2023師生同考學(xué)習(xí)總結(jié)

Word第第頁2023師生同考學(xué)習(xí)總結(jié)【范文一】

為主動落實(shí)市局關(guān)于組織中學(xué)老師參與文化學(xué)問考試的通知要求，促進(jìn)老師不斷加深學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，我校利用市組織的初三班級質(zhì)檢Ⅱ考試時(shí)間，組織了我校45周歲以下的任課老師與同學(xué)同科同場考試，現(xiàn)將有關(guān)工作匯總?cè)缦拢?/p>

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

接到市局的文件通知后，我校校長，常務(wù)副校長，教學(xué)校長，教務(wù)主任，教科室主任就召開的專題會議，會上統(tǒng)一了思想：

1、將文件精神傳到達(dá)每一位任課老師。

2、嚴(yán)格根據(jù)上級文件精神，嚴(yán)格按中考方式組織。

3、由校長，副校長監(jiān)考，組織專班閱卷。

4、45周歲以下的老師人人參考，不得以任何理由拒絕參與考試。

二、老師主動務(wù)考，符合條件老師全員參加

我們將師生同科同場考試支配表連同市局文件印發(fā)給老師們后，老師們都能以正常的心態(tài)對待，七八班級在正常的教學(xué)之余，都能利用空隙時(shí)間主動備考，深鉆業(yè)務(wù)，反映出了良好的主動進(jìn)取，力爭上游的.心態(tài)。根據(jù)文件要求，我校應(yīng)考老師語文13人，數(shù)學(xué)16人，英語8人，政治1人，歷史2人，物理5人，化學(xué)2人全員參考，無一人缺考。

三、老師考試成果喜人

從以上成果可以看出，我校老師業(yè)務(wù)基本功扎實(shí)，專業(yè)化層度高，這也正是我校教育教學(xué)質(zhì)量高的保證。

四、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，適當(dāng)嘉獎(jiǎng)表彰

為今后連續(xù)抓好校本培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主動性，考試結(jié)束后，我校對本次考試表現(xiàn)主動，成果特殊優(yōu)秀的老師在全校老師大會上進(jìn)行了表彰，進(jìn)一步彰顯了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也為我校良好的校風(fēng)注入了新的元素。

【范文二】

一、試卷分析：

本套試卷結(jié)構(gòu)與高考完全全都，考查學(xué)問面廣，基本掩蓋了考綱要求考查的主要學(xué)問點(diǎn)，注意學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，無偏題、怪題、超綱題，試卷整體設(shè)計(jì)上中檔題多而簡單題偏少，計(jì)算量較大，整套試卷注意考生力量的考查，穩(wěn)中求新，新中求活，是一套質(zhì)量不錯(cuò)的好題，既能考查高三同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，也能較好地檢測數(shù)學(xué)老師的解題水平，試卷主要有以下三大亮點(diǎn)：

1、突出主干學(xué)問的考查，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用

本套試卷主要考查了集合、復(fù)數(shù)、簡易規(guī)律、概率統(tǒng)計(jì)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、向量、算法、解析幾何、立體幾何等主干學(xué)問，同時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合、分類商量、轉(zhuǎn)化與化歸、函數(shù)與方程等基本數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，全面考查考生的基本運(yùn)算力量，空間想象力量及規(guī)律思維力量等。

2、注意力量考查，在學(xué)問交匯點(diǎn)命題

本套試卷中消失了一些交匯學(xué)問點(diǎn)考查的好題，如選擇題第8題，算法、幾何概型與定積分的綜合考查，第9題，正態(tài)分布與直線與圓的位置關(guān)系的綜合考查，第11題，數(shù)列與二項(xiàng)式定理的綜合考查等，都強(qiáng)調(diào)了學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。注意從學(xué)科整體動身，在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)命題，是本套試卷一道獨(dú)特的風(fēng)景。

3、注意創(chuàng)新力量，關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用

試卷在學(xué)問與力量考查的同時(shí)，留意考查考生的創(chuàng)新力量及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，如選擇題第12題，函數(shù)與方程(數(shù)形結(jié)合)，填空題第14題，數(shù)列與方程(本質(zhì)上屬于線性規(guī)劃)，第16題，三視圖與幾何體內(nèi)切球，解答題第19題，概率統(tǒng)計(jì)與回來分析等，都要求考生具備肯定的創(chuàng)新力量，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

當(dāng)然，本人認(rèn)為該套試題也有需要進(jìn)一步商榷的地方，比方適當(dāng)降低選擇填空題的計(jì)算量，削減綜合計(jì)算相關(guān)的題，以便試卷有更好的區(qū)分度，還比方整套試卷未涉及線性規(guī)劃、基本不等式、排列組合等熱點(diǎn)學(xué)問的考查，而填空題第15題與解答題第20題第(1)問重復(fù)考查求軌跡方程，另外，試卷17題的位置以解三角形代替了以往的數(shù)列題，這也示意了高考有這樣的可能，對數(shù)列的考查以選填題形式消失，但考查了三道數(shù)列相關(guān)的題，從歷年高考的規(guī)律來看好像有點(diǎn)多。

二、我的答題反思：

本次考試我的得分是127分，與同學(xué)科同備課組的最高分江老師相差20分，差距很大，我感到非常慚愧。原來考前很有信念，由于在高三，始終也有大量的做題訓(xùn)練，但最終發(fā)揮的并不好，主要緣由是做題速度跟不上，江老師選擇填空題40分鐘就完成了，而我做了近一小時(shí)，后來越做越慌，結(jié)果后兩道填空題都做錯(cuò)了，大題解析幾何和導(dǎo)數(shù)的第2問壓根就沒有時(shí)間做。究其緣由，主要是平常缺少針對性的限時(shí)訓(xùn)練，沒有嚴(yán)格要求自己做題的速度和精確率。平常常常對同學(xué)強(qiáng)調(diào)的考試留意事項(xiàng)自己也沒有留意，比方細(xì)心審題，打草稿不要太亂，保持良好的答題心態(tài)等。

我始終認(rèn)為，數(shù)學(xué)老師的個(gè)人魅力90%來自于解題水平，特殊是高三的老師，必需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，具備杰出的解題水平，這也是搞好課堂教學(xué)的基本保證。本次考試再次提示我，加強(qiáng)解題討論，努力提高解題水平已迫在眉睫，在以后的教學(xué)中，我將連續(xù)加強(qiáng)解題訓(xùn)練，根據(jù)“給同學(xué)講一道