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?小老鼠,上燈臺?教案設(shè)計?小老鼠,上燈臺?教案設(shè)計寧夏靈武學(xué)校胡林芳教學(xué)思路:這是一堂圍繞〃十二生肖〃主題,從音樂切入的課堂教學(xué),課題為〃小老鼠,上燈臺〃。本課題主要引導(dǎo)同學(xué)初步了解我國特有的生肖文化,熟悉十二生肖,并知道它們之間的挨次;復(fù)習(xí)穩(wěn)固十六分音符時值,說唱童謠〃小老鼠〃;充分利用語言、神態(tài)、肢體動作,表現(xiàn)神氣活現(xiàn)的小老鼠,表現(xiàn)慌張失措的小老鼠,讓同學(xué)們綻開想象,為小老鼠制作上燈臺的工具。同學(xué)雖然更多只是在電視與畫冊上見到過油燈,但他們在現(xiàn)實(shí)生活中大多都見過老鼠,并對偷油吃的小老鼠特殊感愛好,老師假如乘機(jī)讓同學(xué)仿照、扮演小老鼠的神態(tài)、動作,同學(xué)就會活潑起來,特別快樂地仿照小老鼠。對于兒童的這種活潑、奇怪???和仿照天性,老師要賜予適當(dāng)?shù)墓奈?。?dāng)課堂教學(xué)與同學(xué)們可以大膽想象的生活環(huán)境聯(lián)系起來時,才有可能激發(fā)同學(xué)的參加熱忱。當(dāng)他們的共性與才能可以自由真實(shí)地在藝術(shù)課堂上表現(xiàn)出來的時候,同學(xué)才會真正地喜愛藝術(shù)、喜愛藝術(shù)。教學(xué)活動:1、組織教學(xué)。通過猜謎語,激發(fā)同學(xué)對十二生肖的愛好,熟悉十二生肖。唱一唱有關(guān)十二生肖的歌曲,并依據(jù)歌詞仿照各種動物的動作、形態(tài),從而活潑氣氛。2、學(xué)唱童謠〃小老鼠〃,把握根本節(jié)奏,并讓同學(xué)嘗試用聲調(diào)的上下快慢表現(xiàn)小老鼠的調(diào)皮與為難,用打擊樂為歌曲伴奏,在此根底上,讓同學(xué)創(chuàng)編新的歌謠,開展同學(xué)的藝術(shù)想象力和制造力。3、繪畫、制作,小老鼠,上燈臺的工具。讓同學(xué)為小老鼠想方法,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作的欲望和愛好,一旦發(fā)覺哪個同學(xué)的作品新奇,有獨(dú)創(chuàng)性,就要準(zhǔn)時鼓舞,并讓他把自己怎么想的告知全班。教學(xué)目標(biāo):人文素養(yǎng)目標(biāo):通過猜謎、講生肖故事、唱歌、仿照動物形象等藝術(shù)活動,使同學(xué)熟悉十二生肖,初步了解十二生肖的由來。學(xué)問技能目標(biāo):嘗試學(xué)習(xí)歌謠中的節(jié)奏、繪畫中的擬人化表現(xiàn)方法、創(chuàng)編歌謠等,培育同學(xué)的藝術(shù)觀賞力量與藝術(shù)的表現(xiàn)力量,及動手力里。教學(xué)預(yù)備:老師預(yù)備:設(shè)計制作多媒體課件、電子琴、歌曲?十二生肖?、?小老鼠?的磁帶,老鼠頭飾、各種老鼠形象的圖案、兩張畫有大燈臺的畫、剪好的梯子及小老鼠,打擊樂器假設(shè)干。同學(xué)預(yù)備:剪刀、彩紙、水彩筆、雙面膠、紙做的環(huán)保袋。教學(xué)過程:一、熟悉十二生肖1、組織教學(xué),猜謎語。老師:同學(xué)們,老師今日帶來了一條謎語,下面請你們讀一讀,并猜一猜謎底是什么。(點(diǎn)擊課件,出示謎語。)同學(xué):(讀謎語)十二屬相。(請兩到三名同學(xué)答復(fù)。)老師:有沒有不同意見?我們來看一看,和屏幕上的謎底一樣嗎?(點(diǎn)擊課件,出示謎底。)十二屬相也叫十二生肖,古代人又叫它十二獸、十二神、十二物、十二蟲等。就是用十二種動物來表示人的生年的一種傳統(tǒng)文化,你們知道是哪十二種動物嗎?同學(xué):答復(fù)。(一個同學(xué)答復(fù),其他同學(xué)補(bǔ)充。點(diǎn)擊課件,出示十二動物圖。)老師:十二生肖間是怎樣的挨次?同學(xué):一人答復(fù),其他人補(bǔ)充。(老師點(diǎn)擊課件,按挨次出示十二生肖。)2、唱一唱〃十二生肖歌〃。老師:有一首關(guān)于十二生肖的歌曲,誰知道?你們會唱嗎?(點(diǎn)擊課件,出示〃十二生肖歌〃請你們跟著錄音一起唱。①同學(xué)跟錄音唱十二生肖歌。老師:這十二種動物走路的姿勢一樣嗎?請你們聽音樂仿照它們的走路的姿勢。②同學(xué)聽音樂仿照動物。二、學(xué)唱歌謠〃小老鼠〃。1、熟悉小老鼠。老師:十二生肖中,誰的身體最小?(生:老鼠。)它排第兒?(生:第一。)小老鼠為什么在十二生肖主中排第一?