讓幼兒美術(shù)活動(dòng)和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)融為一體

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讓幼兒美術(shù)活動(dòng)和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)融為一體新《綱要》的公布宛如新穎自然的風(fēng)，吹綠了教導(dǎo)的田野，吹走了我們頭腦中陳舊的教導(dǎo)觀念。它明確指出：班級(jí)墻飾有著很高的教導(dǎo)價(jià)值，充分發(fā)揮其價(jià)值，扶助幼兒利用墻飾與美術(shù)活動(dòng)精細(xì)結(jié)合、相互促進(jìn)。新課改的當(dāng)下，我們要摒棄缺乏孩子的主動(dòng)參與的為美化外觀或應(yīng)付參觀、檢查評(píng)比的方式舉行班級(jí)墻面的創(chuàng)設(shè)。要真正表達(dá)幼兒的參與性，使幼兒美術(shù)活動(dòng)與環(huán)境真正結(jié)合，發(fā)揮其作用使孩子獲得進(jìn)展。這也制止了老師苦思冥想的布置，費(fèi)時(shí)吃力。那么，如何使幼兒美術(shù)活動(dòng)與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)更好地融為一體呢？下面是筆者在教導(dǎo)教學(xué)中總結(jié)的一些閱歷：

一、緊貼主題活動(dòng)，利用美術(shù)作品使美術(shù)活動(dòng)與墻面裝飾精細(xì)結(jié)合

現(xiàn)在主題探究活動(dòng)已成為幼兒園主要的課程模式之一，而環(huán)境創(chuàng)設(shè)更多的表達(dá)在墻面裝飾。在這種課程模式和環(huán)境形式下，主題墻面的創(chuàng)設(shè)顯得尤為重要。由于主題活動(dòng)與墻面創(chuàng)設(shè)是相依相隨的，墻飾為主題而創(chuàng)設(shè)，主題依靠墻飾更深入。要想有效地利用墻面創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒進(jìn)展，引導(dǎo)他們與墻飾相互作用，就務(wù)必讓幼兒的美術(shù)作品緊貼主題，在墻飾中充分表示作品與主題的關(guān)系。這樣促使主題活動(dòng)與墻面創(chuàng)設(shè)相互響應(yīng)、相互支持，使墻面環(huán)境動(dòng)起來(lái)、變起來(lái)、活起來(lái)。

如在大班“夏天”的主題活動(dòng)中，我圍繞主題開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《夏天的雷雨》，讓幼兒大膽想象，自由發(fā)揮。好多孩子根據(jù)已有閱歷表現(xiàn)出夏天雷雨前的變化：小青蛙在荷葉上“呱呱”叫，燕子、蜻蜓飛得很低，白云變成了烏云等等。讓我始料未及的是：作品完成后，孩子們立馬動(dòng)手將自己的作品剪下來(lái)，嚷嚷著要將我們的主題墻變成以“夏天的雷雨”為主題的墻面裝飾。從中，我深深地體會(huì)到：通過(guò)主題活動(dòng)，不僅能將美術(shù)作品與墻面裝飾有效地結(jié)合，更能深化主題、激發(fā)幼兒的積極性，使幼兒在與墻飾的相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

這樣，利用美術(shù)作品將班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與美術(shù)活動(dòng)很好地結(jié)合到了一起。

二、充分利用環(huán)境，發(fā)揮區(qū)域環(huán)境在美術(shù)活動(dòng)中的教導(dǎo)、消遣作用

園內(nèi)的每一片面都是幼兒在園常見(jiàn)的環(huán)境，我們要合理利用每一塊地方，讓幼兒通過(guò)同伴或老師的扶助，在活動(dòng)中充分表達(dá)教與學(xué)的功能，使之應(yīng)景而生、潛移默化地受到教導(dǎo)。如幼兒在教師的率領(lǐng)下，在各自的種植園地里種植芹菜、白菜、蘿卜、番茄、絲瓜等，為幼兒美術(shù)作品供給素材。這樣不僅能更好地服務(wù)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)，更能激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。由于這不僅僅有實(shí)物作為美術(shù)創(chuàng)作的參照，也大大的增加了消遣性，讓幼兒在查看、操作中掌管事物的形態(tài)、特征，在創(chuàng)作時(shí)更好地發(fā)揮。

如春天到臨時(shí)，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诎嗉?jí)的植物角中種植了花生，在孩子們的期盼下，花生逐漸地長(zhǎng)大了，孩子們便三天兩頭去查看花生的莖葉。在布置“春天”的相關(guān)主題下，大片面孩子儼然把花生莖葉畫(huà)得栩栩如生。布置在主題墻上之后，仿佛真的有一片花生地陳設(shè)在班級(jí)。這讓我確信：班級(jí)環(huán)境的利用對(duì)孩子美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生正面影響，為班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)畫(huà)龍點(diǎn)睛。

孩子們體驗(yàn)到告成的喜悅，我們老師也不知有多么地喜悅。孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中，各方面才能都得到了很大的提高，創(chuàng)造性思維也有了較大的進(jìn)展。這讓我們教導(dǎo)工真正體驗(yàn)到了“環(huán)境是主要的教導(dǎo)資源，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒進(jìn)展”的內(nèi)涵。

如今，幼兒美術(shù)活動(dòng)與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園教導(dǎo)的重頭戲，兩者占據(jù)著幼兒進(jìn)展的重