文檔集體備課《-ai-ei-ui》

塘市小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文備課組集體備課教案10aieiui教材分析：本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是配合教學(xué)的情境圖。兩棵小樹苗，一棵高，一棵矮（ai）。一只小羊羔要啃小樹苗。兩個(gè)小朋友保護(hù)小樹苗。一個(gè)給小樹苗圍（ui）籬笆，一個(gè)拿草引開小羊羔，口里發(fā)出（ei）的聲音。在圖上相應(yīng)的位置出現(xiàn)ai,ei,ui3個(gè)復(fù)韻母。圖畫提供學(xué)習(xí)字母的清靜，用以激發(fā)興趣，引入本課所要學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生接受綠化祖國(guó)、愛護(hù)樹木的環(huán)保熏陶。下面是復(fù)韻母ai,ei,ui和它們的四聲。用以讀準(zhǔn)它們的音，認(rèn)識(shí)它們的形，讀準(zhǔn)它們的四聲。第二部分是ai,ei,ui的書寫，用以指導(dǎo)正確描紅。第三部分是音節(jié)練習(xí)，用以認(rèn)讀音節(jié)。第四部分是和圖相應(yīng)的拼音詞，用以看圖練讀拼音詞。學(xué)情分析：學(xué)生初次接觸復(fù)韻母，學(xué)生可能會(huì)有一定問題，尤其對(duì)于音節(jié)的拼讀，學(xué)生有可能將復(fù)韻母分開來讀，造成錯(cuò)誤。因此教師在指導(dǎo)時(shí)可用筆劃分，如bai用以指導(dǎo)朗讀。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀由聲母與aieiui組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.aieiui的正確發(fā)音。2.aieiui與聲母的拼讀。教學(xué)疑點(diǎn)：會(huì)正確讀aieiui的讀音及與聲母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（總課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．今天老師給小朋友帶來了幾個(gè)好朋友：守紀(jì)律的小鳥，愛動(dòng)腦筋的星星，想得到它們嗎？那么今天就要好好表現(xiàn)。2．現(xiàn)在讓我們開著小火車去郊外游玩吧！開火車復(fù)習(xí)ɑoeiuü【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入的語(yǔ)言親切有趣，使本來枯燥的復(fù)習(xí)也變得趣味盎然。導(dǎo)語(yǔ)還很有激勵(lì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。】二、新授小朋友的火車開得真快，看我們已經(jīng)開到了郊外。1．看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌：你看到了什么呢？圖上畫的是什么地方？圖上畫了什么東西？哪些人？他們正在干什么？（圖上畫的是郊外，圖上有高樹、矮樹，草地，小羊，還有兩個(gè)小朋友。其中女孩在扎籬笆，把樹圍起來，男孩用青草喂羊，嘴里發(fā)出eiei聲）學(xué)生回答時(shí)，相機(jī)出現(xiàn)aieiui2．學(xué)語(yǔ)境歌。生跟師邊拍手邊學(xué)扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。éiéiéi小羊羔，快快過來吃青草。今天我們要學(xué)的新課跟圖和兒歌都有聯(lián)系。3．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai及其四聲。（1）小朋友，看看你的前后左右都挨著誰(shuí)??？對(duì)，挨著的“挨”的發(fā)音跟這個(gè)韻母是一樣的，示ai▲師示范發(fā)ai音，要求學(xué)生聽老師的發(fā)音，看看老師的口型，說說ai由哪兩個(gè)單韻母組成，發(fā)ai音口型有什么變化？▲講述發(fā)音方法：發(fā)ai音時(shí)口型要變動(dòng)，先發(fā)a音，口張大，聲音響亮，慢慢地向i滑行，i發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。師范讀——跟讀——集體發(fā)音——指名發(fā)音Ai由兩個(gè)單韻母組成，我們叫它復(fù)韻母。（2）這ai看到單韻母aoe，它們都有四頂漂亮的帽子，非常羨慕，可它們是由兩個(gè)人組成的，帽子給誰(shuí)帶呢？它們犯了難，最后他們決定去找編書的伯伯。編書的伯伯就幫他們想了一個(gè)辦法，說“你們兩發(fā)音時(shí)，誰(shuí)的口形大，聲音響，帽子就給誰(shuí)戴。你們猜，帽子給誰(shuí)戴了？對(duì)，教學(xué)順口溜：有a在，把帽戴。示：āiáiǎiài——領(lǐng)讀、齊讀能給ai的四聲找找朋友，說說話、組組詞嗎？āi：敵人哀求饒命；ái：他常常挨餓ǎi：弟弟比姐姐個(gè)子矮；ài：我愛媽媽3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei及其四聲（1）現(xiàn)在讓我們來做個(gè)扳手腕的比賽。請(qǐng)生上臺(tái)比賽，其余生仔細(xì)觀察，看看他們表現(xiàn)，聽聽他們嘴里會(huì)發(fā)出聲音。四、作業(yè)1．練讀復(fù)韻母,習(xí)字冊(cè)描紅。2．抄寫aieiui各兩遍。第二課時(shí)（總課時(shí)）教學(xué)目的：能正確認(rèn)讀由聲母與aieiui組成的10個(gè)音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1．認(rèn)讀聲母bpkhmwgshs2．什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么？復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲。(1)出示ai——集體讀——個(gè)別讀示ei——好生讀——強(qiáng)調(diào)口型扁——生領(lǐng)讀——集體練習(xí)示ui——示范——生跟讀(2)聽音練習(xí)：師發(fā)音，生上臺(tái)拿卡片讀，集體認(rèn)讀(3)看口型練習(xí)：師不發(fā)音，生看口型變化，生拿卡片讀—集體讀(4)讀aieiui的四聲二、新授，練習(xí)復(fù)韻母aieiui的拼讀。1．復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法：先擺好聲母口型，發(fā)韻母的音，一口氣呼出音節(jié)。2．出示：（略）（1）聲母是什么？韻母是什么？指導(dǎo)學(xué)生分別擺好bpkh的口型，讀ai的音。教師示范——學(xué)生練習(xí)自由拼讀。（2）指名讀音節(jié)——齊拼音節(jié)。3．出示：(略)請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)拼讀，集體評(píng)價(jià)糾正4．出示：（略）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯(cuò)的音。指名按順序讀，打亂順序讀，認(rèn)讀卡片。三、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（1）教學(xué)báicài：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。（2）教學(xué)méihuā、shūguì，方法同上。四、看圖聽故事，練拼音節(jié)。1．看圖回答問題：圖上畫的是什么地方？有哪些小動(dòng)物？2．學(xué)生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。邊講邊相應(yīng)出示：wūguīpábaítùshuì3．練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，——進(jìn)行拼讀分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。4．小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。五、鞏固練習(xí)。1．做“看誰(shuí)聽得清，找得快”的游戲。聽老師或同學(xué)讀帶有復(fù)韻母的音節(jié)，看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。2．做“找朋友”的游戲。甲拿出上面寫有聲母或aieiui的卡片，問：我的朋友在哪里？臺(tái)下學(xué)生拿著教師發(fā)下的能與問者手中卡片組成音節(jié)的卡片答：“你的朋友在這里?！比缓蠼M成音節(jié)齊讀。3．分解音節(jié)。（用小黑板出示）