小學班主任年度工作總結(jié)1

PAGE頁碼頁碼小學班主任年度工作總結(jié)120____小學班主任年度工作總結(jié)小學班主任年度工作總結(jié)總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加醒悟，目標更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我整理的小學班主任年度工作總結(jié)，歡迎大家共享。小學班主任年度工作總結(jié)1又到一年總結(jié)時。剛剛還跟我們其他班主任說到我們這一年的工作，現(xiàn)在借著寫這一年班主任年度工作總結(jié)的機會，好好總結(jié)一下我今年的班主任工作，訴說一下我們小學班主任的“難”的同時，也為自己總結(jié)一下今年長得閱歷和成長，讓我明年帶班過程中少一些“難”多一些和孩子們待在一起的快樂。一、小學班主任這個物種的特別沒來當小學班主任前，我以為班主任是好當?shù)模詾樾W班主任是好當?shù)?。直到這一年我從初中部調(diào)到了小學部，做起了小學的班主任，我起先明白我的萬里長征起先了。小學班主任的“難”不是工作內(nèi)容的難，是肩上抗著一摞白紙的難。孩子們從小學起先，已經(jīng)被家長送到了學校來學習了，要學的有各種各樣的課程，如何讓每個孩子都能夠在自己的特性下充溢的學好這些學問，讓每個孩子的聰慧才智都有效的表現(xiàn)出來，這是作為小學班主任的難。這就須要班主任對每一個孩子都特別了解，要時常視察他們的舉動，同他們進行溝通溝通，時刻了解他們的狀況。但每個孩子都是不同的，作為班主任來說，不僅要先通過視察初步了解他們，而且須要在了解了之后一個個找他們進行談話。有的孩子在家里接受了好的或者說愛的教化，你和他溝通起來沒什么很大的問題，但有的孩子卻不那么簡單搞定，他們會因為家庭的緣由，表現(xiàn)出你難以駕馭的狀況，讓你隨時出現(xiàn)不知道怎么辦才好的時候，讓你以為自己立刻就要快不行了。二、快不行了也就可以去突破了許多次我以為自己不行了的時候，最終都出現(xiàn)了“奇跡”。當然，“奇跡”是一種漂亮的說法，事實上就是我的工作有了突破。帶小學的孩子，做小學的班主任也有一點特別好，不管孩子在家庭的“教化”下變成了什么樣的“小惡魔”，你都始終能夠發(fā)覺孩子們和善的一面，在那些“小惡魔”出現(xiàn)出和善的一面時，我認為再難的事情也不那么難了。我在這種和善里重新找回了帶好他們的志氣或者說希望。我始終信任著能夠通過自己的努力去變更一些難以教授的小摯友，正式在這種信任下，我把我們班的孩子們，從最初的不團結(jié)，經(jīng)常會打架，鬧得不開心，變更到現(xiàn)在打架都會有禮貌有微笑的對待自己的同學、老師以及家長。讓來接孩子的家長經(jīng)常要感謝我的管教，讓他們最終知道孩子“有救了”。今年有了這樣的閱歷和成長，我信任明年我班主任工作會更上層樓的！小學班主任年度工作總結(jié)2在我任一年級二班的班主任作業(yè)半學期的時間中，我盡力履行班主任的各項作業(yè)職責，關(guān)懷愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了熬煉，得到了教化。透過這半年的班主任作業(yè)，我積累了一些經(jīng)驗，關(guān)于做班主任也有一些心得體會。一、抓好德育作業(yè)。首先我將德育作業(yè)放在首位，專心協(xié)作學校對學生進行思維____教化、道德品質(zhì)教化、紀律與平安教化、法制教化，規(guī)則學習看法，構(gòu)成杰出的班風。除了班會課進行正面宣揚教化外，課外還聯(lián)系實踐，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)異的人。二、抓好班干部隊伍建立。班干部是班主任開展作業(yè)的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭效果，班作業(yè)就能做好，杰出的班風就能構(gòu)成；反之，則影響惡劣，杰出的班風就無法構(gòu)成。因而關(guān)于班干部隊伍建立我一貫非常重視。人選是一個關(guān)鍵，怎么選出適合的干部來呢？我認為務必接受民主集中制的原則，依據(jù)班上學生實踐狀況進行評比。此時的孩子都是獨生子，因而我班的干部稱號的后面都加上了“班長”二字。一起賜予班干部必需的權(quán)力。我對班干部要求特性嚴格要求，對他們的作業(yè)既要____，又要甩手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我側(cè)重建立班干部的威信。透過一個學期的熬煉，我班產(chǎn)生了一批非常優(yōu)異、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學。讓我的班作業(yè)簡略了很多。三、抓好班大眾建立。一個班級的好壞，從班風中可以表現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增加凝合力，這樣才會有杰出的班風。這就要側(cè)重培育他們的大眾主義精神、主子翁精神，增加大眾榮譽感。要教化學生團結(jié)友愛、關(guān)懷大眾、關(guān)懷別人，讓大家都能感覺到班大眾就是一個暖和的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關(guān)懷他們，與他們交摯友，特性是關(guān)于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在必需程度上消退他們的自卑心理，運用賞識教化，經(jīng)常鼓舞他們多學一些學問。我也盡量為他們創(chuàng)建學習的機會和條件，比方：教室文明安置上以學生的習作為主，鼓舞他們培育各種各樣的愛好愛好。透過這些做法，使整個班級基本上構(gòu)成了一個愛學習、同進步的杰出學風。四、加強學生的思維道德教化和養(yǎng)成教化。1、豐厚德育活動促進養(yǎng)成教化。仔細學習遵循《小學生守則》、《小學生日常行為標準》。一起深化開展了禮貌禮儀教化、法制教化、平安教化、健康學問教化等等。2、加強班級文明建立。我們要求班主任專心考慮，加強班級準則建立、班風和學風建立，營建杰出的班級氛圍，建立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“禮貌班級”。班級的學習園地安置力求彰顯班級特色，標準好用，富有教化性，好人好事都有記錄。3、加強后進生的教化與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化作業(yè)做到了有方案，有措施，并比較剛好地了解駕馭有關(guān)狀況，幫忙班主任做好個別學生的幫教作業(yè)。