三年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)

Word第第頁三年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)三班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)1

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中班級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心四周事物，樂于書面表達，增添習(xí)作的自信念，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句。這些目標(biāo)對于三班級的作文教學(xué)來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)同學(xué)寫作愛好和寫作愿望，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會如何寫作文。我認(rèn)為，激發(fā)同學(xué)寫作愛好主要有以下三條途徑：

一、培育同學(xué)的觀看力量

觀看是人們熟悉事物的第一步。對于三班級的學(xué)校生來說，熟悉世界的主要途徑是觀看，只有親身去接觸事物，認(rèn)真的觀看事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學(xué)應(yīng)注意培育同學(xué)的觀看力量，引導(dǎo)同學(xué)做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果(蘋果)，可以讓同學(xué)觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片，使同學(xué)對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解，對蘋果花的顏色、樣子等有一個感性的熟悉，并拿出實物讓同學(xué)觀看、品嘗，加深印象。這樣不僅同學(xué)對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓同學(xué)初步把握描寫一種水果的方法。寫作時，請同學(xué)拿出自己寵愛的水果，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀看，就比較簡單了。這時，老師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)同學(xué)有挨次的觀看和了解水果的形狀、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)同學(xué)的觀看愛好，并使他們懂得觀看的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀看的好習(xí)慣。同學(xué)通過觀看，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

二、激發(fā)同學(xué)的想象力量

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培育同學(xué)的觀看力量之外，引發(fā)同學(xué)的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，老師要常常為同學(xué)創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培育他們的想象制造力量。例如習(xí)作七用幾種動物編寫童話，老師可以利用課件展現(xiàn)許多可愛的動物和動畫，激起同學(xué)的愛好，請同學(xué)小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系，編故事，編對話……同學(xué)在合作溝通中相互啟發(fā)，相互補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完好的童話。在這種情境中，同學(xué)得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和熬煉，寫作愛好也提高了，寫出的作文也比較充實生動。

三、鼓舞同學(xué)積累語言

“讀書破萬卷，下筆如有神”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。三班級的同學(xué)大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓舞和催促，才能關(guān)心他們積累語言，提高語言的儲備量?？梢圆贾猛瑢W(xué)每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向同學(xué)介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書溝通會、朗誦競賽、文學(xué)學(xué)問競賽、成語接龍等好玩有益的活動，提高同學(xué)自覺積累的愛好和主動性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓同學(xué)多進行課外閱讀之外，還應(yīng)催促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們把握更多的學(xué)習(xí)方法。比方從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做試驗，詢問別人，在旅游或外出時留心觀看并做記錄等等，這樣既豐富了同學(xué)的見聞，又關(guān)心他們獵取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，同學(xué)寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大削減，作文也能生動起來。

三班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)2

本學(xué)期我任教學(xué)校三班級語文，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，經(jīng)過本人努力，工作取得了以下主要成果：

在教學(xué)中進取推動新課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果，具有必需的教學(xué)閱歷。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比較完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了上好課，我做了下頭的工作：

第一，備好課：①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

其次，課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)

同學(xué)學(xué)語文的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

第三，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有的同學(xué)常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勊拈W光點。第四，進取運用多媒體手段進行教學(xué)。觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。此刻我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不斷提高了自我相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

第五，仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并勝利地運用電腦多媒體課件上了語文公開課《花鐘》，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

以上是工作中取得的主要成果，可是，今后需要進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。我信任，只要我不斷努力，必需會成為合格的新課程實施者。

三班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)3

學(xué)校三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文老師。我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠遠滿意不了同學(xué)那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。如今本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進同學(xué)的全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干

部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了熬煉。

〔二〕通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力量。三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學(xué)的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。平常還常常組織同學(xué)到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。

〔三〕加強寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。三班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用習(xí)字課對同學(xué)進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)得以進展。

