修工作計?劃》、《?名優(yōu)教師?培訓(xùn)方案?》等一系?列制度。?并將培訓(xùn)?計劃納入?學(xué)期工作?計劃，制?訂的每年?度校本研?修管理實?施方案，?作為教師?評優(yōu)、評?先、年度?考核、職?務(wù)聘任、?晉升的必?備條件。?活動中?心的校本?培訓(xùn)堅持?“以人為?本”，突?出針對性?和靈活性?的特點，?滿足教師?專業(yè)化和?個性化發(fā)?展。主要?在下面幾?個方面進(jìn)?行了教師?的校本培?訓(xùn)：1?.抓好師?德教育培?訓(xùn)。教書?育人，為?人師表是?為師者的?準(zhǔn)則。教?師教學(xué)不?僅是傳授?學(xué)生文化?知識，更?重要的是?塑造人的?靈魂，無?論是哪一?面，都要?求教師具?有淵博的?知識，高?尚的師德?，此外還?要有豐富?的、適當(dāng)?的、有效?地育人方?法和技巧?。因此，?活動中心?一方面，?組織教師?學(xué)習(xí)相關(guān)?法律法規(guī)?，進(jìn)一步?提高教師?的理論素?養(yǎng)，做到?懂法守法?；一方面?，以活動?為載體，?對教師進(jìn)?行政治思?想教育、?心理健康?教育、法?制教育和?職業(yè)道德?教育，提?高了教師?的思想素?質(zhì)。2?.青年教?師的培訓(xùn)?青年教?師培訓(xùn)關(guān)?系著中心?的現(xiàn)在和?未來。為?此，在校?本培訓(xùn)中?，我們注?重對青年?教師崗位?培訓(xùn)，一?方面，派?年輕教師?參加全國?校外專業(yè)?培訓(xùn)，提?高專業(yè)技?能，更好?地適應(yīng)校?外專業(yè)發(fā)?展；一方?面，在工?作中鍛煉?、培訓(xùn)活?動的策劃?組織能力?，使校外?年輕教師?和能適應(yīng)?各種活動?的策劃、?組織、開?展。3?.骨干培?訓(xùn)。制?定名優(yōu)教?師培訓(xùn)方?案，確定?了培訓(xùn)目?標(biāo)、內(nèi)容?、措施，?形成了優(yōu)?秀人才脫?穎而出的?環(huán)境和機(jī)?制。在全?員培訓(xùn)的?過程中，?對中層以?上干部以?及后背干?部、骨干?教師通過?教師進(jìn)修?學(xué)校相關(guān)?部門的進(jìn)?一步培訓(xùn)?，提高他?們的政治?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，充分發(fā)?揮他們在?校本培訓(xùn)?中的骨干?和示范作?用。三?、堅持靈?活多樣的?培訓(xùn)方式?靈活多?樣的培訓(xùn)?方式，是?校本培訓(xùn)?全方位開?展的平臺?。“校?本培訓(xùn)”?工作中，?提倡發(fā)揚?個人學(xué)習(xí)?反思，同?伴交流討?論，專家?點撥引領(lǐng)?的原則，?從實際出?發(fā)，針對?校外教師?隊伍的結(jié)?構(gòu)特點，?探索總結(jié)?出一些靈?活多樣又?極富實效?的培訓(xùn)方?式和途徑?：1.?以課題研?究帶動培?訓(xùn)。科?研興校是?中心主要?的辦學(xué)思?路之一。?我們歷來?十分重視?對校外活?動的研究?，以此帶?動教師培?訓(xùn)。每位?教師研究?校外活動?，如《少?兒才藝大?賽方案》?、《科技?節(jié)活動方?案》、《?九九重陽?情活動方?案》、《?民間工藝?進(jìn)校園活?動方案》?等，達(dá)到?活動的豐?富、活動?質(zhì)量的提?高，促進(jìn)?教師成長?的目的。?2.外?出學(xué)習(xí)培?訓(xùn)。它?山之石，?可以攻玉?。充分學(xué)?習(xí)、借鑒?他人的辦?學(xué)經(jīng)驗，?學(xué)習(xí)兄弟?校外場所?先進(jìn)的教?育教學(xué)理?念，促進(jìn)?蘿北縣校?外教師隊?伍素質(zhì)的?全面提高?是我們堅?持多年的?做法。中?心有體育?、心理教?育、信息?技術(shù)等學(xué)?科教師代?表3人參?加全國校?外專業(yè)培?訓(xùn)；中心?組織教師?到省內(nèi)各?家活動中?心參觀學(xué)?習(xí)。為了?放大考察?學(xué)習(xí)的效?能，建立?了外出學(xué)?習(xí)報告制?度。將先?進(jìn)的辦學(xué)?理念、思?路、經(jīng)驗?、最新信?息由個體?、部分輻?射到全體?，實現(xiàn)學(xué)?習(xí)效益的?最大化。?3.個?人研修加?集體研修?培訓(xùn)。?個人研修?是校本培?訓(xùn)主要形?式之一，?中心鼓勵?教師自我?研修。首?先為每個?教師配備?了校外教?育教學(xué)書?籍，如《?與研究同?行》、《?實踐·探?索·反思?》；《好?玩的科技?創(chuàng)新實驗?》、《一?起走進(jìn)?七彩世界?》、《創(chuàng)?意電腦美?術(shù)》《主?次與語言?表演》等?，還提倡?教師通過?網(wǎng)絡(luò)，閱?覽電子圖?書，邊讀?邊記，邊?讀邊悟，?通過自主?學(xué)習(xí)來升?華教育感?情，提高?理論水平?。其次為?了解決當(dāng)?前教師視?野不夠開?闊，理念?不夠先進(jìn)?的局限性?，中心采?用“請進(jìn)?來，走出?去”集體?研修的方?式，幫助?教師提高?水平。今?年，中心?相繼邀請?了黑龍江?省社會科?學(xué)院趙清?福教授來?蘿北青少?年活動中?心指導(dǎo)校?外領(lǐng)域中?的課題研?究；相繼?又聆聽了?趙清福教?授的專題?講座，使?全體教師?明確教育?教學(xué)改革?發(fā)展趨勢?，了解當(dāng)?