五、今后作業(yè)設想。1、進一步加強師德建立，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮整體老師的育人效果，真實做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。2、加強德育科研，探討新形勢下德育作業(yè)的針對性、時效性、實效性。加強德育課題探討作業(yè)，進一步提升教化管理水平，把探討成果剛好應用到學校教化作業(yè)中去。3、接著抓好班主任作業(yè)，營建杰出的教化氛圍。建立整體老師皆為班主任的教化管理思維，使整體老師能共同教化培育學生自覺遵守《小學生日常行為標準》和學校各項規(guī)章準則。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。4、學校德育作業(yè)領(lǐng)導小組將在原有作業(yè)經(jīng)驗的基礎上從學校實踐動身，不斷更新觀念，努力使德育作業(yè)邁上新的臺階。今后，我們要進一步結(jié)合我校德育作業(yè)中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教化理論的學習，不斷進步老師的科研相識，不斷完善自己，進步自己，使所教班級躍上一個新臺階。小學班主任年度工作總結(jié)3一年來，我嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教化局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：一、仔細學習，提高相識，樹立理念。堅持每周____學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，相識到新課程改既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改浪潮的“洗禮”。二、教學工作。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教化教學資源，大膽改課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮老師為主導的作用。1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。2、注意課堂教學效果。針對高年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在____中做到有的放矢。（二）調(diào)動學生的主動性。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。2、因勢利導，化消極因素為主動因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的同等和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。三、班主任工作。作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。1、思想教化常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教化，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，著重培育學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學生的學習狀況，協(xié)同對學生進行學習目的教化，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并駕馭學生的課業(yè)負擔量。4、關(guān)切學生身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教化子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教化教學工作打好了基礎?？傊荒陙?，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。小學班主任年度工作總結(jié)4本學期班主任工作總的指導思想：讓班主任工作體現(xiàn)更多的民主，體現(xiàn)更多的芳香。本學期的目標是：創(chuàng)建愛心班級和書香班級和自治班級，下面從這三方面進行總結(jié)：一、關(guān)于“書香班級”書籍對一個人的影響的深遠的，為了營造讀書的氛圍，家長會上，我動員家長為孩子買書，然后讓孩子為班級捐書，充溢我們班的書架，現(xiàn)在我們班的書柜琳瑯滿目，還有許多好書呢！還有每天規(guī)定我班的看書時間，這時我會端坐在講臺上仔細地看書，做好學生的榜樣。每當望見學生寧靜地看書，真是一道漂亮的風景線，心里有一種充溢感。每天都有一個作業(yè)，歡樂閱讀半小時，每天都能在家堅持讀書的孩子進行表揚嘉獎。我規(guī)定我們班每一個同學每年最少訂閱一份報紙或者____，有《兒童文學》、《歡樂閱讀》、《科學畫報》、《嶺南少年報》、《中小學生報》、《作文報》等等。二、關(guān)于“自治班級”自治班級是學生對班集體的自我管理。我對這項最不滿足，最多打60分。大部分同學自我管理意識不強，班干部沒有起好帶頭作用，很依靠老師。我自己也有責任，老是不放心學生，對班干部的管理指導不夠，下學期要在這方面狠下功夫，定期對班干部進行培訓，加強他們的服務意識。還要定期組織學生對班干部進行民主評議，多次未獲信任的，立刻撤職。同時我也把自己放進民主機制中，大家都切身感受到了什么是真正民主。三、關(guān)于“愛心班級”愛意味著敬重。我從自己做起，盡量做到敬重每一個學生和家長，特殊是學困生，他們雖然成果不如別人，但他們在人格上跟其他同學是同等，課堂上一些比較簡單的題目，我請學困生回答，課后常常跟他們閑聊，對進步突出的學困生特殊為他開班會，這學期開了“夸夸小江和小余”，當時這兩位同學聽了同學對自己的夸獎，滿臉通紅，特別激烈。在我的感染下，班里的學生很敬重學困生，盡自己的最大力氣幫助他們，比如我們班最棒的夏可，常常利用放學時間幫助小楊同學，雖然占用了她大量的時間，但她很興奮，很有勝利感，有一次她在日記本里面寫到：“看到小楊進步了，我很快樂，也覺得很傲慢，感到自己做人的價值，真是‘贈人玫瑰，手有余香’。”愛心不但體現(xiàn)在對同學的敬重，還體現(xiàn)在對一般勞動者的敬重，比如門衛(wèi)和清潔工，我值日的時候，望見我班的學生進校門，不但跟老師打招呼，還有禮貌地跟門衛(wèi)叔叔問好，我覺得很欣慰。