小學數(shù)學-100以內數(shù)的認識教學設計學情分析教材分析課后反思

《100以內數(shù)的認識》教學設計教學內容：本節(jié)課的教學內容是《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學（一年級下冊）》第四單元的第一課時——數(shù)數(shù)數(shù)的組成，即第33～35頁的內容。教學目標：1.知識與技能：（1）引導學生會點數(shù)100以內的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受十在計數(shù)中的作用，知道10個十是100，感受十與百的關系，感受100與50等的關系。（2）結合具體的事物，使學生感受100以內數(shù)的意義。2.過程與方法：經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。3.情感態(tài)度與價值觀：使學生能夠積極主動思考，能運用數(shù)進行表達和交流，培養(yǎng)學生對數(shù)的感覺。教學重難點:認識計數(shù)單位百，深入理解計數(shù)單位之間的關系。初步構建數(shù)之間的關系，培養(yǎng)數(shù)感。教具準備：珠子，卡片，磁扣。學具：小棒教學過程：課前談話：小朋友們，我們之前都學了哪些數(shù)了？今天學習更大的數(shù)，看黑板，誰認識這個新朋友。揭示課題《100以內數(shù)的認識》并板書。一、感知100，體會十個十個數(shù)的優(yōu)越性.1．數(shù)珠子。（一個一個的數(shù)）師：我們首先來認識100,它是怎樣的一個數(shù)多大的數(shù)呢？看今天老師帶來了什么？猜一下有多少個珠子、（學生很自然的回答數(shù)一數(shù)）組織學生一起數(shù)。數(shù)到40多停，感覺累。2．數(shù)珠子（十個十個地數(shù)）學生上臺展示十個十個的數(shù)。教師表揚：你可真棒，不僅會一個一個的數(shù)還會十個十個地數(shù)呢！大家感覺100這個數(shù)跟20比怎么樣？二、動手操作，學習100以內各數(shù)活動一：數(shù)手指腳趾。讓學生明確10個10是一百?；顒佣嘿N整十數(shù)。按從小到的順序貼在黑板上。并在師生，生生互動中學習整十數(shù)的組成?；顒尤簲[小棒。同桌合作上臺展示小棒，并回答是由幾個十幾個一組成的?；顒铀模嘿N幾十幾。并讓學生說說為什么貼在這兒?？偨Y活動，并總結學到的知識。談話：“認識了100以內的數(shù)了，接下來會學習什么”引出100以內加減法?；顒游澹赫业絻蓚€卡片上的數(shù)相加得第三張卡片。寫成加法算式。（）+（）=（）（）+（）=100三、全課總結：你學會了什么？四、課下檢測板書設計：100以內數(shù)的認識（貼的100以內的數(shù)）學情分析通過課前調查發(fā)現(xiàn)孩子們對于數(shù)100以內的數(shù)并不陌生。學生在平時的生活中對100以內的數(shù)有著廣泛的接觸。很多孩子在未學習這一課前，已能數(shù)出100以內數(shù)，學生要準確地數(shù)出物體的個數(shù)也不太容易，孩子們的頭腦中，還未有100以內數(shù)的概念。學生雖然大部分都有口頭數(shù)數(shù)的經驗，但這種數(shù)數(shù)大多屬于唱數(shù)的水平。學生在第一學段出現(xiàn)的整數(shù)認識教學分3個階段：第一階段是一年級上冊學習20以內各數(shù)的認識；第二階段是一年級下冊學習100以內數(shù)的認識；第三階段是二年級下冊認識萬以內的數(shù)。10以內的數(shù)是以“個”為計數(shù)單位，以“十”為計數(shù)單位，在11—20以內數(shù)的認識里初步認識過，但由于數(shù)目較小，有一定的局限性，認識計算單位“十”主要在本單元完成.由于數(shù)的范圍擴大,100以內數(shù)的認識與20以內的數(shù)又有所不同，數(shù)數(shù)的難度增加了，往往漏數(shù)或跳數(shù)，并且在數(shù)法上可能并不是很標準，很多孩子習慣了簡單的口語式數(shù)數(shù)把幾十幾數(shù)成幾幾（如二十一數(shù)成二一等）。另外，拐彎處的數(shù)數(shù)也是一個難點，尤其在59、69、79、89后面接著是幾十，還是有不少孩子需要停頓一下想一想再數(shù)下去，因此這里要指導學生手口一致地準確數(shù)數(shù)?？梢哉f，100以內數(shù)的認識是很重要的認數(shù)教學的內容，對學生來說也是認數(shù)上的一大飛躍。效果分析1、本節(jié)課以什么為主線？以“數(shù)”的活動為主線，如估中數(shù)、擺中數(shù)、整十整十的數(shù)、從小到大的數(shù)、整理后再數(shù)等等。這些活動都是以數(shù)形結合思想為指導的。2、整十數(shù)認識的特點是什么？整十數(shù)的認識突出了順序性、直觀性。3、幾十幾的教學是怎么做的？利用數(shù)小棒引導學生觀察、體會幾十幾的組成。4、怎么組織的課堂？及時的表揚跟進為主。師生互動，生生互動。教材分析本課是人教版一年級下冊33～35頁第四單元《100以內數(shù)的認識》主題圖及例1，例2數(shù)數(shù)、數(shù)的組成的教學內容。是在學生學習了20以內數(shù)的認識，且基本上已能數(shù)百以內數(shù)的基礎上進行教學的。