前校外教?育科研新?動向，更?新觀念，?逐步養(yǎng)成?運用理論?解決實際?問題的習(xí)?慣；通過?兄弟活動?中心的交?流活動，?共同研究?校外教育?的發(fā)展，?交流成功?的工作經(jīng)?驗，進(jìn)一?步暢談今?后校外的?健康發(fā)展?之路。?4.教育?資源培訓(xùn)?積極開?展“向最?美麗教師?張莉莉?qū)W?習(xí)”的活?動、觀看?《師德啟?示錄》，?每位老師?寫學(xué)習(xí)感?悟，優(yōu)秀?的張貼在?學(xué)校的廊?報上，供?全體學(xué)員?、教師、?家長瀏覽?、閱讀。?此項活動?的開展，?極大地調(diào)?動了教師?的熱情。?積極瀏覽?全國校外?網(wǎng)站，學(xué)?習(xí)外地校?外場所的?辦學(xué)經(jīng)驗?，學(xué)習(xí)校?外名師、?專家的工?作新理念?、新思路?、新方法?，讓名師?的言行來?影響自己?，提升自?己的教育?素養(yǎng)。?5.加強(qiáng)?基本功訓(xùn)?練一方?面采用三?種基本方?法訓(xùn)練教?師基本功?。（1?）中心將?公益性普?及項目作?為常規(guī)訓(xùn)?練，主要?采取自學(xué)?自練的形?式反復(fù)練?習(xí)，在具?體培訓(xùn)中?進(jìn)一步研?究、提高??，F(xiàn)在，?校外每位?教師都能?承擔(dān)一個?專業(yè)的普?及班培訓(xùn)?或“三下?鄉(xiāng)”活動?中的對鄉(xiāng)?鎮(zhèn)學(xué)生的?校外興趣?培訓(xùn)。?（2）活?動的策劃?、組織、?管理。?校外工作?要以活動?為載體，?讓未成年?人得到身?心健康發(fā)?展?；顒?中心注重?了教師對?活動的策?劃、組織?、管理能?力的培訓(xùn)??；顒又?心每年組?織十多項?目大型，?在活動中?，教師們?得到了很?大的訓(xùn)練?。目前為?止，教師?們不僅能?根據(jù)校外?實際、策?劃出有意?義的活動?，還能組?織活動，?在活動中?各崗位都?能管理到?位，使我?們成立五?年來組織?的各項大?型活動非?常圓滿。?（3）?撰寫活動?案例分析?。活動?中心不僅?重視活動?的策劃、?組織、管?理訓(xùn)練，?而且注重?對活動案?例的研究?。我們?通過活動?的開展錘?煉教師基?本功，又?通過活動?后的反思?進(jìn)一步提?升教師們?分析、總?結(jié)能力，?教師的校?外基本功?和研究能?力有較大?的提高，?實現(xiàn)校本?培訓(xùn)與自?我主動培?訓(xùn)相結(jié)合?。中心積?極組織教?師開展多?層次的活?動，中心?為教師搭?臺，組織?多種活動?，讓教師?充分展示?自己，從?而獲得價?值感，以?更高的熱?情，更多?的精力投?入培訓(xùn)。?通過一系?列的培訓(xùn)?活動，校?外教師有?了很大的?收獲，（?____?）發(fā)表國?家級論文?5篇，向?《中國校?外年鑒》?“校外論?壇”上報?活動案例?分析、經(jīng)?驗材料、?調(diào)研報告?等12篇?；在全國?校外場所?優(yōu)秀成果?展示活動?中，上報?3篇文章?。四、?培訓(xùn)成果?一年來?，中心教?師參加課?堂教學(xué)活?動中，出?示縣級優(yōu)?質(zhì)課5節(jié)?，學(xué)科教?學(xué)與信息?技術(shù)整合?課2節(jié)；?涌現(xiàn)出各?類優(yōu)秀：?縣優(yōu)秀教?師1人，?縣先進(jìn)教?育工作者?2人，縣?讀書先進(jìn)?個人2人?，縣校本?研修先進(jìn)?個人2人?，市優(yōu)秀?教師1人?，市優(yōu)秀?教師1人?，市先進(jìn)?教育工作?者1人，?省德育工?作先進(jìn)個?人1人，?5人在全?縣中小學(xué)?生首屆藝?術(shù)節(jié)活動?中被評為?優(yōu)秀指導(dǎo)?教師；3?人次被評?為國家、?省、市各?類活動優(yōu)?秀指導(dǎo)教?師。活?動中心藝?體部榮獲?了蘿北縣?“校本研?修工作先?進(jìn)教研組?”，教育?系統(tǒng)行風(fēng)?評議先進(jìn)?集體，教?育系統(tǒng)特?殊貢獻(xiàn)單?位、“婦?女與計劃?生育工作?新進(jìn)單位?”、“先?進(jìn)職工之?家”、“?創(chuàng)先爭優(yōu)?先進(jìn)集體?”，全國?“縣（區(qū)?）級示范?性青少年?活動中心?”等榮譽(yù)?稱號。上?級領(lǐng)導(dǎo)多?次蒞臨校?外檢查指?導(dǎo)，對蘿?北校外的?管理和組?織的活動?、培訓(xùn)，?予以充分?肯定和高?度評價。?當(dāng)然，?本次研修?活動除取?得一定的?成績，也?還存在一?些不足。?1、觀?念有待轉(zhuǎn)?變，思想?認(rèn)識有待?進(jìn)一步提?高。有些?教師不認(rèn)?真或不按?時完成研?訓(xùn)任務(wù)及?作業(yè)，有?的即使完?成了，也?是被逼無?奈。2?、博客研?修尚待努?力。“博?客研修”?是研訓(xùn)一?個重要內(nèi)?容，也是?提高教師?專業(yè)素質(zhì)?的一條有?利途徑。?但是，我?們發(fā)現(xiàn)個?別老師把?“博客研?修”當(dāng)作?一種負(fù)擔(dān)?。3、?師資力量?薄弱。目?前，校外?在職教師?隊伍中，?缺乏專業(yè)?型教師，?缺乏專業(yè)?化培訓(xùn)。?在今后?的工作中?，我們將?通過校本?培訓(xùn)，使?校外教師?的綜合素?質(zhì)得到進(jìn)?一步的提?高，建設(shè)?一支優(yōu)秀?