三年級(jí)上冊(cè)語文園地五教案

第頁共頁三年級(jí)上冊(cè)語文園地五教案三年級(jí)上冊(cè)語文園地五教案三年級(jí)上冊(cè)語文園地五教案1一、我的發(fā)現(xiàn)1、自己把全部詞語讀一讀；2、比一比，看一看，詞語中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現(xiàn)什么？3、這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。4、再讀詞語。二、日積月累讀讀背背1、觀察，下面的圖片，都是什么？〔郵票〕你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)？〔動(dòng)物〕2、這些動(dòng)物很有意思，你能觀察出來嗎？對(duì)，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？3、你知道屬相是怎么來的嗎？〔老師講解屬相來歷的故事，很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物?！碧煜碌膭?dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。貓說：“咱們得一早起來去報(bào)名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很快樂，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！钡搅藞?bào)名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報(bào)名了。結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。如今還是這樣。你知道哪十二生肖嗎？它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞吓龅搅恕Ｅ€(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來，就對(duì)牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個(gè)歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒適了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰也沒來，快樂得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。4，后來，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來給每一年命名。5、讀一讀，看誰能記下來。三、讀讀認(rèn)認(rèn)1、自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字2、小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。3、老師檢查第二課時(shí)口語交際和展示臺(tái)一、交流展示搜集和理解的中化傳統(tǒng)文化〔展示臺(tái)〕完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，小組評(píng)一評(píng)，哪些小朋友完成得好。二、口語交流1、各組小朋友在自己的組里，把你搜集的資料講給同學(xué)們聽一聽；2、各組交流3、小組商量，用什么方式集中展示小組成果。4、小組代表匯報(bào)，不完好的小組成員可以補(bǔ)充。5、想一想，再把你最想告訴大家的寫下的來。第三課時(shí)習(xí)作評(píng)改〔略〕三年級(jí)上冊(cè)語文園地五教案2教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想情感。3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得人人平等的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀詞語〔老師用多媒體出示〕。2、老師出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，從而導(dǎo)入新課。二、出示教學(xué)目的老師用多媒體出示教學(xué)目的，并對(duì)教學(xué)目的進(jìn)展解讀。三、品讀詩歌，理解詩意1、學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié)〔1〕老師播放課文朗讀。〔2〕指名讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么？都有什么顏色？〔3〕你見過什么人的眼睛是黃、藍(lán)、灰、黑？〔4〕指導(dǎo)朗讀〔怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應(yīng)該重音讀〕〔5〕齊讀1、2小節(jié)。2、學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)〔1〕齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么？〔頭發(fā)〕〔2〕看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣？〔3〕指導(dǎo)朗讀，〔怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā)〕3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)〔1〕課件出示，一枝花和一束花，大家認(rèn)為那個(gè)美呀？為什么？〔2〕那我們看看花園里的花怎樣？誰能讀一讀第四小節(jié)？〔3〕指導(dǎo)朗讀〔如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢？〕〔4〕齊讀課文4、學(xué)習(xí)課文第五、六小節(jié)過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你知道都有哪些？告訴同學(xué)們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節(jié)：〔1〕誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束?！?〕交流〔3〕匯報(bào)〔4〕孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了快樂嗎？你們快樂嗎？怎樣讀呢？四、再讀課文1、老師提出朗讀要求。2、老師提問：課文中“你”、“我”、“他”都是指的是什么？。五、拓展延伸1、同學(xué)們，讀了詩歌，你還想到了什么呢？2、在這廣闊的世界上，世界各國(guó)的孩子都是“最美的花束”，我們都是平等的。同學(xué)們，你們能談?wù)勛约浩綍r(shí)如何與同學(xué)相處的嗎？六、總結(jié)1、播放《各國(guó)兒童心連心》歌曲，出示圖片。2、邊看圖邊總結(jié)。待學(xué)生總結(jié)完后，老師概括總結(jié)。七、作業(yè)1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。2、辦板報(bào)?！舱Z文天地的“初顯身手”〕板書設(shè)計(jì)：最美的花束眼睛不同都能看到太陽頭發(fā)不同都是漂亮花冠渴望和平種族不同都像美麗花束三年級(jí)上冊(cè)語文園地五教案3教學(xué)目的：1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。3、讀背十二生肖。4、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字才能，借助根本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀背積累成語、詞語，體會(huì)反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的口語交際才能和評(píng)價(jià)才能。教法學(xué)法：情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等教學(xué)準(zhǔn)備：及手段十二生肖郵票掛圖教學(xué)過程：口語交際和展示臺(tái)一、激情導(dǎo)入。１、我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史，中華文化遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你都知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化？２、生自由簡(jiǎn)單匯報(bào)。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活?！