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講壇

楊文學(xué)

百家講壇馬教授的造訪宛如寧靜的水潭被攪了一竿子，齊教授的心就無法寧靜了。

在齊教授面前，馬教授永遠(yuǎn)是以弟子的容貌展現(xiàn)的，理由很簡樸，馬教授的畢業(yè)論文就是齊教授修改的。齊教授看上了他的聰敏，才以導(dǎo)師的身份扶助他留校的。后來馬教授借助百家講壇一躍成了這座城市的大腕，一向連個(gè)飯局都沒有的馬教授如今的出場費(fèi)都到了五位數(shù)了，過去的自行車也換成了奧迪。一向躲在書房里研究古典文學(xué)的齊教授不知道他的學(xué)生儼然成了大腕。

一日，登門的馬教授說，老師，咱們一肚子的學(xué)問僅著書立說、教授子弟是無法轉(zhuǎn)化成資產(chǎn)的，尤其是供我們自己支配的資產(chǎn)。我們也是人，也要給子女買房買車，也要生活得有頭有臉。老師，聽學(xué)生一勸，應(yīng)了電視臺吧，就憑您的學(xué)識和履歷，百講下來，您就名蓋全城了，到那時(shí)還清房貸小菜一碟兒。

齊教授之所以應(yīng)承下來，一是受不了全家人的“勸戒”，二是忍受不了一月四千元的房貸，三是內(nèi)心深處萌生了著名的欲望。根據(jù)雙方談判，電視臺一講預(yù)付三千元，假設(shè)收視率達(dá)成XX百分點(diǎn)，就按五千一講，假設(shè)達(dá)成XX百分點(diǎn)，可按一萬元支付。初定講三月，全家人一看合同，興奮得宛如充了電的燈泡，唰地一下，眼睛全亮了——一百萬啊。作為條件，齊教授務(wù)必先寫出十講的講稿，以備電視臺審閱。

齊教授躲進(jìn)書房，潛心寫他的講稿了。全家團(tuán)結(jié)一心，提防地侍候著他，一向被妻子吆來喊去的齊教授一下子成了“家寶”。妻子親自去超市選擇食品親自制作，侍候得齊教授老是覺得對不住她，于是只有加班加點(diǎn)了。就這樣，半月后，齊教授將寫好的文本發(fā)給電視臺。

幾天后，電視臺專車接走了齊教授。齊妻知道大事告成，喊上馬妻去商場給即將上電視的齊教授選服飾。在這一點(diǎn)上馬妻是有閱歷的。

當(dāng)齊妻帶著用心選購的兩套高檔服裝回到教授花園時(shí)，電視臺的小車也到了。齊教授下車后已經(jīng)站不穩(wěn)了，他搖晃動晃，醉眼。馬教授看到齊妻，長舒一口氣，說：齊老師欣喜，喝高了。齊教授語無倫次地說，誰欣喜？誰欣喜了？?。狂R教授和齊妻陪著笑臉，哄著齊教授上樓。

齊妻煮好酸梅湯時(shí)，齊教授已經(jīng)躺在寬大的沙發(fā)上鼾聲如雷。

齊教授一覺醒來，已是其次天下午，也就是說他這一醉就是二十四小時(shí)。醒來的齊教授變得少言寡語。他一頭扎進(jìn)書房，任憑齊妻如何詢問，他總是閉口不談。

這個(gè)城市的晚報(bào)卻不斷地報(bào)道，衛(wèi)視要開播出名的學(xué)者、史學(xué)專家《大明宮秘史》的講壇。齊妻想，齊教授是在潛心寫講稿了，因此侍候得更加細(xì)致周到了。

齊妻貌似看到一身名牌的男人站在講壇上，口若懸河，她那么跟兒子媳婦坐在電視前得意地?cái)?shù)著票子。

兩月后的一個(gè)周末，經(jīng)過一番輿論的宣傳轟炸，衛(wèi)視莊重開播《大明宮秘史》，馬教授一身名牌站在講壇上，他面帶微笑，口若懸河……

齊妻的頭一下子膨脹了數(shù)倍。齊妻站起來喘了幾口，幾步就過了地毯，只見她一腳踹開門，將用心選購的服飾砸給伏案寫《大明宮歷史面目恢復(fù)》論文的齊教授。

齊教授被砸回現(xiàn)實(shí)。

齊妻一臉怒氣地質(zhì)問：為什么，這是為什么？這到底是為什么？

齊教授逐漸地抬起頭，摘下眼鏡，用手輕揉著被壓扁的鼻梁說，由于我是教書的，不是說書的。

1.以下對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．從馬教授的行為之中可以看出他是一個(gè)流失了學(xué)者良知，一心追趕金錢利益的，在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下墮落了的學(xué)識分子。這一形象具有鮮明的典型性。

B．小說將兩位教授比較著寫，既增加了故事情節(jié)的豐富性，又深化了主題，留給讀者鮮明的印象，引導(dǎo)讀者更加深入的斟酌。

C．齊教授喝得酩酊大醉，一方面是由于他極少涉足社交場合，一方面是由于他內(nèi)心的沖突痛楚，當(dāng)然還可能有馬教授詭言奉勸的因素。

D．齊教授放棄了登上講壇的機(jī)遇，是由于他沒有頭腦，更主要的是他自知沒有電視講學(xué)的閱歷，惦記砸了鍋，丟了身份。

E．在故事的結(jié)果齊教授說道，我是教書的，不是說書的。從中可見他對教書和說書的本質(zhì)識別有深刻的理解。

2.請結(jié)合全文概括齊教授這一人物形象，并作簡要分析。（6分）

3.文中劃線句是對齊妻的語言描寫，這句話中有哪幾層含義，齊妻態(tài)度如何？（6分）

4.對于學(xué)術(shù)商業(yè)化，人們持有不同的觀點(diǎn)：有人認(rèn)為學(xué)者負(fù)有保持學(xué)術(shù)純真的責(zé)任；也有人認(rèn)為學(xué)者以專業(yè)才能獲取報(bào)酬無可厚非；還有人認(rèn)為政府應(yīng)以高薪養(yǎng)護(hù)學(xué)者的清正。你同意哪種觀點(diǎn)，結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

參考答案

1.B，3分；C，2分；A，1分（分析切實(shí)度缺乏）；D不合文意；E理解外觀化。

2.（6分）潛心研究學(xué)術(shù)：一向躲在書房里研究古典文學(xué)，對社會上學(xué)術(shù)商業(yè)化一無所知。學(xué)術(shù)水平較高：半個(gè)月完成《大明宮秘史》講稿，且被認(rèn)可。保持學(xué)者操守：雖然在金錢名譽(yù)面前也曾一度動搖，但最終還是放棄了既得利益，并撰寫《大明宮歷史面目恢復(fù)》論文。

3.（6分）對講壇上是馬教授而不是齊教授感到憤怒；對齊教授費(fèi)了那么多功夫把成果拱手讓人的憤怒；對齊教授辜負(fù)了全家人的夢想，擅自放棄即將到手的金錢感到無比憤怒。

4.（8分。觀點(diǎn)2分；分析6分，若不結(jié)合文本分析最高3分）

觀點(diǎn)一：學(xué)者負(fù)有保持學(xué)術(shù)純真的責(zé)任。聯(lián)系齊教授的行為，并可與馬教授