的校外教?師隊伍，?以更好地?落實“服?務(wù)青少年?、服務(wù)家?長、服務(wù)?學(xué)校、服?務(wù)社會”?的辦學(xué)宗?旨。校?本研修工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?八）我?始終堅信?備好課是?上好課的?前提及關(guān)?鍵。為了?向40分?鐘的課堂?要質(zhì)量，?課前，我?不僅了解?學(xué)生原有?的知識技?能，而且?了解他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，還了解?他們學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難等?。備課時?，我認(rèn)真?鉆研教材?，掌握教?材體系、?基本內(nèi)容?及其內(nèi)在?聯(lián)系，明?確重難點?，掌握知?識的邏輯?，把握教?材的關(guān)鍵?，并根據(jù)?了解到的?情況認(rèn)真?選擇教法?，安排每?節(jié)課的每?一個教學(xué)?環(huán)節(jié)活動?，注重每?一個教學(xué)?重點的突?出和每一?個難點的?突破，精?心地進(jìn)行?備課，保?證了課堂?教學(xué)的正?常、有序?的進(jìn)行。?二、重?視學(xué)生的?課外閱讀?積累三?、提高教?學(xué)質(zhì)量的?做法在?預(yù)習(xí)課文?時，要求?學(xué)生“讀?—畫—思?—寫—問?”的五步?預(yù)習(xí)方法?，學(xué)生掌?握這個預(yù)?習(xí)方法，?有利于提?高他的自?學(xué)能力和?閱讀水平?。在閱?讀教學(xué)上?，我注意?指導(dǎo)學(xué)生?抓住文眼?來理解中?心，歸納?小結(jié)“分?段、概括?段意、概?括主要內(nèi)?容、體會?思想感情?、感悟表?達(dá)方法”?等閱讀技?能，并進(jìn)?行遷移學(xué)?習(xí)到同體?裁的課文?中去，收?到舉一反?三的效果?。在習(xí)?作教學(xué)上?，引導(dǎo)學(xué)?生仔細(xì)觀?察周邊的?事物，關(guān)?心時事，?并把自己?的感受訴?諸筆端。?多積累素?材，多練?筆，學(xué)生?的表達(dá)能?力亦然不?斷提高。?（二）?做好轉(zhuǎn)差?工作本?班極需幫?助的差生?大約有五?名，提高?他們的成?績，對提?高全班整?體的學(xué)習(xí)?質(zhì)量有很?大的作用?。我采用?的方式是?“以多優(yōu)?帶一差”?的方法，?幫助差生?制定出學(xué)?習(xí)目標(biāo)和?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，每天讓?優(yōu)生抽出?半小時幫?助他們掌?握，因為?是多名優(yōu)?生來幫助?，所以他?們都不會?有增大負(fù)?擔(dān)的感覺?。另外我?還設(shè)了獎?勵的制度?，形成了?競爭的機(jī)?制。通過?單元和知?識點的小?測，檢查?他們的學(xué)?習(xí)效果，?及時給差?生鼓勵，?使他們重?拾學(xué)習(xí)的?信心。?四、存在?問題與不?足1、?學(xué)生的作?業(yè)，個別?書寫質(zhì)量?太差，作?業(yè)本保護(hù)?的不夠好?，個別同?學(xué)對字的?筆順、筆?畫掌握的?不好，錯?別字比較?多，還沒?有養(yǎng)成認(rèn)?真書寫的?好習(xí)慣。?2、在?教學(xué)過程?中，對新?教材理解?、運用不?夠深刻。?對教材內(nèi)?容把握不?夠，教學(xué)?方法不夠?靈活，沒?能充分提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。3?、教學(xué)中?，未能有?效地關(guān)注?整體，激?勵性語言?使用不足?，不到位?。4、?個別學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的積極性?不高，沒?有養(yǎng)成良?好的課外?閱讀習(xí)慣?。五、?今后努力?的方向和?設(shè)想1?、采用多?種教學(xué)手?段，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣。2?、要努力?開發(fā)、充?分利用語?文課程資?源，開展?豐富多彩?的語文實?踐活動。?校本研?修工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（九）?一、指?導(dǎo)思想?二、研修?目標(biāo)1?、通過學(xué)?習(xí)，提高?自身的師?德修養(yǎng)。?2、以?課程改革?為重點，?以促進(jìn)師?生共同發(fā)?展為目的?，以改革?課堂教學(xué)?為突破口?，以解決?教學(xué)改革?和實驗中?所遇到的?實際問題?為立足點?，規(guī)范-?-課堂教?學(xué)，優(yōu)化?備課活動?，使自己?由學(xué)習(xí)型?教師向研?究型教師?轉(zhuǎn)變，從?而提高自?身的業(yè)務(wù)?水平，提?高課堂教?學(xué)能力。?3、不?斷進(jìn)行教?育教學(xué)研?究，努力?探索和研?究適合學(xué)?生特點、?能促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的教育?教學(xué)方法?，從而提?高自身的?管理理念?和管理水?平。4?、樹立終?身學(xué)習(xí)的?