本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，

同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會

賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

由于自身的力量有限，教學(xué)的閱歷的`缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中

使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)4

一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的工作很快就過去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我付出了很多也收獲了很多，同時也取得了一些成果，但總的來說還需要對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、作文輔導(dǎo)等方面下功夫。一學(xué)期和孩子們一齊的學(xué)習(xí)，生活很快樂，很難忘。上課時我把他們當(dāng)成伴侶，課堂是我們溝通、互補的平臺；課下，我們和他們一齊玩耍，共享生活的樂趣。我發(fā)覺，學(xué)校老師真的應(yīng)當(dāng)把自我培育成藝術(shù)家，由于我們是真的在和生命溝通，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自我，也在努力朝這個方向進展。下頭就一學(xué)期的收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、在教學(xué)方面，我仔細學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。在教學(xué)活動中，老師與同學(xué)是公平的，老師應(yīng)敬重每一個同學(xué)，多一些鼓舞，少一些批判。僅有在公平、和諧的氣氛里，同學(xué)的思維才可能處于進取主動的活躍狀態(tài)，才能把緊急的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成開心的學(xué)習(xí)活動。

2、采納富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量許多增加的背景下，我利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在本領(lǐng)，起到好的學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓同學(xué)把自我融入到文本的資料中去體驗、感悟，把自我的主角定位成學(xué)習(xí)的仆人。

3、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是熟悉活動的綜合本領(lǐng)。通常人們的熟悉活動并非一種而是幾種智力在互相作用。同學(xué)的學(xué)習(xí)也是各種智力互相影響、互相作用的過程。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大多老師以語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做簡單發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，在短時間里使同學(xué)把握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學(xué)智能的進展，但卻忽視其它幾項智能，諸如同學(xué)獨特素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新本領(lǐng)的培育一向受到忽視。

4、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”。“以人為本”，這是新課程教育思想的表達。老師應(yīng)依據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對象實行敏捷多樣的教學(xué)方法。我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，假如我是同學(xué)我喜愛以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個方案，在課堂上針對同學(xué)的詳細情景來選擇不一樣的教法。把珍貴的課堂時間還給同學(xué)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的寬闊天地里，享受陽光，吸取自我所需要的學(xué)問，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

5、堅持備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比較完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟。

6、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，這主要是緊扣小專題。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有的不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，如針對我班李秋鵬、黃菲、牛飛飛、董艷珍，多進行談話，并和家長溝通、溝通，對后進生做到耐煩講解、誠意勸說，如我班馮佳玉、斯海鑫，這位是女同學(xué)但作業(yè)常常寫不完，還愛撒謊，我就耐煩講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求。

7、改善方向和今后準(zhǔn)備

總之，在今后的教學(xué)工作中，要力爭嚴(yán)格要求自我，要做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，注意身教。要一如既往地要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與進展奉獻自我的力氣！另外在進行課題討論工作中必需要起好帶頭作用，努力討論課題，爭取在課題討論領(lǐng)域取得必需的成果；在學(xué)校制定小專題討論工作中更應(yīng)當(dāng)起好示范作用，引領(lǐng)好老師進取參加小專題討論工作，讓老師受益、讓同學(xué)受益，讓家長和學(xué)校受益；在參加“國培”學(xué)習(xí)中仍舊要進取參加學(xué)習(xí)，在和老師們的溝通中學(xué)習(xí)先進的閱歷和方法，指導(dǎo)自我教學(xué)的同時，不忘帶動學(xué)校老師的學(xué)習(xí)；在參加教研室及教育局組織的各項活動中做到主動參加，并力求有成效。

一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力，不留余力，我們常說盡到努力也是一種成果。

三班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)5

時間在點滴中過去，一個學(xué)期又要接近末尾。我們?nèi)嗉壵Z文教研組共有8位老師，老中青結(jié)合，搭協(xié)作理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)打算，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，圓滿地完成各項任務(wù)?；仡欉@學(xué)期所走過的路，緊急勞碌中又帶著和諧歡樂?，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強教研組隊伍建設(shè)

開學(xué)初，我們教研組參與了區(qū)教研室組織的三班級語文學(xué)科培訓(xùn)，回校后，梳通了整個三班級上冊的教材，對處于這個學(xué)段的教學(xué)資料及教學(xué)方法有初步的了解。每個人都反復(fù)研讀教材，相互溝通彼此的感受、收獲與懷疑，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。

我們教研組全組成員仔細落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有進取的工作看法，能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團結(jié)向上的工作氣氛。開學(xué)初，薛__主任與王__老師，秦__老師和曹__、王__老師進行了師徒結(jié)對，師傅每一天上好示范課，徒弟仔細聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學(xué)行為。師傅也定期聽徒弟的課，確定優(yōu)點，提出一些缺乏，使她們不斷提高課堂教學(xué)效率。

