小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第三單元

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一頁(yè)，共32頁(yè)。小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)（湘教版）Unit3Whattimedoyouusuallygotoschool?第二頁(yè)，共32頁(yè)。單元教學(xué)目標(biāo)1.話題：能用本單元的單詞和句型談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間。2.功能：能聽(tīng)懂并會(huì)用whattime、when開(kāi)頭的問(wèn)句和Whatdoyou/doesLiZhanusuallydoat7:00am?等句型進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話和交流，掌握本單元出現(xiàn)的生詞。3.情感：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間概念，讓學(xué)生成為時(shí)間的主人。第三頁(yè)，共32頁(yè)。單元教學(xué)重點(diǎn)1．Targetvocabularygetatelephonecall接電話getup起床really實(shí)在，很puton穿上，戴上brush刷teeth（tooth的復(fù)數(shù)形式）牙齒breakfast早餐half半，一半past晚于，過(guò)haveto必須，不得不ride騎，乘France法國(guó)never從不ontime準(zhǔn)時(shí)2．TargetstructuresWhattimedoyouusuallygetupeverymorning?Whendoyouhavebreakfast?At7:00am.Whatdoyou/doesLiZhanusuallydoat7:00am?第四頁(yè)，共32頁(yè)。第1學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能用所學(xué)詞語(yǔ)或句型談?wù)撟飨r(shí)間和日常安排。2.能聽(tīng)懂并會(huì)用whattime、when開(kāi)頭的問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話和交流，掌握本節(jié)課出現(xiàn)的生詞。3.讓學(xué)生養(yǎng)成生活有規(guī)律的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容詞匯:getatelephonecallgetupreallyputonbrushteeth（tooth的復(fù)數(shù)形式）breakfasthalfpasthavetowashmyfaceputonmyclothesputonmyshoes句型:Whattimedoyouusuallygetupeverymorning?Ialwaysgetupat6:30everymorning.Whendoyouhavebreakfast?At7:00.第五頁(yè)，共32頁(yè)。教學(xué)活動(dòng)將學(xué)生分成兩人一組，相互詢問(wèn)對(duì)方的作息時(shí)間安排，用英語(yǔ)記錄對(duì)方一天的生活。主要作息活動(dòng)可參考的短語(yǔ)有：getup,makemybed,brushmyteeth,washmyface,havebreakfast,gotoschool,playfootball,comehome,dohomework,watchTV,havedinner,gotobed等（這些活動(dòng)僅供參考，應(yīng)選擇使用，也可以另選其他活動(dòng)）。課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和單詞卡片。第六頁(yè)，共32頁(yè)。教學(xué)過(guò)程1.Warm-up.上課時(shí)，教師帶一個(gè)鐘表到教室，先用Whattimeisitnow?來(lái)詢問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧有關(guān)時(shí)間的表達(dá)方式。然后，按照一天從早到晚的時(shí)間順序撥動(dòng)指針，讓學(xué)生說(shuō)出不同作息時(shí)間和進(jìn)行的日常活動(dòng)。（教師可以將沒(méi)有學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)寫(xiě)到黑板上，以方便學(xué)生回答有關(guān)問(wèn)題時(shí)表述。）通過(guò)上述活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了有關(guān)時(shí)間的表達(dá)方式，為本節(jié)教學(xué)鋪平了道路，又自然而然地引出了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。第七頁(yè)，共32頁(yè)。2.任務(wù)1的教學(xué)：（1）在進(jìn)行上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看Look,listenandact的教學(xué)內(nèi)容，看對(duì)話中出現(xiàn)了哪些人物，他們?cè)谡務(wù)撌裁?，提到了哪些時(shí)間和作息活動(dòng)。（在學(xué)生看的過(guò)程中，教師將有關(guān)生詞和Whattimedoyouusuallygetupeverymorning?Ialwaysgetupat6:30everymorning.Whendoyouhavebreakfast?At7:00.