一學期過去了，還存在著不少問題。主要體現(xiàn)在：第一，就是下課追逐現(xiàn)象嚴峻，我始終在狠抓，但現(xiàn)象不明顯。其次，許多同學很不成熟。這表現(xiàn)在很多方面。比如自制實力不強，課堂上不仔細聽講，作業(yè)不仔細完成，學習被動等。第三，男孩子喜愛給別人起外號，不敬重女孩子。第四，有些同學心胸狹窄，跟別人斤斤計較。第五，個別同學有時講不文明語言。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面須要學習和指導。我信任，用我有限的實力以無限的熱忱，做好自己應盡的事業(yè)！小學班主任年度工作總結(jié)5小學班主任，是一個復合性角色。當孩子們須要關(guān)切愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)切他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學生比照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避開不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就須要班主任做耐性細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的剛好教化，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關(guān)愛，親近學生愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)切孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事！”三、詳細要求，指導到位心理學探討表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細微環(huán)節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角視察事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細微環(huán)節(jié)教化，把該做的事指導到位，因為他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教化家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心視察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。剛好表揚，延遲指責德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的留意力許久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公允處理，這樣耽擱的時間太多，而且學生因為受了指責，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我實行延遲指責，這樣既培育學生開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。五、抓住優(yōu)點，激勵成長每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信念和志氣。“讓孩子恒久生活在希望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的.孩子。那些聽話的孩子，不用我們說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能仔細的根據(jù)你的要求去做；小學班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺得只要自己充溢愛心，關(guān)切和愛惜他們，并嚴格地要求和教化他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。小學班主任年度工作總結(jié)6人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)建的生活的是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時間飛速逝去，又一學期過去了，這學期是我擔當一（1）班副班主任的其次學年，在這學期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收獲?，F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)如下：1、博大的愛心有人說：“一切最好的教化方法，一切最好的教化藝術(shù)，都產(chǎn)生于教化對學生無比酷愛的炙熱心靈中?！币虼?，班主任也好副班主任也罷，首先應當是愛學生的。以心交心，只有你把專心去和學生溝通，學生才會向你你放開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時間多到學生中去，發(fā)覺和了解學生們的困難和問題，剛好幫助他們解決。2、深深的責任心我常常和班主任老師一起探討班級的狀況的以及存在的問題，或者向她反映一些狀況的，共同做學生的工作，努力解決問題。平常主動參加班級的日常案。范。文的管理，參與班級的。體活動。如仔細參加班級的早操活動；每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。3、培育學生的良好習慣俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生面前。所以，在學生面前，我會嚴格要求自己，以身示范。對于一年級的學生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。在日常案。范。文的生活的中不僅以身作則，還依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，讓學生養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。小學班主任年度工作總結(jié)7一、回顧及成果今年不負學校重托，在學校的支配下，我擔當六年級班的班主任工作。從思想相識上來說，通過其它各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。