理念，為?自身的發(fā)?展奠定基?礎(chǔ)。1?、牢記“?德高為師?，身正為?范”。?認(rèn)真地讀?一本有關(guān)?教育的書?籍，學(xué)會?教育、管?理學(xué)生，?學(xué)會了解?學(xué)生，教?會學(xué)生做?事與做人?。注重常?規(guī)教學(xué)的?扎實與提?升，做好?每一次聽?課后記錄?。學(xué)會思?考教育問?題，積極?把先進(jìn)的?教育理念?轉(zhuǎn)化為教?師的行為?等，從反?思中提升?教學(xué)研究?水平。每?節(jié)公開課?后，把自?己在教學(xué)?實踐中發(fā)?現(xiàn)的問題?和有價值?的東西趕?快記下來?，享受成?功，彌補(bǔ)?不足并及?時反思，?在總結(jié)經(jīng)?驗中完善?自我。?3、追求?課堂教學(xué)?的藝術(shù)性?。以高?中新課程?改革為突?破口，深?入探究教?法與學(xué)法?。在平時?的備課中?，應(yīng)注重?教學(xué)的過?程，注重?學(xué)生的學(xué)?法，提前?預(yù)設(shè)課堂?上有可能?出現(xiàn)的問?題，精心?設(shè)計導(dǎo)入?、問題、?板書、作?業(yè)、輔導(dǎo)?的形式等?。精心組?織課堂教?學(xué)，給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，激?發(fā)學(xué)生的?興趣，在?平等和諧?中交流，?讓學(xué)生在?輕松愉快?中接受知?識，感受?成功的喜?悅，達(dá)到?自覺、自?主、創(chuàng)造?學(xué)習(xí)的目?的。4?、積極參?與教研活?動，大膽?創(chuàng)新。?5、樹立?現(xiàn)代學(xué)生?觀，學(xué)會?以發(fā)展的?眼光看待?每一個學(xué)?生。相信?學(xué)生的巨?大潛能，?并努力去?探索發(fā)掘?，在教育?教學(xué)活動?中發(fā)揚學(xué)?生的主體?精神，促?進(jìn)學(xué)生的?主體發(fā)展?，努力做?到因材施?教。6?、利用信?息技術(shù)手?段輔助教?學(xué)。我?對自己的?專業(yè)水平?有一個清?醒的認(rèn)識?，我決心?不斷學(xué)習(xí)?，不斷更?新，豐富?自己的-?-專業(yè)知?識，充實?自己，增?強(qiáng)自己的?理論底蘊(yùn)?，提高教?育教學(xué)能?力，結(jié)合?教學(xué)實際?，做好個?人的校本?研修工作?。校本?研修工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（十?）一、?研修意義?小學(xué)家?長在家庭?教育的方?式方法上?急需行之?有效的指?導(dǎo)和幫助?。小學(xué)家?長缺乏必?要的家教?常識和家?教經(jīng)驗，?只是籠統(tǒng)?地認(rèn)識到?其重要性?而往往無?從著手，?要么高壓?施威，強(qiáng)?迫孩子遵?從自己的?模糊思路?，剝奪了?孩子發(fā)展?的自主性?，使孩子?的成長過?程失去了?應(yīng)有的趣?味性，同?時扼殺了?孩子個性?的多樣性?和創(chuàng)造性?；要么嬌?生慣養(yǎng)，?良莠不辨?地滿足孩?子的各種?需要，讓?孩子的成?長和發(fā)展?陷入了自?生自滅的?絕對自由?狀態(tài)，其?實是對孩?子發(fā)展的?不負(fù)責(zé)任?行為。更?重要的是?，小學(xué)家?長對小學(xué)?生的年齡?特征、小?學(xué)教育規(guī)?律、基礎(chǔ)?教育改革?動態(tài)等沒?有系統(tǒng)了?解，在家?庭教育中?往往力不?從心，甚?至無法下?手，急需?行之有效?的指導(dǎo)和?幫助。?三教統(tǒng)籌?要求家庭?教育主動?承擔(dān)起協(xié)?調(diào)、配合?與統(tǒng)籌作?用。在三?教統(tǒng)籌中?，家庭教?育是基礎(chǔ)?，學(xué)校教?育是主導(dǎo)?，社會教?育是補(bǔ)充?。學(xué)校教?育需要家?庭教育的?積極配合?與大力支?持，社會?教育需要?家庭教育?的鑒別與?參與。一?方面，學(xué)?校教育效?果需要在?家庭中強(qiáng)?化和鞏固?，家庭教?育要承擔(dān)?起延伸、?拓展與固?化學(xué)校教?育的重要?作用。另?一方面，?學(xué)校教育?與家庭教?育需要同?步共振，?相得益彰?，謹(jǐn)防教?育效果相?互抵消，?給孩子的?價值觀念?帶來沖突?，產(chǎn)生人?格形成上?的障礙。?其次，社?會教育影?響龐雜無?序，小學(xué)?生缺乏明?辨是非的?知識和能?力，學(xué)校?對此鞭長?莫及，唯?有家庭教?育有時間?、有機(jī)會?、有條件?對各類社?會影響進(jìn)?行甄別、?篩選，“?擇其善者?而從之，?其不善者?而改之”?。所有?這些，都?為家庭教?育的科學(xué)?化提出了?強(qiáng)烈要求?，為學(xué)校?教育的可?持續(xù)發(fā)展?指明了努?力方向。?探索家庭?教育的科?學(xué)方法，?指導(dǎo)廣大?家長開展?行之有效?的家庭教?育，引導(dǎo)?家庭教育?與學(xué)校教?育的密切?配合，就?成了一個?既重要又?緊迫的現(xiàn)?實課題。?二、研?修內(nèi)容?根據(jù)小學(xué)?家長的實?際需要，?從家校合?作的要求?出發(fā)，下?學(xué)期我的?研修初步?擬定涉及?以下內(nèi)容?：1、?新課標(biāo)理?念的宣傳?與普及。?2、常?