小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會

語息得第1篇：英語信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會北港實驗學(xué)校小學(xué)英語教研組培訓(xùn)心得2021-9-13今天上午我校組織小學(xué)英語老師參加信息技術(shù)支持下的小學(xué)課堂教學(xué)變革網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們明白英語教學(xué)的特點是要使學(xué)生盡可能通過不同渠道，以不同形式來學(xué)習(xí)真實，鮮活，實用的英語。直接體驗語言和運用語言因此在英語教學(xué)中合理有效地使用電教設(shè)備對英語的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外信息技術(shù)作為一種切實提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果的有效途徑與手段。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，促進了學(xué)生的思維發(fā)展，開發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，為小學(xué)英語課堂教學(xué)開拓了嶄新的途徑和廣闊的前景。視頻學(xué)習(xí)中這位上海的老師在學(xué)習(xí)’sjob這一課中，如果直接拋給學(xué)生們whatdoyouwanttobe這個問題，學(xué)生們回答的效果不是很好。但是使用了多媒體課件給學(xué)生們一些職業(yè)的圖片學(xué)生們思維就會開拓會想出很多有關(guān)職業(yè)的答案另外在學(xué)習(xí)lifeguard個單詞的時候?qū)W生們會對這個職業(yè)不太了解是老師制作了lifeguard的動畫只小青蛙穿著救生衣救人。那么這樣一來學(xué)生們就很直觀的理解了lifeguard個單詞的意思過視頻幫助學(xué)生理解抽象詞匯。任何一件事情能否成功，關(guān)鍵是看執(zhí)行者能否持之以恒。信息技術(shù)教育這們新興技術(shù)在各學(xué)科的運用管能給我們的學(xué)科教育帶來教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變能給學(xué)生帶來無窮的學(xué)習(xí)樂趣但同時也給教師帶來了一定的壓力尤其在信息教育普及的起始階段還需要教師一定的努力如果教師在感到壓力的同時就放棄信息技術(shù)教育介入課堂的信心就會造成信息技術(shù)教育與學(xué)科教育的“虎頭蛇尾”既不利于學(xué)科之間的綜合發(fā)展也不利于英語課堂教學(xué)渠道的延伸和創(chuàng)新相信只要經(jīng)過我們持之以恒的努力定能將英語教學(xué)與信息技術(shù)整合，創(chuàng)出英語教學(xué)的新天地。第2篇：信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得體會信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得體會

【篇1】信息技術(shù)作為一門新型的課程，其實踐性強，發(fā)展快。為適合教育形勢的發(fā)展我校從三年級開始便開設(shè)了信息技術(shù)課經(jīng)過一段時間的教學(xué)學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)知識和基本的操作技能把所學(xué)的知識使用于平時的學(xué)習(xí)生活中當(dāng)我看到學(xué)生們熟練地使用計算機學(xué)習(xí)時我享受著成功的喜悅和歡樂在此我想和我的同仁們一起分享這歡樂的一刻一起分享我在新課程理念下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的心得體會。一、營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提營造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識體系的基礎(chǔ)上,適當(dāng)放讓學(xué)生通過自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧,在過程中理解和理解相關(guān)概念和原理,陶冶心性,形成健康人格師要做好指導(dǎo)和調(diào)控有計劃地讓每個學(xué)生親歷與體驗需求分析、方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過,鼓勵學(xué)生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。二、合理選用并探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式首先,能夠?qū)W習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng),根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實驗等方,做到兼容并蓄、取長補短。其能夠吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗在承的基礎(chǔ)上大膽改,探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。要從教學(xué)實際出發(fā),據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件,活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上如\”任務(wù)驅(qū)動\”教學(xué)強調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義\”任務(wù)\”情境中,通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、獲得技能、形成水平、內(nèi)。所,要準(zhǔn)確理解任務(wù)驅(qū)動中\(zhòng)”任務(wù)\”的特定含義,使用中要堅持科學(xué)適度適當(dāng)?shù)脑瓌t,避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性：任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)具各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系形成循序漸進的梯度組成一個任務(wù)鏈,以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。三、營造創(chuàng)新、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境