該班通過我的努力和學生、科任老師的共同努力、協(xié)作，有讓人興奮的也有讓人作進一步思索的問題，但總的來講是較好的，我能順當?shù)匕阉麄兤桨驳乃统隽诵ｉT。這一年中不出現(xiàn)任何有損學校利益、名聲和讓人主動苦痛的事情。二、為人師表，領(lǐng)先垂范。我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答三、加強思想品德的教化班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的支配。四、激勵學生展示自我，樹立自信六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。五、加強家校聯(lián)系。孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長會、或是平常放學時與多位家進步行溝通。當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這一年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。小學班主任年度工作總結(jié)8師德師風教化，我意識到老師事業(yè)的神圣，正如我們校長所說，“家長的托付重于泰山”，我牢記這份職責，用自己的雙臂守護自己班上的每一個孩子，教他們學習，更教他們做人。本學期我擔當三年級1班班主任，和六年級2班畢業(yè)班英語老師一職，開學伊始，感覺自己的擔子好重、壓力好大。教學上我不敢有一絲馬虎，吃透教材，找準重點、難點，為了上好一節(jié)課，讓學生能更直觀地感受所學的單詞和句子，我制作電子教案，課件和教具。本學期我打算了三年級第四單元WhereismycarPartCStoryTime和六年級的其次單元HowtallareyouPartBReadandwrite，去到錄播教室錄課，參加了教化局組織的英語優(yōu)質(zhì)課競賽。我嘗試利用多種教學方法，從學生的實際動身，留心調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力，課后仔細總結(jié)上課中的突發(fā)事務，寫了反思，依據(jù)總結(jié)反思寫出了教學論文《談小學英語教學中促進師生互動的策略》，并發(fā)表在《教研期刊》05期上面，全文收錄，在優(yōu)秀論文活動中榮獲全國性科研成果一等獎。時代在不斷的發(fā)展，學問也在始終的變更，我依舊努力學習英語，給自己充電，本學期去到____，參與了全國小學英語“基于語篇主題意義探究下的教學活動設計”觀摩研訓會，寫了學習心得，我還利用業(yè)余時間，仔細學習電腦學問，為教學服務，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。別林斯基說過，“愛是教化的工具，也是鑒別教化的尺度”;蘇霍姆林斯基也說過，“沒有愛就沒有教化”。做好老師的前提，是愛孩子，每次面對孩子們時，都感到驕傲，我的學校位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特別的地理環(huán)境，造成了特別的生源，學校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童隨之增多，對班上的留守孩子，須要非常關(guān)切，當作自己的孩子一樣，關(guān)切他們的心理健康，每到節(jié)慶日，給孩子們買來棒棒糖等，給每個孩子拍照，手機里面大部分都是孩子的照片，我還聯(lián)系在外務工的家長，讓孩子和他們微信視頻閑聊。以愛為橋梁，傾心教化。清渠為有活水來。只有愛閱讀，常閱讀的老師，才能讓孩子愛上閱讀，愛上學習。這學期系統(tǒng)地學習了《教化學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《老師心理素養(yǎng)專題》、《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，也讀完了《教化漫話》、《讓學生都愛聽你講》、《做學生寵愛的英語老師》等教化書籍，正在閱讀的有于潔老師主編的《教室里發(fā)生了什么》，《班主任日志》等，并且每一本書都寫了讀書筆記。自我成長的同時，將閱讀與寫作的理念結(jié)合起來，一路艱辛一路歌，作品《最美分宜金粟禪林》在“格外宜人地天工開物城”詩歌散文征文競賽中獲得縣里嘉獎;在中小學高效主題班會優(yōu)質(zhì)課說課競賽中，榮獲一等獎;以《腹有詩書氣自華》這篇文章參與的班主任“育人風采”展示活動中，榮獲市小學組二等獎;傅娟班主任工作室的童心沙龍文章《孩子是小小的自己》被于潔老師評為二等獎;指導黃欣毅同學撰寫的作文《漂亮的家鄉(xiāng)》，獲20xx年“三項文化教化”主題征文活動二等獎。“德高為師，身正為范”，子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。“漢賦四大家”之一揚雄也說過，“務學不知務求師。師者，人之楷模也?！睂W生普遍具有“向師性”的心理，在教化活動中，老師的榜樣作用是其他教化因素所不能取代的。我希望自己的努力，給孩子們做一個好榜樣。守望學生日漸成長，陪伴孩子度過難忘的學習時間，我們在一起，如此美妙。小學班主任年度工作總結(jié)9轉(zhuǎn)瞬間，五年級上學期在忙勞碌碌中又要畫上一個句號了。回想自己帶班主任已經(jīng)是其次個學期了。想到當時剛剛接手五一班時是那么的無措與茫然，一步步摸索，到今日逐步走上軌道，一切心酸只有自己知道。雖然上學期我很專心、很努力，但是各項工作著實無序，究其緣由還是沒有閱歷造成的，一個學期常規(guī)表現(xiàn)并不好，一次流淌紅旗也沒有得到過。本學期，在總結(jié)了上學期閱歷的基礎上，我對孩子的要求更加明確、更加規(guī)范。比如我發(fā)覺早上許多同學上課才到校，急連忙忙交作業(yè)，早讀課上亂糟糟的，我就要求全部同學必需提前10分鐘到班級，早讀課前必需交完作業(yè)。只是要求還是不夠的，必需還要有懲處措施，不然執(zhí)行力還是不夠。再實行了一段時間后，在獎懲并行的過程中，孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的行為習慣！再比如，孩子值日過程不仔細、時間長，于是我運用記錄本的方式讓組長把表現(xiàn)好與需努力的名字、以及完成時間都登記來，便利我監(jiān)督，并且每天組長值日完成后必需到我跟前來匯報狀況。于是，值日狀況從之前的懶散到現(xiàn)在的良性循環(huán)，孩子們的進步是很大的。為了提高孩子的學習主動性、給孩子們進行有效的班級評價與學科評價，本學期加入了閃亮之星的評比。