貓怎么沒有列入十二生肖?同學(xué):(講故事。)老師:你見過老鼠嗎?(生:見過。)在哪見過?長什么樣?你觀察它時有什么感覺?同學(xué):在家里(野外、街上賣老鼠藥的地攤上)見過。感覺很厭煩(有同學(xué)說可怕),由于老鼠是害蟲,它偷吃糧食,還把家里的家具、衣服等咬破。它的頭是三角形的,象圓錐,耳朵是半圓形,身子是橢圓形的,有一條瘦長的尾巴,吱吱吱的叫。我在電視上見過,動畫片里的米老鼠,還有〃貓和老鼠〃里的小老鼠,它們都象人一樣,有兩條腿,會走路,會說話,特別可愛,而且特別聰慧,我很喜愛它。(同學(xué)說的同時,出示預(yù)備好的老鼠圖片。)老師:你們能仿照小老鼠走路、叫嗎?(請兩為同學(xué)到前面戴老鼠頭飾仿照小老鼠的動作,并學(xué)老鼠叫。然后,全班來仿照一下。)2、歌謠〃小老鼠〃。①節(jié)奏練習(xí)。老師:有一只小老鼠,它的嘴特殊讒,它要去偷吃什么呢?(點(diǎn)擊課件,出示歌謠〃小老鼠〃。)老師盼望你們能按節(jié)奏來讀我們的歌謠。(點(diǎn)擊課件,出示節(jié)奏譜。)下面,請同學(xué)們自己試著讀一讀節(jié)奏。(同學(xué)練習(xí)拍讀節(jié)奏。)哪些小節(jié)的節(jié)奏和〃牯轆牯轆圓〃的節(jié)奏一樣?你能拍一拍、讀一讀嗎?(同學(xué)試拍5一一8小節(jié)的節(jié)奏。重點(diǎn)解決此局部節(jié)奏。)小老鼠553|563|553|565|小老鼠上燈臺偷油吃下不來iii|i6i5|5553223|l-|哺哺哺貓來了嘰里咕嚕滾下來。②同學(xué)按節(jié)奏讀歌謠。③聽唱歌譜。老師:這首〃小老鼠〃的歌謠,我們?yōu)樗由蠈W(xué)過的Do、Re、Mi、Sol、La這些音符伴侶,它就成了一首特別好聽的歌。你們想不想聽一聽?(老師范唱歌曲〃小老鼠〃。)你們想不想唱這首歌?(出示歌譜。同學(xué)聽琴唱譜。)④同學(xué)跟琴直接唱歌。老師:小老鼠來偷油吃,腳步聲怎樣?(生:很輕,它怕被貓發(fā)覺。)那我們唱歌時,前4小節(jié)聲音要唱的輕一些,還是重一些?(生:輕一些。)貓發(fā)覺了老鼠,很生氣,它會怎么叫?(生:大聲叫喊,向貓撲去。)那么后面4小節(jié)聲音要唱的如何?(生:重一些、大一些?!惩瑢W(xué)按要求唱歌。⑤打擊樂為歌曲伴奏。(請一組同學(xué)分別用碰鐘、三角鐵、響板、木魚為歌曲伴奏,其它同學(xué)唱歌。打擊樂中,響板、木魚的節(jié)奏可讓同學(xué)即興創(chuàng)編,老師對同學(xué)創(chuàng)編的新節(jié)奏要準(zhǔn)時進(jìn)行鼓舞,并獎給他們小五星貼在腦門。)⑥創(chuàng)編歌謠。老師:你們想不想當(dāng)作詞家?(生:想。)那么,誰來為"小老鼠〃的旋律作一首新的詞呢?(請一到兩位同學(xué)說說自己作的詞,老師寫在紙上,用投影儀放大,讓全班同學(xué)一起唱一唱,并獎給他們小五星貼在腦門。)同學(xué)作詞小朋友起的早,背書包上學(xué)校。叮鈴鈴上課了,高快樂興進(jìn)教室。三、小老鼠,上燈臺。老師:(師先把預(yù)備好的畫有大燈臺的畫粘在黑板上,蹲在地上,不能讓同學(xué)觀察,頭戴小老鼠頭飾,漸漸站起來,并學(xué)小老鼠叫。)吱吱吱,吱吱吱,我是一只可愛的小老鼠,昨天,我發(fā)覺了一座很高的油燈,里面的燈油可香了,可我怎么才能上去,吃到燈油,并且不讓貓發(fā)覺呢?小伴侶們,你們能幫我想個好方法嗎?同學(xué):(同學(xué)特別感愛好,紛紛舉手為小老鼠想方法。)小老鼠可以爬梯子上,可以搬個高凳子,讓小老鼠站上去喝;可以讓小老鼠坐飛機(jī)、坐上去;可以讓小老鼠乘坐熱氣球上去;(同學(xué)有說用吸管的;有說用勾子勾住燈臺,吊著繩子上;有的說踩上高蹺;有的說吊著許多氣球上等。)老師:(扮做小老鼠)小伴侶們,你們幫我想了這么多的方法,可這些上燈臺的工具我沒有呀!你們能再幫我把這些工具做出來嗎?1、老師把預(yù)先預(yù)備好的梯子和小老鼠粘在大燈臺上,做示范。2、同學(xué)繪畫、制作。(同學(xué)用彩紙繪畫、制作自己為小老鼠想的方法。并把自己制作好的工具粘在老師預(yù)備好的大畫紙上。老師一旦發(fā)覺哪個同學(xué)的作品新奇,有獨(dú)創(chuàng)性,就要準(zhǔn)時鼓舞,獎給他們小五星貼在腦門,并讓他把自己怎么想的告知全班。制作過程中,強(qiáng)調(diào)愛護(hù)環(huán)境,要從身邊做起,讓同學(xué)把剪下的碎紙屑裝在預(yù)備好的環(huán)保袋里。)四、教學(xué)小結(jié)。
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