21世紀(jì)是一個信息萬變的時代，僅靠書本上的知識是沒辦法教好學(xué)生的。新的信息技術(shù)知識正以驚人的速度層出不窮地發(fā)展。信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科，它更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校師生共同擁有了一個創(chuàng)新開放的學(xué)習(xí)環(huán)境共同擁有了一個知識交流的平臺。教師已經(jīng)不再是從前無所不知的圣人。現(xiàn)在的師生共同學(xué)習(xí)，共同進步。當(dāng)學(xué)生的思維活動和結(jié)論超出教師所設(shè)計和期望的軌道時們已不再將學(xué)生的思維納入自己的思維模式之中我們能夠做到的僅僅鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多的知識來擴展自己的知識面，歡迎學(xué)生與自己爭論、交流，給予學(xué)生發(fā)表意見的機會使學(xué)生充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個人機交流的平臺逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和使用計算機的水平在學(xué)計算機的軟件系統(tǒng)課時，教材上的知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求生很想了解計算機發(fā)展的一些最新動態(tài)了解一些最新的軟件系統(tǒng)為此我和學(xué)生們一起上網(wǎng)在百度搜索中搜索關(guān)于計算機信息方面的新知識動態(tài)和大家一起分享生們感慨地說老師，網(wǎng)絡(luò)真是我們學(xué)習(xí)的好幫手”是的計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種工具其教學(xué)從課內(nèi)擴展到課外從校內(nèi)擴展到校外并與其它學(xué)科的交叉滲透有效地提升了學(xué)生綜合應(yīng)用知識創(chuàng)新性地解決實際問題的水平使學(xué)生的創(chuàng)新水平達到整體提升。【篇2】以前學(xué)生如果不帶筆記本，我會很生氣，把他們訓(xùn)斥一頓，然后考慮到從教學(xué)樓來機房一趟并不容易然后讓學(xué)生繼續(xù)上課久而久之學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有帶筆記本似乎沒什么大不了的，不夠挨一頓訓(xùn)罷了，沒有什么大不了的。今天我改變了做法，我指定了規(guī)則，如果你違反了規(guī)則，那么我沒有必要責(zé)備你第一自己生氣不值得第二學(xué)生也不高興只要讓學(xué)生回去拿筆記就好了然后對于作業(yè)的問題我今天強調(diào)了所有人必須交哪怕是拖堂也必須交。最終54名同學(xué)上交了42，相比于以前還是有一些起色的。當(dāng)前自己的信息教學(xué)還顯得比較原始沒有什么成型的教育理論和教學(xué)模式作為支撐每次的課堂顯得比較散亂連貫性比較差，這是要改進的地方。自己制定的規(guī)則，首先自己就不能踐踏，否則學(xué)生也沒有遵守的價值，有的時候懲罰是沒有意義的改正才是更加重要的所以當(dāng)學(xué)生犯了錯誤跳如雷，

慨嘆學(xué)生怎么能夠這樣呢然后情緒大為低落甚至沒有了教學(xué)的心情這都是應(yīng)該避免的所以嚴(yán)師或者說嚴(yán)厲并不是說做人苛責(zé)而是說要嚴(yán)格的按照規(guī)矩辦事，教學(xué)雖然需要靈活，但是對于一些習(xí)慣養(yǎng)成無規(guī)矩不成方圓。信息技術(shù)課要有明確的目標(biāo)，在明確目標(biāo)的驅(qū)動下學(xué)生才有可能配合教學(xué)活動否則學(xué)生就會陷入到不知所措的境地了也就無從跟上你教學(xué)的腳步了教學(xué)任務(wù)布置的越明確教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的越細化整個課堂就進展的越順利在很多規(guī)定的支撐下，信息技術(shù)課會更加有條不紊的實行下去?！酒?】當(dāng)前，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢席卷我國的中小學(xué)教育的各個領(lǐng)域，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想及教學(xué)方法和教學(xué)模式所以作為當(dāng)今的教育工作者只有積極投身到這個變革中去改革自己舊的教學(xué)觀點和舊的教學(xué)模式了解新的思想觀點掌握新的技術(shù)使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀點，并能把它們熟練合理的使用于教學(xué)實踐活動當(dāng)中。計算機輔助教學(xué)是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心內(nèi)容和技術(shù)手段，隨著中小學(xué)計算機教育在我國的持續(xù)發(fā)展它必將是走向教育現(xiàn)代化的必由之路而在中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中使用計算機輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種時尚它的探索與發(fā)展也就成為了語文教學(xué)改革中的一個重要組成部分這里我就信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用談?wù)勎业母惺?。一、直觀教學(xué)，易于理解。在語文教學(xué)中，有些比較難理解的知道或是學(xué)生很少見到的事物，只用語言實行描述學(xué)生很難理解如果學(xué)生觀看形象生動的動畫就能很容易的明白能夠變靜態(tài)為動態(tài)、變抽象為形象、變虛為實。例如在教學(xué)《詹天佑》一課時，詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道時采用的不同方法如果只通過讀課文畫示意圖學(xué)生很難理解如果學(xué)生觀看了用動畫制作的開鑿的過程示例學(xué)生會更能詹天佑這種方法的妙處還依然借助“人”字形線路圖看看火車的走法更能協(xié)助學(xué)生理解這種“人”字走法的好處能體會詹天佑有著超人的智慧和接觸的才能，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神。二、拓寬知識面，活躍思維學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)小，形象思維水平強。如果僅僅憑口頭上講授語文知識，顯得

