外研版三年級(jí)下冊(cè)They're-monkeys.說(shuō)課課件

外研版三年級(jí)下冊(cè)They're-monkeys.說(shuō)課課件第一頁(yè)，共48頁(yè)。諸城市科信小學(xué)管恩惠Unit1They’remonkeys.說(shuō)課MEDOUL2外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第二頁(yè)，共48頁(yè)。

《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新課程理念強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生、內(nèi)容、環(huán)境四因素的整合。要使課堂變成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)環(huán)境”，成為師生互動(dòng)、共同探討新知的新課程環(huán)境。為了讓學(xué)生們充分施展個(gè)性，讓學(xué)生的生命活力在課堂上得到充分表現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

所以本次說(shuō)課的主題確定為：讓小學(xué)英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)第三頁(yè)，共48頁(yè)。研課標(biāo)說(shuō)教材——外研版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)第二冊(cè)第四頁(yè)，共48頁(yè)。說(shuō)課流程之說(shuō)教材第五頁(yè)，共48頁(yè)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)一.說(shuō)教材——課程目標(biāo)總體目標(biāo)興趣愛(ài)好自信合作愛(ài)護(hù)動(dòng)物話題、語(yǔ)法詞匯、語(yǔ)音What’sthis?It’sa…Whatarethey?They’re…名詞單、復(fù)數(shù)big,small,fat,聽(tīng)、讀懂故事運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句交流、表演交際文化意識(shí)能力文化知識(shí)理解與人合作主動(dòng)探究游戲互動(dòng)交流延伸課本劇表演第六頁(yè)，共48頁(yè)。一.說(shuō)教材——Module2編排意圖第七頁(yè)，共48頁(yè)。重難點(diǎn)突破：第八頁(yè)，共48頁(yè)。說(shuō)課流程之說(shuō)學(xué)情第九頁(yè)，共48頁(yè)。二.說(shuō)學(xué)情——學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，善于模仿，樂(lè)于參與。已經(jīng)初步具備合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力，本節(jié)課會(huì)在合作探究方面繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。Unit1通過(guò)學(xué)生們?cè)趧?dòng)物園的游覽呈現(xiàn)了詢問(wèn)動(dòng)物，說(shuō)明動(dòng)物，介紹動(dòng)物特點(diǎn)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。對(duì)于這些動(dòng)物的特點(diǎn)也都不陌生。我將讓學(xué)生借助多媒體看、聽(tīng)、說(shuō)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物聚會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，讓整個(gè)課堂“活”起來(lái)，體驗(yàn)英語(yǔ)的魅力。第十頁(yè)，共48頁(yè)。相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)分析比較

Unit1出現(xiàn)的詢問(wèn)動(dòng)物，說(shuō)明動(dòng)物，介紹動(dòng)物特點(diǎn)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)“Howmany”一課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了復(fù)數(shù)的表示方法，也學(xué)習(xí)了“dog,cat,bird,panda”等動(dòng)物名稱。在三年級(jí)上冊(cè)Module6中也學(xué)習(xí)了“What’sthis?It’sa…”句型，因此，對(duì)于本節(jié)課重難點(diǎn)的突破有非常大的幫助，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言的使用空間有一定的積極意義。二.說(shuō)學(xué)情——學(xué)情分析

第十一頁(yè)，共48頁(yè)。說(shuō)課流程之說(shuō)模式第十二頁(yè)，共48頁(yè)。三.說(shuō)模式第十三頁(yè)，共48頁(yè)。教學(xué)模式導(dǎo)入方式詩(shī)意導(dǎo)入任務(wù)完成情境導(dǎo)入詞匯學(xué)習(xí)句型學(xué)習(xí)任務(wù)型活動(dòng)突破動(dòng)物視頻對(duì)話操練情景練習(xí)任務(wù)呈現(xiàn)圖片語(yǔ)言練習(xí)全班、個(gè)人、小組活動(dòng)看、聽(tīng)、說(shuō)、做、指、任務(wù)準(zhǔn)備演、玩故事、游戲TPR自制動(dòng)物頭飾第十四頁(yè)，共48頁(yè)。說(shuō)課流程之說(shuō)設(shè)計(jì)第十五頁(yè)，共48頁(yè)。四.說(shuō)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)律動(dòng)熱身師生互動(dòng)2分鐘創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入2分鐘以舊帶新妙學(xué)單詞6分鐘聽(tīng)讀唱演趣學(xué)課文11分鐘拓展延伸靈活運(yùn)用5分鐘歌曲歸納詩(shī)意總結(jié)4分鐘作業(yè)超市1分鐘英語(yǔ)課中操

