畢業(yè)生暑期實習活動的個人鑒定

第頁共頁畢業(yè)生暑期實習活動的個人鑒定畢業(yè)生暑期實習活動的個人鑒定兩個月的暑假生活已經(jīng)完畢了，為了讓小學生過一個有意義的暑假，學校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會理論活動。因為社會是學生承受教育的另一課堂，是鍛煉學生獨立才能重要陣地，讓學生參與社會理論活動，對學生的成長有很大的幫助。如今學生們懷著喜悅的心情走進新學期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學生的社會理論活動作以下總結：一、社會理論活動的內容與開展情況(一)活動目的：讓同學們過一個平安、安康、充實、愉快的暑假；培養(yǎng)學生多動手、動腦、協(xié)作、探究等才能；教育學生關注時事、關注社會、關注開展。(二)活動內容：1、調查研究課題：每個同學可以個人獨立完成，也可以“小組”為單位集體完成以下其中的一項內容。2、動手操作題：每個同學自行設計、制作一個玩具。3.奧運知識課題4.一、二年級理論研究題讀兒童書籍，聽播送或家人講故事，看電視節(jié)目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。(三)活動要求：1、“玩具”制作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創(chuàng)意，有特色。2、小課題要在查閱資料、調查研究、積極理論的根底上完成，課題研究的調查報告或小論文要用方格紙抄正。(四)成果匯報形式：開學后，學校將舉辦一、二年級“故事大王”比賽(只有能講五個故事以上的，才有參加預賽的資格)，其它年級舉辦“我與奧運”作文大賽，手抄報比賽等，對自己的成果進展匯報。比照賽優(yōu)勝者，學校給予獎勵。二、社會理論活動獲得的效果從學生搜集的材料看，大局部學生都很認真的完成了自己的理論活動。在理論活動中，學生可以走出校園，走向社會，根據(jù)自己的興趣愛好，積極主動地參與，認真調查、搜集、探究，獲得了根本的'社會理論知識與技能，培養(yǎng)了自己的動手操作才能，獨立自主的才能，合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。全世界都在關注奧運會，因此我們也設計了奧運題材的理論活動。許多學生在作文中表達了自己對奧運會的關注，對祖國強大的自豪?！拔覀內易陔娨暀C旁，為中國的奧運健兒加油。每當中國的奧運健兒在比賽時，我的心也跟著緊張；而每當五星紅旗升起的時候，我的心潮澎湃，無比沖動。中國的奧運健兒太棒了!”這是一個學生在觀看奧運會后發(fā)自內心的感受，這才是真實的情感，學生從中受到的教育是無形的，比起長篇大論效果更佳。這種自主的選擇，開放的活動，不拘一格的形式，都充分的調動了孩子的積極性、自主性，為學生提供了個性開展空間，使學生可以在親身經(jīng)歷中理論過程，體驗理論活動中開展綜合才能與素質。三、反思雖然大局部學生參與到社會理論活動中，但也有局部學生積極性不高，草草了事。怎樣讓學生對理論活動感興趣，讓每位學生都活動起來，這是我們老師應該考慮的問題。選擇社會理論活動的主題很關鍵。在本次暑期社會理論活動中，大局部同學選擇了奧運課題。因為奧運就在我們身邊，還有的同學到青島看奧帆賽了。選擇學生熟悉的主題，貼近生活的主題以及符合學生年齡特點的主題都是比擬受歡送的。另外，我們要