舱n件〕今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。１、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺得提示了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)用筆作上記號(hào)。２、匯報(bào)交流。３、師生擴(kuò)展開再說一說。三、確定目的，準(zhǔn)備開展綜合性活動(dòng)。１、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的.同學(xué)自由組成活動(dòng)小組2——4人，確定負(fù)責(zé)人。２、組內(nèi)交流，確定匯報(bào)方式。３、集體交流展示搜集和理解的中化傳統(tǒng)文化。小組代表匯報(bào)，不完好的小組成員可以補(bǔ)充。其他同學(xué)可以提問。４、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，哪個(gè)小組完成得好。四、習(xí)作1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們搜集了不少資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的？指名自由交流。2、在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來講述。3、把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己理解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。4、確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。5、在交流和評(píng)價(jià)習(xí)作時(shí)，可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類進(jìn)展交流，使學(xué)生在交流習(xí)作的過程中，增進(jìn)各小組之間的溝通，并豐富對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。6、交流之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來，裝訂成一本習(xí)作集。五、我的發(fā)現(xiàn)1、自己把全部詞語讀一讀。2、比一比，看一看，詞語中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現(xiàn)什么？3、這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。4、再讀詞語。六、作業(yè)設(shè)計(jì)按照要求寫一篇作文三年級(jí)上冊(cè)語文園地五教案4教學(xué)目的：1、在雙基目的中，要能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫5個(gè)會(huì)寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦；2、才能目的中讓學(xué)生繼續(xù)進(jìn)展自主識(shí)字，進(jìn)步學(xué)生隨文理解詞意的才能，同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能；3、在道德情感目的上，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫5個(gè)會(huì)寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)世界各國(guó)的資料，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。多媒體課件、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，提醒課題。同學(xué)們，把你們搜集的有關(guān)世界各國(guó)的資料展示給同學(xué)們看一看。學(xué)生和老師把自己搜集的資料共同展示出來，并說說你所理解的內(nèi)容。你們誰能說說自己最熟悉的國(guó)家風(fēng)俗。人們常把兒童比作祖國(guó)的花朵，世界上不同國(guó)家的少年兒童就像開放在世界這個(gè)大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。板書課題：最美的花束齊讀課題。二、初讀兒歌，感知生字、詞。自由朗讀這首兒歌，畫出不認(rèn)識(shí)的字。這些不認(rèn)識(shí)的字可以怎么辦？自由學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，可通過問別人、、猜字等一系列方法。畫出自己不理解的詞，和自己認(rèn)為比擬好的詞。多讀幾遍。師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。出示帶生字的詞，開火車讀。例如：漆黑、花冠分小節(jié)朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生分小節(jié)朗讀兒歌，其余學(xué)生邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準(zhǔn)確，讀后學(xué)生互評(píng)。三、創(chuàng)設(shè)情境，以境生情。投影出示：課文中的圖1、你看到了什么？課文里是怎樣說的？同位互相讀一讀。在每一小節(jié)里有沒有不理解的詞？提出來。2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰呢？3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。四、再現(xiàn)情境，讀中感悟，體味語言美。拓展延伸。讀了詩歌，你還想到了什么？五、理論作業(yè)設(shè)計(jì)回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。六、總結(jié)。三年級(jí)上冊(cè)語文園地五教案5第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的1、培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的意識(shí)2、學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的才能。3、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料教學(xué)過程：一、討論交流①組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分理解大家搜集到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化。②推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。二、觀摩評(píng)選①各小組將自己的資料〔文字、圖片、實(shí)物等〕展示出來。②小組之間互相觀摩。③每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評(píng)選作準(zhǔn)備。三、集體評(píng)議①各組同學(xué)評(píng)議：哪組活動(dòng)開展得好？好在哪里？②學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。四、總結(jié)、頒獎(jiǎng)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的1、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。2、通過觀察圖畫與詞語，初步理解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。3、培養(yǎng)學(xué)生的積累才能。教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察圖畫與詞語，初步理解十二生肖這一傳統(tǒng)文化教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)①回憶舊知，明其特點(diǎn)。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地?！薄矊W(xué)生說說這句話中意思相反的詞?！尝诔鍪驹~語遠(yuǎn)近出名黑白相間輕重倒置舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合③a．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。b．引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。③引導(dǎo)學(xué)生積累詞語