比較枯燥學(xué)生會沒有興趣課堂效果肯定不理想必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這個問題。在教學(xué)《鳥的天堂》一課時，學(xué)生通過讀課文知道大榕樹那的景色很美卻不能體會那里的靜態(tài)美和動態(tài)美我在電視上播放了大榕樹清晨的實景錄象讓學(xué)生親眼看一看大榕樹的靜態(tài)美然后又播放了眾鳥紛飛的景象學(xué)生又體會到了動態(tài)的美又對一只鳥的形態(tài)和聲音的觀看能夠想象到很多鳥的姿態(tài)，這種由靜變動的教學(xué)手段直觀、形象、清楚，易于控制進度、重點的地方能夠反復(fù)演示方法極大的刺激了學(xué)生的感官使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中完全調(diào)動了學(xué)生的觀察力想象力和創(chuàng)造力進一步讓學(xué)生體會大自然的美即使學(xué)生沒有親自去看那棵大榕樹也知道了那里有很多天然的美拓寬了學(xué)生的知識面。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感多媒體輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，學(xué)習(xí)興趣的形成是學(xué)習(xí)積極性的根本所在，是最現(xiàn)實，最活躍的心理因素。對學(xué)生來說，興趣是的老師，是學(xué)習(xí)動力之一。例如在教學(xué)《桂林山水》一文時，先播放桂林的美景，讓學(xué)生和作者一起蕩舟漓江欣賞桂林的山光水色創(chuàng)設(shè)游漓江的情境讓學(xué)生對這樣的美景產(chǎn)生興趣激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感才能更有興趣的學(xué)習(xí)這篇課文能夠更深刻的體會到漓江水的靜清綠的特點和桂林山的奇秀險。四、提升教學(xué)效率，培養(yǎng)現(xiàn)代科學(xué)興趣人們常稱當(dāng)今的時代為信息時代，信息時代的特征是信息流通量大，信息波及面廣一個人都必須面對日巨增的信息類積累的知識擦一會越來越多。在教學(xué)中用云信息技術(shù)會提升教學(xué)效率還能夠培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)的興趣在教學(xué)《宇宙生命之謎》時，對于火星、水星、木星等很多地理知識都不理解，這時候我借助多媒體就向?qū)W生展示了這些星球的圖片和文字資料他們結(jié)合圖片和文字介紹來了解其他星球是什么樣的他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活他們在明白這些道理的同時對科學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣生在校學(xué)習(xí)已經(jīng)決定學(xué)學(xué)到的知識是有限的生具有較強的信息意識，進一步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響并掌握基本的信息技術(shù)學(xué)生的信息技術(shù)與自學(xué)水平、創(chuàng)新水平也會得到提升。積極探索和研究計算機輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點，并與學(xué)科教學(xué)實行有

效地整合合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去把信息技術(shù)自不過然地滲透到教學(xué)過程之中充分利用計算機輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)、探索的水平，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的水平，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、交流信息和處理信息的水平，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。展望二十一世紀(jì)的教育前景算機教育的發(fā)展必將能為跨世紀(jì)人才的成長鋪路架橋為迎接競爭激烈的信息化的二十一世紀(jì)的來臨積極備戰(zhàn)為進一步深化素質(zhì)教育改革推波助瀾。第3篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)心得體會小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)心得體會目前許多小學(xué)都陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課程小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會計算機的使用養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)勎业膸c體會。一、游戲入門，自覺學(xué)習(xí)小學(xué)生對游戲特別感興趣而計算機正具有能玩游戲的特點根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點學(xué)生不但學(xué)的很累而且很不愿學(xué)更加不能強迫其練習(xí)了我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法先讓學(xué)生《金山打字通比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下老師再講解指法練習(xí)學(xué)生學(xué)得就很認真經(jīng)過一段時間的練習(xí)后學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了這樣既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識。二、直觀教學(xué)，加深記憶在教學(xué)中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶如教學(xué)“認識鍵盤”時先提問“空格鍵換檔鍵和Backspace鍵有什么特征？”讓學(xué)生討論通過討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒有任何一個字符其主要作用是輸入空格同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭其主要作用是來輸入上檔字母還抓住Backspace鍵有向左的箭頭其