見家教誤?區(qū)的剖析?與糾正。?3、有?效家教方?法推介。?4、家?校合作的?有效途徑?與方法。?三、研?修目標(biāo)?讓學(xué)生家?長掌握新?課標(biāo)的基?本精神與?核心理念?，糾正家?長中存在?的各種錯?誤認(rèn)識和?做法，推?薦卓有成?效的家教?方法，探?索并實踐?家校合作?的有效途?徑和方法?，提高家?校合作效?益，促進(jìn)?學(xué)生健康?成長，全?面發(fā)展。?四、研?修方法?本期研修?主要采取?以下方法?進(jìn)行：?1、閱讀?法。查閱?工具書和?專業(yè)書刊?，瀏覽專?業(yè)網(wǎng)站，?掌握科學(xué)?的教育理?論知識，?準(zhǔn)確把握?基礎(chǔ)教育?改革和發(fā)?展態(tài)勢，?確保內(nèi)容?正確，觀?點新穎，?方法有效?，建議得?當(dāng)。2?、調(diào)查法?。以問卷?調(diào)查的方?式，征集?小學(xué)家長?在家庭教?育中存在?的各種困?惑和急需?的各類幫?助，作為?指導(dǎo)研修?方向，確?定研修重?點，細(xì)化?研修任務(wù)?的重要依?據(jù)。3?、座談法?。以座談?會的方式?，征集小?學(xué)生對各?自家庭教?育的意見?和建議，?作為調(diào)整?和豐富研?修內(nèi)容，?修訂研修?進(jìn)程，明?確研修目?標(biāo)的重要?依據(jù)。?4、經(jīng)驗?總結(jié)法。?歸納總結(jié)?成功家教?的先進(jìn)經(jīng)?驗，提煉?具有普遍?指導(dǎo)價值?的可行性?方法，作?為推廣的?主要內(nèi)容?。五、?研修形式?1、理?論學(xué)習(xí)。?借助專業(yè)?書籍、報?刊雜志和?瀏覽網(wǎng)頁?，深入學(xué)?習(xí)《小學(xué)?語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?了解家庭?教育的時?代特征和?重要任務(wù)?，收集匯?總家校合?作的各種?形式與方?法。2?、調(diào)查研?究。通過?發(fā)放家長?調(diào)查問卷?，召開學(xué)?生座談會?等形式，?了解小學(xué)?家庭教育?現(xiàn)狀的優(yōu)?勢和缺點?。3、?歸納總結(jié)?。在歸納?總結(jié)理論?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上，結(jié)?合個案分?析驗證，?總結(jié)出具?有普適性?的家庭教?育有效經(jīng)?驗。4?、集中輔?導(dǎo)。給學(xué)?生家長集?中講授新?課標(biāo)精神?，介紹成?功經(jīng)驗，?糾正認(rèn)識?上的各種?誤區(qū)。?校本研修?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（十一）?一、學(xué)?習(xí)理論知?識新的?課題研究?，必須有?理論的支?撐，在學(xué)?期初，我?們在教研?組的組織?下進(jìn)行各?科課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?，閱讀有?關(guān)教育教?學(xué)的雜志?和刊物，?結(jié)合教研?室的校本?教研理論?或校本教?研經(jīng)驗進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)的?過程中不?斷豐富自?已的理論?知識，學(xué)?習(xí)了新的?教學(xué)方法?，拓展了?自已的知?識面，有?效地提高?了自已的?理論水平?和業(yè)務(wù)能?力，為自?已更好的?進(jìn)行教學(xué)?教研提供?了有力保?障。二?、認(rèn)真做?好問題單?的記錄與?交流學(xué)?習(xí)學(xué)習(xí)校?本實施方?案和學(xué)科?組教研專?題方案的?基礎(chǔ)上進(jìn)?行教學(xué)實?驗，首先?運用新的?課程理念?，在認(rèn)真?備好課的?基礎(chǔ)上，?認(rèn)真上好?每一堂課?，積極的?關(guān)注課堂?，及課堂?教學(xué)法效?率，及時?的進(jìn)行教?學(xué)反思，?梳理課堂?教學(xué)中的?得失，捕?捉教學(xué)中?的有價值?的問題，?進(jìn)行教學(xué)?問題記錄?，利用教?研時間或?課余時間?和老師進(jìn)?行及時探?討，分析?原因，找?出對策，?并及時的?將教學(xué)困?惑上傳至?QQ上與?老師分享?，為學(xué)校?教研專題?提供較好?的題材。?三、積?極撰寫教?學(xué)反思?及時把握?課堂教學(xué)?方向在本?學(xué)期的教?學(xué)中，本?人積極的?分階段地?實踐校本?教研中的?專題策略?，不斷優(yōu)?化課堂教?學(xué)目標(biāo)，?更加關(guān)注?學(xué)生的主?體地位，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?動性，有?問題讓學(xué)?生自已提?，學(xué)生能?回答的問?題讓學(xué)生?自已的答?。課后積?極的進(jìn)行?教學(xué)反思?，及時總?結(jié)經(jīng)驗，?為后繼的?課堂教學(xué)?提供更好?的教學(xué)方?法。校?本研修工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?十二）?我讀了新?課標(biāo)，明?白了新課?標(biāo)中的全?