2分鐘第一課時(shí)第十六頁(yè)，共48頁(yè)。StepIWarming-up2minutes律動(dòng)熱身，師生互動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】：師生問(wèn)好。隨“Clapyourhands”音樂(lè)和學(xué)生一起律動(dòng)，拉近與學(xué)生之間的距離，為新課創(chuàng)造一些輕松、愉快的氣氛。第十七頁(yè)，共48頁(yè)。StepIILeadin2minutes創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生是否去過(guò)動(dòng)物園，激發(fā)學(xué)生想起去動(dòng)物園的熱情。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)物聚會(huì)的情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)PPT展示十二張動(dòng)物的圖片及聲音，讓學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)出來(lái)有多少動(dòng)物，復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)的Howmany及數(shù)字。為后面動(dòng)物名稱及名詞復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，打下了基礎(chǔ)。第十八頁(yè)，共48頁(yè)。StepIII以舊帶新，妙學(xué)單詞4minutesLearnthenewwords呈dog,cat,bird等圖片，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)于動(dòng)物的單詞，引出本課新單詞。先出示一只猴子圖片，鼓勵(lì)學(xué)生回“monkey”,再增加一只猴子，引導(dǎo)學(xué)生回答“monkeys”,以此方法反復(fù)練習(xí)，學(xué)生感受名詞單復(fù)數(shù)。學(xué)習(xí)“big,small”等形容詞時(shí)，借助教室內(nèi)的物品及教師的肢體語(yǔ)言進(jìn)行訓(xùn)練。運(yùn)用圖片、表演等非語(yǔ)言手段幫助學(xué)生理解所使用的英語(yǔ)語(yǔ)言。復(fù)習(xí)總結(jié)了舊單詞引出新單詞，并對(duì)名詞復(fù)數(shù)也做了詳細(xì)的復(fù)習(xí)。為下一步的學(xué)習(xí)作了鋪墊。

注重新舊知識(shí)的銜接，注重聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)。第十九頁(yè)，共48頁(yè)。考考你的記憶力！theymonkeyzootigerlionelephant【設(shè)計(jì)意圖及運(yùn)用策略】：學(xué)生的有效注意力保持時(shí)間是比較短的，通過(guò)這個(gè)游戲，把枯燥的掌握單詞的過(guò)程變簡(jiǎn)單了，全體學(xué)生都能有效參與，還使整個(gè)課堂變得活躍起來(lái)。2minutes第二十頁(yè)，共48頁(yè)。ListenandReadStepIVText11minutes聽(tīng)讀唱演，趣學(xué)課文Learntosaythenewsentences.讓學(xué)生帶著任務(wù)觀看課文卡通，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，整體感知文本。聽(tīng)音跟讀時(shí)，學(xué)生大聲喊出動(dòng)物名稱，鍛煉學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)音的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要求聽(tīng)音或跟讀時(shí)，注意坐姿和讀姿。通過(guò)出示單數(shù)圖片，師運(yùn)用“What’sthis?”提問(wèn)，學(xué)生用“It’sa…It’sbig/small.”句型訓(xùn)練，運(yùn)用教室內(nèi)的實(shí)物，如書(shū)、窗戶、桌子進(jìn)行提問(wèn)。為后面的目標(biāo)語(yǔ)句打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生跟讀模仿課文的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。在跟讀和小組分角色表演課文過(guò)程中，注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。通過(guò)此活動(dòng)，引出本課重點(diǎn)句型“What

arethey?”及回答，讓學(xué)生感“What’sthis?”和“Whatarethey?的區(qū)別。把本文的重點(diǎn)句型運(yùn)用到日常生活中去，使教學(xué)內(nèi)容生活化。

創(chuàng)設(shè)了引發(fā)學(xué)生探索、思維的活動(dòng)情景，學(xué)生通過(guò)參與、體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)意圖第二十一頁(yè)，共48頁(yè)。Let’shavearest.