作用是篩除光標(biāo)前面的字母當(dāng)于咱們平時用橡皮擦寫錯的字樣的方法，變抽象為直觀，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。三、自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新電腦知識有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。如在教學(xué)PowerPoint的超級鏈接時，老師先讓學(xué)生演示沒有鏈接的作品，接著提問：現(xiàn)在只能一張張按順序演示么你能任意播放指定的演示文稿嗎？然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找，有的學(xué)生在使用幫助系統(tǒng)（在教學(xué)Word時就教了如何使用幫助系統(tǒng)）??同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來。最后讓學(xué)生互相交流，教師進行適時的點撥，學(xué)生很容易就掌握了超級鏈接的方法。利用電腦本身自有的特點，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意味。如教學(xué)完畫圖軟件后，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作作品；教學(xué)的插入圖片時，讓學(xué)生進行詩配畫的創(chuàng)作在低年級教學(xué)“金山畫王筆”時那美麗的圖案使學(xué)生感到無比新奇講解了如何操作后學(xué)生已迫不及待地動起手來組合成具有豐富想象力的圖案?？梢哉f利用電腦能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想象力。四、整合學(xué)科，多面發(fā)展計算機可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”因此在計算機的教學(xué)過程中就必須與其他學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”。如在教學(xué)Word時，結(jié)合學(xué)生實際，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等；教學(xué)畫圖軟件時，讓他們配合美術(shù)課，進行實際的繪畫；在教學(xué)上網(wǎng)時，結(jié)合自然、語文、社會等學(xué)科，查找自己需要了解的知識；??這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機過程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生感到計算機知識的重要性和實用性培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣增長了學(xué)生的知識面也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，促使學(xué)生全面發(fā)展?？傊虾眯W(xué)信息技術(shù)課程這門課程，必須使用易于學(xué)生接受的語言和

教學(xué)方法使一些枯燥乏味的知識變得有趣生動同時要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運用到實踐中去，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會，一定要學(xué)好。第4篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)心得體會小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)心得體會小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)體會二十一世紀(jì)以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)，在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用了使我們的接班人適應(yīng)信息社會小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育，學(xué)生逐步具有獲取信息存儲信息處理信息和傳遞信息的能力為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ)。但如何上好信息技術(shù)課，給廣大信息技術(shù)教師帶來了新的挑戰(zhàn)和考驗，下面筆者就談?wù)勗谛W(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中自己的幾點做法：一、游戲入門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生對游戲特別感興趣計算機正具有能玩游戲的特點據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識掌握新技能例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏娜绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點學(xué)生不但學(xué)的很累而且很不愿學(xué)更加不能強迫其練習(xí)了在教學(xué)中就采取游戲引入的方法讓學(xué)生山打字通比賽誰的成績好或者與老師比賽。要取得好成績就必須練習(xí)好指,何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了這樣既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知.二、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，保持學(xué)習(xí)情趣信息技術(shù)教學(xué)的實踐讓我懂得，堅持鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙克服學(xué)生的畏難情緒創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段。信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生知識能力水平的差異，加上有的學(xué)生因為顧及到自己的語文、數(shù)學(xué)等成績的不理想，總會存在著擔(dān)心、畏懼等心理傾向，部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情就必須鼓勵誘

