《小老鼠上燈臺》教案設(shè)計

?小老鼠，上燈臺?教案設(shè)計?小老鼠，上燈臺?教案設(shè)計寧夏靈武學(xué)校胡林芳教學(xué)思路：這是一堂圍繞〃十二生肖〃主題，從音樂切入的課堂教學(xué)，課題為〃小老鼠，上燈臺〃。本課題主要引導(dǎo)同學(xué)初步了解我國特有的生肖文化，熟悉十二生肖，并知道它們之間的挨次；復(fù)習(xí)穩(wěn)固十六分音符時值，說唱童謠〃小老鼠〃；充分利用語言、神態(tài)、肢體動作，表現(xiàn)神氣活現(xiàn)的小老鼠，表現(xiàn)慌張失措的小老鼠，讓同學(xué)們綻開想象，為小老鼠制作上燈臺的工具。同學(xué)雖然更多只是在電視與畫冊上見到過油燈，但他們在現(xiàn)實(shí)生活中大多都見過老鼠，并對偷油吃的小老鼠特殊感愛好，老師假如乘機(jī)讓同學(xué)仿照、扮演小老鼠的神態(tài)、動作，同學(xué)就會活潑起來，特別快樂地仿照小老鼠。對于兒童的這種活潑、奇怪???和仿照天性，老師要賜予適當(dāng)?shù)墓奈?。?dāng)課堂教學(xué)與同學(xué)們可以大膽想象的生活環(huán)境聯(lián)系起來時，才有可能激發(fā)同學(xué)的參加熱忱。當(dāng)他們的共性與才能可以自由真實(shí)地在藝術(shù)課堂上表現(xiàn)出來的時候，同學(xué)才會真正地喜愛藝術(shù)、喜愛藝術(shù)。教學(xué)活動：1、組織教學(xué)。通過猜謎語，激發(fā)同學(xué)對十二生肖的愛好，熟悉十二生肖。唱一唱有關(guān)十二生肖的歌曲，并依據(jù)歌詞仿照各種動物的動作、形態(tài)，從而活潑氣氛。2、學(xué)唱童謠〃小老鼠〃，把握根本節(jié)奏，并讓同學(xué)嘗試用聲調(diào)的上下快慢表現(xiàn)小老鼠的調(diào)皮與為難，用打擊樂為歌曲伴奏，在此根底上,讓同學(xué)創(chuàng)編新的歌謠，開展同學(xué)的藝術(shù)想象力和制造力。3、繪畫、制作，小老鼠，上燈臺的工具。讓同學(xué)為小老鼠想方法，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作的欲望和愛好，一旦發(fā)覺哪個同學(xué)的作品新奇，有獨(dú)創(chuàng)性,就要準(zhǔn)時鼓舞，并讓他把自己怎么想的告知全班。教學(xué)目標(biāo)：人文素養(yǎng)目標(biāo)：通過猜謎、講生肖故事、唱歌、仿照動物形象等藝術(shù)活動，使同學(xué)熟悉十二生肖，初步了解十二生肖的由來。學(xué)問技能目標(biāo)：嘗試學(xué)習(xí)歌謠中的節(jié)奏、繪畫中的擬人化表現(xiàn)方法、創(chuàng)編歌謠等，培育同學(xué)的藝術(shù)觀賞力量與藝術(shù)的表現(xiàn)力量，及動手力里。教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：設(shè)計制作多媒體課件、電子琴、歌曲？十二生肖？、？小老鼠?的磁帶，老鼠頭飾、各種老鼠形象的圖案、兩張畫有大燈臺的畫、剪好的梯子及小老鼠，打擊樂器假設(shè)干。同學(xué)預(yù)備：剪刀、彩紙、水彩筆、雙面膠、紙做的環(huán)保袋。教學(xué)過程：一、熟悉十二生肖1、組織教學(xué)，猜謎語。老師：同學(xué)們，老師今日帶來了一條謎語，下面請你們讀一讀，并猜一猜謎底是什么。（點(diǎn)擊課件，出示謎語。）同學(xué)：（讀謎語）十二屬相。（請兩到三名同學(xué)答復(fù)。）老師:有沒有不同意見？我們來看一看，和屏幕上的謎底一樣嗎？（點(diǎn)擊課件，出示謎底。）十二屬相也叫十二生肖，古代人又叫它十二獸、十二神、十二物、十二蟲等。就是用十二種動物來表示人的生年的一種傳統(tǒng)文化，你們知道是哪十二種動物嗎？同學(xué)：答復(fù)。（一個同學(xué)答復(fù)，其他同學(xué)補(bǔ)充。點(diǎn)擊課件，出示十二動物圖。）老師：十二生肖間是怎樣的挨次？同學(xué)：一人答復(fù)，其他人補(bǔ)充。（老師點(diǎn)擊課件，按挨次出示十二生肖。）2、唱一唱〃十二生肖歌〃。老師：有一首關(guān)于十二生肖的歌曲，誰知道？你們會唱嗎？（點(diǎn)擊課件，出示〃十二生肖歌〃請你們跟著錄音一起唱。①同學(xué)跟錄音唱十二生肖歌。老師：這十二種動物走路的姿勢一樣嗎？請你們聽音樂仿照它們的走路的姿勢。②同學(xué)聽音樂仿照動物。二、學(xué)唱歌謠〃小老鼠〃。1、熟悉小老鼠。老師：十二生肖中，誰的身體最小？（生：老鼠。）它排第兒？（生：第一。）