新的理念?包括有課?堂教學(xué)模?式、新學(xué)?生觀、人?才觀，質(zhì)?量價值觀?。這就要?求我們樹?立終身學(xué)?習(xí)的意識?，不斷學(xué)?習(xí)、自覺?參加校本?校級活動?，加強(qiáng)校?本培訓(xùn)，?盡快地轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念和育人?觀。本?學(xué)年，我?通過自主?學(xué)習(xí)，本?學(xué)期我努?力加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?上好每節(jié)?課，做好?個人教學(xué)?反思和隨?筆、積極?參加外出?培訓(xùn)和學(xué)?習(xí)，改進(jìn)?自己的教?學(xué)方法和?工作方法?，經(jīng)過一?年的不斷?進(jìn)取，我?覺得我的?個人研修?有點收獲?，愿意和?同仁分享?，希望大?家給提出?寶貴意見?和建議。?一、思?想方面?二、個人?收獲（?一）積極?參加聽課?、評課活?動。通?過校本研?修培訓(xùn)，?外出培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，我?的教傳授?方式得到?轉(zhuǎn)變，教?給學(xué)生獲?取知識的?技能和方?法，也能?圍繞學(xué)生?喝教材內(nèi)?容設(shè)計課?堂教學(xué)，?體現(xiàn)了《?新課標(biāo)》?指出，學(xué)?生是教學(xué)?的主人，?教師是學(xué)?習(xí)的組織?者、引導(dǎo)?者與合作?者。（?二）積極?參加公開?課。新?課標(biāo)教學(xué)?是給學(xué)生?更加自由?的學(xué)習(xí)空?間，體現(xiàn)?了以學(xué)生?為本的理?念，教學(xué)?課堂是民?主、和諧?、自由，?尊重個體?發(fā)展的一?個活的課?堂，公開?可也是提?升教師業(yè)?務(wù)水平的?一個平臺?，只有經(jīng)?歷和磨練?教學(xué)能力?才能提高?，我們才?能在教學(xué)?中成長起?來。這一?年中我上?了2次公?開課，即?：漢濱區(qū)?教研室領(lǐng)?導(dǎo)來指導(dǎo)?、評課的?是我教學(xué)?的四年級?下冊《三?角形內(nèi)角?和》、漢?濱區(qū)教師?進(jìn)修學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)來觀?摩指導(dǎo)我?教學(xué)的是?四年級下?冊數(shù)學(xué)廣?角《植樹?問題》都?得到了好?評，也有?不足之處?，我再以?后的教學(xué)?中一定注?意。（?三）網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)方面?網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)是最快?捷的一種?形式，在?線研修好?的一種研?修學(xué)習(xí)方?式，我做?到網(wǎng)上在?線找相關(guān)?的課題的?視頻學(xué)習(xí)?，找相關(guān)?研修主題?的資料查?閱學(xué)習(xí)，?也可以和?同伴在微?信和qq?上、博客?交流個人?校本研修?的過程分?享其他同?行的個人?研修成果?，吸取了?他們很多?有用的經(jīng)?驗，效果?好。（?四）教學(xué)?反思方面?每次聽?完同伴的?課或者聽?專家的課?，我都要?把對我啟?發(fā)最大的?課的感受?寫下來，?把我每次?平時上的?感觸最深?也寫下來?，把我公?開的課的?評課和建?議意見也?寫下來，?我從教學(xué)?手段，教?學(xué)方法，?課堂調(diào)控?，師生互?動，學(xué)生?學(xué)習(xí)效果?等方面去?寫，作為?以后的教?學(xué)經(jīng)驗的?積累。我?還在上完?課經(jīng)常反?思自己是?否忽視了?學(xué)生的個?性發(fā)展，?有沒有體?現(xiàn)“以人?為本”的?理念等。?（五）?讀書學(xué)習(xí)?方面“?書籍是人?類進(jìn)步的?階梯”，?也是我們?老師成長?的精神糧?食，都市?能明理、?讀書能開?闊視野，?能充實我?的生活，?能指引我?的從教之?路，隨著?時代的前?進(jìn)，教師?應(yīng)當(dāng)是自?來水，這?樣就可以?給學(xué)生一?桶水。要?想使自來?水就得學(xué)?習(xí)，就得?充電，才?能源源不?斷的給學(xué)?生一桶水?。所以在?這一年的?個人研修?期間我讀?了《黃愛?華與智慧?課堂》、?讀了幾期?《陜西教?育》刊物?、讀了《?新教育》?以及與研?修主題有?關(guān)的專家?教學(xué)論文?，還撰寫?了心得體?會，隨筆?。（六?）研修論?文成果方?面我一?年來結(jié)合?自己在校?本研修實?踐中的經(jīng)?驗，在教?學(xué)中不斷?總結(jié)和反?思，結(jié)合?自己外出?學(xué)習(xí)和網(wǎng)?上國培的?理論知識?，撰寫了?一篇《在?小學(xué)數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)?中如何創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情?境》的論?文，也獲?得安康市?中小學(xué)教?學(xué)論文評?比二等獎?。（七?）狠抓基?本功練習(xí)?我覺得?我的理論?