每位同學打算一個紅花本，全部的學科嘉獎蓋章與班級嘉獎蓋章統(tǒng)一成一個體系，全面評估孩子們的日常表現(xiàn)。每周評比閃亮之星，一周一總結(jié)、一個月一總結(jié)、一學期一總結(jié)。因為是第一次進行“閃亮之星”的評比，本學期的第一個月獲得閃亮之星的條件比較寬松，只要一周____數(shù)量達到10顆，就可以獲得閃亮之星的稱號，在班級的墻上，老師會為每位獲得閃亮之星的同學貼上一顆閃閃的鉆石。從其次個月起先，獲得閃亮之星的資格可沒有那么簡單了。一周結(jié)束獲得____數(shù)量在全班前15位的同學才能獲得閃亮之星的稱號，有難度才有挑戰(zhàn)，才會更加激勵同學們更加努力表現(xiàn)！“閃亮之星”的出現(xiàn)，給孩子們一個展示自我的機會，透過這個評價，老師也看到了孩子們的努力與進步！當然本學期也看到了許多的不足之處，孩子大了都有自己的思想自然比較難管，并且孩子也處在少兒的過渡期，孩子們的浮躁、不自覺我也看在眼里。我也會主動有力的方式方法幫助孩子渡過這一時期，信任下學期孩子們的表現(xiàn)會更好！小學班主任年度工作總結(jié)10本文是由范文工作室上傳的：小學語文老師與班主任個人工作總結(jié)。您可以通過本文底部的“下載”來的文檔。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學期的工作作總結(jié)。一、思想相識。在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。一學期來，我還主動參與各類____業(yè)務學習，努力提高自己的____水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。二、教學工作。在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是——決不打沒有打算的仗。在備課過程中仔細____教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。因為已經(jīng)接手其次學期，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的摸索，對教材比較熟識，所以工作起來還算是特別的順當。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多____。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習語文的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的____老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛擾___老師，他們說：“老師都那么有信念他們會學好，我們同樣有信念?！薄拔倚湃卧谖业腳___下，他肯定有很大的進步。”“我想全班同學的學習成果都是那么好。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必需履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，____“學生”駕馭課本的基本學問和技能。給后進生依據(jù)各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兊拇_是特別盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指引，學起來也特別起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們?nèi)喽加羞M步，有的進步特別快。這學期我還擔當了語文優(yōu)質(zhì)課競賽的任務。從接到任務的時候起先，我就感到壓力是特別重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課別出心裁的是上完課后還要進行答辯，要考的還是老師本身的素養(yǎng)。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成果。我從學習理論學問起先，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語文開放式教學的資料。語文科組的老師及校長都特別重視這節(jié)課，賜予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像×老師幫我把課件做好，領(lǐng)導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝合力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課最終實現(xiàn)了我校語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的幻想。三、領(lǐng)班工作。在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教化工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教化。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況，激勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生許多，有×個，加上原來的一共有××個，全是男生，并且來自不同的省份，語言的溝通和學習習慣的參差是最令我頭疼的。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象×××、×××等是最淘氣的。特殊是×××，這個小孩特殊新奇、好動。上學期每天都要跟同學打上幾場架，我唯有語重心長地跟他做思想工作，漸漸把他轉(zhuǎn)化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大削減了，上課能遵守紀律，并且特別主動回答問題，學習成果也優(yōu)秀。但還是時常出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四非常前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等狀況，對學生進行晨會教化。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。