小老鼠為什么在十二生肖主中排第一？貓怎么沒有列入十二生肖？同學(xué)：（講故事。）老師：你見過老鼠嗎？（生：見過。）在哪見過？長什么樣？你觀察它時有什么感覺？同學(xué)：在家里（野外、街上賣老鼠藥的地攤上）見過。感覺很厭煩（有同學(xué)說可怕），由于老鼠是害蟲，它偷吃糧食，還把家里的家具、衣服等咬破。它的頭是三角形的，象圓錐，耳朵是半圓形，身子是橢圓形的，有一條瘦長的尾巴，吱吱吱的叫。我在電視上見過，動畫片里的米老鼠，還有〃貓和老鼠〃里的小老鼠，它們都象人一樣，有兩條腿，會走路，會說話，特別可愛，而且特別聰慧，我很喜愛它。（同學(xué)說的同時，出示預(yù)備好的老鼠圖片。）老師：你們能仿照小老鼠走路、叫嗎？（請兩為同學(xué)到前面戴老鼠頭飾仿照小老鼠的動作，并學(xué)老鼠叫。然后，全班來仿照一下。）2、歌謠〃小老鼠〃。①節(jié)奏練習(xí)。老師：有一只小老鼠，它的嘴特殊讒，它要去偷吃什么呢？（點(diǎn)擊課件，出示歌謠〃小老鼠〃。）老師盼望你們能按節(jié)奏來讀我們的歌謠。（點(diǎn)擊課件，出示節(jié)奏譜。）下面，請同學(xué)們自己試著讀一讀節(jié)奏。（同學(xué)練習(xí)拍讀節(jié)奏。）哪些小節(jié)的節(jié)奏和〃牯轆牯轆圓〃的節(jié)奏一樣?你能拍一拍、讀一讀嗎？（同學(xué)試拍5一一8小節(jié)的節(jié)奏。重點(diǎn)解決此局部節(jié)奏。）小老鼠553|563|553|565|小老鼠上燈臺偷油吃下不來iii|i6i5|5553223|l-|哺哺哺貓來了嘰里咕嚕滾下來。②同學(xué)按節(jié)奏讀歌謠。③聽唱歌譜。老師：這首〃小老鼠〃的歌謠，我們?yōu)樗由蠈W(xué)過的Do、Re、Mi、Sol、La這些音符伴侶，它就成了一首特別好聽的歌。你們想不想聽一聽？（老師范唱歌曲〃小老鼠〃。）你們想不想唱這首歌？（出示歌譜。同學(xué)聽琴唱譜。）④同學(xué)跟琴直接唱歌。老師：小老鼠來偷油吃，腳步聲怎樣？（生：很輕，它怕被貓發(fā)覺。）那我們唱歌時，前4小節(jié)聲音要唱的輕一些，還是重一些？（生：輕一些。）貓發(fā)覺了老鼠，很生氣，它會怎么叫？（生：大聲叫喊，向貓撲去。）那么后面4小節(jié)聲音要唱的如何？（生：重一些、大一些?！惩瑢W(xué)按要求唱歌。⑤打擊樂為歌曲伴奏。（請一組同學(xué)分別用碰鐘、三角鐵、響板、木魚為歌曲伴奏，其它同學(xué)唱歌。打擊樂中，響板、木魚的節(jié)奏可讓同學(xué)即興創(chuàng)編，老師對同學(xué)創(chuàng)編的新節(jié)奏要準(zhǔn)時進(jìn)行鼓舞，并獎給他們小五星貼在腦門。）⑥創(chuàng)編歌謠。老師：你們想不想當(dāng)作詞家？（生：想。）那么，誰來為"小老鼠〃的旋律作一首新的詞呢？（請一到兩位同學(xué)說說自己作的詞，老師寫在紙上，用投影儀放大，讓全班同學(xué)一起唱一唱，并獎給他們小五星貼在腦門。）同學(xué)作詞小朋友起的早，背書包上學(xué)校。叮鈴鈴上課了，高快樂興進(jìn)教室。三、小老鼠，上燈臺。老師：（師先把預(yù)備好的畫有大燈臺的畫粘在黑板上，蹲在地上，不能讓同學(xué)觀察，頭戴小老鼠頭飾，漸漸站起來，并學(xué)小老鼠叫。）吱吱吱，吱吱吱，我是一只可愛的小老鼠，昨天，我發(fā)覺了一座很高的油燈，里面的燈油可香了，可我怎么才能上去，吃到燈油，并且不讓貓發(fā)覺呢？小伴侶們，你們能幫我想個好方法嗎？同學(xué)：（同學(xué)特別感愛好，紛紛舉手為小老鼠想方法。）小老鼠可以爬梯子上，可以搬個高凳子，讓小老鼠站上去喝；可以讓小老鼠坐飛機(jī)、坐上去；可以讓小老鼠乘坐熱氣球上去；（同學(xué)有說用吸管的；有說用勾子勾住燈臺，吊著繩子上；有的說踩上高蹺；有的說吊著許多氣球上等。）老師：（扮做小老鼠）小伴侶們，你們幫我想了這么多的方法，可這些上燈臺的工具我沒有呀！你們能再幫我把這些工具做出來嗎？1、老師把預(yù)先預(yù)備好的梯子和小老鼠粘在大燈臺上，做示范。2、同學(xué)繪畫、制作。（同學(xué)用彩紙繪畫、制作自己為小老鼠想的方法。并把自己制作好的工具粘在老師預(yù)備好的大畫紙上。老師一旦發(fā)覺哪個同學(xué)的作品新奇,有獨(dú)創(chuàng)性，就要準(zhǔn)時鼓舞，獎給他們小五星貼在腦門，并讓他把自己怎么想的告知全班。制作過程中，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)環(huán)境，要從身邊做起，讓同學(xué)把剪下的碎紙屑裝在預(yù)備好的環(huán)保袋里。）四、教學(xué)小結(jié)。