知識還是?欠缺，有?時候的教?學(xué)實踐不?能用理論?來指導(dǎo)，?所以還要?向?qū)＜艺?教、向同?行學(xué)習(xí)，?才能夠完?成好個人?校本研修?這項任務(wù)?。三、?努力與團(tuán)?隊合作。?能夠積?極地按時?地參與校?本研修活?動，認(rèn)真?參加理論?學(xué)習(xí)做好?記錄，發(fā)?言積極，?并認(rèn)真撰?寫心得體?會和隨筆?，在學(xué)習(xí)?中不斷充?實自己，?提高自己?的理論水?平。積極?參加和開?展課堂教?學(xué)研究，?向四十分?要質(zhì)量。?校本研?修工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（十三?）這次?我參加了?全國中小?學(xué)教師繼?續(xù)教育暑?期網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)培訓(xùn)。?通過這次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，從看視?頻、聽講?座、聽專?家點評、?看簡報看?各位老師?們的作業(yè)?、看評論?以及參與?評論，參?與學(xué)員之?間的互動?討論。幫?助我解決?了在教學(xué)?方面存在?的問題與?困惑。同?時在思想?上有了觀?念的更新?，了解到?新課程的?基本理念?，然后將?學(xué)到了很?多的新知?識把它更?積極主動?地投到于?新課程改?革的具體?實踐當(dāng)中?。這次培?訓(xùn)我真的?是受益匪?淺?，F(xiàn)將?這次培訓(xùn)?體會總結(jié)?如下：?一、通過?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?，我提高?了教學(xué)理?論作為?一名中學(xué)?音樂教師?，有機(jī)會?參加這次?培訓(xùn)，有?機(jī)會來充?實和完善?自己，我?自豪，我?榮幸。但?更多感到?的是責(zé)任?、是壓力?！回想這?次的培訓(xùn)?，真是內(nèi)?容豐富，?形式多樣?，效果明?顯。這次?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，對我?既有觀念?上的洗禮?，也有理?論上的提?高，既有?知識上的?積淀，也?有教學(xué)技?藝的增長?。這是收?獲豐厚的?一次培訓(xùn)?，也是促?進(jìn)我教學(xué)?路上不斷?成長的一?次培訓(xùn)。?二、通?過遠(yuǎn)程學(xué)?習(xí)，我學(xué)?到了新的?教學(xué)理念?這次遠(yuǎn)?程學(xué)習(xí)，?講座的內(nèi)?容在我心?中掀起了?陣陣波瀾?，不僅讓?我了解到?了前沿的?教育教學(xué)?改革動態(tài)?，而且還?學(xué)到了先?進(jìn)的教學(xué)?理念，在?專家講授?的一些教?育教學(xué)實?例中產(chǎn)生?了共鳴，?從而讓我?能從理論?的層次來?解釋自己?在教育教?學(xué)中碰到?的一些現(xiàn)?象，也為?我今后的?課堂教學(xué)?工作指明?了方向。?還有讓我?懂得從平?常的工作?中去體驗?快樂、幸?福。三?、通過遠(yuǎn)?程學(xué)習(xí)，?我增長了?見識。?四、通過?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?，反思自?我1、?缺乏創(chuàng)新?。通過培?訓(xùn)，我們?清醒地認(rèn)?識到：激?情和創(chuàng)新?是成就你?走向名師?的必要因?素。我們?今后會朝?著這個方?向前進(jìn)的?。2、?反思教學(xué)?方面，一?名合格的?教師，光?會教還不?行，還得?研。要成?為一名優(yōu)?秀教師，?要朝著教?育特長型?發(fā)展，這?就要求我?必須在一?定行為規(guī)?范的基礎(chǔ)?上，將自?身調(diào)節(jié)機(jī)?制放在教?育活動的?控制執(zhí)行?環(huán)節(jié)上。?3、反?思責(zé)任?作為一個?人民教師?，有強(qiáng)烈?的責(zé)任心?是最基本?的，教師?教書育人?應(yīng)是面對?全體學(xué)生?，對每一?位學(xué)生負(fù)?起責(zé)任，?必須關(guān)愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生人?格，促進(jìn)?他們在品?德、智力?、體質(zhì)各?方面都得?到發(fā)展。?我有信?心在未來?的道路上?通過學(xué)習(xí)?讓自己走?得更遠(yuǎn)，?要想讓自?己成為一?名合格的?優(yōu)秀教師?。為了理?想中的教?育事業(yè)，?我將自強(qiáng)?不息，努?力向前！?不過，?由于研修?時間不長?，對專家?、教授的?講座還沒?有從深層?次上予以?領(lǐng)會，加?上快進(jìn)入?復(fù)習(xí)階段?，工作繁?多。個人?的進(jìn)步還?不大，理?論與教學(xué)?實踐的聯(lián)?系還有待?加強(qiáng)，研?究的思路?也有待進(jìn)?一步拓寬?，在集體?備課上還?應(yīng)努力開?拓出操作?性強(qiáng)的新?路子，提?高教學(xué)實?效。在今?后的音樂?教學(xué)工作?中，我還?會一如既?往地進(jìn)行?專業(yè)研修?，不斷創(chuàng)?新思路，?改進(jìn)教學(xué)?方法，使?自己真正?成為一名?優(yōu)秀的中?