這學期班主任工作最使自己滿足的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行親密聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的教化思想達成一樣。當家長對我的工作提出意小學班主任年度工作總結(jié)11時間總是匆忙而過，驚慌的復習后，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有缺憾，但看到自己的學生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔當本班班主任的第三年，通過三年的努力，班級管理已取得肯定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級狀況也較正常。但由于這屆學生每年都在調(diào)整，作為班主任的我仔細____本班學生，回顧一年的班主任經(jīng)驗，作一簡要的總結(jié)，概括。一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學生學會傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，剛好了解反饋。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并確定學生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫助其把學習成果搞上去培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。2、班主任工作特別辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，探討備課，探討課堂。本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任肯定要充分信任學生，很多工作放手讓學生去做，這樣既培育熬煉了學生的實力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。針對本班生的特點，我讓每個同學輪番當值日，負責一天的日常事務，這樣讓學生管自己，促進班級的日常管理。為了讓老師無后顧之憂，又培育一批得力的班干部，協(xié)作當天的值日生管理班級。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。3、分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周開一次班委會，對每周的狀況進行簡潔總結(jié)，多激勵，多指導。出現(xiàn)問題剛好開。還留意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特別狀況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的主動性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的主動性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次實行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能主動參加并取得了優(yōu)異的成果。二、培育學生的愛好，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我留意有意識地引導培育各方面的人才。平常多多留意學生的特長愛好，多多留意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們主動的參與培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，實行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成果。在學校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成果，這樣的成果在全校各班中都是不曾有過的。2、注意學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有愛好的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起溝通，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。三、每天提前早到校，提前完成各項任務。作為班主任，許多狀況下須要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任老師的幫助支持。須要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作特別重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也簡單解決。家訪的形式多種多樣，干脆家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的打算，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增加家長的信念，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充溢了很高的期望。面對面交談效果特別好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，須要占大量時間。我一般實行電話溝通，便利剛好。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉(zhuǎn)來的學生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應手。小學班主任年度工作總結(jié)12班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培育一個主動向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的特性是每個班主任的愿望，也是全部科任老師的愿望。本學期我擔當四（3）的班主任，下面結(jié)合自身的工作實際，談幾點體會。