口語交際轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)

第第#頁共15頁口語交際轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)真傾聽，記住別人話語的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱轉(zhuǎn)換。2．能讀懂書面通知要求，根據(jù)對象進(jìn)行轉(zhuǎn)述。二、教學(xué)重點(diǎn)記住要點(diǎn)，注意人稱轉(zhuǎn)換，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體PPT四、教學(xué)實(shí)踐1課時(shí)五、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲，引入課題教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天上課我們先來玩一個(gè)游戲——我說你聽。出示課件2：教師選一名學(xué)生耳語，內(nèi)容自定，選擇適合轉(zhuǎn)述的語言。如：如果明天天氣好，我?guī)銈內(nèi)シ棚L(fēng)箏。教師追問：你們想知道剛才老師對這個(gè)同學(xué)說了什么嗎？請他來告訴大家。預(yù)設(shè)：老師說，如果明天天氣好，她帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。教師追問：對，他說出了老師想說的話。我們剛才的過程，就是轉(zhuǎn)述，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。二、模擬書面通知，練習(xí)捕捉信息1．出示通知：學(xué)生細(xì)讀通知，在課本上畫出信息要點(diǎn)。出示課件3：通知2．小組合作，按要求，練習(xí)轉(zhuǎn)述。出示課件4：教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀練習(xí)要求，梳理學(xué)習(xí)任務(wù)：提出要求：請把本通知轉(zhuǎn)告給小組成員。轉(zhuǎn)述者：記住要點(diǎn)，注意人稱的轉(zhuǎn)換。傾聽者：認(rèn)真傾聽，沒聽清楚的地方提出疑問。三、練習(xí)人稱轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)應(yīng)對1．出示情境圖，完成轉(zhuǎn)述。出示課件5：2．小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生按提示要點(diǎn)轉(zhuǎn)述。3．角色扮演，情境展示。出示課件6：情境一：給小麗打電話，小麗不在家，她媽媽接的電話，這時(shí)需要怎樣轉(zhuǎn)述？預(yù)設(shè)1：請小麗明天早晨8點(diǎn)在學(xué)校門口集合。教師追問：你講清楚了讓小麗做什么，但總覺得缺少什么？同學(xué)們，你們覺得缺少什么呢？預(yù)設(shè)2：缺少禮貌用語，應(yīng)該稱呼小麗媽媽為阿姨，并且缺少“干什么”，要告訴小麗媽媽讓小麗明早八點(diǎn)集合去干什么。教師追問：那你能不能進(jìn)行完善，再來打電話說一說。預(yù)設(shè)3：阿姨，小麗在家嗎？（小麗沒在家，你是誰呢？）我是小明，我想告訴小麗，讓她明天早晨8點(diǎn)到學(xué)校門口集合，我們要去博物館參觀。（好的，謝謝小明。）情境二：給小麗打電話，如果只有小麗的祖父在家，且耳背。你該怎么辦？預(yù)設(shè)1：我會(huì)稍后再打，怕祖父聽不清，耽誤了重要的事情。預(yù)設(shè)2：告訴他的祖父，我是誰，請小麗回電話。情境三：小麗接電話。預(yù)設(shè)1：小麗，明天我們?nèi)⒂^博物館，老師讓我轉(zhuǎn)告你，明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合，然后我們一起乘車去。四、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)多種轉(zhuǎn)述情境創(chuàng)設(shè)：出示課件7：學(xué)生自選情境，小組互助，練習(xí)轉(zhuǎn)述。五、課堂小結(jié)：教師小結(jié)：轉(zhuǎn)述是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要用到的一種交流的方法，我們也可以在平時(shí)多加練習(xí)。注意弄清要點(diǎn)，不遺漏重要信息，同時(shí)也要注意人稱的轉(zhuǎn)化?？谡Z交際轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)1．能根據(jù)情境進(jìn)行轉(zhuǎn)述。2．轉(zhuǎn)述時(shí)能弄清要點(diǎn)、不遺漏主要信息。3．轉(zhuǎn)述時(shí)能做好人稱的轉(zhuǎn)換。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)述時(shí)能弄清要點(diǎn)、不遺漏主要信息。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)述時(shí)能做好人稱的轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、游戲?qū)霂煟何覀兿葋硗嬉粋€(gè)游戲，名字叫“悄悄告訴他”。師生游戲。揭題導(dǎo)入：像剛才這樣，把話轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述1．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)方法。（1）出示教材中的情境。（2）學(xué)生分成小組，組內(nèi)演示轉(zhuǎn)述，發(fā)現(xiàn)問題，探究方法。（3）小組匯報(bào)問題與發(fā)現(xiàn)，教師集中總結(jié)，做出示例，指導(dǎo)方法。對比發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法：①主要信息要完整、準(zhǔn)確。②要點(diǎn)明確。根據(jù)主要信息提取要點(diǎn)。③注意轉(zhuǎn)換人稱。2．練習(xí)轉(zhuǎn)述。出示不同情境，學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述。互相評議。班級匯報(bào)表演。師總結(jié)亮點(diǎn)，提醒注意。三、游戲鞏固1．師生合作游戲。指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。老師對選定的轉(zhuǎn)述者告知要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。轉(zhuǎn)述者離開教室，進(jìn)行轉(zhuǎn)述。接受轉(zhuǎn)述的人回到教室，根據(jù)通知做出行動(dòng)。其他同學(xué)根據(jù)他的行動(dòng)判斷轉(zhuǎn)述是否成功。2．小組合作游戲?？谡Z交際轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。注意人稱的轉(zhuǎn)換。教學(xué)重點(diǎn)能聽清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，能正確簡要地轉(zhuǎn)述。教學(xué)難點(diǎn)在交際中能正確簡要地轉(zhuǎn)述。教具準(zhǔn)備課件一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課日常生活中，有時(shí)候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（板書：轉(zhuǎn)述）。談話引出“轉(zhuǎn)述”話題，把學(xué)生帶入轉(zhuǎn)述的情境，為新授做鋪墊。教學(xué)（）分鐘二、練習(xí)轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本（-）練習(xí)轉(zhuǎn)述1.出示課本上的圖文，了解交際內(nèi)容：注意：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換。（板書：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）（4）組織評析：是否將通知正確清楚地告訴了家長,人物之間的交流是否注意了人稱的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。并提出改進(jìn)的措施。（-）生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。1.再請出一組同學(xué)來練習(xí)轉(zhuǎn)述。（師生評議，評議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。）練習(xí)一★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？（表演內(nèi)容：請你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動(dòng)局開會(huì)）表演打電話。練習(xí)二★1、指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。2、老師對選定的轉(zhuǎn)述者說：“請你告訴某某,讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外而曬曬太陽。，，3轉(zhuǎn)述者離開教室，向某某轉(zhuǎn)述。4、讓某某進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。教學(xué)生一些轉(zhuǎn)述的技巧后，進(jìn)一步練習(xí)鞏固，為更好地轉(zhuǎn)述夯實(shí)基礎(chǔ)。課堂小結(jié)及拓展延伸四、課堂小結(jié)要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？1.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。2.人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。（板書：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）五、