二、把日常工作落實到位

我們教研組能仔細執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，依據(jù)學(xué)校打算，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和同學(xué)的實際情景，制定本組教學(xué)討論活動打算，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題〔每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)商量〕、主講有專人〔為了較好發(fā)揮每位老師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講”，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請閱歷豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講〕、商量有深度〔結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行商量，暢所欲言，更好地發(fā)揮了老師進取參加意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)〕。我們堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

注意開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、閱歷溝通等活動，并注意工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情景的總結(jié)和反思。本學(xué)期，曹__老師執(zhí)教了語文第一課時討論課《三袋麥子》，秦__老師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學(xué)設(shè)計，反復(fù)磨課，不斷提出看法，老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與老師們的全都好評。王__和王祁秀兩位老師也執(zhí)教了新老師展現(xiàn)課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定。

加強各位老師之間的溝通學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)。定期評估組內(nèi)老師的教學(xué)情景和同學(xué)的學(xué)習(xí)情景。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進行單元練習(xí)，并作分析討論，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。對學(xué)校支配的外出培訓(xùn)、聽課活動，我們組的老師都進取參與，有的老師還進取爭取學(xué)習(xí)機會。

三、進取開展課題討論

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)本領(lǐng)和教研水平，進取參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，進取參加課改試驗。這學(xué)期，我們教研組緊緊圍繞學(xué)校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)討論》實施討論工作。我們依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的討論課題，并勝利舉辦了三班級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅僅激發(fā)了同學(xué)們對經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的熱忱，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高，同學(xué)們表現(xiàn)杰出，受到了領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。在討論過程中老師向科研要質(zhì)量，進取撰寫論文，薛__老師都進取參與了區(qū)論文評比。

四、培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣。

為了激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學(xué)們進行讀書漂流和好書大家共享的活動，每一天中午有半小時為同學(xué)們的閱讀時間，并不定期地進行讀書溝通活動。一個學(xué)期下來，愛上閱讀的同學(xué)越來越多，效果很不錯。

五、加強培優(yōu)補差工作。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我們“抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予他們更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個同學(xué)都能學(xué)到自我適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所提高。

六、存在的一些問題：

1、個別同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。應(yīng)和家長加強溝通，力爭得到家長的大力協(xié)作。

2、同學(xué)寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強指導(dǎo)，進行有序地特地訓(xùn)練，不斷提高他們的寫作水平。

3、對同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課。

總之，在本學(xué)期里，我們教研組取得了必需的成果，但我們也看到了困難和缺乏，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往地嚴(yán)格要求自我，努力工作，開拓進取。

三班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)6

今年我任三班級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注意培育同學(xué)，使同學(xué)們都具有創(chuàng)新意識的精神，我將理論與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊，為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)，我仔細地備好課，并上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成，三班級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作和各方面的工作體會總結(jié)如下：

一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

由于同學(xué)有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)也不行能安下心來學(xué)習(xí)。由于三班級是學(xué)問積累和本領(lǐng)培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，所以，我針對本班同學(xué)好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情景和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多鼓舞，常激勵的教學(xué)手段，促進同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自我各方面的缺乏，幫助同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班同學(xué)書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位同學(xué)，不僅僅給他們嘉獎，并且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫異樣差的同學(xué)嚴(yán)格要求。這樣，大部分同學(xué)的書寫都有改觀，書寫較有提高。

"愛好是最好的老師"。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓同學(xué)對學(xué)習(xí)布滿愛好。所以，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

在平常的教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把同學(xué)帶到遠程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了同學(xué)參加教學(xué)的進取性，使同學(xué)置身于一種簡便和諧的環(huán)境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了愛好，同學(xué)就會主動參加到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班同學(xué)能共同協(xié)調(diào)進展。

上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成果還能夠，平均有90分，可是不能傲慢，我們還要再接再厲。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果比較平衡。低的只能牽強及格。異樣是馬健生，廖成龍，董彬，蘇楠，吉海震，黃麗等幾位同學(xué)，成果令人擔(dān)憂。為了促使每一位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我著重"抓兩頭，帶中間"。注意培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在把握好本冊語文學(xué)問的同時，鼓舞這部分同學(xué)多閱讀課外書籍，增加他們的課外學(xué)問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)學(xué)問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里細心支配同學(xué)座位，課余時間讓他們相互學(xué)習(xí)，在放學(xué)回