一、為人師表，領(lǐng)先垂范班級是學校教化、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設良好的班集體，學生素養(yǎng)，陶治學生的情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教化工作中要求學生做到的，我首先做到，敬重每一個學生的人格，教化他們酷愛勞動，耐性幫助別人。二、親近學生，探討學生高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子”。班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并____其緣由所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。三、制定明確的班級目標，增加班級凝合力明確班級奮斗目標，結(jié)合學校組織的各項活動，如：課外活動，各種競賽，文明班級，讀書大王，讀書小明星的評比等，對學生進行教化，堅固樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個人都是集體的一員，都應當為這個集體增光添彩，增加班級凝合力，最終目的是團結(jié)一樣，共同努力，實現(xiàn)班級目標。四、建立一支得力的班干部隊伍美國心理學家威廉？詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望?！辟p識可以激發(fā)學生的自尊心和上進心，是學生進取的不竭動力。針對小學生這種特別的心理要求，我在建立班委干部隊伍時，實行競爭上崗制，幫助同學們樹立“我能行”的競爭意識，詳細做法是：1.民主選舉，競爭上崗。在開學的其次周班會上，采納民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。2.毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強好勝的特點，對于熱心為班級服務的同學，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔當班干部的看法，適合擔當?shù)慕巧?，如何開展工作，將達到何種目標等，以此取得了同學的信任和支持，有利于管理班級。3.一個堅毅而又精誠團結(jié)的班委干部是班級管理中必不行少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作實力，能以身作則的同學被評為班干部。4.在建立健全各項規(guī)章制度，嚴格組織紀律的基礎上，班干部起先了分工明確，各司其職又相互協(xié)作親密協(xié)作的班級自主管理工作。通過競爭上崗，從而營造了一種“學有榜樣，追有目標，勇于創(chuàng)新，呈現(xiàn)自我”的班級氛圍，對良好班風形成起了關(guān)鍵作用。五、建立全面合理的班級管理制度約束意味著愛護。在班級常規(guī)管理方面，到處用《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》來要求學生，對早自習，課間，中午乃至放學的班級，走廊，都要提出嚴格要求，制定相應安排、措施，規(guī)范學生行為，形成良好習慣。六、開展形式多樣的活動推動良好班風的形成形式多樣的活動，是維系班風和發(fā)揮班集體教化功能的思想基礎，也是學生自我教化的手段。協(xié)作班風建設，結(jié)合本班的實際狀況以及同學們所存在的問題，明確目的，不適時機地、有針對性召開聯(lián)系實際又貼近生活的主題班會；參與學校組織的各種有意義的活動；每月仔細組織綜合素養(yǎng)月評價，使學生學會指責與自我指責；充分利用班級評比欄，培育競爭意識，發(fā)揚進取精神；利用墻報這個主陣地，對學生進行法制平安教化，既給學生形象化教化，又給他們從理論上的灌輸。七、做好家長工作，家校結(jié)合，共同教化做好班主任工作，離不開家長的親密協(xié)作，家校結(jié)合，班主任與家長的良好關(guān)系，是建立在相互敬重、相互信任和理解的基礎上的，只有得到家長的支持與協(xié)作，才能是班主任工作得心應手，達到共同教化的目的。班主任工作是平凡而繁瑣，須要持之以恒，但更須要班主任能以身作則，做學生表率。讓我們嚴以律己，在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。小學班主任年度工作總結(jié)1320xx——20xx學年，學校支配我擔當四年級二班的班主任和語文教學工作。學年結(jié)束，回顧一學年的教化教學工作，特作如下總結(jié)：一、指導思想在學校的領(lǐng)導下，依據(jù)學校工作安排，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教化、民主管理實力，通過開展富有兒童情趣的各種教化活動，培育學生良好的行為習慣和道德意識增加學生的自我激勵、自我教化、自我管理的實力。主動探究特性培育的途徑。把學生培育成具有健全人格、美妙心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐實力的新人。努力培育學生的學習愛好，使他們學會學習，全面提高學生的綜合成果為宗旨。二、班級狀況____四（2）班共有學生46人，其中男生27人，女生19人。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)，雖然聰慧，但心浮氣躁，特殊有幾個男生的書寫不仔細，作業(yè)總是馬馬虎虎，作業(yè)質(zhì)量不高；女生文雅、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。依據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛溝通，了解到本班學生思維相當活躍，特性張揚，學習愛好比較濃，主動性較強。但是孩子們基礎學問不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)我?guī)滋斓囊暡毂景嗪⒆哟蛏险n鈴以后遲遲不____室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎的學問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的學習成果，而應當從他們的學習習慣的培育抓起，從孩子的為人處世抓起，以促進他們的全面發(fā)展。三、工作措施和成效（一）、常規(guī)教化做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的____導向，形成良好的班風、學風。