《奇怪的橋》幼兒園大班優(yōu)秀教學(xué)案例附反思_第1頁
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第第頁《奇怪的橋》幼兒園大班優(yōu)秀教學(xué)案例附反思

1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順次進(jìn)行較細(xì)致的觀測，鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽發(fā)表自己的見解。

2、繼續(xù)培育幼兒傾聽習(xí)慣。

3、讓幼兒感受到助人為樂的情感，知道遇事要動腦筋，想方法。

教學(xué)預(yù)備：

大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《古怪的橋》、動物頭飾

教學(xué)過程：

一、開始部分〔老師用親切的語言激發(fā)孩子的愛好〕

師：小伙伴們，你們好，今日老師給大家?guī)韼追鶊D畫，你們想不想看一看?。?/p>

二、觀測圖片，說一說

老師用語言、手勢、形體動作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順次進(jìn)行細(xì)致的觀測，鼓舞幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說完整話，老師實時評價。滲透助人為樂的情感。

〔一〕老師引導(dǎo)：1你看到了什么？〔提示幼兒要說完整話〕

2看到這幅畫你想到了什么？

3你能看著這幅畫，說幾句話嗎？

〔二〕在觀測、講解并描述第六幅圖畫的時候，老師引導(dǎo)，使同學(xué)感受助人為樂是一件很歡樂的事情。

三、觀賞完整的故事。

援助幼兒熟識、聽懂、學(xué)說一般話，培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，老師通過提問題，提高幼兒的語言理解力。

〔一〕放錄音故事《古怪的橋》

提問：故事中有哪幾種小動物？原本鴨媽媽是來幫忙的，后來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎么回事呢？

請小伙伴豎起你們的`小耳朵認(rèn)真的聽一聽。

〔二〕幼兒說一說。

〔三〕再聽一遍，檢驗一下孩子們說的對嗎？

四、分組講故事

由于幼兒學(xué)習(xí)具有個別化的特點，所以在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了幼兒用自己的語言制造性的講解并描述，既提高了孩子的表達(dá)技能，也進(jìn)展了孩子的想象力。

〔一〕提前分好組

〔二〕老師提要求：每個人都要講一講，一個人講話的時候，其他小伙伴要仔細(xì)聽。

五、個別幼兒講故事〔鼓舞幼兒當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時自然、從容、自信?！?/p>

1、請一個小伙伴講故事，其他人仔細(xì)聽。老師提示：他講的好不好？為什么？

2、著重評價，老師要用鼓舞性的語言進(jìn)行評價，使幼兒明確自己講的好，好在哪？其他小伙伴學(xué)，應(yīng)當(dāng)學(xué)什么。

六結(jié)束部分

表演故事《古怪的橋》〔通過表演加深孩子們對作品的體驗和理解，同時，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好

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