教材很注重學生數(shù)感的建立，從教材編排來看，主題圖是為引出數(shù)數(shù)教學的情景圖。我認為教學時教師要把握三點：（1）結合具體的情境感知100有多少，體會它比以前學的20多得多。（2）通過讓學生估一估有多少只羊，培養(yǎng)學生的估計意識和能力，初步建立數(shù)感。（3）突出按群計數(shù)的方法。教材還十分重視讓學生實際操作，例題1、2的教學都是在學生的動手實踐中進行，經歷數(shù)數(shù)過程，通過操作建立100以內數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內數(shù)的方法。讓學生通過不同方法數(shù)來認識100里面有10個十，并在具體的學習活動中培養(yǎng)小學生的數(shù)感。因此我將本節(jié)課的學習目標設為：1.知識與技能：（1）引導學生會點數(shù)100以內的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受十在計數(shù)中的作用，知道10個十是100，感受十與百的關系，感受100與50等的關系。（2）結合具體的事物，使學生感受100以內數(shù)的意義。2.過程與方法：經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。3.情感態(tài)度與價值觀：使學生能夠積極主動思考，能運用數(shù)進行表達和交流，培養(yǎng)學生對數(shù)的感覺。教學重點:認識計數(shù)單位百，深入理解計數(shù)單位之間的關系。初步構建數(shù)之間的關系，培養(yǎng)數(shù)感。評測練習一、動動手1.先圈出10顆，再估一估共有多少顆。2.數(shù)一數(shù)，實際有多少顆。二、動動嘴1.從48數(shù)到62，再從80數(shù)到1002.在下面各數(shù)后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。36598867三、動動腦1、一個數(shù)十位上是3，個位上是9，這個數(shù)是（）2、10個一是（），10個十是（）3、5個十和8個一組成（58）。5、78里面有（）個十和（）個一。6、與70相鄰的數(shù)是（），89后面的一個數(shù)是（）。課后反思一、本課的亮點1、在教學設計過程中，力求體現(xiàn)從學生已有的生活經驗和認知基礎出發(fā)，利用豐富的教學資源，數(shù)珠子、手指頭、腳趾頭、擺小棒等一系列活動環(huán)環(huán)相扣。讓學生在動手、動腦、動口中學習和探究新知。利用去黑板找100以內的數(shù)的位置，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、尊重學生，凸現(xiàn)學生的主體地位，積極營造一種民主、和諧的學習氛圍，通過生生的對話交流，老師的及時表揚和評價組織課堂，教學效果好。3、二、今后教學中應注意的問題總的來說，我覺得培養(yǎng)學生的數(shù)感非常重要。在因此，在教學中需要從課內擴展到課外，校內延伸到實際生活。結合生活中的具體實例去教學數(shù)學知識，讓學生感覺數(shù)學就在身邊，生活中充滿了數(shù)學，從而能以積極的心態(tài)投入學習、體驗數(shù)感?？梢栽黾诱f說生活中有哪些100以內的數(shù)這個教學環(huán)節(jié)。另外，在數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)還不夠充分。課標分析教學內容：本課是人教版一年級下冊33～35頁第四單元《100以內數(shù)的認識》主題圖及例1，例2數(shù)數(shù)、數(shù)的組成的教學內容地位和作用：本單元的教學內容分為兩部分：一部分是100以內數(shù)的認識（數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的認識、數(shù)的順序和大小比較）；另一部分是整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法?！?00以內的數(shù)的認識》屬于數(shù)與代數(shù)板塊的內容，是有關數(shù)概念的教學，也是學生必須掌握的重要數(shù)學知識。本冊教材中的《100以內數(shù)的認識》是學生在學習了1—20各數(shù)的認識上進行教學的，這個階段的數(shù)概念不僅是學生認識人民幣的基礎，是學生學習100以內數(shù)的加、減法的計算的基礎，也是認識更大的自然數(shù)（萬以內的數(shù)、大數(shù)的認識）的基礎，它在日常生活中有著廣泛的應用。本節(jié)課的內容來說教材很注重學生數(shù)感的建立，從教材的編排來看，創(chuàng)設了一幅自然的有趣的百羊圖，一方面讓學生感知100形成表象，一方面感受生活中處處有數(shù)學。并通過估計和比較建立數(shù)感。例題1、2的教學都是在學生的動手實踐中進行，十分重視讓學生實際操作，通過操作建立100以內數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內數(shù)的方法。讓學生通過不同方法數(shù)來認識100里面有10個十。教學目標：知識與能力：1、能正確地數(shù)出100以內物體的個數(shù)，知道10個一是十，10個十是一百，掌握100以內各數(shù)的組成。2、在具體情境中感知100有多少，體會10