等句型寫(xiě)到黑板上，或用多媒體展示出來(lái)。）第八頁(yè)，共32頁(yè)。（2）教師簡(jiǎn)單講解黑板上或多媒體展示出來(lái)的生詞和句型。然后，教學(xué)生認(rèn)讀、跟讀和記憶。（3）播放Look,listenandact的錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)兩遍。在聽(tīng)懂大意的基礎(chǔ)上，給學(xué)生布置“任務(wù)”，比如：WhattimeisitinChinawhenitis7:00pmintheUS?WhatdoesLiWeidoafterhegetsupeverymorning?DoesBillusuallygotoschoolathalfpastseven?等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著目的去聽(tīng)錄音。（4）通過(guò)多種形式讓學(xué)生朗讀Look,listenandact的內(nèi)容，比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀（根據(jù)對(duì)話角色，讓不同的學(xué)生扮演）。也可以讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，將課文內(nèi)容換成自己的話來(lái)進(jìn)行復(fù)述。（注意，復(fù)述課文內(nèi)容難度比較大，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇使用。而且，只要學(xué)生大致復(fù)述即可，不可在語(yǔ)法等上過(guò)度苛求學(xué)生，以免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。）（5）在學(xué)生聽(tīng)懂和熟讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模仿Look,listenandact的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演。（在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演時(shí)，教師可將Look,listenandact內(nèi)容通過(guò)圖片或多媒體等方式，向?qū)W生適當(dāng)提供情景，以便學(xué)生模仿對(duì)話時(shí)參考。）第九頁(yè)，共32頁(yè)。語(yǔ)言點(diǎn)解釋①puton與wear都與“穿”有關(guān)，但puton意思是“穿上”，指動(dòng)作；wear意思是“穿著”，指一種狀態(tài)。試比較：Heputonhiscoatandwentout.他穿上外衣，出去了。Heisputtingonhisshoes.他正在穿鞋。Sheiswearingaredskirt.她穿著紅裙子。②teeth是tooth的復(fù)數(shù)形式，類(lèi)似的還有：foot→feet,goose→geese等。③athalfpastseven意思是“在七點(diǎn)半”，其中的past意思是“超過(guò)”。英語(yǔ)表示時(shí)間時(shí)，如果超過(guò)整點(diǎn)而不超過(guò)30分鐘時(shí)（30分鐘用half表示），習(xí)慣用“分鐘+past+整點(diǎn)”表示。例如：tenpastfive五點(diǎn)十分fifteenpastsix六點(diǎn)十五分twentypastten十點(diǎn)二十分twenty-threepasteleven十一點(diǎn)二十三分④haveto和must都含有“必須”的意思，但haveto著重客觀的需要而“不得不”，must則多表示說(shuō)話人主觀上的看法，即主觀上的必要。試比較：Heisveryill,soIhavetocallthedoctorinthemiddleofthenight.他病得很厲害，我不得不半夜里請(qǐng)醫(yī)生來(lái)。(客觀上需要做這件事)ImuststudyhardsothatIcanpasstheexam.我必須努力學(xué)習(xí)，以便通過(guò)考試。（主觀上認(rèn)為要做這件事）第十頁(yè)，共32頁(yè)。3.任務(wù)2的教學(xué)：（1）教師讓學(xué)生看Listenandsay的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀getup,brushmyteeth,washmyface,putonmyclothes,putonmyshoes,havemybreakfast這幾個(gè)短語(yǔ)，或讓學(xué)生齊聲朗讀這幾個(gè)短語(yǔ)。（2）播放Listenandsay的錄音，先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，注意錄音中所提到的時(shí)間和作息活動(dòng)。（3）根據(jù)Listenandsay的內(nèi)容，讓學(xué)生兩人一組，仿照?qǐng)D片上面的對(duì)話形式和句型Whattimedoyoubrushyourteeth?Iusuallybrushmyteethat6:40inthemorning.等，就本任務(wù)學(xué)習(xí)的幾個(gè)短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)（所用句型可以適當(dāng)靈活變化，以體現(xiàn)活學(xué)活用之目的）。（4）將學(xué)生分成兩人一組，相互詢問(wèn)對(duì)方的作息時(shí)間安排，用英語(yǔ)記錄對(duì)方一天的生活。