2minutes設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的年齡特征特點(diǎn)及注意力保持時(shí)間較短，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞及目標(biāo)語(yǔ)句后，活動(dòng)筋骨，放松全身，使學(xué)生下步參與活動(dòng)及學(xué)習(xí)保持注意力得到保證。第二十二頁(yè)，共48頁(yè)。Big,big,big,thelionisbig.Small,small,small,thecatissmall.Fat,fat,fat,thepandaisfat.Thin,thin,thin,themonkeyisthin.Tall,tall,tall,Samistall.Short,short,short,Tomisshort.Chant【設(shè)計(jì)意圖及運(yùn)用策略】：依據(jù)新課標(biāo)的理念和小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我將本模塊兩個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)以游戲活動(dòng)為主，將難記的形容詞歸納成韻句的形式，把“fat,thin,tall,short.”也放在本課一起整合比較學(xué)習(xí)。和學(xué)生用響板一邊伴奏一邊Chant，一邊運(yùn)用身體進(jìn)行演示描述。與音樂(lè)學(xué)科融合，讓學(xué)生在歡快的游戲氣氛中鞏固了本節(jié)的重難點(diǎn)。3minutes重難點(diǎn)突破第二十三頁(yè)，共48頁(yè)。StepV拓展延伸，靈活運(yùn)用5minutes鞏固運(yùn)用小小解說(shuō)員第二十四頁(yè)，共48頁(yè)。What’sthis?It’sa/an…（tiger,elephant,panda,lion,dog,cat…）Whatarethey?They’re…(lions,monkeys…)They’re…(big/small/fat/thin/tall/short…)小小解說(shuō)員【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)運(yùn)用情景教學(xué)原則，在教學(xué)中充分利用生動(dòng)、形象、逼真的意境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力及情感、想像力、創(chuàng)造力的整體發(fā)展。活動(dòng)說(shuō)明：開(kāi)發(fā)教室與學(xué)生資源，將學(xué)生繪制的動(dòng)物圖片張貼在教室四周，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小小解說(shuō)員。參觀動(dòng)物的同學(xué)，用本課的目標(biāo)語(yǔ)句進(jìn)行提問(wèn)，解說(shuō)員對(duì)動(dòng)物名稱及特點(diǎn)進(jìn)行介紹。注意事項(xiàng)：因?yàn)槲覀儗W(xué)校的班額在45人左右，因此群體性的活動(dòng)可以分組開(kāi)展，事先強(qiáng)調(diào)紀(jì)律評(píng)價(jià)措施及時(shí)跟進(jìn)，保證活動(dòng)有秩序高效率的完成。第二十五頁(yè)，共48頁(yè)。What’sthis?What’sthis?It’satiger.It’sbig.Whatarethey?Whatarethey?Theyaremonkeys.Theyarethin.What’sthis?What’sthis?It’sapanda.It’sfat.Whatarethey?Whatarethey?Theyareelephants.Theyarebig.What’sthis?What’sthis?It’salion.It’sbig.Icansing.【運(yùn)用策略及設(shè)計(jì)意圖】：沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。本著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法中的趣味性原則，我將本課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理，編成歌詞，做到詞不離句，句不離境。學(xué)生運(yùn)用已有的歌曲經(jīng)驗(yàn)“TheABCsong”旋律把課文演唱出來(lái)，使教學(xué)情趣化，詩(shī)意化。保持了學(xué)生的注意力，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中，再次強(qiáng)化鞏固本課的教學(xué)目標(biāo)。StepVI歌曲歸納，詩(shī)意總結(jié)4minutes第二十六頁(yè)，共48頁(yè)。Homeworksupermarket1minute1.給家長(zhǎng)和朋友當(dāng)一次英語(yǔ)解說(shuō)員，向他們介紹動(dòng)物。2.你覺(jué)得保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物應(yīng)從哪里做起，畫(huà)一畫(huà)，和同學(xué)們交流。1.你或者周圍有哪些破壞環(huán)境的不良行為，做一個(gè)小調(diào)查。2.編寫(xiě)一個(gè)與本課內(nèi)容有關(guān)的Chant。必做選做第二十七頁(yè)，共48頁(yè)。說(shuō)課流程之說(shuō)板書(shū)第二十八頁(yè)，共48頁(yè)。五.說(shuō)板書(shū)Module2Unit1They’remonkeys..What’sthis?It’sapanda.It’sfat.tiger.It’sanelephant.It’sbig.Whatarethey?They’remonkeys.lions

板書(shū)設(shè)計(jì)主要是本課的形容詞“big,fat”以及表示動(dòng)物的名詞“panda,tiger,elephant,monkeys,lions”,教學(xué)單詞時(shí)，將動(dòng)物的圖片張貼在黑板上，方便學(xué)生記憶，按句子類型在四線格內(nèi)板書(shū)，三年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，我的書(shū)寫(xiě)力求規(guī)范，板書(shū)清晰、條理，突出本課的重難點(diǎn)。第二十九頁(yè)，共48頁(yè)。說(shuō)課流程之說(shuō)評(píng)價(jià)第三十頁(yè)，共48頁(yè)。

與同伴合作是否友好，任務(wù)完成是否好

坐姿讀姿是否正確作業(yè)是否按時(shí)完成參與教學(xué)活動(dòng)是否積極多元化多樣化多元評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)小組互評(píng)個(gè)人自評(píng)傾聽(tīng)是否認(rèn)真發(fā)言是否積極

紀(jì)律是否好

與同伴合作是否積極，合作效果是否好六.說(shuō)評(píng)價(jià)——多元評(píng)價(jià)第三十一頁(yè)，共48頁(yè)。序

號(hào)

項(xiàng)目小組成員

參與是否積極

合作是否友好

任務(wù)完成是否好

傾聽(tīng)是否認(rèn)真

發(fā)言是否積極

紀(jì)律是否好

匯報(bào)效果是否好

作業(yè)是否按時(shí)完成

總

分

多元評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)個(gè)人評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)班級(jí)：_________組名：________________時(shí)間：________英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表小組合作學(xué)習(xí)七字歌聽(tīng)取發(fā)言要專心，分析比較求領(lǐng)會(huì)。說(shuō)明緊緊扣中心，啟發(fā)大家同思考。