導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。例如在教學(xué)《指法》一課時，我利用學(xué)生的好勝心、自尊感，組織學(xué)生操作比賽課堂學(xué)習(xí)氣氛既活躍又充滿競爭性我讓學(xué)生通過指法軟件進行練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心。還進行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習(xí)，緊扣學(xué)生心弦，使他們玩中練，練中學(xué)。下課后，有的學(xué)生還說：“下節(jié)課我一定要超過他……”更有學(xué)生說：“老師，我1/3小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)心得體會要和你比……”對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導(dǎo)，有時讓“小老師”指導(dǎo)，還有時讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演，耳染目濡，當(dāng)聽到老師鼓勵贊揚的話語，他們的臉上也終于露出了開心的笑容。三、自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。電腦知識有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。如在教學(xué)PowerPoint的超級鏈接時，老師先讓學(xué)生演示沒有鏈接的作品，接著提問：現(xiàn)在只能一張張按順序演示么你能任意播放指定的演示文稿嗎？然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找，有的學(xué)生在使用幫助系統(tǒng)（在教學(xué)Word時就教了如何使用幫助系統(tǒng)）……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來最后讓學(xué)生互相交流教師進行適時的點撥學(xué)生很容易就掌握了超級鏈接的方法。利用電腦本身自有的特點，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意味。如教學(xué)完畫圖軟件后，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作作品；教學(xué)的插入圖片時，讓學(xué)生進行詩配畫的創(chuàng)作低年級教學(xué)“山畫王”時美麗的圖案使學(xué)生感到無比新奇。講解了如何操作后生已迫不及待地動起手來成具有豐富想象力的圖案?？梢哉f利用電腦能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想象力。四、讓學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方法注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)授人以魚不如授人以漁?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”,這個“道”字,不僅包含了完成的知識技能,更重要的是教會別人掌握獲取知識技

能的方法。對此,筆者深有體會。例如Windows系統(tǒng)及其相關(guān)應(yīng)用軟件的知識,包羅萬象應(yīng)用廣泛教者不可能在每周一節(jié)課的條件下教會學(xué)生那么多的知,唯一之計就是教會學(xué)生總結(jié)歸納其學(xué)習(xí)的方法舉一反三,自善其身例如教者演示、講解C盤里的文件管理,學(xué)生就要懂得盤、其他磁盤文件管理的方法;教者演示講解在Word文檔里圖片的插入移動方法,學(xué)生就要懂得視頻聲音文件等的操作;教者演示講解網(wǎng)卡的硬軟件的安裝學(xué)生就要懂得調(diào)制解調(diào)器等其他硬件的安裝、調(diào)試等。只有這樣的教學(xué)模,學(xué)生學(xué)到的知識才不會有局限性,而能夠把所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進一步發(fā)展、創(chuàng)新從而有新的收獲?？傊虾眯W(xué)信息技術(shù)課程這門課程，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法使一些枯燥乏味的知識變得有趣生動同時要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運用到實踐中去，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會，一定要學(xué)好。2/3小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)心得體會3/3第5篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)心得體會小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)心得體會觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，一切先進的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的切教學(xué)改革的困難都來自于舊的教育觀念的束縛一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果因此確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起，教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難就會迎刃而解。以前我們教學(xué)生為學(xué)而教，只注重告訴學(xué)生這個問題的答案，而忽略了教給學(xué)生解決問題的方法，重演示輕實踐、重結(jié)果輕過程、重統(tǒng)一輕獨創(chuàng)。對教師設(shè)置的相同或相仿的訓(xùn)練題目得心應(yīng)手而遇到新的問題或出現(xiàn)故障時卻手足無措這種做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力如果我們轉(zhuǎn)換一下教育觀念，運用科學(xué)的教育方法，就可能會獲得意想不到的效果。因此，我們應(yīng)該徹底改變教育觀念，運用科學(xué)的教育方法，在讓學(xué)生怎樣自己解決問題上多下功夫幫助學(xué)生找到最切實有效的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生熟練運用

計算機來獲取分析和處理信息就像騎自行車一樣只要掌握了騎自行車的方法什么樣的自行車都能騎這樣才能體現(xiàn)出計算機這一現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的優(yōu)越性，才能使學(xué)生學(xué)以致用形成技能，才能真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力！我任教的是小學(xué)計算機課。有趣味、多角度、有創(chuàng)新地教學(xué)，使小學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)一直是我努力的方向。由于沒有教材，沒有演示設(shè)備，教師的“干”講，根本起不到作用，相反學(xué)生還出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。這時我就采用了“暢所欲言”教學(xué)法。首先在前一節(jié)課時故意加大練習(xí)量學(xué)生無法在規(guī)定的課時內(nèi)完成訓(xùn)練，學(xué)生問的問題也故意留下幾個等下節(jié)課的時候我首先表揚上節(jié)課勤于發(fā)問