主要作息活動(dòng)可參考的短語(yǔ)有：getup,makemybed,brushmyteeth,washmyface,havebreakfast,gotoschool,playfootball,comehome,dohomework,watchTV,havedinner,gotobed等（這些活動(dòng)僅供參考，應(yīng)選擇使用，也可以另選其他活動(dòng)）。第十一頁(yè)，共32頁(yè)。語(yǔ)言點(diǎn)解釋根據(jù)英語(yǔ)慣用法，am與inthemorning意思基本相同，在句中不可同時(shí)出現(xiàn)。pm與intheafternoon也是這樣。例如：Iusuallybrushmyteethat6:40inthemorning.Iusuallybrushmyteethat6:40am.不可說(shuō)：Iusuallybrushmyteethat6:40aminthemorning.第十二頁(yè)，共32頁(yè)。教學(xué)評(píng)析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為情景對(duì)話，側(cè)重語(yǔ)言的交際功能，目的是通過(guò)談?wù)摃r(shí)間和日常作息安排這個(gè)話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)的詞語(yǔ)和句型。教學(xué)中，圍繞主題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。第十三頁(yè)，共32頁(yè)。第2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能用所學(xué)詞語(yǔ)或句型談?wù)撊粘Ｗ飨⒒顒?dòng)。2.能聽(tīng)懂并會(huì)用WhatdoesLiZhanusuallydoat7:00am?和Whattimedoyougetupinthemorning?進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話。3.讓學(xué)生開(kāi)闊視野，了解世界，知道世界各地時(shí)間有所差異。教學(xué)內(nèi)容句型:WhatdoesLiZhanusuallydoat7:00am?WhendoesDavidusuallyhavehisbreakfast?Whattimedoyougetupinthemorning?Iusuallygetupat6:00am.第十四頁(yè)，共32頁(yè)。教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)查找或去附近賓館調(diào)查，寫(xiě)出中國(guó)北京時(shí)間白天的三個(gè)不同時(shí)間，分別是美國(guó)的紐約和英國(guó)的倫敦什么時(shí)間。（比如，中國(guó)的上午10點(diǎn)，美國(guó)的紐約和英國(guó)的倫敦分別是什么時(shí)間。）然后，三人一組，分別代表不同的城市，打電話進(jìn)行詢問(wèn)和談?wù)摫舜怂诘氐臅r(shí)間和所進(jìn)行的活動(dòng)。課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和制作的課件。第十五頁(yè)，共32頁(yè)。教學(xué)過(guò)程1.任務(wù)3的教學(xué)：（1）讓學(xué)生看Listenandwrite，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。（2）播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍，先聽(tīng)清楚錄音中人物的談?wù)搩?nèi)容。（3）根據(jù)錄音內(nèi)容，讓學(xué)生分別回答LiZhan和David頭像下面的三個(gè)問(wèn)句，并將回答內(nèi)容書(shū)寫(xiě)在橫線上。（4）再放一遍錄音，讓學(xué)生相互檢查所填寫(xiě)內(nèi)容是否正確，或教師直接給出正確答案。第十六頁(yè)，共32頁(yè)。任務(wù)3錄音材料：LiZhanistalkingtoherfriendDavidintheUS.Listenandanswerthequestions.—Wei?—Hello,thisisDavid.MayIspeaktoLiZhan,please?—Speaking.Hello,David!Howareyou?—I’mfine.Howareyou?WhattimeisitinChina?—It’s7:30am.WhattimeisitinNewYork?—It’s6:30pm.—Whatareyoudoing?—I’mputtingbooksinmybag.Iusuallygotoschoolat7:30.—That’searly.Whendoyouusuallyhaveyourbreakfast?—Iusuallyhavemybreakfastat7:00inthemorning.—Iusuallyhavebreakfastat7:30.ThenIgotoschoolat7:50.—Whattimedoyougetupinthemorning,David?—Iusuallygetupat6:45am.第十七頁(yè)，共32頁(yè)。2.任務(wù)4的教學(xué)：（1）讓學(xué)生看Pairwork，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。（2）將學(xué)生分成兩人一組，仿照?qǐng)D片中人物對(duì)話（但不局限于其中的句型，可以進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充），就上午的日常作息時(shí)間輪流進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話（一人問(wèn)，一人答）。