六年級(jí)語文課程教學(xué)工作計(jì)劃

以下是一篇對(duì)于小學(xué)六年級(jí)語文課程教課計(jì)劃的文章小學(xué)六年級(jí)語文課程教課計(jì)劃。一，學(xué)生狀況剖析這個(gè)班此刻有23名學(xué)生，包含12名女生和11名男生。總的來說，全班的整體素質(zhì)比較好。在講堂上，他們擅長(zhǎng)思慮，說話踴躍，平常樂于幫助同學(xué)。他們有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與同學(xué)團(tuán)結(jié)一致。他們不單能更好地達(dá)成老師部署的任務(wù)，還可以和成績(jī)不好的學(xué)生搭檔解決他們的學(xué)習(xí)困難。但是，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)需要進(jìn)一步激發(fā)。基礎(chǔ)差但要求進(jìn)步的學(xué)生能夠在講堂上踴躍講話，認(rèn)真達(dá)成作業(yè)，態(tài)度優(yōu)異。但是，他們?nèi)鄙俦囟ǖ膶W(xué)習(xí)方法和毅力，在某種程度上，他們?nèi)耘f不可以嚴(yán)格要求自己。楊濤、楊秦雨和王躍是這學(xué)期培訓(xùn)的要點(diǎn)。我希望從習(xí)慣到最后結(jié)果會(huì)有顯然的改良。二、本學(xué)期教課任務(wù)和目標(biāo):學(xué)習(xí)習(xí)慣。持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣。持續(xù)掌握正確的閱讀方法，培育朗誦興趣，養(yǎng)成優(yōu)異的朗誦和背誦習(xí)慣。持續(xù)培育課外閱讀興趣，養(yǎng)成常常查詞典的習(xí)慣。持續(xù)培育聆聽他人演講的習(xí)慣；能夠在公共場(chǎng)合高聲說話，態(tài)度大方；養(yǎng)成照看學(xué)慣用品的習(xí)慣。持續(xù)學(xué)習(xí)書寫筆形的正確姿勢(shì)和方法，養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。持續(xù)學(xué)習(xí)書寫書法的正確姿勢(shì)和方法，養(yǎng)成習(xí)慣。持續(xù)培育注意察看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書本；培育閱讀和標(biāo)志的習(xí)慣。持續(xù)培育記日志的習(xí)慣；能夠愛惜書本并養(yǎng)成習(xí)慣。持續(xù)培育認(rèn)真達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用參照書并養(yǎng)成習(xí)慣。持續(xù)培育經(jīng)過各樣渠道改正作文和學(xué)習(xí)漢語的習(xí)慣。持續(xù)培育勤勞采集信息和不理解地發(fā)問的習(xí)慣。培育千里旅游、閱讀數(shù)千本書和在實(shí)踐中使用所學(xué)語言的習(xí)慣。漢語拼音。我們將持續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，并使用它來幫助人們閱讀、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。讀寫。讀147個(gè)新單詞。能夠依據(jù)筆劃次序默寫125個(gè)新單詞，而且能夠依據(jù)單詞的構(gòu)造正確對(duì)稱地書寫單詞。持續(xù)學(xué)慣用鋼筆書寫，正確、正確、整齊地書寫。持續(xù)練習(xí)書法，認(rèn)識(shí)不一樣種類漢字的構(gòu)造和筆劃特色?？陬^溝通。能夠認(rèn)真聽他人說什么，理解他人說什么和一件簡(jiǎn)單的事情，能夠解說基本內(nèi)容。能夠授課文中寫的故事?？磮D片或察看事物后，能用一般話說出完好連接的句子。能夠依據(jù)所聽到和讀到的內(nèi)容用一般話回答下列問題，使句子完好，意思連接。能夠在公共場(chǎng)合說話，更為流暢和禮貌。愿意參加議論，敢于直抒己見，明確自己的意思。閱讀。持續(xù)學(xué)習(xí)正確、流暢和感性地閱讀課文。能背誦指定的課文。能夠復(fù)述課文。以不一樣的角色朗誦課文。持續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲，不參照閱讀，邊讀邊思慮。能聯(lián)合語言環(huán)境和生活現(xiàn)實(shí)理解常用詞的含義。能夠用語言理解課文的內(nèi)容，想象課文中描述的情形，并認(rèn)識(shí)課文的整體思路。依據(jù)需要持續(xù)學(xué)習(xí)和預(yù)覽文本。能夠用詞典學(xué)習(xí)新單詞，重新開始讀課文，問一些難的問題，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。能夠以適合的閱讀水平閱讀少兒書本，理解主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)依據(jù)需要閱讀、擴(kuò)展知識(shí)和采集信息。作文。能夠用一些學(xué)過的單詞來造。能夠理順無序的句子。學(xué)習(xí)按次序和細(xì)節(jié)察看圖片和事物，并按適合的次序?qū)懚涛摹Ｄ軌蚋恼酗@然錯(cuò)誤的句子。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆息號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、暫停標(biāo)志、書名、省略號(hào)和辨別破折號(hào)。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、單詞和句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面改正作文。三、提升教課質(zhì)量的舉措:努力創(chuàng)建民主、和睦、寬松的講堂氛圍，學(xué)習(xí)和理解先進(jìn)的教育理念，發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力形成自己的教課風(fēng)格。充分利用上課時(shí)間，盡量減少不有關(guān)的單詞，提升效率。愈來愈好地利用對(duì)話和議論等先進(jìn)的教課方法來增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，使學(xué)生能夠互相啟迪，激活思想，活躍講堂氛圍，增添信息量。增強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，指引學(xué)生做好閱讀和寫作筆錄，進(jìn)而豐富閱讀和寫作內(nèi)容，形成靈巧多變的課外閱讀指導(dǎo)，指引學(xué)生做好閱讀和寫作筆錄。增強(qiáng)日志的指導(dǎo)，按期選擇優(yōu)異作品在講堂上展現(xiàn)，以調(diào)換學(xué)生的踴躍性，時(shí)時(shí)對(duì)一些典型作品進(jìn)行評(píng)論，指引學(xué)生不停創(chuàng)新內(nèi)容，鼓舞有能力的學(xué)生踴躍貢獻(xiàn)。在課文教課中，我們應(yīng)當(dāng)做好“讀