1、充分利用班會及晨會的時間學習，并在日常學習的過程中讓學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，做到見了師長熱忱問好，上下樓梯靠右行，學會禮讓，教給學生待人接物的基本禮儀，同學之間友好相處，爭取做一名落落大方的小學生。2、充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，對學生進行思想行為教化，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。充分發(fā)揮學校各項專欄的教化作用，進一步規(guī)范學生的行為習慣。（二）、班級紀律方面1、課堂紀律首先利用班會課宣布班級各項規(guī)章制度，對學生提出嚴格要求，班級紀律人人必需嚴格遵守。做到要前預習，上課仔細聽講，課后仔細完成各項作業(yè)，我們班的宗旨是學得踏實，玩得痛快。2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，合理支配嬉戲，并且嚴禁課間亂追逐打鬧現(xiàn)象，留意文明活動，寓教于樂。（三）、平安衛(wèi)生方面1、個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，常剪指甲，飯前便后洗手，不在校內(nèi)內(nèi)吃零食，不亂扔垃圾，望見垃圾順手撿起來，制止他人亂扔垃圾。2、班級衛(wèi)生：每天一個小組兩次清掃衛(wèi)生區(qū)，對于主動、剛好打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行嘉獎，值日生不負責的要罰掃。全班同學輪番每天一人擦黑板。重視對進行愛惜校內(nèi)環(huán)境和花草的教化。3、平安留意事項：上學、放學途中留意平安，過公路走人行道，留意紅綠燈，乘車遵守秩序。課間不亂追逐打鬧，上下樓梯不擁擠，同學之間友好相處，不打架，不罵人。4、主動開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。（四）、班干部的培育方面班干部是班級管理的小助手，師生同心協(xié)力搞好工作，建立一個主動向上，朝氣蓬勃的班集體。，一班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培育學生擔當班干部，是培育學生實力、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達實力等，還可以培育其關(guān)切集體、關(guān)切他人、樂于奉獻、主動進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培育、熬煉學生的管理、自制實力。（五）、狠抓語文教學，主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培育學生形成初步的學習習慣。在教學中敏捷采納不同的教法，以正面教化為主激勵學生主動學習。1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習愛好。2、緊密聯(lián)系生活實際。語文源于生活，生活中又充溢著語文。在教學中，緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓教學貼近生活。3、開展實踐活動，培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能5、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學習氣氛。6、運用表揚激勵學生，加強學生的學習信念。后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對他們加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的閃光點，調(diào)動他們的主動因素，培育他們的主子意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。（六）、主動主動地和各科老師聯(lián)系。我平常留意多和任課老師聯(lián)系，教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，上課用心聽講，仔細完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情意。（七）、加強和家長的聯(lián)系。幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教化好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)切學生，做學生的良師益友。平常，我能關(guān)切愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作。相互協(xié)作，使每一位學生健康成長?？傊谶@一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，剛好總結(jié)閱歷教訓，爭取取得更優(yōu)秀的成果。小學班主任年度工作總結(jié)14素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改。學校教化是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教化的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應當充分相識到自己所擔當?shù)臍v史重任。小學班主任面對6、7歲1、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。一、親近學生，探討學生；呈現(xiàn)自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關(guān)切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并____其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要探討學生的特性特征（包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。在親近與探討學生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培育。一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學