（3）教師展示自己制作的課件，課件中展示了許多圖片（比如：鐘表，一個(gè)男孩正在起床，一個(gè)男孩在刷牙、洗臉等），并展示一些英語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)（比如：getup,brushone’steeth,washone’sface等）。隨后，課件中出現(xiàn)一個(gè)女孩和一個(gè)男孩，兩人就日常作息時(shí)間進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話（女問(wèn)，男答）。課件中有聲音，有文字，聲像并茂，向?qū)W生展示了所學(xué)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型，既可起到復(fù)習(xí)、鞏固作用，也為學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話起了示范作用。（4）讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)查找或去附近賓館調(diào)查，寫(xiě)出中國(guó)北京時(shí)間白天的三個(gè)不同時(shí)間，分別是美國(guó)的紐約和英國(guó)的倫敦什么時(shí)間。（比如，中國(guó)的上午10點(diǎn)，美國(guó)的紐約和英國(guó)的倫敦分別是什么時(shí)間。）然后，三人一組，分別代表不同的城市，打電話進(jìn)行詢問(wèn)和談?wù)摫舜怂诘氐臅r(shí)間和所進(jìn)行的活動(dòng)。第十八頁(yè)，共32頁(yè)。教學(xué)評(píng)析本節(jié)課在復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和動(dòng)手、動(dòng)口操練的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、問(wèn)答對(duì)話等多種教學(xué)形式，使學(xué)生多種感官并用，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等能力。第十九頁(yè)，共32頁(yè)。第3學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能用所學(xué)的詞語(yǔ)與句型談?wù)撛诓煌瑫r(shí)間的日?；顒?dòng)。2.能聽(tīng)懂并會(huì)用Mikesometimesrideshisbikeat6:30pm.和Whatdoyouusuallydoat1:30pm?Iusually...等句型進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話。3.讓學(xué)生了解世界各地時(shí)間各不相同，學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)間安排自己的作息。教學(xué)內(nèi)容詞匯:rideFrance句型:Mikesometimesrideshisbikeat6:30pm.Whatdoyou第二十頁(yè)，共32頁(yè)。教學(xué)活動(dòng)要求學(xué)生以“我的一天（MyDay或OneDayofMine）”為標(biāo)題，用英語(yǔ)寫(xiě)一則日記或一封電子郵件，記錄自己一天的時(shí)間安排和作息活動(dòng)內(nèi)容。課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖。第二十一頁(yè)，共32頁(yè)。教學(xué)過(guò)程1.任務(wù)5的教學(xué):（1）讓學(xué)生瀏覽Listen,readandwrite的內(nèi)容，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。（2）向?qū)W生布置“任務(wù)”，讓學(xué)生帶著“任務(wù)”去聽(tīng)Listen,readandwrite的錄音，注意分別聽(tīng)到了哪些人物，他們分別在不同的時(shí)間做了什么事情。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄，以使他們養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。（3）在學(xué)生基本聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步朗讀短文內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音讀、教師帶讀、學(xué)生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。（4）在學(xué)生熟讀Listen,readandwrite內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，回答下面方框中的a，b和c三個(gè)問(wèn)題，并將回答內(nèi)容分別填寫(xiě)在a，b和c三個(gè)問(wèn)句后面的橫線上。（學(xué)生寫(xiě)過(guò)后，教師可以讓學(xué)生相互核對(duì)或直接給出正確答案。）第二十二頁(yè)，共32頁(yè)。語(yǔ)言點(diǎn)解釋①ride既可以用作及物動(dòng)詞，也可以用作不及物動(dòng)詞。根據(jù)英語(yǔ)慣用法，可以說(shuō)rideabike(horse等)，也可說(shuō)rideonabike(horse等)，還可以說(shuō)rideinabus(car,train,ship,plane等)。