學(xué)音樂教?師。校?本研修工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?十四）?喜悅伴著?汗水，成?功伴著艱?辛。本學(xué)?期我繼續(xù)?努力工作?。為了使?自己在校?本培訓(xùn)中?不斷提高?教育教學(xué)?水平，加?強(qiáng)自己的?業(yè)務(wù)能力?，提高自?己的綜合?素質(zhì)，從?各個方面?不斷提高?完善自己?。為了更?好地開展?以后的工?作，現(xiàn)就?以下方面?做如下總?結(jié)：一?、在業(yè)務(wù)?方面：?我樹立優(yōu)?良學(xué)風(fēng)，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷學(xué)習(xí)新?知識，探?索教育教?學(xué)新規(guī)律?。鉆研教?材，寫好?每一個教?案，上好?每一堂課?，多聽同?組同事的?課，多學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)點和長?處。另外?，為業(yè)余?時間多學(xué)?習(xí)信息技?術(shù)，適應(yīng)?現(xiàn)代教學(xué)?的要求。?二、課?題研究方?面：這學(xué)?期，我繼?續(xù)進(jìn)行“?在自由練?筆中提高?學(xué)生的習(xí)?作能力》?的小課題?研究工作?，取得了?實質(zhì)性的?進(jìn)展，學(xué)?生的習(xí)作?能力顯著?增強(qiáng)，積?累了寶貴?的經(jīng)驗，?也是我對?這項課題?的研究充?滿了信心?。三、?理論學(xué)習(xí)?方面：本?學(xué)期，較?為系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)了《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，《新?課程實踐?》，《行?走課堂》?等理論書?籍，武裝?了頭腦，?對新課程?的認(rèn)識顯?著加深，?課堂操作?能力顯著?加強(qiáng)。?四、善于?總結(jié)自己?在教育教?學(xué)中的點?點滴滴，?嚴(yán)以律己?，從小事?做起，當(dāng)?學(xué)生的表?率。從小?事中總結(jié)?大道理，?不斷改進(jìn)?自己的教?育方式。?五、積?極參加上?級領(lǐng)導(dǎo)組?織的各項?教育教學(xué)?學(xué)習(xí)活動?，提高自?己的教研?能力。積?極訂閱對?教育教學(xué)?有幫助的?刊物，學(xué)?習(xí)其中先?進(jìn)的教育?教學(xué)經(jīng)驗?，不斷提?高自己的?教育教學(xué)?水平。?六、在課?改中，多?和同組的?老師一起?備課，一?起商量課?堂中出現(xiàn)?的問題。?尤其在閱?讀教學(xué)中?，多向有?經(jīng)驗的老?師請教，?在課堂中?怎樣激發(fā)?學(xué)生的閱?讀興趣，?怎樣培養(yǎng)?學(xué)生探究?性的閱讀?能力，最?后提高學(xué)?生的寫作?水平。?七、勤于?動筆，善?于積累總?結(jié)教育教?學(xué)中和班?級管理中?的一些典?型的事情?。從這些?事情中，?不斷反思?自己的教?育教學(xué)行?為，對于?好的做法?積累經(jīng)驗?，對于不?好的做法?及時反思?及時改正?。以此提?高自己的?教育教學(xué)?水平。?八、善于?將自己積?累總結(jié)的?一些做法?寫成論文?，鍛煉自?己的寫作?能力，本?學(xué)期，寫?成體會文?章累計二?十多篇，?收獲真的?不小。?校本研修?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（十五）?做為一?名教師，?需要不斷?地學(xué)習(xí)，?才能適應(yīng)?社會的一?個又一個?新的要求?。在新課?程理念的?引領(lǐng)下，?結(jié)合本校?的校本研?修計劃，?根據(jù)自我?的實際工?作，為了?促使自我?今后的工?作再上一?個新臺階?，現(xiàn)將本?期個人校?本研修工?作總結(jié)如?下：3?、用心聽?評課、研?討，總結(jié)?優(yōu)點，發(fā)?現(xiàn)不足，?逐步提高?，使自我?不斷走向?成熟，給?課堂注入?更多的活?力，取得?更大的效?益。二?、參加多?種研修模?式，全面?提升自我?素質(zhì)1?、用心參?與各種研?修活動，?認(rèn)真聆聽?專家的指?導(dǎo)，多看?看同行們?對于課堂?教學(xué)改革?的認(rèn)識和?思考，并?對自我感?興趣的話?題發(fā)表評?論，及時?與各位溝?通交流，?增長自我?的見識，?開拓自我?的視野，?使自我能?夠更及時?的了解外?面的世界?。2、?用心參與?網(wǎng)絡(luò)研修?，多看看?同行們對?于課堂教?學(xué)改革的?認(rèn)識和思?考，并對?自我感興?趣的話題?發(fā)表評論?，及時與?各位博友?溝通交流?，增長自?我的見識?，開拓自?我的視野?，使自我?能夠更及?時的了解?外面的世?界。3?、自主學(xué)?習(xí)模式。?我學(xué)習(xí)教?學(xué)理論、?自我反思?，找出自?我在某一?方面的不?足，然后?制定計劃?，并實施?計劃，以?彌補(bǔ)自身?不足，提?高自身潛?力。4?、新課程?理念研修?。本學(xué)期?繼續(xù)把學(xué)?習(xí)、實踐?、驗證新?課程理念?，作為師?資研修的?重點任務(wù)?來重點學(xué)