在美國(guó)英語(yǔ)中，常將in改為on，如rideonabus(train,boat,ship,plane等)。②UK（英國(guó)）是UnitedKingdom的縮略形式。第二十三頁(yè)，共32頁(yè)。2.任務(wù)6的教學(xué)：（1）讓學(xué)生瀏覽Writeandtalk的內(nèi)容，先大致了解內(nèi)容，知道其大意和要求。（2）根據(jù)表格左欄的時(shí)間，讓學(xué)生填寫(xiě)上不同時(shí)間通常所做的事情。（3）讓學(xué)生兩人一組，仿照Writeandtalk中的句型Whatdoyouusuallydoat1:30pm?Iusually...雙方輪流就表格中的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話練習(xí)。（對(duì)話內(nèi)容可以適當(dāng)擴(kuò)充，所用句型也不必完全局限于Writeandtalk中的句型。）第二十四頁(yè)，共32頁(yè)。教學(xué)評(píng)析本節(jié)課通過(guò)“聽(tīng)、讀、寫(xiě)、說(shuō)”多種教學(xué)形式，在復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，始終突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。第二十五頁(yè)，共32頁(yè)。第4學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能用所學(xué)詞語(yǔ)與句型談?wù)摵兔枋鋈粘Ｗ飨r(shí)間。2.能聽(tīng)懂并會(huì)用Doyouusuallygetupontime?Ialwaysgetupontime.和YangNaalwaysgetsupontime.Shesometimesmakesherbed.等句型進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話和描述。3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間概念，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容詞匯:neverontime句型:Doyouusuallygetupontime?Ialwaysgetupontime.YangNaalwaysgetsupontime.Shesometimesmakesherbed.第二十六頁(yè)，共32頁(yè)。教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生分成小組，每組合作制定一份時(shí)間安排表。要求表中時(shí)間安排合理，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。然后，各小組選派代表向全班匯報(bào)，最后評(píng)選出“最佳時(shí)間安排表”或“時(shí)間小主人”。（學(xué)生遇到生詞或不會(huì)的表達(dá)，可以請(qǐng)教教師或查詞典。教師也可以提供參考表格—包括時(shí)間，活動(dòng)安排等內(nèi)容。）課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖。第二十七頁(yè)，共32頁(yè)。教學(xué)過(guò)程1.任務(wù)7的教學(xué)：（1）讓學(xué)生分成小組，先仿照Talk,writeandtell中a的句型Doyouusuallygetupontime?Ialwaysgetupontime.對(duì)日常作息活動(dòng)進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話。（2）根據(jù)b中表格左欄的問(wèn)題，對(duì)小組每個(gè)成員進(jìn)行詢問(wèn)和調(diào)查。然后，每個(gè)成員制作一張調(diào)查表（可以重新制作調(diào)查表，也可以每人將自己書(shū)上的調(diào)查表作為自己的調(diào)查表），向小組內(nèi)某一位成員進(jìn)行詢問(wèn)，填寫(xiě)上詢問(wèn)和調(diào)查結(jié)果（在相應(yīng)的空白處打√號(hào)），并寫(xiě)上被調(diào)查人的姓名。（3）每組選派一名代表，仿照（但不局限于）c中的句型YangNaalwaysgetsupontime.Shesometimesmakesherbed.，在全班面前對(duì)所填表格內(nèi)容進(jìn)行表述。第二十八頁(yè)，共32頁(yè)。語(yǔ)言點(diǎn)解釋ontime相當(dāng)于英式英語(yǔ)(up)totime，意思是“準(zhǔn)時(shí)”，前面可有副詞right修飾。例如：Thetrainarrivedrightontime.火車(chē)到站非常準(zhǔn)時(shí)。Youwerelateforschoolthismorning.Youmustgotoschoolontime.今天早晨你上學(xué)遲到了。你得要按時(shí)到校呀。而intime意思是“及時(shí)”，后常接介詞for或不定式，但不可接for+v-ing形式。例如：Doyouthinkweshallbeintimefor(tocatch)thetrain?你看我們來(lái)得及趕上火車(chē)嗎？不可說(shuō)：Doyouthinkweshallbeintimeforcatchingthetrain?第二十九頁(yè)，共32頁(yè)。2.任務(wù)8的教學(xué)：（1）放錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)